以喚醒文化助推縣域高中特色發(fā)展

江西省高安中學(xué)是一所百年老校，2005年9月，學(xué)校整體搬遷到城鄉(xiāng)接合部的南埔校區(qū)，發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，生源質(zhì)量不均衡；教師隊(duì)伍倍增，師資結(jié)構(gòu)不合理；學(xué)生以住校為主，管理難度增大等，尋找新背景下學(xué)校發(fā)展道路迫在眉睫。為此，我們堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，致力于破解發(fā)展中的諸多困境，提升學(xué)校發(fā)展的品位，構(gòu)建“1+6”喚醒文化特色體系，以特色發(fā)展推進(jìn)學(xué)校整體現(xiàn)代化、高質(zhì)量發(fā)展。

構(gòu)建“喚醒文化”理論框架

學(xué)?！?+6”喚醒文化體系，即以“喚醒師生潛能與智慧，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”核心理念為指導(dǎo)，統(tǒng)籌生涯規(guī)劃、黨建引領(lǐng)、課程建設(shè)、課堂攻關(guān)、德育浸潤(rùn)、裝備保障6個(gè)關(guān)鍵元素，形成體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀、方法化和精神品質(zhì)的學(xué)校喚醒文化，從認(rèn)知與方法、價(jià)值判斷與選擇、態(tài)度和行為等方面系統(tǒng)影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

喚醒文化認(rèn)為，人的智能結(jié)構(gòu)是由言語、邏輯、視覺、肢體、音樂、交流、自知等要素組成，每個(gè)人的智力各具潛質(zhì)特色，發(fā)掘潛能特長(zhǎng)可以成長(zhǎng)為最好的自己。喚醒文化要求學(xué)校堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)校文化環(huán)境，采用有效激勵(lì)策略，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身潛能特長(zhǎng)，激發(fā)發(fā)展愿望，自覺將潛能特長(zhǎng)發(fā)展為人生強(qiáng)項(xiàng)。

“喚醒文化”組織實(shí)施

開展6步生涯規(guī)劃教育，喚醒學(xué)生的成長(zhǎng)自覺。包括開設(shè)生涯教育課程，給學(xué)生做心理測(cè)評(píng)，組織生涯規(guī)劃講座，帶學(xué)生訪問心儀大學(xué)，請(qǐng)著名校友回校講學(xué)，組織學(xué)生到知名企業(yè)參與社會(huì)實(shí)踐。

創(chuàng)新“12345”黨建模式，喚醒教師的職業(yè)使命感與創(chuàng)造力。學(xué)校黨委創(chuàng)新了“支部建在年級(jí)上、黨徽閃耀在講臺(tái)”的“12345”黨建工作模式，黨建與教育融合，發(fā)揮學(xué)校黨組織的攻關(guān)作用和黨員的示范作用，以黨建喚醒教師的職業(yè)使命感與創(chuàng)造力。

構(gòu)建多元開放的課程體系，以課程支撐學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。為適應(yīng)新課程新教材新高考改革要求，學(xué)校將國家課程、地方課程、校本課程進(jìn)行全面整合，形成8大課程領(lǐng)域、30個(gè)學(xué)科及課程系列的多元開放課程體系，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需要。

組織“一課三案五環(huán)”高效課堂攻關(guān)，讓學(xué)生的“學(xué)”成為“教學(xué)”的中心。研課組在集中全組智慧的基礎(chǔ)上形成一個(gè)教學(xué)課件；集體編寫同步導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)案、考試案“三案”；課堂教學(xué)實(shí)施自主學(xué)習(xí)、小組討論、講授探究、練習(xí)訓(xùn)練、反思鞏固5個(gè)環(huán)節(jié)。以高效課堂為抓手，推動(dòng)學(xué)校教育的深層次革命。

建立“456”德育浸潤(rùn)模式，建章立制，項(xiàng)目化推進(jìn)德育走深走實(shí)。建立學(xué)生行為規(guī)范管理、自主約束、常規(guī)激勵(lì)、民主反饋4大德育工作機(jī)制，開發(fā)陽光體育、健康飲食、高質(zhì)量睡眠、班級(jí)德育導(dǎo)師制度、校園科技文化藝術(shù)節(jié)5項(xiàng)德育特色，通過課程、文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理、協(xié)同6種途徑育人。

完善教育裝備，智慧校園引導(dǎo)師生向美而行。學(xué)校整合資源，校園硬件環(huán)境綠化、美化、智慧化，建成體育活動(dòng)中心、藝術(shù)活動(dòng)中心、科技創(chuàng)新中心等設(shè)施設(shè)備，建設(shè)書香智慧校園，激勵(lì)向美而行，勃發(fā)學(xué)生的生命力。

“喚醒文化”實(shí)效

激發(fā)有創(chuàng)新潛質(zhì)學(xué)生的潛能，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)見成效。學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的有效方式。近年來，學(xué)校為具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生開設(shè)學(xué)科競(jìng)賽課程，成效顯著。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。喚醒文化主張學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，把德育擺在首位，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)生智力水平、學(xué)習(xí)效果與綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)提升，高考成績(jī)進(jìn)步明顯，更多孩子通過學(xué)習(xí)獲得良好發(fā)展機(jī)會(huì)。把特長(zhǎng)發(fā)展為人生的強(qiáng)項(xiàng)，學(xué)生多樣化成長(zhǎng)展風(fēng)采。喚醒教師職業(yè)使命感，教師隊(duì)伍高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展成趨勢(shì)。接下來，學(xué)校要不斷完善新時(shí)代學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外的交流與合作，為學(xué)校的特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供源源不竭的智慧源泉，注入現(xiàn)代思維、未來價(jià)值。