“作為一名普通的教師,我沒有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒有感召別人的豪言,有的只是一顆做好分內(nèi)工作的平常心?!被仡櫧虒W(xué)生涯,黃婷認(rèn)為自己并沒有作出多么卓越的貢獻(xiàn),不過是千千萬萬名平凡教師中的一員。殊不知正是她的這份謙卑與大愛,使她在15年的教學(xué)生涯中,用平凡造就偉大,滋養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)大山學(xué)子。
甘做愛的傳遞者
黃婷大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入吉首市丹青中學(xué)任教。丹青是位于吉首市東北部的偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn),常住人口不到9000,其中苗族占比高達(dá)90%以上,是吉首最貧苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn),從吉首市內(nèi)到丹青鎮(zhèn),大巴車都要坐上兩個(gè)多小時(shí)。
“我還記得在丹青中學(xué)教書時(shí),學(xué)校的住宿條件比較艱苦,沒有淋浴間,要想洗澡還得去河邊提水回來洗。”黃婷微微偏頭,回憶起自己在丹青執(zhí)教的那段經(jīng)歷。
丹青經(jīng)濟(jì)落后,中年人大多都在外地打工,班上的孩子大部分都是留守兒童。沒有父母的陪伴,刮風(fēng)下雨,翻山越嶺,穿越荊棘的小路上也只有孩子們孤獨(dú)前行的背影。
最開始一個(gè)年級(jí)尚有3個(gè)班,每個(gè)班50多人,近幾年,學(xué)生人數(shù)急劇縮減。交不起生活費(fèi)、交通不便利等原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生輟學(xué),黃婷看在眼里、疼在心里,她深知大山的孩子要走出困境,最好的方式就是讀書。于是黃婷自掏腰包,為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生墊付生活費(fèi),還給他們買衣服、學(xué)習(xí)用品等。
很多孩子由于父母不在身邊,缺乏管束,自由散漫慣了,自制力較差,在枯燥的生活里,很多學(xué)生迷戀上了上網(wǎng),有的甚至?xí)胍狗瓑θゾW(wǎng)吧(因?yàn)樯贤ㄏ阋?,再者不?huì)被老師發(fā)現(xiàn))。無數(shù)個(gè)夜晚,黃婷和校領(lǐng)導(dǎo)打著手電筒到網(wǎng)吧“圍追堵截”,將那些徹夜不歸的孩子找回來。時(shí)間長(zhǎng)了,黃婷總結(jié)出了那些網(wǎng)癮孩子的“出逃時(shí)間規(guī)律”,便經(jīng)常在那幾個(gè)時(shí)間段,用各種事情“困”住他們,比如找他們下棋、讓他們幫老師干活等。
就這樣,黃婷用真心換真心,憑著不求回報(bào)的無私付出,終于換來了學(xué)生對(duì)她的信任與愛。
“有一次早讀,幾個(gè)孩子遲到了,我讓他們站在教室后面聽課,他們也不解釋。后來我才從別的孩子口中得知,他們之所以遲到,是因?yàn)橹牢覑鄢贼~,一早到河里為我捉魚去了?!被貞浧疬@件事,黃婷既感動(dòng)又心疼,她動(dòng)容地說,作為老師,我不需要孩子們回報(bào)什么,只要他們能安心待在校園,好好學(xué)習(xí)就行了。
爭(zhēng)做“六邊形戰(zhàn)士”
育人者必先育己,立己者方能立人。作為教育工作者,首先要提升自己的能力,鍛煉自己的本領(lǐng),才有指導(dǎo)學(xué)生的資格。為了更好地教書育人,黃婷將自己打造成了一個(gè)全能的“六邊形戰(zhàn)士”。不管春夏秋冬,黃婷始終堅(jiān)守在學(xué)生身邊。她不僅要求自己做好分內(nèi)的語文教學(xué)工作,還力圖一并抓好學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
15年的教學(xué)之路,黃婷不曾請(qǐng)過半天事假。2017年,黃婷在雅溪中學(xué)帶的初二學(xué)生在會(huì)考的關(guān)鍵時(shí)刻,先是數(shù)學(xué)老師右手骨折了,需要休養(yǎng);接著生物老師、地理老師又因身體原因無法繼續(xù)授課。老師們病了,但課不能停,孩子們不能在這個(gè)時(shí)候松懈。
雅溪中學(xué)作為新建學(xué)校,師資本身就很緊張,在新老師還沒到位之前,黃婷咬緊牙關(guān),和各科任課老師溝通銜接,向老師們要來卷子、筆記,在科任老師們的遠(yuǎn)程指導(dǎo)下讓數(shù)學(xué)、地理、生物的復(fù)習(xí)、考試有序有效地進(jìn)行。功夫不負(fù)有心人,在她的努力與堅(jiān)持下,學(xué)生們考出了優(yōu)異的成績(jī)。
黃婷做事從來都是當(dāng)日事當(dāng)日畢,不管是學(xué)生們的作業(yè)還是試卷,都是當(dāng)天交當(dāng)天批改完成。她認(rèn)為,打鐵要趁熱,做題也是一樣,錯(cuò)題越早發(fā)現(xiàn),越早講解,學(xué)生也就記得越牢固,學(xué)習(xí)的效果也就越好。即便是難度比較大的作文和高三一周兩次的語文考試,黃婷也加班加點(diǎn)當(dāng)天改完。
為了讓學(xué)生記得深刻,黃婷夜晚改題,白天答疑。對(duì)于那些讓學(xué)生困惑不解的疑難問題,黃婷一樣力圖做到當(dāng)天討論當(dāng)天解決,絕不留問題過夜。
2018年黃婷調(diào)入吉首市第一中學(xué)教書,她一直堅(jiān)守在工作崗位上,從早上六點(diǎn)半的早讀,到大課間,從中午的午休,到晚上十一點(diǎn)查寢,黃婷從未缺席過,她是全班學(xué)生的守護(hù)者,“他們一個(gè)月才回一次家,父母不在身邊,想家的時(shí)候我得守在他們身邊。我不能代替他們的父母,但可以成為他們想要的老師?!?/p>
多年來,黃婷毫不吝惜地傾力付出,全面致力于孩子的教育與培養(yǎng),是孩子心中最全能、最可靠的存在。
力做思想的引路人
“或許我不是個(gè)稱職的老師,因?yàn)槲抑匾暤牟皇浅煽?jī),而是孩子的成長(zhǎng)。”中學(xué)時(shí)期的孩子,敏感、脆弱、自尊心強(qiáng),要走進(jìn)他們的心里,維護(hù)好他們的心理健康絕非易事,但在黃婷這里,學(xué)生的心理健康問題卻成了一件能輕易化解的小事。因?yàn)辄S婷發(fā)自內(nèi)心地尊重每一位學(xué)生,善于傾聽學(xué)生的煩惱,并真誠(chéng)地站在學(xué)生的角度來開解……有一個(gè)這樣的心理“按摩師”在,學(xué)生們的心理問題自然也就迎刃而解了。
師者,以慧心悟人,以愛心育人,以赤子之心化人。黃婷善于保護(hù)孩子的自尊心,她經(jīng)常告訴家長(zhǎng)們:“我們不要去和孩子爭(zhēng)輸贏,要同孩子建立平等的朋友關(guān)系,以一顆包容的心去接納孩子的錯(cuò)誤。”
曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生偷偷跑去網(wǎng)吧上網(wǎng),老師和家長(zhǎng)找了七天才找到,學(xué)生父親盛怒之下,要求他下跪給黃婷道歉,黃婷拒絕了那位父親的做法。在她看來,孩子犯錯(cuò)很正常,但尊嚴(yán)更重要。在孩子父親向她深深鞠躬的一剎那,她告訴孩子:“黃老師好難受,我不希望以后你的父親因?yàn)槟?,而向其他人低頭,因?yàn)楦赣H的形象是高大偉岸、堅(jiān)不可摧的?!秉S婷簡(jiǎn)單的言行,既保護(hù)了孩子的自尊,維護(hù)了親子關(guān)系,又拯救了一顆叛逆的心。
青春期最棘手的問題可能就是情緒、情愫的問題了,黃婷表示,面對(duì)這樣的孩子,她不會(huì)使用“抑郁”“戀愛”等詞語,因?yàn)檫@會(huì)給學(xué)生造成壓力。黃婷充分肯定孩子的想法,在給予學(xué)生充分自由和信任后,她會(huì)讓學(xué)生先對(duì)自己的情緒進(jìn)行審視與權(quán)衡,評(píng)價(jià)利弊,當(dāng)學(xué)生無法靠自己排解時(shí),她再來分析引導(dǎo)。黃婷的理解和寬容,使孩子都能主動(dòng)地吐露心聲,也讓她能及時(shí)有效地掌握孩子的心理,更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。正是因?yàn)檫@樣,她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)放心。
“我不要做學(xué)生3年里喜歡的那個(gè)老師,我只要30年后,當(dāng)他們想起我時(shí),覺得和我一起學(xué)習(xí)生活幾年沒有遺憾,就可以了。”在黃婷的回憶中,她的許多學(xué)生在畢業(yè)后仍會(huì)一直和她保持聯(lián)系,無論是四六級(jí)考試,還是寢室生活、工作經(jīng)歷,都會(huì)同她分享。
教書15年,回顧這些往事,她用心滋養(yǎng)的這些學(xué)子,如今已走出大山,在廣闊的天地中茁壯成長(zhǎng),但心與心之間的相守,從未分離。