弘揚教育家精神，爭做新時代“大先生”

在中國教育全面進入“高質(zhì)量發(fā)展”體系建設、邁向“教育強國”偉大征程時，提煉具有中國特色的“教育家精神”正當其時、恰逢其勢。人無精神不立，國無精神不強。如果說教育家是時代的楷模，那么教育家精神則是教育家的靈魂，是教育家思想與實踐的堅強支柱，是教育事業(yè)的理念引領(lǐng)和實踐示范。

立足于新時代新征程，著眼于教育強國建設，貴州教育系統(tǒng)要堅定不移抓好學習質(zhì)效，深刻理解大力弘揚教育家精神的價值意蘊。一是抓好貫徹落實，系統(tǒng)把握大力弘揚教育家精神的實踐要求。深入領(lǐng)會“心有大我、至誠報國的理想信念”是大力弘揚教育家精神的方向引領(lǐng)；“言為士則、行為世范的道德情操”是大力弘揚教育家精神的鮮明標識；“啟智潤心、因材施教的育人智慧”是大力弘揚教育家精神的基本方略；“勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”是大力弘揚教育家精神的必然要求；“樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”是大力弘揚教育家精神的重要元素；“胸懷天下、以文化人的弘道追求”是大力弘揚教育家精神的價值取向。注重培育擁有鮮明貴州特色的“黔派名家”群體，持續(xù)抓好教師能力水平提升，深入推進“七大提升工程”“強師工程”“教師隊伍能力素質(zhì)強力行動”，努力做“經(jīng)師” 和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。

二是抓好持續(xù)提升，堅持不懈為強國建設民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。要健全各部門共同研究推動教師隊伍建設的有效機制，加快破解廣大教師關(guān)心的熱點難點問題，依法保障教師工資待遇，切實減輕教師非教學負擔。全面實施“大先生”培育行動，切實提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓教師真切感受到踐行教育家精神的成就感和幸福感，從而形成全體教師爭相踐行教育家精神的良好氛圍，在奮力譜寫中國式現(xiàn)代化貴州實踐新篇章中培育新人、輸送力量，努力做“半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”的“大先生”。