音樂教學(xué)在中學(xué)素質(zhì)教育中的重要作用

摘 要：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染性的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)。教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“感情的純潔是形成高尚道德的基礎(chǔ)，而這種感情正是音樂和歌曲培養(yǎng)出來的?！币魳方虒W(xué)中的德育是以愛國主義教育開展的，包括愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛科學(xué)、尊敬師長、孝敬父母、互助友愛等。同時(shí)，音樂是實(shí)施美育的重要途徑，在進(jìn)行音樂審美教育時(shí)，要寓德育于美育之中，在潛移默化的熏陶中凈化學(xué)生的心靈。

關(guān)鍵詞：審美 寓德 教育

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0236-01

音樂教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它具有強(qiáng)化德育和智育的作用。而音樂的本質(zhì)就是表現(xiàn)美，是以優(yōu)美的旋律和節(jié)奏表達(dá)人們思想感情和現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。音樂教學(xué)就是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，它是以藝術(shù)技能的訓(xùn)練和掌握為外在的表現(xiàn)形式。并且使學(xué)生在音樂教學(xué)中感受音樂之美，音樂教育的目的絕不僅僅是學(xué)習(xí)音樂知識、掌握音樂技術(shù)，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。音樂教育主要目的，是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，形成健康的審美情趣，并且開發(fā)學(xué)生對音樂的感受、理解、鑒賞表現(xiàn)和創(chuàng)造等方面的能力，使他們成為有較高的音樂素質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展的新人。西方大思想家柏拉圖指出，“音樂教育除了非常注重道德教育和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來研究，把人教育成美和善的?！钡拇_，音樂美妙的旋律能描繪出遼闊草原、碧波漣漪、靜夜思念、百鳥爭鳴，無一不觸動人們的心弦，喚醒人們對美好生活的向往。教師在音樂教學(xué)中重要的是要引導(dǎo)學(xué)生去感受美妙的旋律，引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生美感。為此音樂教師應(yīng)從審美的角度去構(gòu)思音樂課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)如何通過自身的優(yōu)美旋律，明快的節(jié)奏去感染學(xué)生。培養(yǎng)他們對音樂的感受力，引導(dǎo)他們通過音樂去感受人間的真善美。

音樂教育為什么具有如此大的作用呢？正如蘇霍姆林斯基所說：“音樂教育首先是道德教育，因?yàn)榈赖聜惱砼c美德是一致的?！边@句名言深刻地揭示音樂教育與道德教育相互聯(lián)系與滲透的關(guān)系。也是我們在教學(xué)中把素質(zhì)教育寓于音樂教學(xué)中的理論和依據(jù)。怎樣結(jié)合音樂進(jìn)行教育呢？

1 發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，提高教育效益

素質(zhì)教育滲透音樂教學(xué)之中，只有遵循音樂學(xué)科的規(guī)律和充分發(fā)揮學(xué)科的特點(diǎn)，才能收到良好的教育效益。正如音樂教育大綱指出的那樣；音樂教學(xué)中素質(zhì)教育應(yīng)寓于藝術(shù)教育之中，不能離開音樂藝術(shù)形象進(jìn)行空洞的說數(shù)。這條原則是針對音樂學(xué)科的特點(diǎn)而制定的，也是教學(xué)中應(yīng)遵循的原則。在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生保持主動、自然、喜悅的心境。再輔之以生動活潑的教學(xué)形式，學(xué)生在聽聽、唱唱、跳跳中接受了教育，它是音樂教育特有的功能。音樂教育與智能素質(zhì)：在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)上，提高學(xué)生理解力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生“音樂的耳朵”，能聽懂音樂，感受音樂的美，開闊學(xué)生的視野，能獲得和追求美好的事物。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力，更有利于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的智能素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

2 根據(jù)學(xué)生心理特征進(jìn)行教育

在進(jìn)行思想素質(zhì)教育時(shí)，只有采取因人而異的方法，才能達(dá)到教育的效果，比如低年級同學(xué)，他們生活體驗(yàn)少，知識面窄，進(jìn)行思想素質(zhì)教育時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材中兒童能夠理解而又包含著共產(chǎn)主義萌芽的平凡小事，如熱愛勞動、誠實(shí)、勇敢等，這些小事是學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的事情，他們看得見、摸得著，在進(jìn)行教育時(shí)學(xué)生會感到親切。在音樂教育中滲透素質(zhì)教育，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能收到意想不到的效果。

3 教材之間相互進(jìn)行教育

把音樂教材與思想品德教材中相同的內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行教學(xué)，比如，音樂教材第一冊歌曲《彩色的中國》欣賞《國旗》，思想品德教材中《國旗、國徽、國歌》這兩部分教材的共同教學(xué)目的是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義啟蒙教育。我抓住愛國主義這個(gè)結(jié)合點(diǎn)，把兩部分揉合在一起互相聯(lián)系、互相補(bǔ)充，音樂課上學(xué)生通過欣賞、唱歌、跳舞、看圖講故事等方法，加深了對國旗、國歌的認(rèn)識。

音樂教育與思想道德素質(zhì)：學(xué)生高尚道德道德品質(zhì)的形成及人生觀、世界觀的確立，需要精心培育和塑造，而音樂教育是塑造的重要手段，能給學(xué)生以精神影響與滋養(yǎng)。音樂教育與身心健康素質(zhì)：跳健美舞，做健美操，隨著起伏的旋律，歡快的節(jié)奏，中學(xué)生身心都得到愉悅和鍛煉。另外，練習(xí)歌唱時(shí)，做平緩的胸腹深呼吸運(yùn)動，能鍛煉肺活量，對心、肺都有保健和按摩作用。尤其是大合唱，優(yōu)美的歌聲，使學(xué)生凈化心靈，陶冶情操，不僅能培養(yǎng)學(xué)生一種團(tuán)結(jié)，協(xié)作的集體主義精神，更能鍛煉學(xué)生有一個(gè)身心健康的體魄。

4 發(fā)揮情感作用，進(jìn)行素質(zhì)品德教育

因?yàn)橐魳肥乔楦械乃囆g(shù)，它比其他藝術(shù)更直接訴之于人的感情。而素質(zhì)教育中行之有效的方法是“曉之以理、動之以情、尋之以行”。這其中情是關(guān)鍵。正如列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有也不能有人對于真理的追求?！苯虒W(xué)中怎樣發(fā)揮情感的作用來陶冶學(xué)生的道德品質(zhì)？音樂教育與思想道德素質(zhì)，音樂教育與情意素質(zhì)，音樂教育與智能素質(zhì)，以及音樂教育與身心健康素質(zhì)，這些都是音樂素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

作為音樂教師，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，不僅要通過音樂教學(xué)使學(xué)生的心靈得到美的熏陶，更要把情感融入教學(xué)中，用真情實(shí)意打動學(xué)生。應(yīng)充分利用音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力，恰當(dāng)處理好教育與教學(xué)的關(guān)系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕逃问?，讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí)，得到良好的品德教育。

總之，素質(zhì)教育是當(dāng)代教育的主流，現(xiàn)代教育越來越需要生動活潑，充滿創(chuàng)造性教育形式，越來越需要將音樂教育引入德、智、體、勞諸育之中，來完成對中學(xué)生人格的塑造。從而，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中去感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，這樣學(xué)生就會在音樂的王國里開始自由地遨游。運(yùn)用新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)和諧的音樂課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，學(xué)會創(chuàng)造。重視音樂教育，是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由全面發(fā)展的關(guān)鍵。是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)跨世紀(jì)建設(shè)人才的關(guān)鍵。因此，音樂教育是中學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑之一。

參考文獻(xiàn)

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