“黨建+紅色文化”融入醫(yī)學(xué)研究生德育工作的實(shí)踐與思考

陳曉冰 張建軍

摘要：紅色文化資源作為中華民族優(yōu)秀文明的資源瑰寶，蘊(yùn)含著重要的社會意義和強(qiáng)大的精神力量。立德樹人是高校辦學(xué)的根本使命，醫(yī)學(xué)院校進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的思政教育，有助于提升醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)術(shù)水平，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新時代醫(yī)學(xué)人才。文章以黨建工作為抓手，通過對“黨建+紅色文化”在醫(yī)學(xué)研究生德育中的應(yīng)用研究，探索開展“黨建+紅色文化”系列實(shí)踐活動的有效路徑與成效。

關(guān)鍵詞：黨建工作；紅色文化；醫(yī)學(xué)研究生；立德樹人；醫(yī)學(xué)人才

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0025-04

基金項(xiàng)目：廣東省教育廳2020年度廣東省高校思想政治教育課題“醫(yī)教協(xié)同背景下紅色文化與醫(yī)學(xué)研究生思想政治教育的融合研究”（課題編號：2020GXSZ050）

在黨的二十大報告中，習(xí)近平總書記對青年工作寄予了厚望，并要求全黨把青年工作當(dāng)作戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年[1]。這不僅為醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作指明了前進(jìn)方向，而且提供了基本遵循。醫(yī)學(xué)院校除了傳道授業(yè)，更要引導(dǎo)醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，涵養(yǎng)高尚的愛國主義情懷，恪守醫(yī)生的職業(yè)操守，秉承醫(yī)者大愛無疆的信念，成長為醫(yī)德雙馨的醫(yī)學(xué)人才?；谶@個出發(fā)點(diǎn)，筆者圍繞廣東某醫(yī)學(xué)院校立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)，嘗試將“黨建+紅色文化”學(xué)習(xí)教育活動深入運(yùn)用到醫(yī)學(xué)研究生德育工作中，堅(jiān)持用紅色文化育人，豐富育人載體，并探索這種方式的時效性和實(shí)效性。下面，筆者通過調(diào)查問卷收集相關(guān)數(shù)據(jù)，探尋運(yùn)用“黨建+紅色文化”學(xué)習(xí)教育活動加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生德育工作的有效路徑，以更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才。

1.研究對象

研究對象為廣東某醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、公共衛(wèi)生、藥學(xué)等相關(guān)專業(yè)的在讀研究生。筆者通過問卷星網(wǎng)站發(fā)放調(diào)查問卷，進(jìn)行線上調(diào)查。經(jīng)整理統(tǒng)計，共收回問卷525份，其中男生187人（35.62%），女生338人（64.38%）；學(xué)術(shù)型研究生有216人（41.14%），專業(yè)型研究生有309人（58.86%）；政治面貌是中共黨員有264人（50.29%），共青團(tuán)員有242人（46.09%），群眾有19人（3.62%）。

2.研究方法

本次調(diào)查聚焦了解研究生對紅色文化學(xué)習(xí)活動的興趣、態(tài)度和看法等要素，并針對各個要素在調(diào)查問卷中設(shè)置若干問題，通過收集、整理問卷信息，以及對部分研究生進(jìn)行訪談，從調(diào)查問卷結(jié)果及訪談收集的反饋意見出發(fā)，了解“黨建+紅色文化”在醫(yī)學(xué)研究生德育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，探討將紅色文化融入研究生黨建及推進(jìn)立德樹人教育的可行性與實(shí)效性。

1.醫(yī)學(xué)研究生對紅色文化教育活動的看法調(diào)查

紅色文化是中國共產(chǎn)黨與中國人民革命實(shí)踐的結(jié)晶，它是對中華精神和馬克思主義理念的交融和發(fā)揚(yáng)，其中蘊(yùn)含的道德觀念、思想信仰、價值觀念等對學(xué)生的思想言行可以產(chǎn)生一定的教化意義，并使學(xué)生形成正確的理念、思想、意識形態(tài)，進(jìn)而內(nèi)化于心，外化于行。因此，要提高研究生認(rèn)識紅色文化、參加紅色文化活動的心理預(yù)期，就必須先引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，才能開展下一步的教育活動。為了解研究生學(xué)習(xí)或接觸紅色文化教育活動的主要方式，本次調(diào)查問卷設(shè)置了問題“你喜歡哪些方式的紅色文化學(xué)習(xí)活動”，調(diào)研結(jié)果顯示研究生感興趣的方式由多到少依次為：黨課學(xué)習(xí)（55.62%）、紅色實(shí)踐基地學(xué)習(xí)（53.14%）、紅歌或影視作品（47.62%）、社團(tuán)紅色活動（31.62%）、攝影或書畫展（20.95%）、交流分享會（20.19%）、黨史知識競賽（17.71%）、微黨課比賽（15.24%）、誦讀或演講（8.57%）、征文比賽（7.24%）。由此可見，開展黨課學(xué)習(xí)和紅色實(shí)踐基地學(xué)習(xí)是多數(shù)研究生喜歡的學(xué)習(xí)方式，唱紅歌或觀看紅色影視這樣寓教于樂的方式也比較受歡迎。

在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，筆者在研究期間開展了為期一年的“黨建+紅色文化”教育活動，并在活動前后對研究生進(jìn)行調(diào)查訪談。從訪談結(jié)果來看，在活動開展前，大多數(shù)研究生不會主動去了解或?qū)W習(xí)紅色文化，對紅色文化的認(rèn)識僅停留在“聽說過”的層面?；顒娱_展后，調(diào)查對象中有210名（40%）研究生表示自己現(xiàn)在會主動了解或?qū)W習(xí)紅色文化，245名（46.67%）研究生表示對紅色文化的學(xué)習(xí)已經(jīng)由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，70名（13.33%）研究生表示愿意繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這說明開展紅色文化教育活動能夠有效提高學(xué)生的關(guān)注度與參與度，并提高他們了解和學(xué)習(xí)紅色文化的積極性與持續(xù)性。

2.醫(yī)學(xué)研究生對紅色文化教育活動開展方式的看法調(diào)查

紅色文化教育對高校開展立德樹人教育工作有著重要的導(dǎo)向功能，是引導(dǎo)當(dāng)代青年樹立正確價值取向的源泉所在。研究生通過開展“唱熟一首紅歌、講好一個故事、讀透一本經(jīng)典、走進(jìn)一處紅色革命圣地、共看一部紅色經(jīng)典影視作品”等活動，能較好地從紅色文化教育活動中感悟愛國主義情懷，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知、感化到身體力行踐行紅色精神的轉(zhuǎn)變。本次調(diào)查設(shè)置了問題“哪種紅色文化對你影響最大”，調(diào)查結(jié)果顯示影響程度由大到小依次為：紅色故事（36.38%）、紅色人物（29.71%）、紅色精神（23.05%）、紅色景點(diǎn)（10.86%）?？梢?，紅色故事背后顯現(xiàn)的鮮活歷史更能感染和激勵研究生，在潛移默化中強(qiáng)化他們的價值取向和政治認(rèn)同，進(jìn)而使他們將內(nèi)在的情感認(rèn)同外化為良好的行為習(xí)慣。

1.豐富和創(chuàng)新研究生德育的內(nèi)容及形式

傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容與上課形式偏枯燥，不能激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，而黨建文化和黨日活動的有效開展，不僅能促進(jìn)黨建文化與德育工作相結(jié)合，還可以使研究生德育更生動、更有活力。德育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然和需要，塑造醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)學(xué)人才是醫(yī)學(xué)院校研究生培養(yǎng)的主要目標(biāo)[2]。廣東某醫(yī)學(xué)院?？蒲刑廃h委以“黨建+紅色文化”為載體，做好頂層設(shè)計，創(chuàng)新活動形式，確定相關(guān)主題后，定期舉辦微黨課比賽、專題研討會、共讀一本書、一起唱紅歌、觀看紅色影視、紅色實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)等活動，大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，大力宣傳紅色經(jīng)典故事。例如，舉辦“學(xué)習(xí)黨的二十大，紅色故事聽我講”微黨課比賽，由傳統(tǒng)的教師授課轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主上課，通過“以賽促學(xué)”、黨課演講的形式，充分展示新時代黨員的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)廣大師生進(jìn)一步加深對黨的理性認(rèn)識，激發(fā)黨史學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)交流中感悟初心使命、堅(jiān)定理想信念。

2.推進(jìn)黨建與研究生德育工作相融相促

高校是培養(yǎng)和輸送社會主義建設(shè)人才的重要場所，也是重要的陣地。目前，高校普遍形成“黨建+N”和黨建引領(lǐng)各項(xiàng)工作的基本模式，黨建工作與各項(xiàng)工作融合的力度與廣度不斷增強(qiáng)[3]。醫(yī)學(xué)院校具有專業(yè)性和特殊性，醫(yī)德教育能幫助研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學(xué)職業(yè)觀，培養(yǎng)研究生的大愛之心和無私奉獻(xiàn)精神，讓他們清楚認(rèn)識到從事醫(yī)學(xué)事業(yè)的光榮使命和崇高價值?！搬t(yī)乃仁術(shù)，貴在醫(yī)德”，這一理念將貫穿研究生的整個培養(yǎng)過程。黨支部的“三會一課”制度和主題黨日活動，以及黨史學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化長效化，在研究生的培養(yǎng)過程中不可或缺。一方面，醫(yī)學(xué)院校通過整合黨建資源，融合德育要素，在研究生日常的學(xué)習(xí)生活中融入醫(yī)德教育內(nèi)容，有助于營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)研究生努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作、精益求精、艱苦奮斗等精神。另一方面，研究生通過參與醫(yī)院或?qū)W校開展的預(yù)防疾病宣傳工作、送藥下鄉(xiāng)、基層體檢或義診等社會實(shí)踐工作，能夠受到內(nèi)化且隱性的德育。要通過黨建建設(shè)與德育的有機(jī)融合，充分發(fā)揮基層黨組織的政治引領(lǐng)作用，提高黨支部活力、戰(zhàn)斗力和凝聚力，豐富活動內(nèi)涵，有效促進(jìn)組織建設(shè)與德育形成合力，推進(jìn)系列實(shí)踐活動的開展。這樣，既能實(shí)實(shí)在在地為群眾辦實(shí)事，也能激發(fā)研究生的人文關(guān)懷精神，使他們形成優(yōu)秀的醫(yī)德品質(zhì)，推進(jìn)黨建育人與立德樹人的雙融雙促和同頻共振。

中國紅色歷史文化知識資源納入醫(yī)學(xué)研究生黨建項(xiàng)目中，不僅可以提高學(xué)生對中國紅色歷史文化的認(rèn)可度，而且可以激活學(xué)生的成長動力，增強(qiáng)學(xué)生的知行合力。因此，醫(yī)學(xué)院校要引導(dǎo)研究生積極傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色文化，增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，更好地保護(hù)與弘揚(yáng)中國紅色歷史文化。

1.以“紅色人物”的榜樣力量引導(dǎo)研究生

習(xí)近平總書記高度重視榜樣力量的作用，多次開展先進(jìn)人物座談會，頒發(fā)個人榮譽(yù)勛章，激勵人民群眾不斷學(xué)習(xí)榜樣人物和榜樣群體的優(yōu)秀品質(zhì)。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要做社會主義核心價值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，向英雄學(xué)習(xí)、向前輩學(xué)習(xí)、向榜樣學(xué)習(xí)，爭做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進(jìn)?！泵鎸Χ嘀氐奈幕螒B(tài)和迥異的價值觀念，紅色人物的榜樣教育具備強(qiáng)大的感染力和號召力，能夠引導(dǎo)研究生主動走近時代變遷下的紅色人物。榜樣文化具有教育示范功能、價值引領(lǐng)功能和凝心聚力功能[4]。醫(yī)學(xué)研究生肩負(fù)著守護(hù)人民群眾生命健康的重任，針對這一特點(diǎn)，高?？删o貼研究生的職業(yè)規(guī)劃，多組織微黨課，通過講述英雄故事或組織閱讀人物傳記等方式，分享醫(yī)護(hù)人員主動抗疫事跡、救死扶傷經(jīng)歷等見聞，用身邊榜樣人物的事跡增進(jìn)研究生對榜樣人物的了解，讓他們通過了解革命先烈、英模人物的經(jīng)歷，感受流淌在革命前輩血液中的紅色基因，自覺向革命前輩看齊，增長斗志，鼓舞干勁。比如，廣東某醫(yī)學(xué)院?？蒲刑廃h委相繼開展了“弘揚(yáng)抗疫精神，筑牢‘紅色防線’”“西部志愿行，青春中國夢”“醫(yī)者仁心，大愛無疆”“黨建引領(lǐng)促就業(yè)，筑夢青春贏未來”等線上分享交流活動，以抗疫英雄、援藏學(xué)姐和優(yōu)秀校友的榜樣精神來教育和啟發(fā)在校研究生，引導(dǎo)他們從身邊人的先進(jìn)事跡中汲取正能量，主動學(xué)習(xí)榜樣人物勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，主動服務(wù)于國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求，從社會發(fā)展和自身實(shí)際出發(fā)，理性做出選擇，勇于到艱苦環(huán)境和基層一線去服務(wù)奉獻(xiàn)，傳承并踐行“醫(yī)德醫(yī)術(shù)兼優(yōu)，愛心奉獻(xiàn)濟(jì)世”的醫(yī)者精神，努力實(shí)現(xiàn)人生價值和社會價值的統(tǒng)一。

2.以“紅色故事”的經(jīng)典歷史感染研究生

中國紅色故事主要記錄了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在取得中華民族獨(dú)立自主、祖國繁榮、百姓福祉的偉大征途上經(jīng)歷的事跡，濃縮了中華民族在改革、發(fā)展過程中的輝煌歷程、光輝經(jīng)驗(yàn)和紅色精神。作為中國紅色文化精神的組成部分，中國紅色故事扎根于中國歷史，有著強(qiáng)烈的政治導(dǎo)向性、正面的價值導(dǎo)向性和突出的社會實(shí)效性，對于研究生發(fā)展筑牢思想信仰之基、補(bǔ)充精神之鈣和掌握思維之舵，有著重大的現(xiàn)實(shí)意義和現(xiàn)實(shí)價值。醫(yī)學(xué)院校在進(jìn)行研究生黨建工作中，要堅(jiān)持將理論教學(xué)與課外實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，將線上教學(xué)與線下實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，通過創(chuàng)新媒介與方式，將紅色經(jīng)典故事通過多樣化的方式進(jìn)行展示，包括口頭講述、電影配樂、話劇演出、云端分享會等，并以其生動性、感染力、體驗(yàn)性的有力媒介，使紅色事跡繪聲繪色，吸引研究生主動了解。比如，為加強(qiáng)研究生對黨的二十大精髓的深入領(lǐng)悟，廣東省某醫(yī)學(xué)院校科研處黨委積極開展“學(xué)習(xí)黨的二十大，紅色故事聽我講”微黨課比賽，讓研究生代表們分別圍繞“學(xué)習(xí)黨的二十大”“弘揚(yáng)偉大建黨精神”“學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典”“傳承科研精神，點(diǎn)燃青春理想”“新時代新征程，新青年在路上”等紅色題材，用精彩的故事、生動的人物和獨(dú)特的角度，帶著同學(xué)們一起回看中國共產(chǎn)黨一百多年來波瀾壯闊、激蕩人心的偉大斗爭歷史，從一段段黨的光輝歷史中汲取奮進(jìn)正能量，更加堅(jiān)定理想信念、厚植愛國愛黨的堅(jiān)定情感，更加自覺地感黨恩、聽黨話、跟黨走，從而為健康中國建設(shè)凝聚起更廣泛的思想共識和強(qiáng)大的精神力量。

3.以“紅色精神”的思想精髓激勵研究生

紅色精神是在中國人民漫長的革命斗爭和歷史發(fā)展歷程中產(chǎn)生的精神結(jié)晶，蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨堅(jiān)定不移的政治信念和精神力量，是社會主義核心價值觀的精神基礎(chǔ)。將紅色精神融入校園文化，豐富“黨建+紅色實(shí)踐”載體，能夠?qū)ρ芯可氖澜缬^、人生觀和價值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)他們在實(shí)踐學(xué)習(xí)中、在追溯歷史中切身感受中國特色社會主義偉大成就，磨煉艱苦奮斗精神，弘揚(yáng)偉大革命精神，堅(jiān)定建功新時代的信心和決心。不管是“紅船精神”、井岡山精神、長征精神，還是雷鋒精神、焦裕祿精神、抗疫精神等，都貫穿著艱苦奮戰(zhàn)、探索進(jìn)取的紅色精神?！凹t船精神”是中國共產(chǎn)黨和人民珍貴的精神財富，是在新時期建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的重要精神力量[5]。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞更加迅速，但一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息有時容易使學(xué)生受到不同文化的沖擊，產(chǎn)生文化失落和精神危機(jī)。還有部分研究生對某些不良文化思潮警惕性不足，極易被誤導(dǎo)走向歧途。所以，高校有必要將紅色文化融入教學(xué)和課外德育環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)紅色文化的吸引力和影響力，引導(dǎo)研究生形成科學(xué)的歷史觀、文化觀等。例如，廣東某醫(yī)學(xué)院?？蒲刑廃h委多次開展“思政第二課堂”和“德育實(shí)踐教學(xué)”活動，帶領(lǐng)研究生黨支部參觀東征軍革命史跡陳列館、大南山革命歷史紀(jì)念館、潮汕歷史文化博覽中心、汕頭紅色交通站和汕頭僑批文物館等。這樣，通過參觀革命舊址、瞻仰革命烈士陵園等方式，加深研究生對紅色經(jīng)典和紅色文化的了解，能使他們進(jìn)一步增強(qiáng)民族自信心、提高民族榮譽(yù)感，時時保持頭腦的清醒，自覺抵御不良信息的侵蝕，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，逐步成長為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。

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Practice and Reflection on the Integration of "Party Building+Red Culture" into the Moral Education Work of Medical Graduate Students

Chen Xiaobing， Zhang Jianjun*

（Research Department of Shantou University Medicine College， Guangdong Province， Shantou 515041， China）

Abstract： Red cultural resources， as a precious resource of the excellent civilization of the Chinese nation， contain important social significance and powerful spiritual power. Establishing moral character and cultivating talents is the fundamental mission of higher education institutions. Further strengthening the ideological and political education of medical students in medical colleges can help improve their medical ethics and skills， and cultivate medical talents with both moral and talent qualities and comprehensive development in the new era. The article focuses on party building work and explores the effective path and effectiveness of carrying out a series of practical activities of "Party building+red culture" through the application research of "Party building+red culture" in medical graduate moral education.

Key words： Partybuildingwork； red culture； medicalgraduatestudents； foster character and civicvirtue；medicaltalents