高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制分析

■ 南京科技職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院 陳 元

高職院校大學(xué)生教育管理是確保教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。然而，當(dāng)前仍存在管理流程不規(guī)范、信息化建設(shè)滯后等問題，需要構(gòu)建長效機(jī)制來推動教育管理工作的發(fā)展。

明確區(qū)級圖書館總分館制工作職責(zé)和推進(jìn)時間表，積極參與建設(shè)，加快推進(jìn)實(shí)施。各部門和街鎮(zhèn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動工作開展，形成工作合力。突出著眼于發(fā)揮公共圖書館的基本職能作用，堅持設(shè)施完善和運(yùn)行管理并重，全面深化公共圖書館、社區(qū)圖書室、“農(nóng)家書屋”免費(fèi)開放，確保為滿足市民文化服務(wù)提供空間，不斷豐富群眾精神文化生活，提升群眾文化獲得感和幸福指數(shù)。

1 高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制概述

高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制是指在高職院校中建立一套穩(wěn)定且有效的管理體系，以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展能力為核心目標(biāo)。首先，高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制注重整體規(guī)劃和全面覆蓋。它涵蓋了學(xué)校對學(xué)生的全方位管理，包括招生錄取、課程設(shè)置、教學(xué)方法、評價體系等方面，確保管理覆蓋到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)；其次，該機(jī)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源的合理配置和師資力量的提升。學(xué)校需要注重教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和更新，保證教學(xué)資源的充足和現(xiàn)代化，同時，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)；再次，學(xué)生評價體系和激勵機(jī)制是該機(jī)制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校通過建立科學(xué)、公正、全面的學(xué)生評價體系，并設(shè)立激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和發(fā)展?jié)摿?，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，該機(jī)制還注重學(xué)生發(fā)展的支持和輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校需要建立健全學(xué)生發(fā)展支持體系，提供各種形式的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，促進(jìn)他們的全面成長；最后，高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制還強(qiáng)調(diào)教育管理信息化建設(shè)。通過應(yīng)用信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育管理的精細(xì)化和智能化，提升管理的效率和質(zhì)量。高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制是一套全面、科學(xué)、有效的管理體系，旨在提高高職院校教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展能力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

2 建立高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制的必要性

建立高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制可以提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素養(yǎng)，隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生需要具備更高的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。首先，建立長效機(jī)制，可以明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃，完善教學(xué)資源和師資建設(shè)，提供學(xué)生發(fā)展支持和輔導(dǎo)服務(wù)。這將有助于提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加符合社會需求的優(yōu)秀人才；其次，建立高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制還有助于加強(qiáng)學(xué)校管理的可持續(xù)性和穩(wěn)定性。長效機(jī)制可以系統(tǒng)地規(guī)劃和管理學(xué)校教育事務(wù)，確保各項工作穩(wěn)定有序進(jìn)行。同時，建立評價體系和激勵機(jī)制，可以激發(fā)教師和學(xué)生的積極性，提高管理的效果和水平，這將有助于提升學(xué)校的整體管理水平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；最后，建立科學(xué)、公正、全面的學(xué)生評價體系，可以確保學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生積累職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗，提高學(xué)生的就業(yè)能力和競爭力，增加他們在就業(yè)市場中的機(jī)會。建立高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制的必要性體現(xiàn)在提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)校管理的可持續(xù)性和穩(wěn)定性以及提升學(xué)生就業(yè)競爭力等方面，這是適應(yīng)社會需求和提升高職院校教育發(fā)展水平的需要。

3 高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制的主要內(nèi)容

3.1 學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃

學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃是高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制的關(guān)鍵內(nèi)容。首先，學(xué)校需要明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，即對學(xué)生所期望達(dá)到的知識、技能和素養(yǎng)的要求。這些目標(biāo)應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)定位和專業(yè)特色一致，能滿足社會需求和行業(yè)發(fā)展的要求。例如，對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，學(xué)?？梢源_定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為掌握扎實(shí)的專業(yè)知識、具備良好的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新精神以及具備較強(qiáng)的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力；其次，學(xué)校需要制訂學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)劃。這包括將整個學(xué)習(xí)過程劃分為階段性目標(biāo)，并為每個目標(biāo)制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和行動方案，規(guī)劃應(yīng)明確學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。在規(guī)劃中，學(xué)校還可以考慮為學(xué)生提供選修課程和實(shí)踐項目，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇和發(fā)展空間。此外，學(xué)校還應(yīng)鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)科研或社會實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的視野和提升他們的綜合素質(zhì)；最后，為了確保學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃的有效實(shí)施，學(xué)?？梢越W(xué)生檔案管理系統(tǒng)，對每個學(xué)生進(jìn)行跟蹤和評估，通過定期的學(xué)生輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生厘清自己的學(xué)習(xí)方向和職業(yè)目標(biāo)，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃。此外，學(xué)校還可以建立學(xué)生發(fā)展檔案，記錄學(xué)生在各個方面的成長和表現(xiàn)，為學(xué)生的就業(yè)和升學(xué)提供依據(jù)。學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃是高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制中至關(guān)重要的內(nèi)容。通過明確目標(biāo)和規(guī)劃，學(xué)校能提供有針對性的教學(xué)和發(fā)展支持，幫助學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力和終身學(xué)習(xí)能力。

3.2 教學(xué)資源和師資建設(shè)

學(xué)生發(fā)展支持和輔導(dǎo)服務(wù)是學(xué)校為學(xué)生提供全方位發(fā)展和個性化關(guān)注的重要舉措。學(xué)?？梢栽O(shè)立學(xué)習(xí)中心或?qū)W術(shù)輔導(dǎo)中心，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)技巧培訓(xùn)、學(xué)科輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績。學(xué)?？梢栽O(shè)立職業(yè)發(fā)展中心，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃咨詢、實(shí)習(xí)就業(yè)信息、就業(yè)技巧培訓(xùn)等服務(wù)，幫助學(xué)生了解自身優(yōu)勢和進(jìn)行職業(yè)選擇，從而更好地規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展。學(xué)?？梢栽O(shè)立心理健康中心或心理咨詢室，提供心理咨詢、心理測試、心理輔導(dǎo)等服務(wù)，幫助學(xué)生解決情緒問題、應(yīng)對壓力和困惑，并提升學(xué)生心理健康水平。學(xué)校可以組織各類社會實(shí)踐活動和志愿者項目，給學(xué)生提供參與社會公益、鍛煉社交和領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會，并加強(qiáng)學(xué)生對社會的認(rèn)知和責(zé)任感。學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生參與學(xué)生組織和社團(tuán)活動，提供學(xué)生干部培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等機(jī)會，幫助學(xué)生鍛煉組織能力、溝通技巧和團(tuán)隊合作精神。學(xué)校可以開展各類健康教育和宣傳活動，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和良好生活習(xí)慣，提供健康咨詢和健康檢查等服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。通過提供上述學(xué)生發(fā)展支持和輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)校可以全面關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求，幫助他們充分發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。這些舉措有助于學(xué)生在學(xué)業(yè)、職業(yè)、心理健康等方面得到有效的支持和指導(dǎo)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

針對當(dāng)前中小企業(yè)發(fā)展過程中財務(wù)會計管理工作中存在的問題，新時期要想循序漸進(jìn)地改善財務(wù)會計管理工作的基本情況，促進(jìn)綜合管理效能的提高，就要加強(qiáng)對中小企業(yè)財務(wù)會計管理工作的重視，制定更為科學(xué)的財務(wù)會計管理方案，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的目標(biāo)創(chuàng)造理想化的條件，發(fā)揮中小企業(yè)的重要作用，維護(hù)我國市場經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

3.3 學(xué)生評價體系和激勵機(jī)制

2.3.1 試驗組 取1∶10供試液50mL 5份，分別加入各試驗菌懸液0.5mL，混勻。分別取各組試液1mL，置90 mm無菌平皿中，注入15～20 mL溫度不超過45℃熔化的TSA，混勻，凝固，35℃倒置培養(yǎng)，作為需氧菌總數(shù)計數(shù)試驗組。金黃色葡萄球菌、銅綠假單胞菌、枯草芽孢桿菌培養(yǎng)3天，白色念珠菌和黑曲霉培養(yǎng)5天。每組平行操作2平皿。

3.4 學(xué)生發(fā)展支持和輔導(dǎo)服務(wù)

教學(xué)資源和師資建設(shè)是學(xué)校提供高質(zhì)量教育的重要保障。首先，學(xué)校應(yīng)不斷改善和更新教學(xué)資源，包括教室設(shè)施、實(shí)驗室、圖書館、電子資源等。這些資源應(yīng)與學(xué)科特點(diǎn)和最新發(fā)展相適應(yīng)，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究活動。學(xué)校還可以與企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，共享資源，提供更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源；其次，學(xué)校需要注重師資隊伍的建設(shè)。教師是提升教育質(zhì)量的核心，學(xué)校應(yīng)選拔和培養(yǎng)具有高水平專業(yè)知識和教學(xué)能力的教師，包括引進(jìn)優(yōu)秀教師、培養(yǎng)青年教師、提升在職教師能力等。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教學(xué)創(chuàng)新；最后，學(xué)校還應(yīng)激勵教師積極參與教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動，提高他們的學(xué)術(shù)影響力和教學(xué)水平。為了促進(jìn)師資建設(shè)的有效實(shí)施，學(xué)?？梢越⒔虒W(xué)資源管理和師資培養(yǎng)機(jī)制。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的部門或機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教學(xué)資源的采購、維護(hù)和更新，制訂相應(yīng)的管理規(guī)范和流程。同時，學(xué)?？梢越⒔逃虒W(xué)研究中心或教師發(fā)展中心，為教師培訓(xùn)和研究提供支持，促進(jìn)教學(xué)資源和師資建設(shè)的持續(xù)提升。教學(xué)資源和師資建設(shè)是學(xué)校提供高質(zhì)量教育的重要基礎(chǔ)，通過不斷改善和更新教學(xué)資源，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，學(xué)校能提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生評價體系和激勵機(jī)制是提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力和教育質(zhì)量的重要手段。除了傳統(tǒng)的考試成績，學(xué)?？梢砸攵嘣脑u價方式，包括項目作業(yè)、小組討論、實(shí)踐操作、口頭報告、課堂參與等。這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，避免單一評價指標(biāo)對學(xué)生的片面評判。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供及時的評價反饋，讓學(xué)生知道自身的優(yōu)勢和不足之處，從而有針對性地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或指導(dǎo)教師，為學(xué)生提供個性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議，幫助他們更好地發(fā)展和成長。學(xué)校還可以設(shè)立各類獎學(xué)金、榮譽(yù)稱號、獎品等激勵措施，鼓勵學(xué)生在學(xué)術(shù)、科研、文化、體育等多方面取得優(yōu)異成績和突出表現(xiàn)。同時，學(xué)校還可以開展學(xué)術(shù)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，為學(xué)生提供展示才華和實(shí)踐能力的舞臺，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)校應(yīng)重視教育環(huán)境的塑造，通過營造積極向上、互助合作的學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的課外活動，如學(xué)術(shù)講座、文化節(jié)、實(shí)踐實(shí)習(xí)等，為學(xué)生提供發(fā)展興趣愛好和才藝的機(jī)會。此外，學(xué)校還可以建立學(xué)生組織和社團(tuán)，鼓勵學(xué)生參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)生評價體系和激勵機(jī)制是學(xué)校提高教育質(zhì)量和推動學(xué)生個人發(fā)展的重要手段，學(xué)校通過多元化的評價方式、及時的反饋指導(dǎo)、獎勵激勵措施以及營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

3.5 教育管理信息化建設(shè)

教育管理信息化建設(shè)是指學(xué)校利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對教育管理工作進(jìn)行優(yōu)化、改進(jìn)和創(chuàng)新。建立學(xué)生檔案管理系統(tǒng)，包括學(xué)生基本信息、課程成績、考勤記錄等，有助于學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理和評估。建立教務(wù)管理系統(tǒng)，包括課程安排、教師管理、教室調(diào)度等，有助于提高教學(xué)效率和資源利用率。建立教育資源共享平臺，包括教學(xué)視頻、教學(xué)材料、教學(xué)案例等，有助于促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗分享和教學(xué)資源的共享。建立學(xué)生信息查詢系統(tǒng)，包括學(xué)生課表、成績查詢、選課系統(tǒng)等，方便學(xué)生獲取自己的相關(guān)信息。建立教學(xué)評價系統(tǒng)，可采用在線問卷調(diào)查等方式對教師進(jìn)行評估，有助于為教學(xué)提供參考依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，可以從多個維度對學(xué)生進(jìn)行評價，包括學(xué)業(yè)水平、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過教育管理信息化建設(shè)，學(xué)校能更加高效地進(jìn)行管理和決策，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，推動學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展，同時也為教師、學(xué)生和家長提供了更便捷、精確的信息查詢和服務(wù)，增強(qiáng)了教育管理的透明度和公正性。

4 面臨的挑戰(zhàn)和解決措施

4.1 人員培訓(xùn)和管理問題

人員培訓(xùn)和管理是教育管理信息化建設(shè)中的一個重要挑戰(zhàn)。首先，對專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，并提供相關(guān)的培訓(xùn)課程，包括信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)操作技能等，幫助教育管理人員掌握所需的技能和知識；其次，制定規(guī)范和流程，確保信息管理的準(zhǔn)確性和安全性，學(xué)校要建立明確的數(shù)據(jù)錄入和審核流程，加強(qiáng)對教育管理人員的日常監(jiān)督和管理，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和完整性。此外，學(xué)校要加強(qiáng)溝通和協(xié)作，教育管理人員需要與信息技術(shù)人員密切合作，共同解決出現(xiàn)的問題，并通過定期召開會議，交流雙方經(jīng)驗，解決技術(shù)和管理方面的困惑；最后，建立健全評估和反饋機(jī)制，學(xué)校要定期評估教育管理信息化建設(shè)效果，收集用戶的反饋和建議，及時調(diào)整和改進(jìn)系統(tǒng)和流程，不斷提升人員的管理水平和工作效率。通過以上的措施，學(xué)?？梢杂行?yīng)對人員培訓(xùn)和管理問題，提高教育管理信息化建設(shè)的質(zhì)量和效果。

4.2 外部環(huán)境變化對長效機(jī)制的影響

外部環(huán)境的變化對教育管理信息化建設(shè)的長效機(jī)制會產(chǎn)生深刻影響。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷更新和升級，而這會導(dǎo)致已建設(shè)好的教育管理信息化系統(tǒng)過時。因此，學(xué)校要定期對信息技術(shù)進(jìn)行評估和更新，確保系統(tǒng)與時俱進(jìn)。政策和法規(guī)的變化也會導(dǎo)致教育管理信息化建設(shè)需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)。因此，學(xué)校要關(guān)注政策和法規(guī)動向，及時調(diào)整和改進(jìn)系統(tǒng)和流程，以符合新的要求。教育管理信息化系統(tǒng)的用戶需求和期望也會隨著時間的推移而變化，學(xué)校要定期開展用戶滿意度調(diào)查，了解用戶需求，通過系統(tǒng)的優(yōu)化和改進(jìn)滿足用戶的期望。隨著信息化建設(shè)的深入，信息安全和數(shù)據(jù)保護(hù)成為重要問題，學(xué)校要加強(qiáng)安全管理，采取必要的技術(shù)手段和防護(hù)措施，保護(hù)教育管理信息的安全和隱私。教育管理信息化建設(shè)會出現(xiàn)組織管理體制和文化的轉(zhuǎn)變，學(xué)校要建立適應(yīng)信息化建設(shè)的管理體制和機(jī)制，培養(yǎng)信息化管理人才，推動組織文化的轉(zhuǎn)型。通過密切關(guān)注外部環(huán)境的變化，并及時采取相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)措施，學(xué)?？梢源_保教育管理信息化建設(shè)的長效機(jī)制與時俱進(jìn)，有效應(yīng)對外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。

5 結(jié)語

構(gòu)建高職院校大學(xué)生教育管理長效機(jī)制是推動教育管理工作發(fā)展的關(guān)鍵舉措。學(xué)校通過完善管理制度和流程、加強(qiáng)信息化建設(shè)、建立師生互動平臺以及教師培訓(xùn)和評價體系，可以提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而有助于高職院校教育管理工作的改進(jìn)和提高。