公司金融課程思政的探索與實踐

胡婷

摘?要：課程思政建設(shè)是高校人才培養(yǎng)模式的重大創(chuàng)新，是高校落實立德樹人根本任務(wù)、深化教學(xué)改革的重大舉措。公司金融是金融學(xué)相關(guān)專業(yè)的核心骨干課程和學(xué)位課程，本文探討了公司金融課程思政的必要性，并對公司金融課程思政建設(shè)進行了初步構(gòu)想，挖掘公司金融課程思政教學(xué)元素，探索課程思政的實踐模式和實施路徑，顯著提升思政教學(xué)效能。

關(guān)鍵詞：公司金融；課程思政；探索與實踐

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.23.074

1?公司金融課程思政的必要性

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》強調(diào)，全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，這一戰(zhàn)略舉措影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起?？梢?，課程建設(shè)的核心要義是思想引領(lǐng)，必須貫徹“價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)”三位一體人才培養(yǎng)模式，將價值觀塑造融于知識傳授和能力培養(yǎng)之中。因此，高校亟須加緊開展課程思政建設(shè)、提升思政教學(xué)效能，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，以實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)的全面人才培養(yǎng)。

公司金融是金融學(xué)相關(guān)專業(yè)的核心骨干課程，該課程主要研究公司的籌資、投資、利潤分配等各項財務(wù)決策，以達到實現(xiàn)公司價值最大化的目標。公司是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵主體，因此，培養(yǎng)具備扎實理論基礎(chǔ)和實踐能力的公司金融專業(yè)人才意義重大。公司金融的理論體系產(chǎn)生于西方市場實踐，其核心知識理論作為“舶來品”具有鮮明的文化和制度背景，因此，思政貫穿于公司金融的教育教學(xué)至關(guān)重要。公司金融課程思政應(yīng)秉持講好中國故事、中國特色以及中國實踐的教學(xué)理念，幫助學(xué)生在中國特色社會主義市場環(huán)境下理解公司金融理論、關(guān)注我國特色的公司金融問題，增強學(xué)生的政治認同、思想認同、情感認同，對人才培養(yǎng)具有價值觀引領(lǐng)和指向意義。

2?公司金融課程思政元素設(shè)計

公司金融課程思政的核心在于挖掘有價值的思政元素，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、重點突出的課程思政體系。以下是針對公司金融核心章節(jié)的思政元素設(shè)想：

（1）公司金融概述章節(jié)主要涉及企業(yè)組織形式、公司理財目標及理財環(huán)境等內(nèi)容。在講授企業(yè)組織形式時，立足于我國現(xiàn)代企業(yè)制度介紹各種企業(yè)類型，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實條件和需求選擇合適企業(yè)類型的決策判斷力，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與國家發(fā)展聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷，將個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想融入偉大中國夢，融入國家的發(fā)展大局。通過對企業(yè)家先賢楷模的介紹，弘揚對國家民族懷有崇高使命感和責任感的偉大企業(yè)家精神，加強愛國主義教育；在講授公司理財目標時，立足于公司理財目標實現(xiàn)過程中面臨股東、債權(quán)人、管理者及外部環(huán)境等各利益相關(guān)方之間利益沖突的治理問題，進行和諧發(fā)展教育。企業(yè)應(yīng)把踐行社會主義核心價值觀貫穿公司治理全過程，積極履行社會責任促進經(jīng)濟和諧發(fā)展，積極承擔環(huán)境責任推進人與自然和諧共生。同時，明確健全制度體系是完善公司治理的基礎(chǔ)，要堅持在法治軌道上推進公司治理體系和治理能力現(xiàn)代化；在講授公司理財環(huán)境時，分別從縱橫兩個角度展開分析?？v向梳理我國公司理財環(huán)境的發(fā)展歷程，使學(xué)生深刻了解到在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國金融市場經(jīng)歷了新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，邁進中國特色社會主義新時代，金融市場不斷改革優(yōu)化，實現(xiàn)跨越發(fā)展取得矚目成就；橫向?qū)Ρ确治鲋型夤纠碡敪h(huán)境，幫助學(xué)生立足于我國特色的市場經(jīng)濟環(huán)境理解公司金融問題，從我國市場實踐出發(fā)使學(xué)生深刻認識社會主義市場經(jīng)濟的制度優(yōu)勢，提升學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解和自信。

（2）公司金融計量基礎(chǔ)章節(jié)主要涉及貨幣時間價值、資產(chǎn)定價理論等內(nèi)容。依托貨幣時間價值計量原理進行人才成長規(guī)律教育，貨幣時間價值計量原理表明微小的數(shù)字在經(jīng)過時間積淀后能夠產(chǎn)生驚人的復(fù)利效應(yīng)，人生也只有經(jīng)歷不懈努力奮斗才能有所成就，培養(yǎng)學(xué)生面對艱難坎坷迎難而上、勇往直前的精神，樹立正確人生觀、價值觀；以經(jīng)典資產(chǎn)定價理論在我國市場背景下的有效性檢驗為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生求真、質(zhì)疑、實證的科學(xué)精神，對于現(xiàn)有經(jīng)典定價模型要結(jié)合中國實際進行應(yīng)用，對于國外成熟的定價因子不能照搬照抄全盤接受，鼓勵學(xué)生探索創(chuàng)新從中國實際出發(fā)提出符合我國國情的定價因子。

（3）公司財務(wù)分析章節(jié)主要涉及基本財務(wù)比率分析、綜合財務(wù)績效分析等內(nèi)容。在講述公司財務(wù)分析時，結(jié)合康美藥業(yè)、同濟堂等財務(wù)造假案例，讓學(xué)生深刻認識企業(yè)財務(wù)造假的嚴重社會危害，了解國家對財務(wù)造假問題的治理政策，明確夯實資本市場法治和誠信基礎(chǔ)的重要性。同時，培養(yǎng)學(xué)生樹立財務(wù)誠信理念，企業(yè)應(yīng)作誠信守法的表率，向市場傳遞積極可信的財務(wù)信息，誠信有擔當?shù)钠髽I(yè)才能走得更加長遠。

（4）公司長期籌資決策章節(jié)主要涉及籌資環(huán)境、籌資方式、資本結(jié)構(gòu)決策等內(nèi)容。在講授公司籌資環(huán)境時，立足于注冊制改革從最初的改革立項，到科創(chuàng)板、創(chuàng)業(yè)板、北交所逐步試點，再到全市場推廣改革不斷向縱深推進的全過程，向?qū)W生傳遞堅持以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)，深化社會主義市場經(jīng)濟體制，堅定不移走中國特色社會主義市場經(jīng)濟道路的正確性和重要性。同時向?qū)W生介紹當前我國金融市場改革的關(guān)鍵痛點難點，激發(fā)學(xué)生擔當時代責任，樹立為祖國人民奮斗奉獻的理想信念；以公司籌資方式的合法合規(guī)性為基礎(chǔ)，結(jié)合e租寶、昆明泛亞等非法集資現(xiàn)實案例，使學(xué)生認識到非法集資、金融詐騙等非法金融活動的嚴重后果，進行法治教育，弘揚法治精神；以公司目標資本結(jié)構(gòu)的分析、決策和設(shè)定為依據(jù)，聯(lián)系企業(yè)高杠桿可能引發(fā)的金融風險問題，向?qū)W生傳遞維護國家金融安全，筑牢防范系統(tǒng)性金融風險安全底線的意識。習(xí)近平總書記指出“當前和今后一個時期是我國各類矛盾和風險易發(fā)期，各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風險因素明顯增多”。做好去杠桿工作是防范風險的重中之重，黨的十八大以來，黨中央著力推進實施供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，隨著改革持續(xù)深入推進，去杠桿成效逐步顯現(xiàn)，通過闡述黨的實踐經(jīng)驗和成就，增進學(xué)生的政治認同和政治信念。

（5）公司證券投資決策章節(jié)主要涉及各類金融資產(chǎn)的估值定價等內(nèi)容。以各類估值因子的介紹為依托，向?qū)W生傳輸正確價值觀對于金融市場估值定價的重要影響。鼓勵學(xué)生從社會主義核心價值觀的角度分析企業(yè)估值，聯(lián)系實際案例和實證分析讓學(xué)生認識到急功近利、投機取巧、有違誠信等有悖社會主義核心價值觀的企業(yè)必將遭到毀滅性打擊，積極踐行社會主義核心價值觀才能引領(lǐng)企業(yè)更好發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生樹立與社會主義核心價值體系相契合的價值觀。

（6）公司項目投資決策章節(jié)主要涉及項目投資可行性分析、項目投資決策方法等內(nèi)容。以項目決策的技術(shù)可行性分析為基礎(chǔ)，讓學(xué)生深刻認識科技創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展的動力源泉，科技自立自強是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略支撐，特別是在當前國際競爭激烈，單邊主義、保護主義上升的大背景下，提升原始創(chuàng)新能力迫在眉睫，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新突破、勇?lián)鷷r代責任；以項目決策的宏觀可行性分析為基礎(chǔ)，聯(lián)系“雙碳”目標背景下各產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢的分析，讓學(xué)生深刻認識到“雙碳”目標的提出是基于推動構(gòu)建人類命運共同體的責任擔當，是中國對世界的巨大自主貢獻，激發(fā)學(xué)生對國家民族的認同感和自豪感。同時，讓學(xué)生深刻了解碳中和將成為推動我國經(jīng)濟未來40年可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動力，牽引產(chǎn)業(yè)綠色低碳循環(huán)發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀；以項目投資決策分析為依托，聯(lián)系國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

（7）公司股利分配決策章節(jié)主要涉及公司股利分配方式、分配政策及股利理論等內(nèi)容。以公司股利分配方式、分配政策為基礎(chǔ)，進行公平與公正的教育，利潤分配要兼顧國家、股東、債權(quán)人、職工等各方利益，平衡好分紅與留存的關(guān)系保障可持續(xù)發(fā)展；現(xiàn)有經(jīng)典股利理論產(chǎn)生于西方市場，引導(dǎo)學(xué)生立足于我國現(xiàn)實市場環(huán)境檢驗其適用性，聯(lián)系近年來政府在鼓勵和引導(dǎo)上市公司現(xiàn)金分紅，完善投資者權(quán)益保護方面所做的工作，引發(fā)學(xué)生探索思考與我國市場環(huán)境相適應(yīng)的股利分配制度。

依據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》有關(guān)課程思政建設(shè)目標和內(nèi)容重點的要求，上述對公司金融課程思政元素的設(shè)計主要圍繞以下5方面展開，如表1所示。

3?公司金融課程思政的實踐探索

公司金融課程思政建設(shè)要堅持道術(shù)相濟，科學(xué)設(shè)計課程思政教學(xué)體系，將思政元素有機融入課程教學(xué)。

第一，建設(shè)公司金融課程思政的配套教學(xué)資源。將思政元素融入課程建設(shè)，落實到課程目標設(shè)計、教學(xué)大綱核準、教案課件編寫等各方面。探索建設(shè)融入思政元素的公司金融教材，當前主流公司金融教材的核心知識體系主要基于西方國家市場背景，偏離中國國情，編撰關(guān)注中國實踐的公司金融教材，有助于學(xué)生理解我國特色公司金融問題，用中國理論闡釋中國實踐。根據(jù)公司金融學(xué)科專業(yè)特點，深度挖掘提煉思政元素，發(fā)掘相適應(yīng)的思政案例，建設(shè)課程思政教學(xué)案例庫，通過對我國現(xiàn)實熱點問題和實際案例的分析，向?qū)W生生動傳遞思政價值觀，增強思政教學(xué)的吸引力和感染力，顯著提升思政教學(xué)效能。同時，建設(shè)好公司金融課程思政的配套慕課資源、教輔資料、文獻資料、習(xí)題庫等，以教學(xué)資源為載體將課程思政的思想內(nèi)核全方位融入教學(xué)實踐。

第二，豐富公司金融課程思政的教學(xué)形式。教學(xué)形式是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，靈活多樣的教學(xué)形式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，對思政內(nèi)涵的高效傳遞起到事半功倍的效果。采用“線上+線下”混合式教學(xué)、綜合運用第一課堂和第二課堂，多方式開展公司金融課程思政建設(shè)。在課前，提供與專業(yè)知識相關(guān)的思政學(xué)習(xí)材料并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生提前進行學(xué)習(xí)思考。在課中，就核心知識點進行闡釋，并結(jié)合現(xiàn)實問題和實際案例的思政分析進一步引申展開，適時引入課堂討論，引發(fā)學(xué)生自主思考，讓思政教育入腦入心。在課后，積極組織開展社會實踐、實習(xí)實訓(xùn)活動，強化學(xué)生對理論知識的理解應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實金融問題，推動課程思政走深走實。同時，積極推進現(xiàn)代信息技術(shù)在課程思政教學(xué)中的應(yīng)用，綜合運用文字資料、圖表圖像、音頻、視頻、網(wǎng)頁等形式，借助網(wǎng)絡(luò)直播、群視頻、小程序等各種途徑開展課程思政教學(xué)，增加課程思政的趣味性和感染力，提升思政教育效能。

第三，增加公司金融課程考核中的思政元素。課程考核是檢驗教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對教與學(xué)有直接的導(dǎo)向作用。要將思政元素融入公司金融課程考核，采取專業(yè)知識和價值引領(lǐng)并重的考核方式。在過程考核中，可以通過設(shè)置專業(yè)知識相關(guān)立足于中國實踐的現(xiàn)實議題，采用小組展示、互動討論、課后練習(xí)等方式根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進行思政考評。在期末考核中，也可以適當引入具有開放性、辯證性的思政教育試題。通過將思政元素融入課程考核，激勵學(xué)生自主提升思想政治素養(yǎng)，同時為優(yōu)化調(diào)整課程思政教學(xué)模式提供評價機制。

4?公司金融課程思政的實施路徑

從學(xué)校層面，要加強課程思政建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃和條件保障，加緊建立完善課程思政建設(shè)質(zhì)量評價體系和激勵機制。課程思政建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要從學(xué)校層面做好課程思政頂層設(shè)計，全面規(guī)劃、統(tǒng)籌推進。要切實加強校級層面對課程思政建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部門統(tǒng)籌規(guī)劃、各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動、各院系各教學(xué)單位具體推進落實的工作格局，設(shè)立課程思政系列制度和方案，為課程思政建設(shè)提供制度保障。統(tǒng)籌利用各項資源，加大課程思政建設(shè)投入，為課程思政建設(shè)提供經(jīng)費保障。同時，加緊建立健全多元化的課程思政建設(shè)質(zhì)量考評標準和激勵機制，將課程思政教學(xué)改革成效納入教學(xué)單位和教師個人的績效考核體系，并作為教師職稱評定、評先評優(yōu)的考核標準之一，加大對優(yōu)秀課程思政建設(shè)成果的獎勵力度，提升教師開展課程思政建設(shè)的積極性。

從教師層面，要加強公司金融課程思政教學(xué)團隊建設(shè)，提升教師課程思政建設(shè)能力。課程思政教學(xué)的復(fù)合性對授課教師提出了很高要求，不僅需要具備專業(yè)背景，還要對黨史國史、中國實踐有系統(tǒng)深刻的理解和認識，并能將相應(yīng)的思政教育內(nèi)容和專業(yè)知識有機結(jié)合融入課程教學(xué)，這是當前專業(yè)課教師比較欠缺的，因此應(yīng)加緊提升教師課程思政教學(xué)能力。依托教師教學(xué)發(fā)展中心、教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心，借助馬克思主義學(xué)院思想政治引領(lǐng)功能，深入開展馬克思主義理論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等專題培訓(xùn)，積極開展黨和國家大政方針的宣講學(xué)習(xí)活動，著力提升教師團隊思想政治素養(yǎng)。加強校內(nèi)校際間的學(xué)習(xí)交流，通過交流研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)培訓(xùn)等方式推廣課程思政教學(xué)改革先進經(jīng)驗，探索搭建課程思政建設(shè)交流平臺，實現(xiàn)課程思政優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。此外，進一步落實推進教研室、教學(xué)團隊、課程組等基層教學(xué)組織的課程思政建設(shè)，建立課程思政集體備課制度，開展思政課教師與公司金融專業(yè)課教師合作教研，支持教學(xué)名師、學(xué)科領(lǐng)頭人等帶頭引領(lǐng)課程思政建設(shè)，切實提升教師團隊課程思政建設(shè)能力。

參考文獻

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