大班幼兒連環(huán)畫創(chuàng)作的思考與探索

摘 要：在幼兒教育階段，連環(huán)畫是一種重要的藝術(shù)教育形式，它能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)孩子的觀察力和表現(xiàn)力。文章重點(diǎn)講解如何借助《孫悟空三打白骨精》這一經(jīng)典故事，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。通過創(chuàng)作前的經(jīng)典活動導(dǎo)入、課堂創(chuàng)作輔導(dǎo)、總結(jié)評比等步驟，讓幼兒更加深刻地理解故事情節(jié)，同時通過繪畫的方式表達(dá)出自己的所感。這種寓教于樂的教學(xué)活動，不僅有助于提升孩子們的繪畫技能和藝術(shù)素養(yǎng)，而且可以激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。因此，連環(huán)畫創(chuàng)作作為一種有益的教學(xué)活動，值得在幼兒教育中廣泛應(yīng)用和推廣。

關(guān)鍵詞：大班幼兒；連環(huán)畫創(chuàng)作；經(jīng)典故事；思考；探索

中圖分類號：G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）48-0155-04

一、 引言

兒童連環(huán)畫是一種藝術(shù)形式，歷史悠久，在1949年之后得到了廣泛的普及和發(fā)展。隨著時代的變遷，這一藝術(shù)形式逐漸淡出人們的視野，無論在創(chuàng)作還是出版方面都面臨著不小的挑戰(zhàn)。

連環(huán)畫的創(chuàng)作對孩子們的發(fā)展具有十分重要的意義，其可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高孩子們的審美情趣，使孩子們感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提升孩子們的文化自信和民族自豪感。但是，當(dāng)前兒童連環(huán)畫面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。

為應(yīng)對這些困難和挑戰(zhàn)，政府和社會應(yīng)加大扶持和保護(hù)力度，建立專業(yè)化的連環(huán)畫創(chuàng)作培訓(xùn)體系，為兒童連環(huán)畫創(chuàng)作者提供良好的平臺和資源支持；相關(guān)機(jī)構(gòu)可以拓展與兒童連環(huán)畫相關(guān)的素材與題材；在學(xué)校教育中，可將連環(huán)畫教育納入課程和教學(xué)計(jì)劃。通過這些措施，可以有效解決兒童連環(huán)畫面臨的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，并提升他們的審美情趣，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

二、 確定幼兒連環(huán)畫創(chuàng)作主題

講好中國故事要從娃娃抓起，因此，對低齡兒童來說，選擇經(jīng)典故事作為連環(huán)畫的創(chuàng)作題材就顯得十分重要。教師可選擇適合幼兒閱讀的經(jīng)典故事內(nèi)容，以圖為主、文為輔，注重故事的情感價值，結(jié)合傳統(tǒng)文化教育。通過這些方法，將國學(xué)經(jīng)典故事以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們從中感受故事的魅力，同時教育孩子們樹立正確的價值觀、道德觀，培養(yǎng)孩子們閱讀、想象的能力。

《孫悟空三打白骨精》是家喻戶曉的中國傳統(tǒng)故事，強(qiáng)調(diào)正義與邪惡的沖突，展現(xiàn)了辨別善惡的本領(lǐng)。在這個故事中，孫悟空的勇敢、聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致，而白骨精則邪惡，在行為上都透著欺騙、妖媚和兇殘。

故事中的孫悟空勇敢地與白骨精進(jìn)行了一場激烈的較量，表現(xiàn)出大無畏的剛毅與正義，而白骨精在后半段的故事中流露出一絲悔過的跡象，甚至在關(guān)鍵時刻還救出了別的角色，讓故事多了幾分啟示的意味。

這個故事傳達(dá)了正義、勇敢、善惡辨別以及悔過救贖的價值觀和道德準(zhǔn)則，因此，它是一個非常適合幼兒教育的經(jīng)典故事。通過講述這個故事，可以讓孩子們更好地認(rèn)識善與邪惡，培養(yǎng)孩子們的道德良知和社會適應(yīng)能力，同時也能塑造孩子們的性格和行為方式。

經(jīng)典故事在幼兒教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，其通過生動有趣的故事情節(jié)，向少年兒童傳遞豐富的文化和道德信息。通過對這些故事中善惡、正義、邪惡的接觸和了解，幼兒對這些概念逐漸清晰起來，為形成他們的道德觀念和價值取向打下基礎(chǔ)。所以，在幼兒教育中要注重經(jīng)典故事的傳授和講解，幫助幼兒更好地成長和發(fā)展。

三、 創(chuàng)作前的準(zhǔn)備工作

在開始兒童連環(huán)畫創(chuàng)作之前，我們可以進(jìn)行以下一系列的活動：如收集、閱讀大量的兒童故事、連環(huán)畫，從中了解兒童的語言風(fēng)格、故事結(jié)構(gòu)等。開展調(diào)查，了解孩子的喜好與需求。

（一）呈現(xiàn)經(jīng)典——舉辦連環(huán)畫作品展

展覽旨在展示眾多名人創(chuàng)作的經(jīng)典故事連環(huán)畫作品，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個充滿奇幻和幻想的童話世界。通過近距離接觸孫悟空、豬八戒、白骨精、白雪公主、小紅帽、灰姑娘等經(jīng)典角色，孩子們將有機(jī)會欣賞到一幅幅精美的畫作。此外，展覽還能激發(fā)幼兒對繪畫藝術(shù)的熱情，進(jìn)一步提升幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

（二）傳承經(jīng)典——觀看皮影戲演出

皮影戲是一種古老而獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，通過影子人物形象，在燈光的照射下展現(xiàn)出一個個精彩紛呈的故事情節(jié)。在我們的教育活動中，我們選取了《孫悟空三打白骨精》這一經(jīng)典故事，幫助孩子們更好地認(rèn)識和感悟其中的道理。幼兒通過觀看皮影戲，對故事內(nèi)容和人物形象有了進(jìn)一步的認(rèn)識，他們將親眼看到孫悟空的英勇與智慧，以及白骨精的狡詐與邪惡。這種視覺呈現(xiàn)可以激發(fā)孩子的興趣，讓孩子更容易記住故事的內(nèi)容。

（三）講述經(jīng)典——開展親子故事論壇

我們可以提供一個開放的討論環(huán)境，讓家長和孩子自由地分享他們的看法和感受，這樣的交流可以促進(jìn)孩子的語言發(fā)展和表達(dá)能力，同時也讓孩子感受到自己的見解被重視。此外，積極鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽猜測故事情節(jié)，積極講述故事嘗試故事中人物的表演。幼兒的角色扮演和富有創(chuàng)意的表演，能使幼兒更深刻地理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。這種互動式的學(xué)習(xí)方式能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子在愉快的氛圍中加深學(xué)習(xí)和體會。

通過經(jīng)典系列活動，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，能培養(yǎng)幼兒對故事情節(jié)的興趣和想象力，增強(qiáng)幼兒的語言和語言文字的創(chuàng)造性。這些準(zhǔn)備工作為孩子們提供了難忘的連環(huán)畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，讓他們在創(chuàng)作屬于自己作品的同時，欣賞經(jīng)典作品。

四、 開展幼兒連環(huán)畫創(chuàng)作輔導(dǎo)

幼兒連環(huán)畫創(chuàng)作是一項(xiàng)十分有益的活動，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。為有效地開展幼兒連環(huán)畫創(chuàng)作輔導(dǎo)，教師可以為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)睦L畫材料和工具，如彩筆、畫筆、紙張等。另外，引入有趣的故事情節(jié)，可以激發(fā)孩子的興趣和靈感，幫助他們構(gòu)思出有趣的故事。在作畫過程中可作指導(dǎo)，如教畫人物，動物，景物的方法等。此外，讓孩子在其中扮演角色，可以讓他們更好地理解故事情節(jié)，認(rèn)識人物性格。最后，給予孩子鼓勵和表揚(yáng)，可以增強(qiáng)孩子的自信心和動力，讓孩子更樂于參加創(chuàng)作活動。

（一）提供適當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ?，進(jìn)行有準(zhǔn)備的幼兒連環(huán)畫創(chuàng)作輔導(dǎo)

1. 連環(huán)畫專用紙

這種特殊的紙張通常被稱為“卡紙”，有多種顏色和尺寸可供選擇。這種紙比較厚，經(jīng)得起經(jīng)常翻閱和使用，也能呈現(xiàn)比較好的繪畫效果。如選擇卡紙，可根據(jù)需要選擇不同圖案的卡紙，增強(qiáng)連環(huán)畫的趣味性、感染力。

2. 畫筆

我們提供包括油畫筆、水彩筆、彩色鉛筆等一系列不同品質(zhì)的畫筆，以滿足不同幼兒的使用需求。

3. 顏料

在創(chuàng)作過程中，為了使作品的色彩、質(zhì)感更加豐富，可以準(zhǔn)備各種色彩、質(zhì)感的顏料，這些顏料可包括水彩、油彩顏料、彩色粉筆等。在選擇顏料時，要優(yōu)先選擇那些既好用又安全的品牌產(chǎn)品，以保證創(chuàng)作過程順暢，不會對孩子身體健康產(chǎn)生影響。

4. 其他工具

準(zhǔn)備創(chuàng)作連環(huán)畫，除了畫筆之外，還需要準(zhǔn)備畫板、橡皮、剪刀、膠水等畫具，這些工具既能提供兒童所需的創(chuàng)作素材，又能幫助他們更好地完成連環(huán)畫創(chuàng)作。適當(dāng)?shù)墓ぞ呖梢宰尯⒆痈菀滋幚聿煌睦L畫任務(wù)，也可以幫助孩子更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意和想象，使孩子的連環(huán)畫更加生動有趣。

通過向幼兒介紹各種繪畫工具和材料，如畫筆、顏料、畫紙等，為幼兒提供良好的連環(huán)畫創(chuàng)作環(huán)境，幫助他們發(fā)展繪畫技能和創(chuàng)意思維。在提供繪畫工具和材料的同時，可以向幼兒展示一些繪畫實(shí)例，如各種連環(huán)畫等，以啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和想象力。另外，還可以提供一些繪畫指導(dǎo)，比如各種繪畫工具的使用方法、人物表情的表現(xiàn)方法等，幫助小朋友在自由的情況下進(jìn)行創(chuàng)作。通過開展這些措施，幼兒在繪畫中可以尋找樂趣、發(fā)展個性、提高藝術(shù)修養(yǎng)、增強(qiáng)創(chuàng)造力。

（二）注重繪畫的技巧和方法，進(jìn)行有效的幼兒連環(huán)畫創(chuàng)作輔導(dǎo)

1. 要注意畫面的構(gòu)圖

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行討論，確定孫悟空、白骨精、唐僧、豬八戒等主要人物在畫面中的形象。同時，要考慮如何通過構(gòu)圖表現(xiàn)故事的沖突和緊張，使畫面更富有戲劇性。要強(qiáng)調(diào)畫面的主體元素，以突出故事的中心思想，可以運(yùn)用對比、對稱、平衡等手法，把故事的氛圍營造出來。此外，還可以通過構(gòu)圖的動態(tài)感和節(jié)奏感，增強(qiáng)畫面的生動性和表現(xiàn)力，讓孩子更好地感受故事中的人物形象。

2. 要注意人物的特征

孫悟空與白骨精正面交鋒的一幕，堪稱《西游記》中的經(jīng)典劇情。在設(shè)計(jì)這兩個角色形象的時候，需要注意角色的特征和性格。孫悟空猴毛濃密，身形瘦削，動作靈活，戴著頭箍，足見他的自信與機(jī)智。白骨精則骨骼僵硬，眼神陰險狡詐，黑袍加身，呈現(xiàn)出她邪惡的本質(zhì)。在畫場景的時候，可以突出這些特點(diǎn)，給孩子塑造一個比較生動立體的人物形象。同時，也可鼓勵低齡兒童發(fā)揮想象力，給角色增加更多個性化元素，讓他們更好地理解這兩個經(jīng)典角色。

3. 要注意色彩的運(yùn)用

幼兒在繪畫過程中，應(yīng)根據(jù)人物的性格、情境，選擇合適的顏色進(jìn)行填涂。比如，孫悟空可以用紅色來表達(dá)他的勇敢剛毅，而白骨精則可以用灰色或者淡黃色來體現(xiàn)她的刁鉆陰險。同時也要通過色彩的冷暖變化，引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)畫面的氣氛和情感表現(xiàn)力。

（三）通過扮演故事中的角色，進(jìn)行有深度的幼兒連環(huán)畫創(chuàng)作輔導(dǎo)

角色扮演是一項(xiàng)有趣的活動，它可以幫助幼兒認(rèn)識和探索各種不同的角色。幼兒可以在老師的指導(dǎo)下，參與角色和場景的設(shè)計(jì)，并在這個過程中進(jìn)行深層次的探討與創(chuàng)作。這種活動不僅有助于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，還可以幫助他們發(fā)展語言和社交技能，同時增進(jìn)他們對不同背景的理解和尊重。因此，角色扮演是一種十分有益的教育方法，它可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長。

1. 深度探討

在《西游記》中，孫悟空具有神通廣大的本領(lǐng)，他能變成各種物品。白骨精則通過化作美麗的女子和老人來迷惑人們，她所在的山洞陰森恐怖，怪石嶙峋。唐僧率隊(duì)西天取經(jīng)，歷經(jīng)八十一難，一路奇景，險阻重重。孫悟空進(jìn)山打白骨精的原因是他發(fā)現(xiàn)了白骨精的劣跡，想要為民除害。

2. 角色分配

讓孩子擁有主導(dǎo)權(quán)和選擇權(quán)，孫悟空、唐僧、豬八戒、白骨精等自己想演的角色可以由孩子自己來選擇。同時，為了使故事更加豐富，可以適當(dāng)增加一些次要角色，如小妖、神仙等，這種做法既能幫助孩子更好地理解和發(fā)揮自己的作用，又能提高孩子的參與程度和興趣。

3. 情境創(chuàng)作

要求每一位幼兒在故事中畫出自己所扮演的角色所處的情境。通過引導(dǎo)幼兒描繪人物的動作、表情和周圍環(huán)境，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將創(chuàng)造融入個人特色之中。同時，教師可以幫助幼兒在每幅圖畫中加入簡短的對話和旁白（教師可以在必要的情況下協(xié)助完成），這樣就構(gòu)成了一個完整的故事。

五、 幼兒連環(huán)畫教學(xué)的總結(jié)評價

在兒童的連環(huán)畫教學(xué)中，評價和總結(jié)是很關(guān)鍵的一環(huán)。教師可以組織幼兒作品展示活動，讓幼兒在班級或幼兒園進(jìn)行作品展示，并邀請同伴一起欣賞，相互講述。此外，老師還可以對作品進(jìn)行多方面的評價，包括作品內(nèi)容場景的故事性教育價值等，在充分肯定孩子的付出時，提出老師的建議，幫助他們進(jìn)一步提高繪畫技能。這不僅有助于增強(qiáng)孩子的自信心，也有利于促進(jìn)他們的成長與發(fā)展。

首先，我們考查這個故事是否完整、準(zhǔn)確地刻畫出人物?！皩O悟空三打白骨精”這個故事在描述孫悟空和白骨精的三次交鋒時，還是比較圓滿也比較準(zhǔn)確的。故事詳細(xì)描述了白骨精是怎樣變成美女、老太太、老翁來騙唐僧的，孫悟空又是怎樣通過智慧和神通將這些變化識破的。

其次，考查故事中的主要人物、場景、事件、結(jié)局等是否清晰明了，通俗易懂。這個故事對每個角色都有充分的描述，孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧都有所涉及。故事中的場景設(shè)定也很清晰，事件發(fā)生過程敘述細(xì)致、具體，便于孩子理解。故事的結(jié)尾也給人留下了深刻的印象，成功地表現(xiàn)出了孫悟空的智慧與魄力。

最后，我們關(guān)注故事中的道德或人生哲理是否得到充分體現(xiàn)。在這個故事中充分展現(xiàn)了孫悟空的智慧、勇氣和堅(jiān)韌不屈的品質(zhì)，值得小朋友們借鑒。故事中還傳遞出辨別真?zhèn)?、?jiān)持正義的價值觀，對孩子們有積極的引導(dǎo)作用。

這次的小人書教學(xué)讓孩子們通過繪畫、角色扮演、語言等方式了解和感受了“孫悟空三打白骨精”的故事。這種教學(xué)方式不僅提高了孩子的閱讀理解能力，而且激發(fā)了孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，故事中道德或人生哲理能幫助孩子們形成正確的人生觀和價值觀。

為了吸引更多孩子的關(guān)注和參與，今后的連環(huán)畫教學(xué)應(yīng)更加注重內(nèi)容的豐富性和多樣性，教師可以多選擇一些具有文化內(nèi)涵和寓言性質(zhì)的故事，以拓寬孩子們的知識視野。同時，教師還可引入更多的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力?？傊?，教師應(yīng)通過對連環(huán)畫教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富和更新，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)，幫助幼兒全面發(fā)展。

六、 結(jié)論

通過創(chuàng)作讓幼兒加深對經(jīng)典故事的認(rèn)識，同時提高繪畫技巧，這樣不僅有利于經(jīng)典故事的傳承與發(fā)揚(yáng)，也有利于兒童藝術(shù)審美能力和文化素養(yǎng)的提高。幼兒在創(chuàng)作過程中，能學(xué)會并表達(dá)對經(jīng)典故事的理解和想象，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力，增強(qiáng)觀察力和想象力。

為了讓更多的孩子體會到幼兒連環(huán)畫創(chuàng)作的樂趣和教育意義，我們應(yīng)該推廣這種寓教于樂的教學(xué)方式。家長可以鼓勵孩子積極參與繪畫活動，引導(dǎo)孩子選擇自己喜歡的經(jīng)典故事情節(jié)，然后運(yùn)用繪畫技巧，將自己的理解和想象表現(xiàn)出來。同時，通過比賽、展覽等多種方式，讓更多的孩子參與到幼兒連環(huán)畫的創(chuàng)作中來，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

另外，還可以邀請專業(yè)的畫家或美術(shù)教育專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助孩子們在繪畫技巧、藝術(shù)鑒賞等方面獲得提升。在繪畫的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒注意構(gòu)圖，讓幼兒學(xué)會怎樣用顏色和線條來表現(xiàn)人物形象。

多種教學(xué)方式的實(shí)施，為孩子們的未來播下美麗的種子，期待每個孩子都能在這片沃土上找到自我價值，感受生命之美，發(fā)現(xiàn)世界的多姿多彩，在美的熏陶中，不斷追求真、善、美，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

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作者簡介：羅紅蓮（1973～），女，漢族，廣東陽江人，陽江市第一幼兒園，研究方向：幼兒教育。