精細(xì)化閱讀推廣視角下地方高校圖書館紙質(zhì)圖書采訪策略研究
——以常州工學(xué)院圖書館為例

李 君

(常州工學(xué)院,江蘇 常州 213032)

0 引言

在倡導(dǎo)全民閱讀的大環(huán)境之下,閱讀推廣工作日益受到重視,并逐漸成為各高校圖書館服務(wù)的重要組成部分。各種豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展,旨在通過(guò)讀者與圖書館之間的深度交流和互動(dòng),架起讀者與圖書之間的橋梁。但在閱讀推廣的過(guò)程中難免會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題和誤區(qū)。洪偉達(dá)等[1]認(rèn)為部分圖書館閱讀推廣在策劃、組織、操作和實(shí)施上仍存在隨意、雜亂、無(wú)序等問(wèn)題,呈現(xiàn)泛活動(dòng)化、泛娛樂(lè)化、功利化趨勢(shì),某些閱讀推廣活動(dòng)脫離了文獻(xiàn)信息基礎(chǔ),偏離了閱讀推廣的“主航道”。有些閱讀推廣活動(dòng)看似熱鬧,實(shí)則脫離了文獻(xiàn)資源基礎(chǔ),缺乏深度和內(nèi)涵,違背了閱讀推廣的初衷。那么,地方高校閱讀推廣工作如何避免吃力不討好的尷尬狀況?如何更有效、更深入地開(kāi)展? 換言之,地方高校圖書館有必要思考如何開(kāi)展精細(xì)化閱讀推廣工作。

1 精細(xì)化閱讀推廣的目的和意義

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心,是以服務(wù)學(xué)校的教學(xué)和科研為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。因此,高校圖書館的閱讀推廣面向的是具有一定閱讀能力和水平的師生群體。針對(duì)這一特定的目標(biāo)讀者群開(kāi)展的閱讀推廣工作應(yīng)與師生們的需求緊密結(jié)合,主打?qū)W術(shù)特色,提供更專業(yè)的閱讀服務(wù)。隨著“十四五”規(guī)劃的制定,各高校開(kāi)啟了加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的新征程。地方高校立足實(shí)際,以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為目標(biāo),優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,提高學(xué)科建設(shè)水平,大力推進(jìn)地方高水平大學(xué)建設(shè),為社會(huì)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。面對(duì)新的形勢(shì),地方高校圖書館需找準(zhǔn)定位,以學(xué)校的自身發(fā)展目標(biāo)為依據(jù),圍繞學(xué)校的學(xué)科布局和專業(yè)建設(shè),聚焦讀者的實(shí)際需求,構(gòu)建具有學(xué)術(shù)特色的閱讀推廣體系。楊新涯等[2]認(rèn)為大學(xué)圖書館的閱讀推廣應(yīng)從大學(xué)實(shí)際出發(fā),走一條特色鮮明的支撐專業(yè)教學(xué)與研究之路。

常州工學(xué)院是一所以工科為主的地方應(yīng)用型本科高校,擁有國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)9個(gè),國(guó)家級(jí)特色專業(yè)1個(gè),省高校一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)19個(gè),省特色專業(yè)4個(gè),省重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)。該校始終堅(jiān)持服務(wù)地方的辦學(xué)定位,著力加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科建設(shè),現(xiàn)有機(jī)械工程、電氣工程、土木工程、工商管理等4個(gè)江蘇省“十四五”重點(diǎn)學(xué)科,重點(diǎn)建設(shè)機(jī)械工程、電氣工程、材料工程3大學(xué)科,與地方智能制造、集成電路、碳材料等產(chǎn)業(yè)相呼應(yīng)。找準(zhǔn)定位,精準(zhǔn)施策,才能提質(zhì)升級(jí)。作為學(xué)校閱讀推廣的重要陣地,常州工學(xué)院圖書館仍需提升閱讀推廣的實(shí)效,提高師生參與度,從“粗放式”向“精細(xì)化”閱讀推廣轉(zhuǎn)變。常州工學(xué)院圖書館需主動(dòng)將閱讀推廣工作融入學(xué)校發(fā)展主流,注重本校的辦學(xué)特色,堅(jiān)持學(xué)術(shù)性的定位,為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)服務(wù),為學(xué)校的科研創(chuàng)新服務(wù),為學(xué)校的專業(yè)和課程建設(shè)服務(wù),從而為推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接作出積極貢獻(xiàn)。地方高校圖書館的閱讀推廣有其特殊性,這也為開(kāi)展精細(xì)化閱讀推廣指明了方向。

2 文獻(xiàn)信息資源是精細(xì)化閱讀推廣的基礎(chǔ),文獻(xiàn)采訪是關(guān)鍵

李東來(lái)[3]指出圖書館閱讀推廣是以文獻(xiàn)內(nèi)容為基礎(chǔ)的。文獻(xiàn)信息資源是立館之本,是開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)的基礎(chǔ)。閱讀推廣工作應(yīng)立足于對(duì)優(yōu)質(zhì)館藏資源的系統(tǒng)宣傳和揭示,使更多的優(yōu)質(zhì)資源被讀者所發(fā)現(xiàn)和利用,從而最大化地發(fā)揮館藏文獻(xiàn)資源的價(jià)值。反之,得益于優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)資源的讀者收獲了知識(shí)與成長(zhǎng),也將更積極地參與圖書館的閱讀推廣活動(dòng),推動(dòng)閱讀推廣工作的持久良性發(fā)展。長(zhǎng)此以往,這種良性互動(dòng)將有利于實(shí)現(xiàn)圖書館和讀者雙贏的局面。因此,閱讀推廣工作的有效開(kāi)展離不開(kāi)文獻(xiàn)資源的有力保障,優(yōu)質(zhì)的館藏文獻(xiàn)資源是閱讀推廣成效顯著的有力支撐。文獻(xiàn)采訪工作作為圖書館的基礎(chǔ)工作和重要環(huán)節(jié)之一,涉及文獻(xiàn)資源的選擇和收集、館藏體系的規(guī)劃和發(fā)展?？茖W(xué)、謹(jǐn)慎采選文獻(xiàn)資源,才能建立合理的館藏體系,優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu),提升服務(wù)效能。同時(shí),隨著新媒體時(shí)代的到來(lái),人們獲取信息和知識(shí)的方式已發(fā)生變化。信息獲取途徑的豐富和信息獲取速度的加快使碎片化閱讀漸成主流,但海量的信息不代表著海量的知識(shí),手段和方式的變化改變不了閱讀的本質(zhì)。地方高校圖書館應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),立足藏書建設(shè),提升藏書質(zhì)量,將文獻(xiàn)采訪與閱讀推廣相結(jié)合,以開(kāi)展精細(xì)化閱讀推廣服務(wù)為契機(jī),把好采訪質(zhì)量關(guān),助力閱讀推廣工作,不斷提升服務(wù)品質(zhì)。

3 以讀者閱讀需求為導(dǎo)向的紙質(zhì)圖書采訪策略

本文通過(guò)分類統(tǒng)計(jì)常州工學(xué)院圖書館2016—2020年間紙質(zhì)圖書的流通情況,分析了讀者的閱讀興趣和傾向。并針對(duì)讀者不同的閱讀需求,研究了紙質(zhì)圖書的采訪策略,以期助推精細(xì)化閱讀推廣工作的開(kāi)展,為讀者提供更細(xì)致的服務(wù)和更具深度的人文關(guān)懷。

3.1 讀者閱讀情況的分類統(tǒng)計(jì)分析

本文利用常州工學(xué)院圖書館圖書管理軟件,即南京匯文圖書館管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)模塊的相關(guān)功能,對(duì)該館2016—2020年5年間中文紙質(zhì)圖書的流通情況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),并以此分析讀者的閱讀需求和特點(diǎn),也為今后文獻(xiàn)采訪和閱讀推廣工作的開(kāi)展提供一定的參考和借鑒。

從表1得知,借閱流通排在前3名的為I類(文學(xué))、T類(工業(yè)技術(shù))、H類(語(yǔ)言、文字)圖書,僅在2016年排列順序有所不同。I類(文學(xué))圖書涵蓋詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等大眾讀物,深受讀者們的喜愛(ài)。長(zhǎng)期以來(lái),位列常州工學(xué)院圖書館借閱的榜首。T類(工業(yè)技術(shù))圖書的借閱位列第2。常州工學(xué)院為地方工科院校,因此專業(yè)性強(qiáng)的工業(yè)技術(shù)類圖書受到師生們的關(guān)注,借閱量較大。英語(yǔ)是高校各專業(yè)學(xué)生的必修課程,而英語(yǔ)四、六級(jí)考試是在校大學(xué)生們大學(xué)階段需要通過(guò)的最重要的考試之一,因此常年位居第3的H類(語(yǔ)言、文字)中的外語(yǔ)類圖書一定程度上迎合了學(xué)生們的需求,借閱次數(shù)較多。O類(數(shù)理科學(xué)和化學(xué))圖書包括大量的數(shù)理化教參書、輔導(dǎo)書等,也是學(xué)生們借閱的熱點(diǎn)之一。除此之外,J類(藝術(shù))和F類(經(jīng)濟(jì))借閱的圖書也與常州工學(xué)院所設(shè)特色專業(yè)息息相關(guān)。K類(歷史、地理)圖書也受到讀者們的歡迎。

表1 2016—2020年我館借閱流通的分類統(tǒng)計(jì)(前5)

3.2 細(xì)分讀者閱讀需求,有針對(duì)性地開(kāi)展紙質(zhì)圖書的采訪

根據(jù)對(duì)表1的分析,常州工學(xué)院讀者的閱讀需求大致分為2類:第一類是為了滿足專業(yè)上的需求,以便更好地完成教學(xué)、科研或?qū)W業(yè)等方面的任務(wù),以此不斷充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)實(shí)力和提升能力。第二類是為了滿足工作、學(xué)習(xí)之余的精神文化上的需求,通過(guò)閱讀,以此開(kāi)闊眼界,獲得心靈上的慰藉和精神上的滿足。

3.2.1 專業(yè)閱讀

高校圖書館的服務(wù)對(duì)象主要為廣大師生,文化層次較高,具備一定的專業(yè)知識(shí)。與學(xué)科相關(guān)的專業(yè)閱讀也正是他們所需要的。在此基礎(chǔ)上,開(kāi)展專業(yè)、學(xué)術(shù)類的閱讀推廣活動(dòng)是可行的。劉彩娥[4]認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容不能停留在淺層次的“讀書”層面,而應(yīng)該具有科研的因素,尤其是以理工科為主的院校圖書館,需要探索開(kāi)展與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、教師的科研相適應(yīng)的推廣活動(dòng)。當(dāng)然,地方高校圖書館開(kāi)展專業(yè)閱讀推廣活動(dòng)屬于更高層次的服務(wù),具有一定的挑戰(zhàn)性。那么如何保障其學(xué)術(shù)性服務(wù)的質(zhì)量,最大限度滿足廣大師生專業(yè)書籍閱讀方面的需求?這就需要從根本上加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè),提高圖書采訪的質(zhì)量。首先,圍繞常州工學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置,有針對(duì)性地開(kāi)展圖書采購(gòu)工作。作為一所工科院校,在經(jīng)費(fèi)有限的情況下,圖書采購(gòu)應(yīng)側(cè)重于理工類,有意識(shí)系統(tǒng)收集重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)的紙本文獻(xiàn),并兼顧一般專業(yè)和新增專業(yè)的資源建設(shè)。尤其要多收集采購(gòu)一些在學(xué)科內(nèi)被廣泛認(rèn)可并有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的相關(guān)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典著作。對(duì)這些專業(yè)經(jīng)典文獻(xiàn)的宣傳推廣將有助于學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師們的教學(xué)科研工作開(kāi)展。同時(shí),了解熟悉學(xué)校的培養(yǎng)方案和相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)大綱,采選與專業(yè)課程配套的教學(xué)參考書目。讓一些名師名校課程教材、教輔資料等課程資源更好服務(wù)于學(xué)校的教與學(xué)。借助精細(xì)化閱讀推廣活動(dòng)對(duì)優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)資源的揭示,以達(dá)到充分發(fā)揮所采購(gòu)專業(yè)文獻(xiàn)效用的目的。在一定程度上,也有效避免了閱讀推廣的主觀性和盲目性。其次,重視學(xué)科調(diào)研,多渠道收集用戶的專業(yè)文獻(xiàn)需求。圖書采訪人員由于受自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)的限制,采購(gòu)的圖書難免具有局限性。另外,在平時(shí)的工作中采訪人員與師生們面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)較少,因此要善于利用讀者薦購(gòu)平臺(tái)、圖書現(xiàn)采、問(wèn)卷調(diào)查和二級(jí)學(xué)院走訪等渠道,主動(dòng)了解師生們的真實(shí)需求,及時(shí)獲取師生們的反饋信息。要有意識(shí)加強(qiáng)與重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)、專家教授的聯(lián)系,掌握他們的文獻(xiàn)需求。通過(guò)專業(yè)、特殊需求采訪,使文獻(xiàn)資源的建設(shè)更有針對(duì)性和實(shí)用性。善于利用QQ、微信等新媒體手段,通過(guò)在線互動(dòng)交流,及時(shí)、快捷地了解讀者的文獻(xiàn)需求。近年來(lái),紙質(zhì)圖書價(jià)格一直呈上漲趨勢(shì),這更需要采訪館員利用經(jīng)驗(yàn)和智慧,調(diào)整圖書采訪策略,有的放矢,在有限的資源經(jīng)費(fèi)條件下盡可能滿足讀者日益增長(zhǎng)的知識(shí)需求。學(xué)校圖書館一直積極在服務(wù)、技術(shù)等方面尋求變革,啟動(dòng)了新一代圖書館智慧管理系統(tǒng)(LSP),借助智能采選,可以借鑒聯(lián)盟館采購(gòu)數(shù)據(jù)、嘗試用戶參與資源建設(shè)(如PDA圖書采購(gòu)模式)等新的采購(gòu)方式。該系統(tǒng)著眼于紙電融合,以實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)資源、電子資源及數(shù)字資源的一體化管理。如何立足本校的特色和專業(yè),將紙質(zhì)資源和電子資源融合,形成互不重復(fù)、互為補(bǔ)充的體系,從而完善文獻(xiàn)資源布局,更好地服務(wù)于本校教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè),也是采訪館員目前面臨的亟待解決的問(wèn)題。因此,建立科學(xué)、合理的學(xué)術(shù)館藏資源體系,才能為專業(yè)閱讀推廣服務(wù)的開(kāi)展提供強(qiáng)有力的文獻(xiàn)支撐,才能真正為廣大師生提供精準(zhǔn)的服務(wù)。

3.2.2 人文經(jīng)典閱讀

通過(guò)對(duì)匯文系統(tǒng)中2016—2020年間圖書借閱排行榜的數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理,按照借閱次數(shù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)2016—2020年間專業(yè)類的圖書外,文學(xué)類圖書的借閱量居高不下。進(jìn)而又選取了2016—2020年間登榜次數(shù)超過(guò)1次的文學(xué)類圖書書名和作者(見(jiàn)表2)。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,面對(duì)應(yīng)接不暇的海量資訊,如何快速地提取有效信息、緊跟潮流而不被淘汰?海量資訊難以辨別好壞,于是時(shí)間和精力有限的我們?cè)絹?lái)越傾向于選擇各種暢銷書的排行榜單作為閱讀時(shí)的參考。表2中登榜的文學(xué)作品似乎也印證了這一點(diǎn)。閱讀《解憂雜貨店》《白夜行》《三體》這些暢銷書是大部分讀者的選擇?！赌x》和《十宗罪》這些擁有高人氣的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)也在讀者中占有一席之地。這些暢銷小說(shuō)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或溫情,或懸疑,或科幻,或驚悚,在一定程度上可供讀者消遣娛樂(lè),放松身心,給讀者們帶來(lái)了閱讀的樂(lè)趣。但是從本質(zhì)上講,圖書排行榜是商業(yè)行為,以盈利為目的,未必是對(duì)圖書質(zhì)量的真實(shí)反映。上榜的圖書也未必都是好書或者精品。而且,讀者的看書范圍往往被限制在更具有商業(yè)價(jià)值的領(lǐng)域。因此,過(guò)度依賴圖書暢銷榜作為閱讀的指南,盲目跟風(fēng),貌似省時(shí)省力,找到了不落伍的捷徑,實(shí)則心浮氣躁,忽略了閱讀的多樣性和文化的多元化,不利于自我閱讀品位和人文素養(yǎng)的提升。從這點(diǎn)來(lái)看,常州工學(xué)院圖書館還需加強(qiáng)對(duì)讀者們經(jīng)典書籍閱讀的推薦和引導(dǎo)。拉近讀者與經(jīng)典著作的距離,激發(fā)讀者閱讀經(jīng)典著作的興趣;感受經(jīng)典永恒的魅力,從經(jīng)典中汲取智慧和力量。多讀、精讀經(jīng)典著作將會(huì)受益終身。地方高校圖書館應(yīng)依托自身豐富的文獻(xiàn)資源,在人文經(jīng)典閱讀推廣中發(fā)揮重要的作用。重中之重,還在于文獻(xiàn)采訪。當(dāng)前,圖書出版市場(chǎng)空前繁榮,大量圖書面市,但這些圖書質(zhì)量也參差不齊。因此,作為圖書采訪人員更要慎重選擇、精挑細(xì)選,時(shí)刻留意圖書出版信息,關(guān)注當(dāng)當(dāng)、豆瓣等網(wǎng)站和優(yōu)秀出版社的微信公眾號(hào),從中為廣大讀者篩選出中外文學(xué)精品。文學(xué)類圖書往往重復(fù)出版次數(shù)最多,圖書采訪人員還需要掌握?qǐng)D書識(shí)別和版本鑒別的知識(shí),對(duì)各種版本或譯本的名著都能有所了解。需知曉研究中國(guó)古典名著的著名學(xué)者和大師,操刀國(guó)外名著翻譯的著名譯者和大家,對(duì)一些經(jīng)典版本的名著更是要做到心中有數(shù)。好的版本才能給予讀者好的閱讀體驗(yàn)。經(jīng)由經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的宣傳和推薦,讓更多的精品為讀者所了解和喜愛(ài),為培養(yǎng)圖書館忠誠(chéng)讀者打下基礎(chǔ)。同時(shí),有了經(jīng)典好書的相伴,人生也將更有意義。

4 結(jié)語(yǔ)

在快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,閱讀推廣工作不僅要迎合和服務(wù)讀者,盡可能滿足廣大師生的專業(yè)閱讀需求;還要引導(dǎo)和推動(dòng)讀者去關(guān)注和重視人文經(jīng)典閱讀,從而守護(hù)好精神家園。對(duì)高校圖書館閱讀推廣工作進(jìn)行精細(xì)化研究,其意義不僅在于提高館藏文獻(xiàn)資源的利用率,還旨在以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè),調(diào)整館藏結(jié)構(gòu),發(fā)揮圖書館專業(yè)文獻(xiàn)資源的保障優(yōu)勢(shì),為讀者提供精準(zhǔn)的服務(wù),為學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)下,“內(nèi)卷”和“躺平”成為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),其背后更多折射了年輕一代面對(duì)大環(huán)境下的壓力時(shí)焦慮不滿的情緒和消極妥協(xié)的態(tài)度。需要對(duì)廣大學(xué)生群體傾注更多的人文關(guān)懷,借助更多經(jīng)典作品的解讀,幫助他們獲得心靈上的寄托和慰藉,啟發(fā)他們運(yùn)用辯證的思維看待人生的困境和挑戰(zhàn),引導(dǎo)他們審視內(nèi)心和自我,重拾信心,砥礪前行。同時(shí),勝任這項(xiàng)工作的圖書采訪人員也必須具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較高的綜合素質(zhì):除了需要具備一定的圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí),還需要具備廣博的知識(shí),對(duì)多門學(xué)科有著廣泛的了解。此外,具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和溝通能力也是不可或缺的。