高職院校學(xué)報(bào)提高辦刊質(zhì)量的路徑研究
——以山東省高職院校學(xué)報(bào)為例

魏有廣

（青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 青島 266100）

高職院校學(xué)報(bào)是高校學(xué)報(bào)群體中不可或缺的重要組成部分，其基本屬性與本科院校學(xué)報(bào)一樣，都是以反映高?？蒲谐晒麨橹黧w的學(xué)術(shù)性期刊。同時(shí)，高職院校學(xué)報(bào)又有其自身特點(diǎn)，即圍繞高職院校“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向，以促進(jìn)高職院校內(nèi)涵建設(shè)、提升教科研水平為宗旨，主要刊登有關(guān)高職教育教學(xué)方面的研究成果，以及一些技術(shù)應(yīng)用性強(qiáng)、富有地域特色的研究成果。［1］

一、高職院校學(xué)報(bào)是高職院校科研創(chuàng)新的重要平臺(tái)

（一）高職院校學(xué)報(bào)有利于提升高職院?？蒲袆?chuàng)新能力

高職院校的科研能力、科研人才、學(xué)術(shù)水平都與本科高校有一定差距。提高科研能力、培養(yǎng)科研人才、提升高職院校技術(shù)技能積累和科研創(chuàng)新水平，需要高職院校擁有自己的學(xué)術(shù)理論刊物。高職院校學(xué)報(bào)為高職院校教師發(fā)表最新研究成果、進(jìn)行校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流提供了重要的理論平臺(tái)。許多高職院校的青年學(xué)術(shù)人才都是通過(guò)高職院校學(xué)報(bào)這一平臺(tái)進(jìn)入科學(xué)研究的領(lǐng)域，進(jìn)而逐漸成長(zhǎng)為本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)骨干人才。高職院校大都非常鼓勵(lì)本校教師在高職院校學(xué)報(bào)上發(fā)表優(yōu)秀研究成果，以此提升本校在高職院校中的科研水平和學(xué)術(shù)影響力。

（二）高職院校學(xué)報(bào)為高職教育教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)

目前，我國(guó)高等職業(yè)教育正處于改革發(fā)展的重要時(shí)期，職業(yè)院校在產(chǎn)教融合、校企合作、科教融匯等方面擁有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等具有重要意義。提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用技能型專門人才，提升職業(yè)教育的社會(huì)適應(yīng)性，從而與不斷變化的職業(yè)市場(chǎng)需求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，成為目前高職院校普遍面臨的突出問(wèn)題。高職院校學(xué)報(bào)針對(duì)上述問(wèn)題設(shè)置了高職教育教學(xué)改革研究、高職教育理論與實(shí)踐研究、“三教”改革研究、產(chǎn)教融合研究等欄目，為高職院校教師發(fā)表最新教育教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐和成功案例、教學(xué)內(nèi)容和方法創(chuàng)新等方面的研究成果提供了重要平臺(tái)，在促進(jìn)高職教育教學(xué)質(zhì)量提高上發(fā)揮著重要作用。

（三）高職院校學(xué)報(bào)為服務(wù)地方發(fā)展提供智力支持

促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、科教融匯，推動(dòng)校地融合發(fā)展與協(xié)同創(chuàng)新，是新時(shí)代職業(yè)教育改革的重要課題。高職院校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，在專業(yè)設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作育人等方面都非常突出地方特色。因此，高職院校學(xué)報(bào)的欄目設(shè)計(jì)、文章選題也都非常強(qiáng)調(diào)地方特色，大都專門設(shè)置了能夠反映地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化特色的欄目，高度聚焦地方發(fā)展中面臨的重點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，優(yōu)先刊登有關(guān)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化建設(shè)方面的最新研究成果，積極為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供決策建議和智力支持。

（四）高職院校學(xué)報(bào)是高職院校重要的外宣平臺(tái)

高職院校學(xué)報(bào)是高職院校展示辦學(xué)特色與辦學(xué)成果、分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展現(xiàn)學(xué)?？傮w風(fēng)貌的重要“窗口”，是開(kāi)展校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要渠道，在學(xué)校外宣工作中起著重要作用。高職院校學(xué)報(bào)的封面、封底、封二、封三，以及內(nèi)頁(yè)空白處大都刊登關(guān)于學(xué)校專業(yè)建設(shè)成果、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、骨干教師介紹、優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采、校企合作成績(jī)等方面的圖文資料，有力宣傳了學(xué)校的辦學(xué)成果。

二、高職院校學(xué)報(bào)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題

（一）總體規(guī)模小，與我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展水平不相稱

根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，截至2023 年6 月，全國(guó)共有高等學(xué)校3072 所，其中普通高等學(xué)校2820 所，含高職（專科）院校1545 所，高職（?？疲┰盒Ｕ计胀ǜ叩葘W(xué)?？倲?shù)的54.8%。根據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)的7000 多種學(xué)術(shù)期刊中，公開(kāi)發(fā)行的各類高校學(xué)報(bào)有1500 余種。然而，公開(kāi)發(fā)行的高職（?？疲W(xué)報(bào)僅有177 種，占高校學(xué)報(bào)總數(shù)的11%左右。由此可見(jiàn)，高職院校學(xué)報(bào)的總體規(guī)模較小，所占比重明顯偏低，與新時(shí)代高職教育高質(zhì)量發(fā)展的形勢(shì)很不相稱，無(wú)法滿足現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的需求。

以山東省為例，截至2023 年6 月，山東省共有普通高等學(xué)校156 所，其中高職（?？疲┰盒?6 所，占比約為55.1%。全省公開(kāi)出版的高校學(xué)報(bào)共計(jì)75種，其中高職學(xué)報(bào)僅有9 種，所占比例為12%，與全國(guó)水平基本持平，如表1 所示。

表1 山東省高職（?？疲┰盒９_(kāi)出版學(xué)報(bào)情況

（二）學(xué)術(shù)影響力低，社會(huì)認(rèn)可度有待提高

根據(jù)《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)·2020 年版）》發(fā)布的數(shù)據(jù)，對(duì)國(guó)內(nèi)637 種綜合性人文、社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)期刊的影響力進(jìn)行了分析，從影響力指數(shù)（CI）、復(fù)合影響因子（U-JIF）排名看，高職院校學(xué)報(bào)的綜合排名普遍靠后。學(xué)術(shù)影響力低，難以爭(zhēng)取到優(yōu)質(zhì)稿源，造成高職院校學(xué)報(bào)社會(huì)認(rèn)可度很低，嚴(yán)重制約了高職院校學(xué)報(bào)的發(fā)展。［2］

（三）發(fā)行范圍小，編輯人員歸屬感不強(qiáng)

高職院校學(xué)報(bào)多為季刊或雙月刊，發(fā)行量一般在500—2 000 冊(cè)，有的甚至更少。高職院校學(xué)報(bào)除了與同類院校進(jìn)行學(xué)報(bào)交流、贈(zèng)與業(yè)內(nèi)專家學(xué)者和論文作者樣刊，以及在國(guó)內(nèi)大型圖書(shū)館館藏之外，大多只在校內(nèi)交流，因此社會(huì)效益很低，經(jīng)濟(jì)效益更是微不足道。高職院校學(xué)報(bào)的專職編輯人員少，且很多高職院校學(xué)報(bào)的編輯部不是獨(dú)立部門，而是掛靠在科研（技）處等相關(guān)職能處室之下，從而導(dǎo)致高職院校學(xué)報(bào)編輯人員的歸屬感不強(qiáng)。

（四）內(nèi)刊大量存在，發(fā)展面臨多種限制

在全國(guó)1500 多所高職高專院校中，大部分院校都辦有學(xué)報(bào)，但內(nèi)刊學(xué)報(bào)占絕大多數(shù)，沒(méi)有取得公開(kāi)刊號(hào)，有公開(kāi)刊號(hào)發(fā)行的不足200 種。然而，按照相關(guān)規(guī)定，內(nèi)刊學(xué)報(bào)只能作為內(nèi)部資料交流，并且內(nèi)刊學(xué)報(bào)申請(qǐng)公開(kāi)刊號(hào)幾乎無(wú)望。同時(shí)，高校教師在職稱評(píng)定、年度考核以及職務(wù)晉升等方面，均要求在具有公開(kāi)刊號(hào)的刊物上發(fā)表論文才可作為科研成果，在內(nèi)刊發(fā)表的論文不予承認(rèn)。以上因素導(dǎo)致內(nèi)刊學(xué)報(bào)的稿源短缺、辦刊質(zhì)量低、缺乏行業(yè)認(rèn)同感，地位尷尬，以至于生存面臨困難，逐漸被邊緣化。

此外，高職院校學(xué)報(bào)還存在著定位不夠準(zhǔn)確、專業(yè)性不夠強(qiáng)，學(xué)報(bào)同質(zhì)化嚴(yán)重、特色不夠突出，辦刊模式較為傳統(tǒng)、數(shù)字化水平較低，辦刊經(jīng)費(fèi)不足、編輯出版質(zhì)量不夠高，理論與實(shí)際脫節(jié)、研究成果轉(zhuǎn)化率較低等問(wèn)題。

三、高職院校學(xué)報(bào)提高辦刊質(zhì)量的路徑分析

（一）類型化：明確高職院校學(xué)報(bào)辦刊定位

2022 年修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》指出，“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”。高職院校學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)性期刊，也要強(qiáng)調(diào)其類型定位，既要堅(jiān)持其“學(xué)術(shù)性”，更要有別于本科高校學(xué)報(bào)，應(yīng)更加注重其在服務(wù)高職教育教學(xué)，提高高職教師科研能力和水平，擴(kuò)大高職院校社會(huì)影響力，彰顯高職院校辦學(xué)特色，以及為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持等方面的實(shí)用功能。為此，高職院校學(xué)報(bào)的類型定位應(yīng)該考慮以下三個(gè)要素：一是注重學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性相結(jié)合，突出應(yīng)用理論和實(shí)踐研究，著重解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；二是更好服務(wù)于高職教育教學(xué)改革，為國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展出謀劃策；三是滿足高職院校教師專業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)能力提升需求，打造職業(yè)院校教師科研成果發(fā)布的重要平臺(tái)。

（二）特色化：突出高職院校學(xué)報(bào)辦刊特色與優(yōu)勢(shì)

無(wú)論是稿源質(zhì)量還是辦刊基礎(chǔ)，高職院校學(xué)報(bào)都無(wú)法與本科院校學(xué)報(bào)相比，兩者的學(xué)術(shù)影響力更是有很大差距。因此，高職院校學(xué)報(bào)要突出高職院校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色，做到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”，充分發(fā)揮專業(yè)群優(yōu)勢(shì)和校企一體、產(chǎn)教融合等特色，在選題策劃、組稿、欄目設(shè)計(jì)中盡量體現(xiàn)高職院校特色。

一是在辦刊定位上，要體現(xiàn)學(xué)校特色：學(xué)報(bào)應(yīng)體現(xiàn)主辦學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，“學(xué)校的特色就應(yīng)該是學(xué)報(bào)的特色”。二是在辦刊內(nèi)容上，要體現(xiàn)高職教育特色：圍繞高職教育教學(xué)，為學(xué)院教師提供交流經(jīng)驗(yàn)、共享成果的平臺(tái)。三是在欄目設(shè)計(jì)上，首先要體現(xiàn)學(xué)校的專業(yè)特色，立足學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，創(chuàng)辦特色欄目；其次要能夠彰顯地域文化特色，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化建設(shè)；最后要展現(xiàn)高職院?！肮W(xué)結(jié)合、校企合作”特色，開(kāi)辟專欄吸引企業(yè)高管、專業(yè)技術(shù)人員投稿，為新產(chǎn)品、新工藝的設(shè)計(jì)應(yīng)用提供發(fā)布平臺(tái)，展現(xiàn)高職院校學(xué)報(bào)技術(shù)應(yīng)用性強(qiáng)、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的特色。

以山東省為例，山東省公開(kāi)出版的高職院校學(xué)報(bào)也都積極走特色化辦刊之路，爭(zhēng)創(chuàng)特色化欄目，欄目設(shè)置充分彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色和專業(yè)群優(yōu)勢(shì)，并取得了一些可喜成績(jī)，如表2 所示。

表2 山東省公開(kāi)出版的高職院校學(xué)報(bào)欄目設(shè)置情況

（三）專業(yè)化：強(qiáng)調(diào)高職院校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)性

專業(yè)化和學(xué)術(shù)性是高職院校學(xué)報(bào)的根本和生命線，失去了專業(yè)化和學(xué)術(shù)性，高職院校學(xué)報(bào)也就沒(méi)有了創(chuàng)新活力，對(duì)指導(dǎo)教育教學(xué)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力也就大打折扣。高職院校學(xué)報(bào)的專業(yè)化和學(xué)術(shù)性不僅體現(xiàn)在理論創(chuàng)新，更應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升，對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化方面的應(yīng)用性研究，提高研究成果的應(yīng)用價(jià)值。

一是要通過(guò)各種渠道向有關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者約稿，專門開(kāi)辟“特稿”“名家論壇”等欄目，實(shí)施“名欄”建設(shè)，不斷提高辦刊專業(yè)化水平。二是要聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者作為學(xué)術(shù)顧問(wèn)，讓他們審稿，協(xié)助組稿，并為學(xué)報(bào)欄目建設(shè)、論文選題等建言獻(xiàn)策。三是要加強(qiáng)與作者的聯(lián)系，形成穩(wěn)定的作者群。四是要加大資金投入力度，吸引更多的高質(zhì)量稿源，做到“優(yōu)稿優(yōu)酬”。

（四）開(kāi)放化：提升高職院校學(xué)報(bào)的社會(huì)認(rèn)可度和影響力

一是要變封閉辦刊為開(kāi)放辦刊，加強(qiáng)與其他同類期刊的業(yè)務(wù)合作，共享審稿專家，共建特色欄目，相互推薦優(yōu)質(zhì)稿源。二是要積極參加業(yè)內(nèi)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)組織的會(huì)議、培訓(xùn)，與業(yè)界同行加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。三是要加大宣傳力度，通過(guò)學(xué)報(bào)網(wǎng)站、官微平臺(tái)等及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息；要樹(shù)立良好的出版形象，利用好封面、封底、封二、封三等版面，通過(guò)圖文資料展示學(xué)校和學(xué)報(bào)形象；要定期為業(yè)界專家學(xué)者、企業(yè)高管寄送樣刊，擴(kuò)大社會(huì)影響。四是要推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化出版工作，擴(kuò)大讀者群隊(duì)伍，不斷提高社會(huì)認(rèn)可度。

（五）規(guī)范化：加強(qiáng)高職院校學(xué)報(bào)的規(guī)范化管理

一是要嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行期刊編輯出版的各項(xiàng)規(guī)范，完善管理制度，不斷提高學(xué)報(bào)的規(guī)范化水平。二是要嚴(yán)格執(zhí)行“三審三?！敝贫龋瑖?yán)把稿件質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)主編負(fù)責(zé)制，減少關(guān)系稿、人情稿等。三是要加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)，提供更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)交流機(jī)會(huì)，提高編輯人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平。四是要充分發(fā)揮編輯委員會(huì)的作用，定期召開(kāi)編委會(huì)議，為學(xué)報(bào)發(fā)展出謀劃策。五是要爭(zhēng)取更多的人財(cái)物支持，改善編輯部軟硬件環(huán)境，提高編輯人員工作積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

在2021 年4 月召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)我國(guó)職業(yè)教育工作做出重要指示，他強(qiáng)調(diào)，“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”［3］。目前，國(guó)家正大力推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略，積極深化職業(yè)教育改革，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校學(xué)報(bào)應(yīng)緊跟中國(guó)特色職業(yè)教育改革發(fā)展步伐，展現(xiàn)新氣象、新作為，不斷夯實(shí)高職院校學(xué)報(bào)辦刊基礎(chǔ)，提升在學(xué)界業(yè)界的影響力，更好推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為我國(guó)建設(shè)世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。