科技強審背景下高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)存在的主要問題與對策研究

杜勇　劉媛　林霄

摘要：以中央審計委員會第一次會議中強調(diào)“科技強審，加強審計信息化”為背景，在充分調(diào)研教育部部分直屬高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，從定性和定量的角度充分把握我國高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，在基礎(chǔ)上歸納總結(jié)高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)中存在的主要問題，并就導(dǎo)致這些問題的主要原因進行深入剖析，進而提出推動高校審計信息化建設(shè)的對策建議，以期為指導(dǎo)高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)提供些謀劃思路和經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞：內(nèi)部審計；審計信息化；調(diào)查研究；對策建議

0 引言

教育部在2017年出臺的《關(guān)于推進直屬高等學(xué)校內(nèi)部審計信息化建設(shè)的意見》（教財〔2017〕10號）[1]中已經(jīng)明確提出，要完善高校內(nèi)部審計數(shù)據(jù)收集體系，推進數(shù)字化審計模式，并逐步開展學(xué)校信息化審計工作。隨后教育部在《教育系統(tǒng)內(nèi)部審計工作規(guī)定》中進一步指出，要強化內(nèi)部審計的信息化，以提高審計的整體效能?？梢姡眯畔⒓夹g(shù)進行審計、強化審計技術(shù)創(chuàng)新、改進審計工作的信息化管理，是推動新時期審計實踐共享的重要途徑。從近些年的現(xiàn)實情況來看，盡管許多高校正在積極建設(shè)“智慧校園”，建設(shè)以財務(wù)、科研、教務(wù)等為中心的數(shù)字校園平臺，但審計信息化建設(shè)進度緩慢，大部分高校審計信息化水平較為落后，難以滿足高校審計工作的要求。為此，本文以中央審計委員會第一次會議強調(diào)“科技強審，加強審計信息化”為背景，提出高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)的對策以順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代背景和高質(zhì)量發(fā)展要求為研究目標，在充分調(diào)研教育部部分直屬高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，從定性和定量的角度充分把握我國高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，歸納總結(jié)高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)中存在的主要問題，并就導(dǎo)致這些問題的主要原因進行了深入剖析，進而提出了推動高校審計信息化建設(shè)的對策建議，以期為指導(dǎo)高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)提供些謀劃思路和經(jīng)驗借鑒。

1 高校審計信息化的現(xiàn)狀與問題分析

1.1 高校審計信息化發(fā)展現(xiàn)狀

我國的審計信息化建設(shè)發(fā)展相對較晚，開始于審計署20世紀90年代末提出啟動審計信息化的設(shè)想，然后組織編制《審計信息化建設(shè)規(guī)劃》。隨后啟動的“金審”工程一期、二期和三期項目推動了國家和社會審計信息化建設(shè)的發(fā)展，促進了審計工作的質(zhì)量和效率，降低了審計風險。但高校審計信息化建設(shè)仍發(fā)展緩慢，隨著國家公共財政改革的不斷推進，部分高校已經(jīng)開始探索和進行高校審計信息化建設(shè)，為了完成內(nèi)部審計的相關(guān)要求，各大高校開始逐步加快審計信息化建設(shè)的步伐。由于高校開展的各個業(yè)務(wù)都與內(nèi)部審計息息相關(guān)，對內(nèi)部審計的需求也隨著審計的深化而不斷改變，所以要想建成涵蓋全過程、全方面和全類型審計信息化平臺還需要較長時間。因此，為穩(wěn)步推進高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)，大部分高校普遍采用模塊化建設(shè)方式，即先引入固定且發(fā)展完善的審計類型，將審計流程等先在系統(tǒng)內(nèi)投入使用，再進行風險預(yù)警和內(nèi)控評價等模塊的引入和發(fā)展。

1.2 高校審計信息化建設(shè)存在的問題分析

通過問卷調(diào)查的方式充分調(diào)研了教育部部分直屬高校，共收到36份調(diào)查問卷，其中有效問卷35份（受時間范圍所限，主要涉及對調(diào)查問卷進行有效回答的35所教育部直屬高校）內(nèi)部審計信息化建設(shè)情況，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出以下4個方面的主要問題：

1.2.1 高校審計信息化建設(shè)發(fā)展滯后

1.系統(tǒng)使用情況

36所樣本高校審計信息系統(tǒng)使用情況見圖1。

根據(jù)高?！笆欠裾谑褂脤徲嬓畔⑾到y(tǒng)”這個問題的調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，35所樣本高校中，82.86%已經(jīng)使用審計信息系統(tǒng)，即有29所高校已經(jīng)進行審計信息系統(tǒng)的使用，17.15%還未開始使用審計信息系統(tǒng)，詳細統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)未使用審計信息系統(tǒng)又分為兩種情況：一種是還未建設(shè)審計信息系統(tǒng)，占比為2.86%；另一種是審計信息系統(tǒng)正在建設(shè)中，所以并未使用，占比為14.29%。其中處于正在建設(shè)階段的高校里，2所高校正在進行調(diào)研階段，3所高校已經(jīng)在進行軟件公司招標。雖然大部分高校已使用審計信息系統(tǒng)，但是也可以看出高校審計信息化建設(shè)并未完全普及和全面化，仍存在少部分高校并未使用審計信息系統(tǒng)的情況。這些高?？赡芤琅f在采用傳統(tǒng)的審計方式，說明仍需加強高校審計信息化建設(shè)。

2.系統(tǒng)建成時間

由于下述統(tǒng)計數(shù)據(jù)基于建成審計系統(tǒng)，則剔除未建成和建設(shè)中數(shù)據(jù)，樣本數(shù)量變?yōu)?9所高校。29所樣本高校審計信息系統(tǒng)建成時間的調(diào)查結(jié)果見圖2。

根據(jù)圖2可以發(fā)現(xiàn)，29所樣本高校中，高達75.86%的高校在2018—2020年建成了審計信息系統(tǒng)。根據(jù)2018—2020年國家發(fā)布的有關(guān)加強高校審計信息化建設(shè)的相關(guān)文件可以推測，各高校正是在這一政策背景下推進審計信息化建設(shè)工作。與此同時，有20.69%的高校在2018年以前就已建成審計信息系統(tǒng)。對這部分高校進行進一步統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有1所高校在2007年建成，2所高校在2010年建成，2所高校在2014年建成，1所高校在2017建成。1所高校未填寫建成時間，占比3.54%。詳細調(diào)查后發(fā)現(xiàn)是由于其直接購買產(chǎn)成品審計系統(tǒng)投入使用?？傮w來看，在2018年前建成審計信息系統(tǒng)的高校占比偏小，高校審計信息化建設(shè)工作在近幾年才普遍開展，起步較晚，整體仍處于起步階段。

總的來說，在審計信息化建設(shè)方面，高校與其他行政單位相比開始時間較晚，發(fā)展較遲緩。直到現(xiàn)在，一些高校仍無內(nèi)部審計信息化建設(shè)的計劃，而已經(jīng)進行內(nèi)部審計信息化建設(shè)的高校有部分也只是處在試運行階段，這就會導(dǎo)致高校審計部門和被審計對象信息極不對稱，內(nèi)部審計面臨較大風險。由于近年來高校對信息化建設(shè)的重要性有了充分認識，在教學(xué)管理、科研管理、財務(wù)管理、人事管理、資產(chǎn)管理等方面都加大了資金的投入。積極開展數(shù)字化校園建設(shè)使高校信息化建設(shè)水平較高，而高校審計信息化建設(shè)進程卻較緩慢，甚至可能仍處于傳統(tǒng)手工翻賬、單機版審計軟件拷賬（拷貝賬務(wù)數(shù)據(jù)）的階段，導(dǎo)致不能通過審計幫助被高校發(fā)現(xiàn)問題。

1.2.2 審計軟件成本高且不能滿足實際需求

1.建設(shè)成本

29所樣本高校審計信息系統(tǒng)建設(shè)成本情況見圖3。

根據(jù)圖3可以發(fā)現(xiàn)，29所樣本高校中，審計信息系統(tǒng)建設(shè)成本低于5萬元（含5萬元）的占17.24%，5萬～40萬元（含40萬元）之間的占比較大，為51.72%；40萬～80萬元（含80萬元）、80萬元以上和“其他”所占比重一樣，皆為10.34%。通過具體數(shù)據(jù)得知，29所樣本高校審計信息系統(tǒng)的平均建設(shè)成本在30萬元左右，其中1所高校的建設(shè)費用為校友捐贈，無具體金額；1所高校將審計信息系統(tǒng)納入學(xué)校整體信息化建設(shè)，無具體金額；少部分高校建設(shè)成本極低或者極高。整體來看，高校審計信息系統(tǒng)建設(shè)成本較高，并且大多數(shù)高校還只是購買通用審計軟件進行審計信息系統(tǒng)建設(shè)，并未進行自主研發(fā)，成本就已達30萬元，這一現(xiàn)狀值得關(guān)注。

2.滿意度

花費較大成本建成審計信息系統(tǒng)之后，系統(tǒng)的使用情況如何？29所樣本高校對審計信息系統(tǒng)滿意度情況見圖4。

通過圖4可以發(fā)現(xiàn)，29所樣本高校中，沒有高校對于審計信息系統(tǒng)表示非常滿意。27.59%的高校滿意，31.03%的高校比較滿意，而27.59%的高校并不滿意本校的審計信息系統(tǒng)。13.79%的高校未作滿意度評價，原因是審計信息系統(tǒng)剛投入使用。整體來看，高校對本校的審計信息系統(tǒng)并不是很滿意，這就意味著現(xiàn)今的審計信息系統(tǒng)并不能滿足高校需求，仍有許多有待提高或者加強的地方。

3.軟件供應(yīng)商

29所樣本高校審計信息系統(tǒng)開發(fā)供應(yīng)商分布情況見圖5。

根據(jù)圖5可以發(fā)現(xiàn)，29所樣本高校中，31.03%的高校委托了復(fù)翼公司開發(fā)審計信息系統(tǒng)；17.24%的高校委托了用友公司開發(fā)審計信息系統(tǒng)；6.90%的高校委托了天財公司開發(fā)審計信息系統(tǒng)；選擇“其他”的高校占44.83%，這其中多數(shù)選用其他公司開發(fā)審計信息系統(tǒng)，如啟夏和中普等，僅1家高校選擇購置通用軟件并自主開發(fā)，1家高校購買了工程和財務(wù)兩套軟件。可見高校雖然在開發(fā)審計信息系統(tǒng)時可供選擇的公司較多，但市場上仍缺乏公認的較為成熟的審計信息系統(tǒng)軟件。事實上，通過向社會購買服務(wù)的方法來實施信息化建設(shè)過程中，由于第三方機構(gòu)并不熟悉高校的體制機制和業(yè)務(wù)運行情況，其開發(fā)的系統(tǒng)往往難以與學(xué)校的實際情況相適應(yīng)，并且容易帶來信息接口對接不順利、數(shù)據(jù)共享困難，以及后期的升級維護不及時等諸多問題，嚴重阻礙了審計信息化系統(tǒng)效能的充分發(fā)揮[2]。

1.2.3 審計信息系統(tǒng)信息孤島嚴重

29所樣本高校審計信息信息系統(tǒng)與其他部門對接情況見圖6。

根據(jù)圖6可以發(fā)現(xiàn)，29所樣本高校中，13.89%的高校將審計信息系統(tǒng)與學(xué)校辦公系統(tǒng)或數(shù)據(jù)中心進行了對接；34.48%的高校將審計信息系統(tǒng)與財務(wù)系統(tǒng)進行了對接；17.24%的高校將審計信息系統(tǒng)與基建信息系統(tǒng)進行了連接。這意味著審計信息系統(tǒng)與其他各個相關(guān)職能部門信息系統(tǒng)對接程度較低，信息孤島現(xiàn)象較嚴重。信息孤島現(xiàn)象使得審計工作的信息獲取成本增加，且需要增加不必要的重復(fù)步驟來獲取業(yè)務(wù)信息[3]。信息孤島的存在導(dǎo)致內(nèi)部審計部門不能直接獲取被審計單位的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，經(jīng)常會發(fā)生如數(shù)據(jù)丟失、錯誤報告等問題，會嚴重影響審計信息化的工作效率并增加內(nèi)部審計的風險，同時也會使得審計結(jié)果的利用率降低。此外，也增加了審計信息與其他各職能部門信息共享的難度和成本。

1.2.4 審計信息系統(tǒng)未充分利用

1.審計信息系統(tǒng)涵蓋業(yè)務(wù)板塊

29所樣本高校審計信息系統(tǒng)涵蓋業(yè)務(wù)板塊情況見圖7。

根據(jù)圖7可以發(fā)現(xiàn)，29所樣本高校中，79.31%的高校的審計信息系統(tǒng)涵蓋經(jīng)濟責任審計；涵蓋預(yù)算執(zhí)行與決算審計、建設(shè)項目竣工結(jié)算審計和其他專項審計的高校占比分別為65.52%、62.07%和88.89%；只有37.93%的高校涵蓋建設(shè)項目全過程跟蹤審計；只有20.69%的高校涵蓋內(nèi)部控制審計，這說明高校的審計信息系統(tǒng)工作范圍狹窄。目前高校內(nèi)部審計主要集中在經(jīng)濟責任審計、預(yù)算執(zhí)行與決算審計和基建工程審計等方面，很少涉及真正能夠服務(wù)于高校內(nèi)部管理決策的績效評價審計?？傮w上，高校對于審計信息系統(tǒng)的利用率較低。

2.審計信息化建設(shè)成就

29所樣本高校審計信息化建設(shè)成就情況見圖8。

根據(jù)圖8可以發(fā)現(xiàn)，29所樣本高校中，68.97%的高校通過審計信息化建設(shè)提升了工作效率；51.72%的高校強化了內(nèi)部控制；只有31.03%的高校通過審計信息化建設(shè)加強了信息公開力度；而通過審計信息化系統(tǒng)建設(shè)提高學(xué)校資金使用效益的高校僅占10.34%?？梢钥闯?，在各高校進行審計信息化建設(shè)的過程中，最終取得的成就是分散的，并不是所有高校的審計信息化建設(shè)都能取得同樣的效果，這也就意味著存在審計信息系統(tǒng)的作用在某些高校中并未完全發(fā)揮、審計信息系統(tǒng)不能夠得到有效的綜合集成的情況。此外，高校在建設(shè)審計信息系統(tǒng)的過程中，多個不同功能的子系統(tǒng)之間相互獨立，無法兼容，并且有的內(nèi)審部門購買系統(tǒng)后，只使用其中的部分功能，或者并未將應(yīng)該納入審計信息系統(tǒng)進行管理的工作納入系統(tǒng)，使審計信息系統(tǒng)的作用不能充分發(fā)揮。審計信息系統(tǒng)應(yīng)用不充分將導(dǎo)致審計人員不能從信息化中獲益，進而無法對審計信息化系統(tǒng)的升級改造提出更多有效建議。

2 高校審計信息化建設(shè)問題的成因分析

2.1 內(nèi)部審計信息化系統(tǒng)謀劃不足

近年來，雖然高校一直致力于“數(shù)字校園”的建設(shè)，且有關(guān)財務(wù)系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)和校園一卡通等信息化建設(shè)已經(jīng)逐漸完善，但內(nèi)部審計信息化建設(shè)仍發(fā)展滯后，大部分高校處于調(diào)研或試驗階段，并沒有對學(xué)校內(nèi)部審計信息化建設(shè)進行系統(tǒng)謀劃和整體布局。部分高校試圖通過購買外部公司設(shè)計的審計軟件來實現(xiàn)內(nèi)部審計信息化，但是由于購買的軟件并不能滿足高校的個性需求，導(dǎo)致無法將軟件融入學(xué)校的整體信息化建設(shè)中，實際使用效果遠不如預(yù)期。而且外購的審計軟件存在模塊設(shè)計煩瑣、審計業(yè)務(wù)流程不清和審計業(yè)務(wù)分析能力不足等問題，無法實現(xiàn)真正的審計信息化。所以，高校應(yīng)該明確內(nèi)部審計信息化建設(shè)的方向和規(guī)劃，將審計信息化建設(shè)與學(xué)校整體信息化建設(shè)進行統(tǒng)籌謀劃。

2.2 內(nèi)部審計信息化制度政策不全

內(nèi)部審計信息化制度政策是推動高校進行審計信息化建設(shè)的重要保障和重要舉措，但現(xiàn)今與高校審計信息化建設(shè)有關(guān)的政策制度較少，缺乏充足的支持和依據(jù)。相關(guān)部門需要制定出一套對高校內(nèi)部審計信息進行統(tǒng)一管理的方法和規(guī)則。雖然部分高校緊跟國家政策進行審計信息化建設(shè)，但并未依據(jù)高校自身情況和特點進行“個性化”內(nèi)部審計信息系統(tǒng)建設(shè)，而只是對國家相關(guān)規(guī)定盲目照搬，或直接借鑒其他高校審計信息化建設(shè)經(jīng)驗，導(dǎo)致內(nèi)部審計信息制度不健全，操作指引和權(quán)限分工不明確，使得審計信息化建設(shè)無法達到預(yù)期效果。此外，因為審計信息保密等，高校審計信息公開工作起步較晚，進展較慢，而且存在無制度可循、沒有動力推進的困難[4]。另外，內(nèi)部審計人員的信息化意識不足，不愿走出舒適圈學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)，也使得我國高校的內(nèi)部審計工作進展緩慢，甚至陷入停滯狀態(tài)。

2.3 內(nèi)部審計信息化管理平臺缺失

大多數(shù)高校在數(shù)字化校園建設(shè)初期缺乏恰當?shù)闹虚L期規(guī)劃和頂層設(shè)計方案，未能對本校數(shù)字化校園進行規(guī)范化建設(shè)，導(dǎo)致一些職能部門雖然建立適用于本部分的信息系統(tǒng)（如財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、教務(wù)管理、科研管理等系統(tǒng)），但這些系統(tǒng)僅服務(wù)于各自范圍的業(yè)務(wù)，運行相對獨立，各職能部門之間無法聯(lián)通互訪和信息共享，形成多個信息孤島。此外，數(shù)據(jù)管理條塊權(quán)限關(guān)系不清晰，部分系統(tǒng)功能由上級部門或同級監(jiān)管單位管理，出于保密性與專業(yè)性考慮，難以融合集成到學(xué)校平臺。

2.4 審計信息化專業(yè)人才配備不夠

高校審計信息化建設(shè)需要既懂學(xué)校管理體制、熟悉學(xué)校招投標、教務(wù)管理、招生就業(yè)流程、各級財務(wù)收支、科研項目、物資采購等業(yè)務(wù)的內(nèi)控制度和審計流程，又掌握大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈技術(shù)、人工智能等現(xiàn)代化信息技術(shù)的復(fù)合型人才，而目前國內(nèi)高校的大部分內(nèi)審人員都只掌握一些財務(wù)方面的知識，對計算機軟件、網(wǎng)絡(luò)等方面的專業(yè)知識不熟悉，知識儲備結(jié)構(gòu)遠遠不能滿足高校發(fā)展的需要。此外，也急需對審計人員組織開展后續(xù)教育，掌握當前經(jīng)濟形勢、國家方針政策及最新的信息前沿技術(shù)。

3 解決高校審計信息化建設(shè)問題的對策建議

3.1 提高高校對審計信息化建設(shè)的重視程度

為推動高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)長遠發(fā)展，提高資金的利用率，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和審計人員對信息化建設(shè)的重視程度非常重要。只有學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)與管理層認識到信息化建設(shè)的重要性，才能更好地就審計信息化建設(shè)進行頂層設(shè)計，才有可能制定更加有效的制度保障和提供必要的資金支持[5]。同時，高校審計部門人員也必須改變自己的思想，深刻認識到審計信息化應(yīng)用的高效、便捷性，主動參與學(xué)習(xí)審計信息化技能知識，掌握審計信息系統(tǒng)軟件的使用，熟悉審計信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)的流程，學(xué)習(xí)審計信息系統(tǒng)的相關(guān)知識，利用所學(xué)知識來處理收集審計數(shù)據(jù)，從而提高審計效率和質(zhì)量，最終實現(xiàn)更好地推動學(xué)校事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

3.2 健全高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)相關(guān)制度

雖然教育部直屬高校的審計信息化整體上開展得比較早，但各高校信息化程度參差不齊。建議各省、市級教育行政主管部門盡快制定統(tǒng)一規(guī)范的實施方案，具體規(guī)定審計信息化建設(shè)的標準、原則等大框架，信息化公開的內(nèi)容、范圍等，以便指引各高校按規(guī)范要求推動審計信息化[6]。具體到學(xué)校層面，應(yīng)全面貫徹落實習(xí)近平總書記在全國人大常委會第一次會議上提出的“要深化審計體制改革，解放思想、與時俱進、創(chuàng)新審計理念”，根據(jù)自身情況制定符合本校的內(nèi)部審計信息化管理規(guī)定和規(guī)范，建立完善的審計信息管理體系，促進高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)。在制定審計信息化管理制度時，高校應(yīng)明確規(guī)定審計信息系統(tǒng)的工作規(guī)范、流程和步驟等，制定相應(yīng)的操作手冊，使審計信息系統(tǒng)的使用效率得以提高。

3.3 強化數(shù)據(jù)共享和提升信息管理水平

為了實現(xiàn)高校審計目標的實時、動態(tài)、全面，各信息化平臺之間必須進行數(shù)據(jù)交互共享。為此，高校應(yīng)采用“整體化”思想，建立統(tǒng)一的信息共享平臺，使得各信息化平臺的數(shù)據(jù)可以暢通無阻，防止出現(xiàn)信息孤島的現(xiàn)象。具體而言，學(xué)校可以采用“數(shù)字校園”信息共享平臺作為信息化的整體框架，將各部門的信息系統(tǒng)嵌入其中，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的互通共享，完善信息資源互換，使得信息化建設(shè)標準化，審計數(shù)據(jù)統(tǒng)一化，破除現(xiàn)有的數(shù)據(jù)壁壘，打好各部門數(shù)據(jù)互通的基底，讓數(shù)據(jù)不僅用起來更要管起來，由專門的部門按照統(tǒng)一的口徑進行管理。此外，應(yīng)該統(tǒng)一各信息化平臺的數(shù)據(jù)標準，以此避免數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的困難，同時也便于后續(xù)的數(shù)據(jù)價值挖掘。

3.4 打造既懂業(yè)務(wù)又懂技術(shù)的復(fù)合型審計隊伍

在內(nèi)審人員的配置方面，高校應(yīng)積極引進具有信息技術(shù)、財務(wù)和工程知識的高素質(zhì)人才，以促進高校審計信息化建設(shè)和發(fā)展[7]。人才引進計劃可以增強高校審計業(yè)務(wù)工作的處理能力，使得高校可以逐步適應(yīng)新時期高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)的要求。此外，為了加強內(nèi)審人員的業(yè)務(wù)技能，高校也需要從會計、計算機、數(shù)據(jù)處理等方面開展針對性的培訓(xùn)，以幫助他們理解當前的經(jīng)濟形勢、社會熱點和法律法規(guī)等需要關(guān)注和熟知的政策，提高審計人員的政策意識和專業(yè)水平。同時，要主動轉(zhuǎn)換審計思想，突破現(xiàn)有審計技術(shù)的局限，多從全局、系統(tǒng)性的角度，將會計審計、工程技術(shù)與計算機技術(shù)相結(jié)合，充分發(fā)揮審計人員的主觀性、能動性，及時、準確地收集和處理審計信息，從而為管理者提供更好的決策參考[8]。

4 結(jié)語

隨著審計信息化的不斷發(fā)展，高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)過程中充滿著挑戰(zhàn)與機遇，高校內(nèi)部審計信息化的建設(shè)相對于其他信息化建設(shè)而言更加復(fù)雜，也是由于審計對象、審計環(huán)境復(fù)雜多變，而內(nèi)部審計首先必須適應(yīng)審計對象的變化，所以高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)不是一蹴而就的事，而是長期的過程。高校應(yīng)在內(nèi)部審計信息化的建設(shè)過程中，用系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo)思想，加強科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，推動審計信息化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。就目前情況來看，各高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)都存在相應(yīng)問題，因此，各高校應(yīng)當明確建設(shè)方向，提高重視程度，建立規(guī)章制度，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準，加強各模塊之間的銜接，培養(yǎng)人才打造復(fù)合型審計隊伍，加快推動審計信息化建設(shè)，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供動力和保障。

參考文獻

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收稿日期：2023-05-10

作者簡介：

杜勇，男，1977年生，博士研究生，教授、博士研究生導(dǎo)師，主要研究方向：財務(wù)管理、審計理論與實務(wù)。

劉媛，女，2001年生，碩士研究生在讀，主要研究方向：財務(wù)管理理論與實務(wù)。

林霄，男，1990年生，碩士研究生，主要研究方向：工程審計、審計信息化。

*基金項目：中國教育審計協(xié)會2021年度科研項目課題“高校內(nèi)部審計信息化建設(shè)存在的難點與對策研究”（JYSJ2021-12）；重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度重大課題“重慶教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐路徑研究”（K23YA2020002）；重慶教委科學(xué)技術(shù)研究項目2023年重點項目“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)推動重慶市制造企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的動力機制與制度創(chuàng)新研究”（KJZD-K202300201）；重慶市2023年高等學(xué)校課程思政示范項目“財務(wù)管理I”；重慶市2022年度專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫建設(shè)項目“管理會計案例庫”。