服務(wù)鄉(xiāng)村振興的湖南新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘要：農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興在更高平臺(tái)上取得更大作為。農(nóng)民是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的主體，在一切“三農(nóng)”問題中，農(nóng)民問題是其核心問題，這就要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)農(nóng)民的身份，實(shí)現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民的培育。文章以湖南省為例，從政策、資金投入、校企合作、農(nóng)民狀態(tài)等方面了解新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀，分析其存在的問題，并針對(duì)存在的問題制定了一系列解決對(duì)策，以期從根本上實(shí)現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民的培育，助力鄉(xiāng)村振興。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;新型職業(yè)農(nóng)民;培育

文章編號(hào)：1674-7437（2023）09-0162-04? ? ? 中國(guó)圖書分類號(hào)：F323.6? ? ? 文章標(biāo)識(shí)碼：A

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須破解人才瓶頸制約。其中，加快實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程是農(nóng)村人力資本開發(fā)的關(guān)鍵。自2012年中央提出培育新型職業(yè)農(nóng)民以來(lái)，相關(guān)政策文件都強(qiáng)調(diào)了新型職業(yè)農(nóng)民培育的重要性?！丁笆濉比珖?guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展規(guī)劃》提出，新型職業(yè)農(nóng)民是以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、具有相應(yīng)的專業(yè)技能、收入主要來(lái)自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)并達(dá)到相當(dāng)水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。其兼具職業(yè)身份和經(jīng)紀(jì)人屬性，具備專業(yè)化的生產(chǎn)技能、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、組織和管理能力以及科學(xué)文化素質(zhì)等職業(yè)綜合素質(zhì)[1]。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，意味著實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)入了新階段，以新型職業(yè)農(nóng)民為代表的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展主力軍，開始得到了全社會(huì)的高度重視。發(fā)展和培育新型職業(yè)農(nóng)民是我國(guó)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的一個(gè)重大問題，也是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)研究的熱點(diǎn)問題。雖然新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)已取得了一定成果，但仍存在著許多問題，因此，我們必須要對(duì)其中的具體問題進(jìn)行深入剖析，探索出一條在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的行之有效的路徑[2]。

1? ?湖南省新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀

自黨的十九大以來(lái)，湖南在依托豐富的農(nóng)業(yè)資源，大力進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的同時(shí)，大力加強(qiáng)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培育力度。

1.1? ?政策先行，引領(lǐng)新型職業(yè)農(nóng)民培育新發(fā)展

湖南省先后出臺(tái)了一系列政策文件，鼓勵(lì)和支持農(nóng)民參與新型職業(yè)農(nóng)民培育。2022年11月，湖南省十三屆人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過的《湖南省鄉(xiāng)村振興促進(jìn)條例》中明確要求各級(jí)人民政府采取各類措施，加大對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民、集體經(jīng)濟(jì)組織經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)人才、農(nóng)村實(shí)用人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人等培育力度[3]。2023年2月，中共湖南省委、湖南省人民政府發(fā)布的省委一號(hào)文件《關(guān)于錨定建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)省目標(biāo)扎實(shí)做好2023年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見》中明確提出，要深入實(shí)施鄉(xiāng)村人才振興行動(dòng)計(jì)劃，組織引導(dǎo)各領(lǐng)域人才到基層一線服務(wù)，支持培養(yǎng)本土急需緊缺人才[4]。2023年6月，湖南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人“頭雁”培育對(duì)象予以扶持的指導(dǎo)意見》，對(duì)“頭雁”培育對(duì)象進(jìn)一步加以扶持[5]。

1.2? ?資金扶持，保障新型職業(yè)農(nóng)民培育更有力

湖南每年都在加大對(duì)全省農(nóng)業(yè)農(nóng)村系統(tǒng)人才培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。2021年總培訓(xùn)費(fèi)用為1 205.58萬(wàn)元[6]，2022年總培訓(xùn)費(fèi)用為1 282.59萬(wàn)元[7]，2023年總培訓(xùn)費(fèi)用為1 448.81萬(wàn)元[8]。此外，湖南省政府為進(jìn)一步提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，2018年11月，湖南省人力資源和社會(huì)保障廳、湖南省財(cái)政廳聯(lián)合印發(fā)了《湖南省職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼實(shí)施辦法》，將農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、貧困家庭子女等列入可享受職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼的人員范圍內(nèi)[9]。湖南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、湖南省鄉(xiāng)村振興局、湖南省水利廳、湖南省林業(yè)局均推出了一系列惠民的政策補(bǔ)助補(bǔ)貼，同時(shí)，符合條件的農(nóng)村勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)還可以享受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等創(chuàng)業(yè)扶持政策。這些政策的推出為農(nóng)民提供更多的機(jī)會(huì)和條件，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民大力發(fā)展農(nóng)業(yè)的積極性，經(jīng)費(fèi)預(yù)算表如表1所示（見表1）。

1.3? ?政府主導(dǎo)，夯實(shí)新型職業(yè)農(nóng)民培育強(qiáng)根基

除了政策和資金的支持外，湖南政府還通過開展技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)，提高農(nóng)民的專業(yè)技能和管理水平，幫助他們更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。此外，除了組織不定期的培訓(xùn)外，湖南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳長(zhǎng)期開展農(nóng)機(jī)技術(shù)服務(wù)與技術(shù)培訓(xùn)、畜禽屠宰行業(yè)技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員教育培訓(xùn)服務(wù)，各市縣州級(jí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局也針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況積極開展各類提升農(nóng)業(yè)技能與技術(shù)的培訓(xùn)。

1.4? ?校企協(xié)同，共建新型職業(yè)農(nóng)民培育新模式

依托湖南本地涉農(nóng)院校的強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的課程體系以及實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的知識(shí)和技術(shù)，通過實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以親身參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，了解農(nóng)民的工作內(nèi)容和實(shí)際需求，培養(yǎng)實(shí)際操作技能和解決問題的能力，滿足職業(yè)農(nóng)民培育的需求。地方高校的科研成果可以轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展提供更加先進(jìn)的技術(shù)和方法，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提升。同時(shí)，地方高校還提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目資金支持等幫助，開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，為培育職業(yè)農(nóng)民提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)。湖南省現(xiàn)共有“湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)村管理干部學(xué)院新型職業(yè)農(nóng)民培育基地”“湖南洋利農(nóng)林科技有限責(zé)任公司新型職業(yè)農(nóng)民培育基地”“湖南錦繡千村農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社新型職業(yè)農(nóng)民培育基地”“湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院新型職業(yè)農(nóng)民培育基地”“隆平高科股份有限公司新型職業(yè)農(nóng)民培育基地”“永州市農(nóng)村黨員和青年農(nóng)民培訓(xùn)中心新型職業(yè)農(nóng)民培育基地”“邵陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”等9家全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地。依托這些培育基地，向農(nóng)村系統(tǒng)人員提供農(nóng)民田間教學(xué)、創(chuàng)業(yè)孵化、政策咨詢、技術(shù)指導(dǎo)、市場(chǎng)動(dòng)向、資金支持等多種服務(wù)和資源。除了院校以及培育基地的協(xié)同外，湖南本地的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社也在通過“公司+基地+農(nóng)戶”“公司+聯(lián)合種植戶”或是“合作社+農(nóng)戶”等模式，對(duì)職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。

1.5? ?意識(shí)轉(zhuǎn)變，注入新型職業(yè)農(nóng)民培育新血液

隨著城市人口結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及農(nóng)村政策環(huán)境的不斷優(yōu)化和政府的扶持，越來(lái)越多青年人開始返鄉(xiāng)尋求發(fā)展機(jī)會(huì)。他們的回歸，緩解了農(nóng)村勞動(dòng)力缺失的現(xiàn)象，同時(shí)，青年人帶來(lái)的新觀念、新技術(shù)和新模式可以為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新活力，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展。另外，青年人身強(qiáng)力壯、頭腦靈活，對(duì)于新知識(shí)和新技術(shù)的接受和掌握能力較強(qiáng)，有利于進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。

2? ?湖南省新型職業(yè)農(nóng)民培育存在的問題及分析

2.1? ?政策傳達(dá)不到位，貫徹不通暢

好的政策只有被廣泛傳達(dá)才能夠?qū)崿F(xiàn)它本身的意圖和目的。雖然湖南省政府為了方便公眾對(duì)政策的查找和了解，特意在湖南省政府網(wǎng)站上開辟文件庫(kù)、規(guī)章庫(kù)模塊，但在有關(guān)新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策傳達(dá)過程中仍存在著一些問題：一是政策傳達(dá)渠道不夠廣泛，導(dǎo)致傳達(dá)效果不佳；二是在傳達(dá)過程中使用了行政術(shù)語(yǔ)或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)，導(dǎo)致人們對(duì)政策的解讀有偏差；三是政策傳達(dá)團(tuán)隊(duì)在溝通能力、專業(yè)知識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力不足，無(wú)法將政策準(zhǔn)確無(wú)偏差的進(jìn)行傳達(dá)。這就在一定程度上影響了與農(nóng)業(yè)相關(guān)的企業(yè)、院校及個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃與決策判斷。

2.2? ?資金投入不足，落實(shí)速度慢

新興職業(yè)農(nóng)民培育需要大量的資金投入，包括：培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、培訓(xùn)教材編制、師資培訓(xùn)和補(bǔ)貼等方面。然而，農(nóng)村教育資源現(xiàn)在相對(duì)匱乏，資金投入不足，導(dǎo)致培育工作在一定程度上受限；而且，對(duì)于有資金支持的培訓(xùn)項(xiàng)目，在開展培訓(xùn)過程中，也會(huì)存在專項(xiàng)資金審核周期長(zhǎng)、落實(shí)慢，以及存在前期對(duì)項(xiàng)目預(yù)算不精準(zhǔn)，導(dǎo)致后續(xù)追加預(yù)算的情況；加之，有些培訓(xùn)項(xiàng)目存在因資金緊缺，從而導(dǎo)致降低授課標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。這些情況都會(huì)造成培訓(xùn)進(jìn)度延遲，使得新政策、新知識(shí)和新技能不能進(jìn)行及時(shí)有效地傳達(dá)。

2.3? ?培訓(xùn)信息查找困難，受訓(xùn)無(wú)渠道

農(nóng)民培育的主要培訓(xùn)實(shí)施單位多為政府、企業(yè)、高校和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些實(shí)施單位大都有自己的信息發(fā)布平臺(tái)，大多培訓(xùn)通知公告僅限在自身平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)布，而且有些內(nèi)容還被隱藏在大量無(wú)關(guān)信息中。農(nóng)業(yè)從業(yè)者想要參加培訓(xùn)，就需要知道各大平臺(tái)的地址，時(shí)刻關(guān)注平臺(tái)信息，還要有耐心的從眾多繁雜信息中進(jìn)行查找。這就對(duì)初入農(nóng)業(yè)的人或是信息化程度不高的人豎立壁壘。另外，有些培訓(xùn)信息會(huì)通過線下渠道進(jìn)行傳達(dá)，對(duì)于不在當(dāng)?shù)鼐幼〉娜讼胍@取信息就更加困難。

2.4? ?培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊，無(wú)后續(xù)跟蹤

政府、企業(yè)、院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等培訓(xùn)實(shí)施單位現(xiàn)在對(duì)職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)尚未形成有機(jī)的銜接，缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，不利于職業(yè)農(nóng)民系統(tǒng)化、持續(xù)性地學(xué)習(xí)。政府主導(dǎo)的培訓(xùn)大多屬于基礎(chǔ)普及或是新政策、新觀念、新技術(shù)引領(lǐng)層面的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)多為短期培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后缺乏對(duì)培訓(xùn)效果的長(zhǎng)期跟蹤；企業(yè)進(jìn)行的培訓(xùn)緊貼市場(chǎng)實(shí)際需求，具有針對(duì)性，但培訓(xùn)覆蓋面小，受地域和市場(chǎng)因素影響較大；地方高校所進(jìn)行的培訓(xùn)大多為系統(tǒng)化的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)，這種培訓(xùn)周期長(zhǎng)，綜合性強(qiáng)，但課程存在滯后性，存在與當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展脫節(jié)的情況；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置和培訓(xùn)方法相對(duì)地方高校來(lái)說，較為靈活，但也存在著與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的技術(shù)和管理要求不夠貼合的情況，培訓(xùn)出來(lái)的新興職業(yè)農(nóng)民難以適應(yīng)快速變化的農(nóng)業(yè)形勢(shì)。加之，現(xiàn)有的大部分培訓(xùn)多以開設(shè)期次和培訓(xùn)人數(shù)為質(zhì)控點(diǎn)進(jìn)行成效展示，對(duì)于培訓(xùn)質(zhì)量的檢測(cè)體現(xiàn)較少。究其原因在于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過程累計(jì)，培訓(xùn)效果需要很長(zhǎng)一段時(shí)間才能反映出來(lái)，在此期間出現(xiàn)的任何關(guān)聯(lián)到生產(chǎn)的因素都會(huì)對(duì)培訓(xùn)效果產(chǎn)生影響。但重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的后果會(huì)導(dǎo)致課程的迭代，無(wú)法滿足當(dāng)前不斷發(fā)展的需求，造成資源的浪費(fèi)。

2.5? ?人才發(fā)展不均衡，偏遠(yuǎn)地區(qū)留不住人

湖南地處我國(guó)中部地區(qū)，地勢(shì)較為復(fù)雜，湘南平原一帶，地勢(shì)平坦，河流縱橫，自然條件優(yōu)越，而湘西地區(qū)、湘東南山地和丘陵區(qū)，山地、丘陵和盆地交錯(cuò)。復(fù)雜的地勢(shì)導(dǎo)致地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，偏遠(yuǎn)地區(qū)的資源、教育和就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較少，缺乏吸引人才留下的條件。人才留不住，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就會(huì)落后，進(jìn)而加劇了人才外流的情況。

3? ?湖南省新型職業(yè)農(nóng)民培育的對(duì)策與建議

3.1? ?建立高效、多渠道的政策傳達(dá)機(jī)制

政策的傳播除了依托湖南省政府官網(wǎng)網(wǎng)站、官方微博、中國(guó)·湖南APP、湘易辦APP等官網(wǎng)宣傳平臺(tái)之外，政府機(jī)構(gòu)可以利用電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、社交平臺(tái)等多種媒體渠道來(lái)進(jìn)行政策信息的傳達(dá)，在傳達(dá)過程中要注意避免使用復(fù)雜難懂的行政術(shù)語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，采用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，或是采用小短劇、情景劇等形式來(lái)對(duì)政策進(jìn)行解讀，以便公眾可以更好地加以理解。同時(shí)，基層宣傳人員要重點(diǎn)加大對(duì)農(nóng)村、涉農(nóng)企業(yè)、涉農(nóng)高校等區(qū)域的宣傳力度，讓政策廣而告之。另外，為了便于信息化程度不高的農(nóng)民可以便捷地查找到所需政策，可以適當(dāng)在政策的介紹關(guān)鍵詞或是政策文件的前面做簡(jiǎn)要的標(biāo)注。

3.2? ?尋求多方支持，加大資金投入，優(yōu)化審批流程

加大對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育資金的投入能夠有效地推動(dòng)培育各項(xiàng)工作的順利開展，另外，簡(jiǎn)化培訓(xùn)工作的審批流程，建立更為簡(jiǎn)便和規(guī)范的審批標(biāo)準(zhǔn)和流程，同時(shí)，制定相關(guān)的工作目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并進(jìn)行定期排查和追蹤，以確保審批工作能夠及時(shí)完成，并且在保證質(zhì)量的前提下，盡量縮短審批周期，從而有助于解決因缺乏資金而導(dǎo)致工作推進(jìn)緩慢或者無(wú)法開展的問題。針對(duì)培育資金投入不足的情況，政府可以尋求企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人等多方面的支持。這不僅獲取更多的資金支持，還可以增加工作的宣傳力度，擴(kuò)大資源共享，減少重復(fù)投入，從而更加高效地達(dá)成培育的目標(biāo)。

3.3? ?加強(qiáng)政府部門的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)一信息發(fā)布和學(xué)習(xí)平臺(tái)

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上信息紛亂繁雜、難以找到適合的培訓(xùn)內(nèi)容的情況，建議由政府牽頭，整合所有相關(guān)企業(yè)、院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息，建立統(tǒng)一的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)信息發(fā)布和學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)，政府加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)入駐單位資質(zhì)的審核，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行審查，在確保培訓(xùn)單位合法性的同時(shí)，政府還可以更好地對(duì)培訓(xùn)流程進(jìn)行監(jiān)管，讓用戶使用起來(lái)更省心、更安心。

3.4? ?完善系統(tǒng)培育機(jī)制，建立多元的培訓(xùn)方式

政府主導(dǎo)，企業(yè)、院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等培育組織實(shí)施單位各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極參與，建立統(tǒng)一的培育規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)體系。政企校多方通力合作，開展師資培訓(xùn)，加大對(duì)專業(yè)技能人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，提高農(nóng)業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；加大對(duì)培訓(xùn)設(shè)施的投入，共同編制教材，提高培育質(zhì)量和效果；建立培育跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)收集和反饋實(shí)際需求，與農(nóng)業(yè)行業(yè)和企業(yè)密切合作，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方法，確保培養(yǎng)出來(lái)的新興職業(yè)農(nóng)民能夠適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。

3.5? ?加強(qiáng)愛農(nóng)教育，提升農(nóng)民的身份地位

加強(qiáng)農(nóng)民形象宣傳和社會(huì)教育，弘揚(yáng)尊重農(nóng)民勞動(dòng)、尊重農(nóng)村文化的價(jià)值觀念。通過媒體宣傳、教育課程設(shè)置等方式，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)農(nóng)民的尊重和關(guān)注，樹立農(nóng)民在社會(huì)中的地位和形象。加強(qiáng)中小學(xué)生的勞動(dòng)教育，開拓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體驗(yàn)課程，提升他們的勞動(dòng)意識(shí)，激發(fā)他們的愛農(nóng)意識(shí)。中高等職業(yè)院校、本科院校在加強(qiáng)知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，強(qiáng)化勞動(dòng)精神的培養(yǎng)，多開展類似于“三下鄉(xiāng)”、助農(nóng)幫扶等形式的活動(dòng)，引導(dǎo)他們利用自身專業(yè)為鄉(xiāng)村做貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)他們返鄉(xiāng)助農(nóng)就業(yè)，解決農(nóng)村專業(yè)人才欠缺的現(xiàn)狀。

4? ?結(jié)束語(yǔ)

文章以國(guó)家政策為基礎(chǔ)，通過對(duì)湖南省的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行了解，從新型職業(yè)農(nóng)民的本質(zhì)進(jìn)行分析，采用了從頂層設(shè)計(jì)到底層實(shí)施逐層分析，對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀深入研究，闡述了問題的本質(zhì)，并逐一針對(duì)問題給出解決對(duì)策，從根本上解決湖南新型職業(yè)農(nóng)民培育困境，對(duì)策具有一定的借鑒性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)新型農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)新的轉(zhuǎn)折。

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基金項(xiàng)目：長(zhǎng)沙市社科聯(lián)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題研究成果“基于鄉(xiāng)村振興的職業(yè)農(nóng)民培育機(jī)制研究”，長(zhǎng)沙市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)，基礎(chǔ)類課題（2023CSSKKT61）。

作者簡(jiǎn)介：谷曉蕾（1982-），女，漢族，山東東營(yíng)人，本科，講師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。