關于新時期中職學生德育的思考

黃曉縫

（廣西河池市東蘭縣中等職業(yè)技術學校，廣西河池 547499）

一、課程育人

課程育人是教育新時期中職學生的重要方法之一。把課程育人的效果最大化，發(fā)揮課程育人作為主體渠道的作用非常重要，把新時期中職學生的教育內容細分，把目標分散落實到每一個教學目標，這是至關重要的。

首先按照兩個方面開展，一是做好公共課程，包括語文、數學、英語、職業(yè)生涯規(guī)劃、音樂、體育等；二是做好專業(yè)課，需落實內容，不僅要講專業(yè)知識，還要注重實操內容，把學生未來工作所需要的專業(yè)技能學習好，達到學得好上手快的效果，為社會培養(yǎng)大量具有高素質的技能型人才。不同的專業(yè)分配不一樣的課程。例如，會計課程適當增加會計實操、會計基礎、電子化、算盤、股票等等一系列，達到專業(yè)化系統(tǒng)化的課程，并且不可脫離實際，適當聘請外面專業(yè)人員傳授知識，或者積極鼓勵學生參加各種技能比賽。

建議可以依照以下四點開展教學工作，第一要積極地開展德育工作；第二把生活實踐融入德育教育中；第三教育目標切合實際，以人為本、以德育人；第四適當轉化教師與學生的角色。這些是初中德育非常重要的組成部分，把教學不僅放在課堂上，更放在生活中，以小見大、由淺到深的教學理念更能把學生的積極性調動起來，現實生活與理論知識的結合讓教育效率更高，更有利于培養(yǎng)品德良好、各方面全面發(fā)展的青少年。

二、文化育人

正所謂國無德不興，人無德不立，教育的本質就是讓學生學會做人。希望能夠從“立德樹人——愛在細微處”以及一些歷史案例等內容開展育人工作，教會青少年如何做人做事。通過一段時間觀察，照本宣科、不用心不用愛的教育是不可取的。在中職學校德育工作開展中，教師要承擔自己的責任，為學生授道解惑，也要成為學生成長的指導者和引路人，為學生踏入社會做準備。樹立好學生的社會主義核心價值觀就是樹立好德，不僅是一個人的德，也是一種大的德，是屬于國家屬于社會的德。教師在教學過程中不應當使用太過于強硬的教學手法，避免學生被動地學習，新時代的教學應當不斷創(chuàng)新，讓學生切身體會到學習的魅力，充分地將學習興趣激發(fā)出來，這樣不僅可以保證德育教育的效率和質量，并且可以從根本上培養(yǎng)學生的主觀能動性，從而更加自覺地自我學習。在教學過程中，學生多多學習中華民族傳統(tǒng)經典故事。在生活中，不一樣的家庭背景、不一樣的社會背景，造就了不同的學生，有的活潑有的內斂，所以在生活中教師應更關注學生的心理健康，要求教師因材施教、育德樹人，把每一個學生都培養(yǎng)成有用之人。

三、活動育人

（一）演講比賽

積極開展校內各種活動，用精心組織的各種各樣活動，培養(yǎng)學生的綜合實力。每月開展一次各個主題演講比賽，培訓學生的語言組織能力、寫文章能力、抗壓能力、口才能力等，通過這樣的活動，力爭每個學生都能成為勇于表達自己、不怕困難的好學生。據筆者觀察，大部分學生都沉默寡言，上課不敢舉手回答問題，面對人多的情況不敢說話，一上臺就緊張。這怎么行呢？都是即將進入社會的大好青年了，培養(yǎng)學生的這些能力十分重要，一部分學生能因為這樣的活動找到自信，變得善于表達想法，善于溝通，也會積極地回答各種問題。

（二）內務大比賽

“一屋不掃，何以掃天下”，內務這樣不容易被人注意的小事，反而更應當注意。從小事做起，從我做起，從打掃班級寢室的衛(wèi)生開始，培養(yǎng)良好的生活習慣，適當組織內務大比賽。

（三）運動會比賽

健康是學習的本錢，注重運動，鍛煉身體，也是新時代中職學生德育工作不可忽視的一點。第一，開展運動會可以鍛煉學生的毅力，增強學生體質。第二，培養(yǎng)學生集體主義精神和團隊協(xié)作的能力。第三，豐富學生課外生活。

（四）專業(yè)技能比賽

開展專業(yè)技能比賽，新時代中職學生德育工作開展，專業(yè)技能是非常重要的。打好專業(yè)基礎，學習好專業(yè)知識，未來學生在社會上才能更好地適應。不同的專業(yè)可以開展不同的技能比賽，例如會計專業(yè)可以開展心算、珠算、電算化等比賽，烹飪專業(yè)可以進行廚藝大比拼，物管專業(yè)可以進行情境模擬大比拼等。

四、管理育人

（一）職工管理

新時代中職學生德育工作開展，需要做好管理工作。建設一支具有管理意識、育人意識、服務意識的后勤職工隊伍是有必要性的。同時這一支隊伍應當具備創(chuàng)新精神、奉獻精神、求實精神。定期帶領教職工學習政治理論，提高知識水平，培養(yǎng)法律法規(guī)意識，必須做到辦事依法，提高各方面水平，為良好的后勤管理做充分準備。

后勤職工隊伍應具備基本的職業(yè)道德，牢記教師的使命，根據實際情況，深入進行調查研究，主動聽取學生的意見和教師的要求，解決學習中存在的問題。經過培訓學習后，學校的后勤職工隊伍提高了自身修養(yǎng)，擔當教育者和管理者的責任，做到以德育人，以愛育人。

（二）中職學生管理

制訂規(guī)范的學校準則、班規(guī)等，管理規(guī)范性十分重要。正確地使用管理的操作流程，嚴格執(zhí)行校內的各種規(guī)章制度，確保管理落到實處，更好地做好教學教育的準備。將基本規(guī)范準則、公務準則、內勤準則等各方面印制到學生手冊中，或者做成紙質文件公示于全校所有師生處。學生背誦重要準則條款，例如不使用管制刀具、不進歌舞廳酒吧、不偷竊、不賭博等，培養(yǎng)學生遵守規(guī)范的自覺性，增強學生的自律性。

五、實踐育人

實踐是新時期中職學生德育的重要體現，關乎教育理念、教育的方式、教育模式。實踐育人并不只是一種活動、一次課程，也不是某一種方式或是某一種途徑，實踐表示的是整個教育體系的結構，它包含了新時代德育工作更注重實踐教育的一種教育理念，也體現了我們貫徹落實這種理念的決心。為了落實實踐理念，我們需要探索各種各樣的教育方法，探索不一樣的教學活動。二十一世紀，社會競爭是非常殘酷的，有能力者過得輕松，沒能力者過得艱難，中職階段是學生步入社會的過渡階段，我們應當培育適應社會的人才，培養(yǎng)綜合能力強、個人素質高、專業(yè)能力扎實的專業(yè)性中職學生?，F在大部分的教育還停留在應試教育，中職學生不應當如此，應該是社會的高質量人才。不僅注重知識的傳授更要培養(yǎng)學生的綜合能力和中職學生的心理素質。相比于大學生來說，中職生不像大學生一樣更注重理論知識，新時代的中職學生，要做一個綜合能力強、抗壓能力強、心理素質好、專業(yè)知識強的優(yōu)秀人才。把書本上的知識綜合到實際中，發(fā)揮出它的最大作用值。把理論知識和實踐知識結合，發(fā)揮不同專業(yè)的不同作用，成為高精尖的技術人才。

六、協(xié)同育人

培養(yǎng)優(yōu)秀的新時代中職學生，需要大家共同育人，家庭、社會共同創(chuàng)造良好的學習氛圍。社會不能有不良風氣，家庭不能有不良家風，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，就需要家庭、學校和教師的共同努力。家長加強教育指導，健全教育體制，制定合適的家規(guī)。家有家規(guī)，班有班規(guī)，學校有學校的規(guī)矩。教師要做好和家長的溝通工作，建立班級會議、每學期組織至少一次家長委員會，學校還可以設立一個家長開放日。對于問題學生或者通報情況（學生情緒低下、學生社交障礙、學生明顯出現較大反差），有這樣的情況教師應當適當家訪，關注每一個學生的心理健康，給學生一個健康的成長環(huán)境。不僅通過這些渠道，學校還應積極創(chuàng)造各種與家長溝通交流的機會，積極培養(yǎng)學生與家庭、學生與學校、學生與教師的關系。

家長自我提升對學生的教育意識，從自己做起，以德育人，以愛育人。家長更應該高要求自己，給孩子做一個好的榜樣。教師要積極地反饋家長學生情況，家長也要適當地反饋學生情況。教師應當及時和家長及學生溝通學生最近狀態(tài)，及時采取措施，適當聽取學生和家長的意見和建議，促進建立更完善的教育體系，不僅提高學校的教育水平，也可以提高家長的教育水平，共同構建協(xié)同育人的教育體系。

七、社會共育

社會共育是培養(yǎng)優(yōu)秀新時期中職學生的重要方法之一。對中職學生來說，建設良好的思想道德體系與國家、民族等息息相關，是關系我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略問題。這不是短期可以完成的，這是一項非常長遠的任務，需要社會、學校共同努力。社會和學校必須高度重視，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的高品質高素質專業(yè)技術人才。

努力營造適合中職學生成長的良好社會氛圍。把學校和家庭、學校和社會相結合，建立完整的思想道德體系、教育道德體系，讓學校的教育、家庭的教育、社會的教育融合到一起。對于弱勢的中職學生更要用愛育人，用德育人，要給這樣的中職學生提供和營造良好的社會環(huán)境。這一部分學生的思想情感得到深化，在中國歷史文化中得到熏陶，培養(yǎng)高素質專業(yè)技術人才。

因材施教，針對性地對中職學生進行教育。如何更好地開展德育工作，如何使中職學生的精神思想得到豐富，道德品質得到升華。不能使用強制措施，更多的是引導中職學生，用愛感化中職學生。

八、構建“三全育人”體系

新時期中職學生德育工作構建三全育人體系，需要全體人員努力，每一個教師在培育學生過程中都是非常重要的。每一個老師都要發(fā)揮自己的作用，做好自己的本職工作。從三個方面入手，構建一個三全育人的體系，第一點教師專心地教書育人，第二點干部人員參與管理，第三點后勤服務人員也要參與構建三全育人體系。打造一個三全育人體系，全體職工都要參與其中的一個模式。

（一）教書育人

新時期中職學生德育工作的開展需要教師用心教學，用愛教學，用德教學。首先要做好公共課程的教育工作，包括語文、數學、英語、職業(yè)規(guī)劃、體育等。其次教師要做好專業(yè)課的知識講授，具體落實到內容當中去，不僅要講專業(yè)知識，還要注重專業(yè)知識的理論知識。學生未來在工作中就可以上手，成為高素質的技術型人才。為國家、社會打造出專業(yè)的技術型人才和高素質的技術型人才做準備。

（二）管理育人

學校的管理人員開展新時期中職學生德育工作，對于管理人員，應當有更高的要求，明確其價值觀、責任觀、紀律觀、服務觀、群眾觀等。負責制定相應的目標，制定適當的獎懲制度，在管理中做到育人、育好人，在育人的過程中進行管理。

管理人員要承擔中間人的責任，學校到管理人，管理人到學生，學生到管理人，管理人再到學校。做好統(tǒng)籌工作，與學生多溝通交流，向上級反映學生的學習狀況。另外，加強對中職學生的政治思想教育，發(fā)現學生優(yōu)秀人才，并且推薦到黨組織。

管理人員開展學校的學生會工作，劃分不同的部門，分工明確，如學生部、生活部、學習部、紀律部等部門，并且還要設立相關的社團活動，以及班長、群、團支書等，讓他們分工明確，在學生中具有影響力。學校為了更好地支持這項工作，也應當在財力物力上支持他們。經常性地舉辦講座，提高學生的思想覺悟，充分挖掘他們的思想，讓他們更好地為同學為學校服務。

（三）服務育人

學校應當做好中職學生德育工作的服務育人，要在心理上進行疏導，建立專門的心理咨詢部門，大部分學校的心理咨詢師都只是徒有形式，沒有實質，所以我們要落到實處。一方面，新時代的學生壓力更大，學生不好意思和他人交流；另一方面，心理咨詢人員不夠重視，可能態(tài)度不夠熱切，與學生產生了一些距離感。所以，心理咨詢人員首先要擺正自己的位置，為學生服務，主動走進學生心里。學校可以多組織宣傳推廣一些活動，開展一些趣味性的講座，一些專業(yè)知識性的講述，特殊的節(jié)日可以安排一些特殊的活動，這樣對開展中職學生德育工作有巨大幫助。

九、結束語

綜上所述，建立完善的“三全育人”體系，可以從多個方向入手，對此本文也分別就課程育人、文化育人、活動育人、管理育人、實踐育人、協(xié)同育人、社會共育等七個方面提出了教學措施，以此落實中職教育立德樹人目標，并培養(yǎng)更優(yōu)秀的中職人才。