紅色電影中愛國青年形象的時(shí)代演變及當(dāng)代價(jià)值研究

傅赟

近年來，中國電影產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，眾多紅色電影涌現(xiàn)出來，這些紅色電影以愛國主題為創(chuàng)作核心，通過塑造真實(shí)、勇敢、堅(jiān)定的愛國青年形象，弘揚(yáng)愛國主義精神，激發(fā)觀眾對(duì)國家的熱愛和民族的自豪感。探討紅色電影中愛國青年形象在不同時(shí)代的變遷，分析電影中愛國青年形象所承載的特定思想、情感和價(jià)值觀念，并重點(diǎn)關(guān)注這些形象在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值，包括對(duì)思政教育的影響、青年一代愛國精神的激發(fā)、國家認(rèn)同感的塑造等方面的作用具有重要意義。

一、紅色電影中愛國青年形象的歷史演變

（一）早期紅色電影中的愛國青年形象

早期紅色電影中的愛國青年形象通過對(duì)英雄主義的塑造和英勇事跡的展示，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的愛國情懷和民族自尊心，這些電影在激勵(lì)觀眾、動(dòng)員人民、凝聚力量方面發(fā)揮了重要作用，并為后來紅色電影中愛國青年形象的塑造奠定了基礎(chǔ)。電影《漁光曲》（1934）講述了中國漁民為保護(hù)國家領(lǐng)土而英勇抵抗入侵者的故事，片中的愛國青年形象以普通漁民為代表，展現(xiàn)出對(duì)祖國土地和民族尊嚴(yán)的珍視和捍衛(wèi)；《上甘嶺》（1956）以抗美援朝為故事背景，通過展現(xiàn)英勇的愛國軍人形象，向觀眾傳遞了愛國主義的情感，激發(fā)了觀眾對(duì)國家和民族的熱愛之情；《林則徐》（1959）通過講述林則徐為了保衛(wèi)國家利益而勇敢抵抗侵略者的故事，塑造了一個(gè)忠誠于國家、勇敢堅(jiān)定、有責(zé)任感的愛國青年形象；《紅旗譜》（1960）描繪了一群熱血青年對(duì)于革命事業(yè)的熱情和忠誠，影片通過描繪他們的行動(dòng)和信仰，塑造了具有濃郁愛國情懷和對(duì)社會(huì)變革的執(zhí)著追求的愛國青年形象；《英雄兒女》（1964）講述了抗美援朝時(shí)期，中國志愿軍戰(zhàn)士王成陣亡后，他的妹妹王芳在政委王文清的幫助下堅(jiān)持戰(zhàn)斗的故事。該片弘揚(yáng)了愛國主義精神，表達(dá)了對(duì)祖國的忠誠和熱愛，謳歌了在保衛(wèi)祖國中英勇奮斗的英雄人物。

（二）紅色電影中愛國青年形象的演變與發(fā)展

“在不同時(shí)期和社會(huì)背景下，紅色電影中愛國青年形象的演變與發(fā)展呈現(xiàn)出了豐富多樣的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式?！盵1]從早期的戰(zhàn)士形象到現(xiàn)實(shí)英雄塑造，再到更注重個(gè)性追求和多元化的表達(dá)，這些變化反映了社會(huì)的發(fā)展和觀眾需求的轉(zhuǎn)變。在早期的紅色電影中，愛國青年形象常被塑造成為英勇的戰(zhàn)士，投身于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭，他們以崇高的理想和矢志不渝的信念，奮斗于解放區(qū)，抵抗侵略者，保衛(wèi)家園。隨著時(shí)間的推移，紅色電影中的愛國青年形象逐漸與現(xiàn)實(shí)英雄人物聯(lián)系在一起，電影創(chuàng)作者通過塑造真實(shí)的英雄人物，如抗日戰(zhàn)爭中的英雄戰(zhàn)士、地下黨員等，來詮釋愛國精神，并激勵(lì)觀眾對(duì)抗侵略的決心。而隨著社會(huì)變革和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，紅色電影中的愛國青年形象也逐漸呈現(xiàn)出個(gè)性化的特點(diǎn)，他們不再是傳統(tǒng)意義上無私奉獻(xiàn)的英雄，而是更注重自我追求、獨(dú)立思考和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的青年代表?！吨侨⊥⑸健罚?014）以抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的真實(shí)事件為背景，描繪了一群志愿軍將士奮勇抗敵的英雄事跡。影片中的愛國青年形象展示了堅(jiān)強(qiáng)的意志、英勇的戰(zhàn)斗和對(duì)家國的無私奉獻(xiàn)精神。《紅海行動(dòng)》（2018）以中國海軍護(hù)航編隊(duì)執(zhí)行撤僑任務(wù)為背景，展現(xiàn)了一群愛國青年的努力和奉獻(xiàn)。他們沖破重重困難，保護(hù)同胞安全，并堅(jiān)定捍衛(wèi)國家的利益，突出了當(dāng)代愛國青年的時(shí)代特點(diǎn)，即面對(duì)復(fù)雜多變的國際形勢(shì)，他們需要具備高度的責(zé)任感、使命感和應(yīng)對(duì)能力，以維護(hù)國家利益和人民安全。

（三）政治意識(shí)與歷史背景的變化

“紅色電影中的愛國青年形象在不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同的政治意識(shí)和歷史背景，反映了社會(huì)的變革和時(shí)代的發(fā)展?！盵2]這些變化對(duì)于當(dāng)代觀眾來說具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。在中國革命時(shí)期，紅色電影中的愛國青年形象往往具有鮮明的政治意識(shí)、歷史背景，如《鐵道游擊隊(duì)》（1956）等。這一時(shí)期充滿著民族矛盾、社會(huì)動(dòng)蕩和殖民統(tǒng)治，年輕人對(duì)民族獨(dú)立、社會(huì)平等和人民解放懷有強(qiáng)烈的愿望。因此，愛國青年形象通常是以革命志士、熱血青年和游擊隊(duì)員等身份出現(xiàn)，他們?yōu)槊褡濯?dú)立和社會(huì)革命而斗爭。紅色電影通過展示這些形象，向觀眾傳遞了堅(jiān)定的革命信念和對(duì)民族解放的渴望。在中國的建設(shè)時(shí)期，紅色電影中的愛國青年形象發(fā)生了轉(zhuǎn)變，反映了社會(huì)主義建設(shè)的需要和時(shí)代精神的變化，如《廬山戀》（1980）、《焦裕祿》（1990）等。這一時(shí)期，中國正面臨著社會(huì)主義改革和現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)，愛國青年形象逐漸從革命英雄轉(zhuǎn)變?yōu)閵^斗者和建設(shè)者。這些形象常常代表新時(shí)期的青年一代，他們投身于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技創(chuàng)新和文化建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。紅色電影通過展示這些形象，傳達(dá)了對(duì)國家建設(shè)和現(xiàn)代化進(jìn)程的支持，鼓勵(lì)觀眾以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

在當(dāng)代社會(huì)，紅色電影中的愛國青年形象也在不斷變化，反映了社會(huì)的新變革和時(shí)代的新要求，如《戰(zhàn)狼》（2015）、《紅海行動(dòng)》（2018）等。當(dāng)代社會(huì)面臨著全球化、多元化和科技發(fā)展等新挑戰(zhàn)，愛國青年形象正逐漸呈現(xiàn)出開放、包容和多元的特點(diǎn)。這些形象常常代表著年輕一代對(duì)新時(shí)期愛國主義的理解和實(shí)踐，他們關(guān)注環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公益和國際交流等重要議題，以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和促進(jìn)人類命運(yùn)共同體的建設(shè)。

紅色電影通過展示這些形象，向觀眾傳遞了積極的社會(huì)價(jià)值觀和全球視野，引導(dǎo)年輕人擔(dān)當(dāng)起國家和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。在紅色電影愛國青年形象的時(shí)代變革中，政治意識(shí)和歷史背景的變化為觀眾帶來了重要的啟示和反思。一方面，這些變化表明社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，反映了時(shí)代精神的轉(zhuǎn)變；另一方面，這些變化也提醒觀眾要關(guān)注當(dāng)代社會(huì)的需求和發(fā)展趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)時(shí)代召喚。紅色電影中愛國青年形象的時(shí)代變革呼喚當(dāng)代人要在不同的歷史背景下，為實(shí)現(xiàn)國家繁榮和人民幸福而不斷努力，愛國主義不僅是對(duì)歷史的銘記和傳承，更是對(duì)當(dāng)代社會(huì)的熱愛和擔(dān)當(dāng)。

二、當(dāng)代經(jīng)典紅色電影中愛國青年形象解析

（一）《戰(zhàn)狼》系列電影中的愛國青年形象

《戰(zhàn)狼》系列電影中的愛國青年形象以勇敢、堅(jiān)毅的英雄形象為主線，強(qiáng)調(diào)忠誠于祖國的使命感、個(gè)體價(jià)值與集體利益的平衡、情感表達(dá)的溫暖。在《戰(zhàn)狼》系列電影中，愛國青年形象的特點(diǎn)和塑造方式主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是勇敢堅(jiān)毅的英雄形象。《戰(zhàn)狼》系列電影中的愛國青年形象常被塑造成勇敢、堅(jiān)毅且無畏的英雄，他們具備出色的戰(zhàn)斗技能和決斷力，始終保持著強(qiáng)烈的愛國情懷，充滿了對(duì)祖國的忠誠和使命感、對(duì)國家和人民的責(zé)任感；二是個(gè)體價(jià)值與集體利益的平衡。在《戰(zhàn)狼》系列電影中，愛國青年形象不僅關(guān)注個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還注重與集體利益的平衡，他們?cè)诰S護(hù)國家利益的同時(shí)，也關(guān)心普通人的安危，體現(xiàn)出個(gè)人與社會(huì)共同發(fā)展的理念；三是情感表達(dá)的溫暖和溫情。盡管愛國青年形象在《戰(zhàn)狼》系列電影中扮演著堅(jiān)毅的英雄角色，但他們也展現(xiàn)出溫暖和溫情的一面，通過與其他角色之間的情感交流和對(duì)待親情、友情的態(tài)度，呈現(xiàn)出了愛國青年形象內(nèi)心柔軟的一面。

《戰(zhàn)狼》系列電影通過塑造主角的形象，強(qiáng)調(diào)了愛國青年應(yīng)該肩負(fù)起保衛(wèi)國家、民族利益的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，啟示當(dāng)代愛國青年作為一個(gè)公民應(yīng)有的使命感，激勵(lì)他們?yōu)閲业陌l(fā)展和民族的崛起而奮斗。同時(shí)，該電影中的愛國青年形象也展現(xiàn)了堅(jiān)毅不屈和無畏勇敢的精神，并通過愛國主義情懷的表達(dá)，鼓舞當(dāng)代青年對(duì)自己的國家和民族產(chǎn)生積極的情感認(rèn)同，激發(fā)他們?yōu)橹^斗的動(dòng)力。在電影中，愛國青年形象也常常維護(hù)正義和公平，關(guān)注社會(huì)公眾利益，啟示當(dāng)代愛國青年應(yīng)該堅(jiān)守道義、秉持公正，以個(gè)人行動(dòng)為社會(huì)帶來更多的正能量，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定?！稇?zhàn)狼》系列電影中的愛國青年形象展現(xiàn)了與外國勢(shì)力斗爭的同時(shí)，也重視團(tuán)結(jié)合作和國際視野，啟示當(dāng)代愛國青年在全球化時(shí)代，只有通過國際合作和共同發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)國家繁榮和民族復(fù)興的目標(biāo)。

（二）《長津湖》電影中的愛國青年形象

電影《長津湖》中的愛國青年形象主要通過展現(xiàn)忠誠信仰、勇于犧牲、無私奉獻(xiàn)、人性關(guān)懷和高尚精神等方式進(jìn)行塑造和表現(xiàn)，這些特點(diǎn)讓觀眾感受到他們對(duì)祖國的深情厚意，同時(shí)也激勵(lì)著觀眾在生活中追求愛國主義精神與實(shí)踐。首先，《長津湖》中的愛國青年形象展現(xiàn)了堅(jiān)定忠誠的信仰。他們對(duì)祖國和人民懷有深厚的感情，為了捍衛(wèi)國家利益而毫不猶豫地投身戰(zhàn)斗，在面對(duì)敵人的圍剿和艱難險(xiǎn)阻時(shí)，他們始終保持著對(duì)革命事業(yè)的信念和執(zhí)著。其次，電影中愛國青年表現(xiàn)出勇于犧牲的精神。為保護(hù)長津湖的戰(zhàn)略要地，他們舍棄個(gè)人安危，毅然決然地選擇留下與敵人浴血奮戰(zhàn)，甚至不惜付出生命的代價(jià)，他們的奉獻(xiàn)精神鼓舞著觀眾。再者，電影中的愛國青年形象也展現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)友和民眾的人性關(guān)懷、情感表達(dá)。他們?cè)诰o張的戰(zhàn)斗中，互相鼓勵(lì)、支持和幫助，形成了戰(zhàn)友之間的深厚情誼；同時(shí)，他們也關(guān)心和保護(hù)平民，體現(xiàn)出對(duì)弱者的溫暖和關(guān)懷。最后，愛國青年形象在電影中展現(xiàn)了崇高的精神境界，他們堅(jiān)守正義，不屈不撓地抵抗敵人的侵略，以智勇雙全的能力運(yùn)籌帷幄，為祖國爭取勝利，他們的行為和精神境界激勵(lì)著觀眾追求高尚品質(zhì)和正確的價(jià)值觀。

電影《長津湖》通過塑造和表現(xiàn)愛國青年形象，激勵(lì)當(dāng)代愛國青年忠誠使命，堅(jiān)韌不屈，無私奉獻(xiàn)，友愛團(tuán)結(jié)，崇尚正義與公平，這種激勵(lì)和價(jià)值觀引導(dǎo)，鼓舞著當(dāng)代愛國青年為實(shí)現(xiàn)國家的發(fā)展和民族的復(fù)興而努力，同時(shí)也啟迪他們?cè)趥€(gè)人生活中追求高尚的品質(zhì)和理想的價(jià)值。一是忠誠與使命擔(dān)當(dāng)?！堕L津湖》通過描繪愛國青年為捍衛(wèi)國家利益而毅然決然地投身戰(zhàn)斗的形象，展現(xiàn)出堅(jiān)韌與不屈的精神，表達(dá)了他們對(duì)國家和人民的熱愛，激發(fā)了當(dāng)代愛國青年的忠誠與使命感；二是友愛與團(tuán)結(jié)合作。影片中的愛國青年形象展現(xiàn)了友愛與團(tuán)結(jié)合作的精神，戰(zhàn)友之間互相扶持、互相鼓勵(lì)，形成了緊密的戰(zhàn)斗集體，這種價(jià)值觀引導(dǎo)當(dāng)代愛國青年強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)，倡導(dǎo)在面對(duì)共同目標(biāo)時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展；三是崇尚正義與公平。電影《長津湖》通過愛國青年形象對(duì)抗侵略者和捍衛(wèi)正義的行為，引導(dǎo)當(dāng)代愛國青年堅(jiān)守道義，秉持公正，為社會(huì)的公平和正義發(fā)聲，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

總之，電影《戰(zhàn)狼》系列和《長津湖》通過塑造愛國青年形象，向當(dāng)代愛國青年傳遞了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)毅與勇敢、愛國情感和民族自豪感、正義與公平觀念、團(tuán)結(jié)合作和國際視野等啟示和影響，激勵(lì)著當(dāng)代愛國青年為實(shí)現(xiàn)國家和民族的發(fā)展而努力奮斗。

三、紅色電影中愛國青年形象的當(dāng)代價(jià)值

（一）紅色電影中愛國青年形象的當(dāng)代價(jià)值

電影《建軍大業(yè)》中的青年以無私奉獻(xiàn)的精神，勇往直前，用自己的力量捍衛(wèi)國家利益。強(qiáng)調(diào)了愛國主義教育、弘揚(yáng)民族精神、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的重要性?！赌暇?！南京！》再現(xiàn)了南京大屠殺的歷史事件，通過描繪一群年輕人面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境，奮勇抵抗侵略者的場(chǎng)景，展現(xiàn)了他們堅(jiān)守正義、保護(hù)家園的英勇行為。該片強(qiáng)調(diào)了對(duì)歷史的銘記、民族自尊心的培養(yǎng)、對(duì)和平的珍惜的當(dāng)代價(jià)值?！稇?zhàn)狼2》以一個(gè)普通愛國青年的故事為背景，講述了主人公在海外保護(hù)同胞和國家利益的壯舉。在面對(duì)強(qiáng)權(quán)勢(shì)力時(shí)，主人公堅(jiān)決捍衛(wèi)國家形象，展現(xiàn)了他的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。此外，該片強(qiáng)調(diào)了愛國人士在維護(hù)國家利益和尊嚴(yán)方面所體現(xiàn)出的勇敢和英雄氣概?！段液臀业淖鎳酚善邆€(gè)故事組成，講述不同背景的人們?cè)趪抑卮髿v史事件中表現(xiàn)出的愛國情懷和奉獻(xiàn)精神，其中包括一群愛國青年為保衛(wèi)國家、民族榮譽(yù)而英勇獻(xiàn)身的情節(jié)。該片強(qiáng)調(diào)了個(gè)體與集體的關(guān)系、社會(huì)責(zé)任感和共同體意識(shí)等當(dāng)代價(jià)值觀。上述電影展示了當(dāng)代紅色電影中愛國青年形象的價(jià)值和發(fā)展方向，通過塑造英雄形象、傳遞愛國主義精神、強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)觀眾對(duì)歷史的認(rèn)同和對(duì)國家、社會(huì)的責(zé)任感，引導(dǎo)當(dāng)代青年追求個(gè)人成就的同時(shí)，為國家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

（二）紅色電影對(duì)思政教育的影響

紅色電影中愛國青年形象的當(dāng)代價(jià)值在思想政治教育中具有重要作用?！巴ㄟ^紅色電影，學(xué)生可以深刻認(rèn)識(shí)到愛國主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)等重要價(jià)值觀，激發(fā)他們樹立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。”[3]同時(shí)，思政教育中紅色電影的重要作用和啟示，還能為青年學(xué)生的成長成才提供有力的引導(dǎo)和支持，幫助他們成為具有愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感的時(shí)代新人。將思政教育與紅色電影相結(jié)合，可以更好地引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)愛國情感、樹立正確的價(jià)值觀念，進(jìn)而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

首先，紅色電影可以為思政教育提供生動(dòng)的教材和案例。紅色電影中的愛國青年形象往往具有崇高的情操、堅(jiān)定的信仰和頑強(qiáng)的奮斗精神，他們對(duì)國家和民族充滿熱愛，并為實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福而奮斗。這些影片中的情節(jié)和人物形象可以作為思政教育的案例材料，通過對(duì)電影情節(jié)和人物的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受其中所蘊(yùn)含的愛國主義精神和社會(huì)價(jià)值觀。其次，紅色電影具有感染力和親和力，可以更好地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。電影作為一種具有強(qiáng)大影響力的媒介，通過圖像、音樂和情節(jié)的綜合呈現(xiàn)，能夠直擊人心，引發(fā)觀眾的情感共鳴。當(dāng)學(xué)生觀看紅色電影時(shí)，往往會(huì)與電影中的愛國青年形象產(chǎn)生情感上的共鳴，體驗(yàn)到其中所傳遞的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感，這種情感共鳴能夠深入觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，引發(fā)他們對(duì)國家、民族和社會(huì)的認(rèn)同與關(guān)注。此外，紅色電影可以通過情節(jié)沖突和人物成長展示正確的價(jià)值觀與道德觀。紅色電影中的愛國青年形象往往要面對(duì)各種困境和挑戰(zhàn)，通過與困境抗?fàn)帲宫F(xiàn)了他們對(duì)正義和真理的追求，以及對(duì)人民利益的無私奉獻(xiàn)。這種展示能夠引導(dǎo)學(xué)生從中汲取正確的價(jià)值觀念和道德觀念，如堅(jiān)守信念、追求真理、關(guān)愛他人等，培養(yǎng)學(xué)生崇高的人生追求和正確的行為準(zhǔn)則。最后，紅色電影還可以通過與現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的思考和探索。“紅色電影往往以歷史事件和社會(huì)現(xiàn)實(shí)為背景，通過展示愛國青年在特定歷史時(shí)期的奮斗和犧牲，使學(xué)生能夠深入了解社會(huì)的發(fā)展變遷和國家的歷史進(jìn)程?！盵4]這種歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)可以引發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)代社會(huì)問題的思考和關(guān)注，激發(fā)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐，為國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，思政教育與紅色電影的結(jié)合可以為當(dāng)代青年的愛國主義教育提供有力支持。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看紅色電影，深入剖析其中的愛國主義情感和社會(huì)價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，塑造正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

結(jié)語

新時(shí)代紅色電影是影視工業(yè)的產(chǎn)物，是彰顯國家意識(shí)形態(tài)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的文藝載體。隨著時(shí)代的變遷，紅色電影中的愛國青年形象發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從過去對(duì)抗外來侵略的民族英雄形象，到現(xiàn)今更加注重社會(huì)責(zé)任、國家繁榮和多元文化的塑造，這反映了當(dāng)代愛國青年的新特點(diǎn)和需求。在電影高度市場(chǎng)化的背景中，要處理好紅色電影的商業(yè)性與藝術(shù)性、娛樂性與導(dǎo)向性之間的矛盾，繼承紅色經(jīng)典的精神內(nèi)核，借鑒類型電影的創(chuàng)作模式，將現(xiàn)實(shí)主義精神、中華美學(xué)精神和愛國主義情懷有機(jī)融入到影片創(chuàng)作中，以實(shí)現(xiàn)紅色電影的意識(shí)形態(tài)表達(dá)的突圍，更好地傳播、表達(dá)主流意識(shí)形態(tài)，最終提升紅色電影的意識(shí)形態(tài)表達(dá)效果，增強(qiáng)對(duì)青年正確價(jià)值觀念的引領(lǐng)力和感召力，使其成長為社會(huì)主義時(shí)代新人?？傊t色電影作為一種文化產(chǎn)品，在當(dāng)代社會(huì)中具有廣泛的影響力，其通過塑造愛國青年形象，傳遞著愛國主義情懷、民族自豪感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，激勵(lì)當(dāng)代青年為實(shí)現(xiàn)國家繁榮和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

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