鄉(xiāng)土地理視角下的高中地理實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

馮霞

【摘要】隨著教育理念的更新和課程改革的推進(jìn)，高中地理實(shí)踐活動(dòng)課在地理教學(xué)中的地位日益凸顯。本文旨在探討基于鄉(xiāng)土地理視角的高中地理實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，以期為提高高中地理實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)效果提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中地理教學(xué)? 活動(dòng)課教學(xué)? 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G633.55 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）09-0100-03

隨著教育理念的更新和課程改革的推進(jìn)，高中地理實(shí)踐活動(dòng)課在地理教學(xué)中的地位日益凸顯。地理實(shí)踐活動(dòng)課是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本文旨在探討基于鄉(xiāng)土地理視角的高中地理實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，以期為提高高中地理實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)效果提供參考。

一、地理實(shí)踐活動(dòng)課重要意義

地理是一門關(guān)于人類與自然相互作用的學(xué)科，它的教學(xué)內(nèi)容豐富而廣泛，既有迷人酷炫的自然地理又有紛繁復(fù)雜的人文地理。然而，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，學(xué)生常常只能通過(guò)課本和教師講解來(lái)了解這些知識(shí)，缺乏實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這種教學(xué)方式既不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)地理學(xué)科素養(yǎng)的要求。因此，在高中地理教學(xué)中，開展地理實(shí)踐活動(dòng)課變得尤為重要。地理實(shí)踐活動(dòng)是指通過(guò)實(shí)地考察、采集資料、制作模型等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究地理知識(shí)，加深對(duì)地理學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)。這種教學(xué)方式不僅可以豐富地理學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

地理實(shí)踐活動(dòng)與地理課堂教學(xué)相輔相成，它們之間具有密切的關(guān)聯(lián)性。在地理課堂教學(xué)中，老師可以通過(guò)講解和示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解地理知識(shí)的基本概念和理論知識(shí)，并為學(xué)生提供必要的研究方法和技能。在地理實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)地考察和采集數(shù)據(jù)，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，并將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在開展地理實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的空間。這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要將學(xué)生的興趣和需要考慮進(jìn)去，讓學(xué)生自主選擇研究方向和方法，并提供必要的指導(dǎo)和支持。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)該扮演引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生克服實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困難，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新。

通過(guò)地理實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以獲得更加深入和全面的地理學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。這不但能為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和職業(yè)發(fā)展。因此，高中地理教師應(yīng)該積極開展地理實(shí)踐活動(dòng)課，以提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師們也應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新地理實(shí)踐教學(xué)的方法和手段，為學(xué)生提供更加豐富、多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和職業(yè)發(fā)展。此外，地理實(shí)踐活動(dòng)還能增進(jìn)同學(xué)間的溝通與協(xié)作。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以分組合作，共同完成實(shí)踐任務(wù)，分享自己的觀察和分析結(jié)果，從而促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。這種交流和合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，提高學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系處理能力。

總之，地理實(shí)踐活動(dòng)是高中地理教學(xué)中不可或缺的一部分。通過(guò)地理實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以深入了解地理知識(shí)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，為學(xué)生日后的成長(zhǎng)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，高中地理教師應(yīng)該積極開展地理實(shí)踐活動(dòng)課，為學(xué)生提供更加豐富、多樣的實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)地理教育的發(fā)展和創(chuàng)新。

二、鄉(xiāng)土地理視角下的高中地理實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

目前的高中地理活動(dòng)課程是為了提高學(xué)生的地理實(shí)踐力素養(yǎng)而設(shè)立的。在這樣的背景下，地理老師們必須嚴(yán)格遵循地理課程的要求，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出具有自己特色的三維教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，才能有效地提高高中地理實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)效率。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，加強(qiáng)課堂與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。同時(shí)，地理教師還應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)高中地理實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能目標(biāo)。在地理實(shí)踐課活動(dòng)教學(xué)中，教師要根據(jù)內(nèi)容為學(xué)生制定明確的知識(shí)和技能目標(biāo)，使教學(xué)過(guò)程有的放矢。比如：在必修一“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義”中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)高度和正午太陽(yáng)高度的概念，讓學(xué)生更加深刻地理解與直射點(diǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律有關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生能夠應(yīng)用有關(guān)的規(guī)律來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。要想達(dá)到這個(gè)目的，就必須在活動(dòng)課程的教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立或小組合作的形式，選取符合要求的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，并設(shè)計(jì)有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)方法。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生可以更好地掌握太陽(yáng)高度和正午太陽(yáng)高度的測(cè)量方法，深入了解太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化規(guī)律，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理。同時(shí)，學(xué)生還能夠在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。因此，地理實(shí)踐課活動(dòng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和實(shí)踐能力培養(yǎng)具有重要的作用。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)。在進(jìn)行地理實(shí)踐能力活動(dòng)的教學(xué)時(shí)，教師需要按照課程的教學(xué)內(nèi)容，選取適當(dāng)?shù)膮⒓诱?，建立以班組為主體的管理層級(jí)，使實(shí)踐性技能訓(xùn)練得以有效開展。要達(dá)到這個(gè)目的，就必須在實(shí)施實(shí)踐能力的過(guò)程中，首先要讓學(xué)生走出課堂，開展實(shí)踐能力的考察。在實(shí)地觀察的過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察地物的特征，并幫助學(xué)生理解地物與地理環(huán)境之間的相互作用關(guān)系。在觀察完成后，教師需要按照教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)生所掌握的知識(shí)，來(lái)完成對(duì)地物的測(cè)量、記錄和推算。這些步驟需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和演示，以確保學(xué)生掌握了正確的測(cè)量方法和數(shù)據(jù)處理技巧。在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教師還需要注意學(xué)生的安全問(wèn)題，確保學(xué)生在實(shí)地活動(dòng)中遵守安全規(guī)定，采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生可以更深入地了解地理環(huán)境的特點(diǎn)、地球上各種地理的分布規(guī)律及理解地理現(xiàn)象的成因，同時(shí)還能夠提高自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。因此，在地理實(shí)踐能力活動(dòng)的教學(xué)中，教師的組織和指導(dǎo)作用至關(guān)重要，只有教師做好充分的準(zhǔn)備和引導(dǎo)，才能夠確保實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)效果和順利開展。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。在中學(xué)地理教學(xué)中，開展實(shí)踐教學(xué)，能使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和掌握地理知識(shí)。又能提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達(dá)能力等，也可以提高同學(xué)們對(duì)團(tuán)體的歸屬感。所以，要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果得到有效提升，在地理實(shí)踐力活動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。感受到學(xué)以致用所帶來(lái)的成就感，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)科學(xué)精神的目的。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確使用測(cè)量工具和設(shè)備，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和實(shí)地觀察，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和合作，幫助學(xué)生提高溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)歸屬感和集體榮譽(yù)感。通過(guò)地理實(shí)踐力活動(dòng)的開展，學(xué)生能夠更好地理解地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高自身的實(shí)踐能力和思維能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛。因此，在高中地理教學(xué)中，開展實(shí)踐力教學(xué)活動(dòng)是非常重要的，只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生才能夠真正體驗(yàn)到地理學(xué)科的魅力和實(shí)用價(jià)值。

（二）科學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)理念，引領(lǐng)評(píng)價(jià)方法

新一輪新課改的實(shí)施，對(duì)中學(xué)地理教育提出了更高的要求，要求中學(xué)地理教師在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面、有效的評(píng)估。這需要中學(xué)地理教師不僅要熟練掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，還需要具備豐富的評(píng)估經(jīng)驗(yàn)和能力。因此，中學(xué)地理教師需要從多個(gè)方面提升自身的素質(zhì)和能力。首先，中學(xué)地理教師需要深入研究新課改的理念和要求，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，掌握新課改的教學(xué)理念和方法。只有深入研究新課改的理念和要求，中學(xué)地理教師才能更好地開展教學(xué)活動(dòng)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。其次，中學(xué)地理教師需要不斷提高自身的教育教學(xué)能力和評(píng)估能力。教育教學(xué)能力包括課堂教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)方法能力等，評(píng)估能力包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定能力、評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)能力、評(píng)價(jià)結(jié)果分析能力等。只有不斷提高自身的教育教學(xué)能力和評(píng)估能力，中學(xué)地理教師才能更好地開展教學(xué)和評(píng)估工作。再次，中學(xué)地理教師需要關(guān)注教育體制改革的特征和趨勢(shì)，了解教育政策和法規(guī)的變化，深入了解教育改革的背景和意義。只有從政策的高度，對(duì)教育體制改革的特征進(jìn)行深刻的剖析，中學(xué)地理教師才能更好地應(yīng)對(duì)新課改的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。最后，中學(xué)地理教師需要注重自身的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力，中學(xué)地理教師才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

（三）課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.課前精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課內(nèi)容。對(duì)于中學(xué)地理教師來(lái)說(shuō)，在對(duì)地理活動(dòng)課程進(jìn)行構(gòu)思與設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要深入挖掘和分析活動(dòng)課程所蘊(yùn)含的價(jià)值和意義。這樣可以幫助教師更好地理解和把握教育教學(xué)的本質(zhì)和目的，從而更好地開展教育教學(xué)工作。同時(shí)，教師還需要嚴(yán)格遵循活動(dòng)課程內(nèi)容的適宜性、可行性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特征與需求，將活動(dòng)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，從而對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行有效的鍛煉與培養(yǎng)。在具體的活動(dòng)課程設(shè)計(jì)中，中學(xué)地理教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，以及教育教學(xué)的目標(biāo)和要求。首先，教師應(yīng)該明確活動(dòng)課程的目標(biāo)和意義，以便能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和手段，以便能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外，教師還應(yīng)該在活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以便能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和未來(lái)的發(fā)展要求?？傊?，對(duì)于中學(xué)地理教師來(lái)說(shuō)，在對(duì)地理活動(dòng)課程進(jìn)行構(gòu)思與設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，以及教育教學(xué)的目標(biāo)和要求。只有這樣，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.課中善于觀察、引導(dǎo)活動(dòng)課。在組織學(xué)生開展活動(dòng)課的時(shí)候，教師需要采取積極、有效的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與興趣和主動(dòng)性，包括從活動(dòng)的主題、目標(biāo)、形式等多個(gè)角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出有吸引力、有趣味性、有參與性的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到活動(dòng)的意義和價(jià)值。同時(shí)，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，共同解決在活動(dòng)中可能遇到的各種問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。在保證活動(dòng)安全、順利展開的前提下，教師要求學(xué)生用自己的實(shí)踐操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的了解，重視實(shí)踐與理論的結(jié)合。在進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)候，教師還應(yīng)該指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生把理論知識(shí)同實(shí)際生活進(jìn)行密切結(jié)合，要求學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)自己的觀察、思考和行動(dòng)，在體驗(yàn)真實(shí)世界的過(guò)程中，提高自己的理性認(rèn)識(shí)。這樣可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作的能力和實(shí)際應(yīng)用的能力。在學(xué)生自主操作的過(guò)程中，老師要細(xì)心觀察，只有這樣，才能使學(xué)生在實(shí)際操作中得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和改正。同時(shí)，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在自主尋找規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，去經(jīng)歷挫折，去品嘗成功的喜悅，從而深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解與把握。這可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索、體驗(yàn)、反思和總結(jié)，從而提高自己的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。最終，通過(guò)活動(dòng)課的開展，可以全面培養(yǎng)學(xué)生的地理信息獲取意識(shí)和能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。

3.課后及時(shí)反饋、總結(jié)、歸納。在地理實(shí)踐活動(dòng)課完成之后，中學(xué)地理教師需要及時(shí)組織學(xué)生對(duì)活動(dòng)中所獲得的結(jié)果進(jìn)行分析，以便深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)踐能力。教師可以通過(guò)討論、問(wèn)答、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握活動(dòng)的目的和意義。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題展開分析和總結(jié)，從而找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決辦法，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。教師可以通過(guò)提供建議、指導(dǎo)和鼓勵(lì)等方式，幫助學(xué)生克服困難和提高實(shí)踐能力。此外，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求，針對(duì)不同的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和協(xié)助，以便讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力的提高。最后，教師需要對(duì)地理實(shí)踐活動(dòng)課的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，以便更好地了解活動(dòng)的效果和問(wèn)題，為未來(lái)的活動(dòng)課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐提供參考和指導(dǎo)。教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生表現(xiàn)、實(shí)際成果等方式，對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和分析，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)踐能力的提高。只有這樣，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和實(shí)踐能力的提高，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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