全媒體時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師思想政治工作的路徑探索

耿 樺

（長春理工大學(xué)，吉林 長春 130022）

全媒體時(shí)代給人們的社會(huì)生活帶來巨大變革，其在輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式等方面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響帶動(dòng)高校教師在教育思維方式上不斷進(jìn)行轉(zhuǎn)變。高校教師肩負(fù)著培養(yǎng)時(shí)代新人的重要職責(zé)和使命，其思想政治素質(zhì)直接影響高校的人才培養(yǎng)成效，關(guān)乎民族復(fù)興偉業(yè)的實(shí)現(xiàn)。在全媒體時(shí)代，高校教師思想政治工作要做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，不斷提升針對性和實(shí)效性顯得尤為重要。

一、全媒體時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師思想政治工作的必要性

（一）網(wǎng)信發(fā)展的必然趨勢

全媒體時(shí)代各類媒體樣式繁多，逐步呈現(xiàn)矩陣式發(fā)展的趨勢。當(dāng)前，信息無人不用，功效無所不及，受眾接受信息也已呈現(xiàn)出載體移動(dòng)化、渠道多元化、內(nèi)容碎片化等特點(diǎn)，其在不知不覺中慢慢滲透于人們生活的方方面面，變成必不可少的一部分。因此，面對科學(xué)技術(shù)迅猛變革而帶來的全媒體快速發(fā)展的現(xiàn)狀，高校必須依托新技術(shù)、用好新媒體，在思想政治教育中牢牢把握一個(gè)“活”字，從而有力推動(dòng)相關(guān)工作。既不能忽視以往開展思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢，也不能脫離信息技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，只有二者協(xié)同融合才能不斷增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，從而更好地推動(dòng)高校教師思想政治工作。同時(shí)，伴隨著網(wǎng)信事業(yè)迅速發(fā)展的整體趨勢，全媒體時(shí)代的到來為高校教師思想政治工作的理論、制度、技術(shù)等方面都帶來了極大變量。特別是在世界正處于百年未有之大變局的背景下，高校思想政治工作在面對與社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)趨勢、綜合治理等相關(guān)的具體問題時(shí)，找到全媒體時(shí)代高校教師思想政治教育的新思路新方法，已迫在眉睫。

（二）社會(huì)主義辦學(xué)方向的可靠保證

中國特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題[1]?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中表述為“三個(gè)事關(guān)”，明確提出做好高校思想政治工作在新時(shí)代的戰(zhàn)略地位：“事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎么辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人?！盵2]因此，必須把高校教師這個(gè)“培養(yǎng)人的人”先教育引領(lǐng)好，才能充分發(fā)揮他們的育人作用，才能深入踐行堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向這個(gè)核心要求。只有高校教師本身具有過硬的政治素養(yǎng)，才能確保我國的高等教育沿著正確的方向發(fā)展，才能更好地實(shí)現(xiàn)“四個(gè)服務(wù)”。

（三）立德樹人的根本要求

立德樹人是教育的根本任務(wù)，要求高校教師必須在引導(dǎo)青年樹立理想、堅(jiān)定青年理想信念、涵養(yǎng)青年崇高品格等方面下大力氣。在育人實(shí)踐中，高校教師可以通過鉆研學(xué)術(shù)、深造學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，從而幫助學(xué)生解決課本知識(shí)上的難題。但是要做到行為世范，讓自身達(dá)到高尚的人格境界，成為學(xué)生參照的道德標(biāo)準(zhǔn)就不那么容易了。如今，網(wǎng)絡(luò)已漸漸成為學(xué)生接收各類信息的主渠道，也是大學(xué)生成長成才離不開的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，而大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成階段，缺乏足夠的辨別力和判斷力，教師如何以自身的良好行為為學(xué)生提供有效引領(lǐng)，也給大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的課題。

二、全媒體時(shí)代高校教師思想政治工作亟須突破的現(xiàn)實(shí)問題

筆者通過實(shí)地走訪、座談交流、個(gè)別訪談等形式，廣泛接觸一線教職員工，深入了解全媒體時(shí)代高校教師思想政治工作的開展情況，總結(jié)出以下問題。

（一）師德素養(yǎng)和育德能力仍顯不足

與新時(shí)代新形勢新要求相比，少部分高校教師在開展思想政治教育方面仍有薄弱環(huán)節(jié)，重能力培養(yǎng)輕道德塑造、重知識(shí)傳授輕思想引領(lǐng)、重科研指導(dǎo)輕課程思政的現(xiàn)象沒有得到根本轉(zhuǎn)變，運(yùn)用新方法、新手段、新形式開展課程思政及潛移默化育人的意識(shí)與能力不足，對意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的認(rèn)識(shí)不到位、把握有偏差，學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)不端、師德失范等問題仍有發(fā)生。訪談中，一線教師提到，在全媒體時(shí)代下，隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以流量媒體為代表的新型傳播形式，已經(jīng)深入到了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式以及思維方式之中。一方面，互聯(lián)網(wǎng)加速了信息的傳播；另一方面，它也會(huì)快速地將不良信息的消極影響放大。同時(shí)，碎片化的信息傳播模式也容易造成學(xué)生對教師行為的認(rèn)知偏差，并放大不良示范效應(yīng)。有的教師提出，希望學(xué)校加大這方面的培訓(xùn)力度，提升高校教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治工作，特別是正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言判斷和應(yīng)對輿情導(dǎo)向的能力。

（二）教育形式單一缺乏創(chuàng)新

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分高校雖然每月能夠安排固定時(shí)間開展全校教職工政治理論學(xué)習(xí)，但在教育形式上多采取讀文件、看視頻等單向灌輸?shù)男问剑€未完全打破傳統(tǒng)“說教”的桎梏，方法手段較為單一，缺乏創(chuàng)新性和感染力，教師很難產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴和內(nèi)驅(qū)力。一些高校特別是在新媒體平臺(tái)的開發(fā)利用上，則顯得更為薄弱。雖然建立了教職工政治理論學(xué)習(xí)的相關(guān)微信公眾號(hào)，但內(nèi)容上脫離當(dāng)下最熱話題和社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，多以轉(zhuǎn)發(fā)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等權(quán)威媒體的新聞、國家層面的文件為主，風(fēng)格上比較平淡，理論傳播的生動(dòng)性和趣味性相對缺乏。高校教師思想活躍、文化層次高，獲取信息的途徑多樣，這樣的內(nèi)容和形式顯然難以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，容易形成知識(shí)傳送層面的“代溝”，以致平臺(tái)的閱讀量較少、關(guān)注度不夠、用戶黏性較差，更偏離了對高校教師思想政治教育的原始軌道，難以取得預(yù)期效果。

（三）機(jī)制體制還需要進(jìn)一步健全

教師思想政治工作考核評(píng)價(jià)體系仍待健全，激勵(lì)關(guān)懷政策仍不到位，正向激勵(lì)效用釋放不充分等，都是教師思想政治工作中迫切需要解決的難題，也是教師重點(diǎn)關(guān)注、集中反映的問題。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一線教師尤其是青年教師覺得自身壓力過大，主要源于科研、待遇、個(gè)人發(fā)展等方面。如對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)比較多，心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等方面的人文關(guān)懷不夠；對教師黨支部書記的工作要求越來越高，卻缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施和認(rèn)可手段；在教師考核、職稱評(píng)審等工作中，對教師參與學(xué)生思想政治教育缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)。這些深層次的機(jī)制體制問題如果得不到解決，則有可能會(huì)發(fā)酵成網(wǎng)絡(luò)輿情，造成不良的影響。

三、全媒體時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師思想政治工作的主要路徑

在全媒體時(shí)代，高校應(yīng)利用其有利條件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與教育載體的進(jìn)一步融合，搭建起教育主體與客體的溝通平臺(tái)，推動(dòng)高校教師和大學(xué)生構(gòu)建深入充分的溝通對話機(jī)制，不斷增強(qiáng)教師思想政治工作的針對性和實(shí)效性、吸引力和感染力。

（一）加強(qiáng)理想信念教育，提高教師政治素質(zhì)

思想政治工作要持續(xù)激發(fā)受教育者的內(nèi)在需求，教育引導(dǎo)他們加深對這種教育的必要性、可行性與實(shí)用性的認(rèn)同，這樣他們才會(huì)更熱情地接受被教育者的教育。在全媒體時(shí)代，創(chuàng)新高校教師思想政治工作，不僅僅是把工作搬到網(wǎng)絡(luò)上，而是要運(yùn)用新媒體激發(fā)工作活力，讓工作活起來。但究其本質(zhì)，首先還是要堅(jiān)定教師思想政治工作的內(nèi)核，圍繞教師政治素質(zhì)提升加強(qiáng)工作，堅(jiān)持用新思想武裝頭腦，持續(xù)強(qiáng)化思想引領(lǐng)力。高校必須緊跟時(shí)代，善于運(yùn)用新媒體，以文字、圖片、視頻等教師喜聞樂見的方式傳播新思想，在潛移默化中培養(yǎng)教師的政治素養(yǎng)和對中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，促使廣大教師深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”，自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

（二）加強(qiáng)知網(wǎng)用網(wǎng)能力，提高教師媒介素養(yǎng)

高校教師必須具備良好的媒介素養(yǎng)，使用網(wǎng)絡(luò)工具要精準(zhǔn)高效。高校還要加強(qiáng)教師的信息甄別、辨析、反思等能力，幫助其規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)理性管理，切實(shí)提升其網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)與安全意識(shí)，還要將媒介素養(yǎng)教育納入教師思想政治工作體系，幫助教師了解網(wǎng)絡(luò)媒介運(yùn)行規(guī)律，有計(jì)劃、有步驟地開展針對性強(qiáng)、實(shí)效性好的媒介素養(yǎng)教育培訓(xùn)。要培養(yǎng)高校教師的法治思維，以法律為準(zhǔn)繩，強(qiáng)化網(wǎng)上言行的責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)，始終牢記“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”，做遵紀(jì)守法的合格網(wǎng)民，增強(qiáng)教師對信息的辨別、選擇、使用和處理能力，提升研判輿情風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對輿情處置的能力。要加強(qiáng)高校教師的用網(wǎng)能力，熟悉網(wǎng)絡(luò)話語體系，掌握新媒體技術(shù)，積極培育打造優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品。

（三）加強(qiáng)平臺(tái)載體建設(shè)，凝聚工作合力

高校師生群體最主要的生存方式之一是“網(wǎng)絡(luò)化生存”，高校要加大平臺(tái)載體建設(shè)，推進(jìn)教師思政工作內(nèi)容的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。一是提升校園媒體管理水平。高校要用好新媒體平臺(tái)，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，使新媒體平臺(tái)變成信息采集的有效平臺(tái)，定期對教師開展思想狀況動(dòng)態(tài)調(diào)查，準(zhǔn)確把握教師思想波動(dòng)和實(shí)際需求，從而有針對性地開展教師理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育。二是打造新媒體矩陣。全面整合校內(nèi)報(bào)刊、電視臺(tái)、官方網(wǎng)站，以及微信公眾平臺(tái)、抖音、官方微博、二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，通過資源融合占領(lǐng)宣傳思想陣地、內(nèi)容融合唱響時(shí)代主旋律、創(chuàng)新融合開拓服務(wù)內(nèi)涵渠道，建立健全由高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校屬各職能單位協(xié)同聯(lián)動(dòng)的思想政治工作大格局，形成線上新媒體和線下思政教育同頻共振的工作合力，建設(shè)好主流輿論場。三是培育校園“意見領(lǐng)袖”?！耙庖婎I(lǐng)袖”一詞最早由美國學(xué)者拉扎斯·菲爾德提出，指在社交場合比較活躍，經(jīng)常為他人提供有影響力的評(píng)論、觀點(diǎn)或建議，鼓動(dòng)和引導(dǎo)公眾理解社會(huì)問題的人[3]。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，“意見領(lǐng)袖”的言行甚至?xí)绊戄浾撟呦?，影響事態(tài)發(fā)展。以高校黨政干部、思政教師、輔導(dǎo)員、信息化管理和技術(shù)人員、學(xué)生黨員干部等群體為抓手，組建高?！耙庖婎I(lǐng)袖”隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)思想引領(lǐng)和用網(wǎng)培訓(xùn)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在應(yīng)對輿情、引導(dǎo)輿論中敢于發(fā)聲、善于發(fā)聲。

（四）加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，推動(dòng)長效發(fā)展

高校要切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，制定出臺(tái)有關(guān)校園新媒體開發(fā)維護(hù)、日常運(yùn)營、素材管理、內(nèi)容建設(shè)等方面的文件和規(guī)章制度，加強(qiáng)新媒體陣地管理，對校內(nèi)機(jī)構(gòu)和個(gè)人開設(shè)的實(shí)名認(rèn)證的微信公眾號(hào)、微博等自媒體賬號(hào)要采取登記備案制度，嚴(yán)格管理校內(nèi)信息發(fā)布，做好24 小時(shí)輿情監(jiān)測。健全考核評(píng)價(jià)體系，科學(xué)認(rèn)定教師的網(wǎng)絡(luò)文化作品，將意識(shí)形態(tài)教育、信息化教育、安全教育等成果融入教師工資、晉升、職稱的考核體系中。對校園“意見領(lǐng)袖”、基層黨支部e 支部管理員等人員，核算一定的工作量。

四、結(jié)束語

重視高校教師思想政治工作，著力提升高校教師思想政治素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求和重要基石。在全媒體時(shí)代，要發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，大力加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師思想政治工作，著力探索提升教師思想政治工作的有效路徑，源源不斷打造一批又一批“四有”好老師，充分發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的重要作用，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展、能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的建設(shè)者和接班人。