在益智游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力探析

張維寧

【摘 要】學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是新課程改革的重要目標(biāo)，而益智游戲教學(xué)是一種很好的培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的方式。文章旨在探討在益智游戲教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以及如何在實(shí)踐中落地。

【關(guān)鍵詞】益智游戲教學(xué) 創(chuàng)新思維能力 教學(xué)策略

隨著社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，人們?cè)絹碓街匾晫?duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力越來越受到關(guān)注。益智游戲作為一種有益的教學(xué)形式，被廣泛應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)。許多教師發(fā)現(xiàn)，益智游戲教學(xué)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文旨在探究如何在益智游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為教師提供一些有效的教學(xué)策略。

一、益智游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要性

益智游戲是指有特定目的或目標(biāo)的游戲，其目標(biāo)是讓參與者通過解決問題或挑戰(zhàn)自己來獲得更好的認(rèn)知能力、思考能力和學(xué)習(xí)技能。益智游戲教學(xué)是指在教學(xué)中通過益智游戲促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考能力的提升。益智游戲教學(xué)是一種獨(dú)特的教學(xué)方式，它將學(xué)生置身于解決問題的情境中，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展并發(fā)掘了他們的潛力。因此，這種教學(xué)方法非常適合學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新思維能力是指學(xué)生可以在解決問題時(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。這種能力在現(xiàn)代社會(huì)非常重要，因?yàn)橹挥芯邆鋭?chuàng)新思維能力的人才能在快速發(fā)展的科技社會(huì)中立足。益智游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，因?yàn)橥娲祟愑螒蛐杈C合考慮多個(gè)因素，如邏輯思維、空間認(rèn)知、觀察力、分析推理等。在益智游戲中，學(xué)生需要不斷地尋找新的解決方法，并對(duì)已有的方案進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這樣的訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使他們對(duì)問題的解決方法和效率有更深入的理解。具體來講，益智游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）益智游戲教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。益智游戲教學(xué)可以幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新核心素養(yǎng)，這主要包括：①探究精神。益智游戲通常需要探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律或者解決問題的方法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探究并積極嘗試的精神。②創(chuàng)造力。益智游戲中要靈活運(yùn)用各種技能和知識(shí)解決問題，這可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。③邏輯思維。益智游戲需要學(xué)生根據(jù)規(guī)則和條件進(jìn)行推理和判斷，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。④合作意識(shí)。許多益智游戲需要學(xué)生合作完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。⑤挫折與反思。在益智游戲中，學(xué)生可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)和失敗，但是通過反思和總結(jié)，可以提高學(xué)生解決問題的能力。總之，益智游戲教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)新核心素養(yǎng)的發(fā)展創(chuàng)造具有挑戰(zhàn)性的情境和機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自身潛能的釋放和發(fā)揮。

（2）益智游戲教學(xué)能夠幫助學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神。在游戲過程中，要求學(xué)生通過思考來規(guī)劃和解決問題，這種探索和思考的過程能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)其解決問題的能力。

（3）益智游戲教學(xué)能夠幫助學(xué)生積極思考問題，并能夠?qū)ふ倚碌乃伎挤绞?。在游戲過程中，學(xué)生對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)利用各種思考工具和方法來解決問題，因此能夠有意識(shí)地尋找新的思考方式，靈活地利用各種思維工具來提高自己的創(chuàng)新思維能力。

二、如何在益智游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

（一）提供創(chuàng)造性問題，建立創(chuàng)新思維能力體系

在益智游戲教學(xué)中，教師要為學(xué)生建立一個(gè)創(chuàng)新思維能力體系。這個(gè)體系包括一系列的能力和技能，如觀察、分析、思考、判斷和解決問題的能力等。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常會(huì)告訴學(xué)生正確的答案。然而，在益智游戲教學(xué)中，教師應(yīng)該提出創(chuàng)造性的問題來激活學(xué)生的創(chuàng)新思維能力體系。給學(xué)生最好的答案不如讓他們自己去獲取答案，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案。因此，給學(xué)生提供有一定思維難度的問題，讓學(xué)生通過觀察、分析、思考解決問題，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

（二）創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力

時(shí)代的發(fā)展，使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新時(shí)代學(xué)生的需求。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境是非常重要的。創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境是益智游戲教學(xué)的關(guān)鍵。在益智游戲教學(xué)中，學(xué)習(xí)情境不僅包括物理環(huán)境，還包括心理環(huán)境。通過創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，有利于學(xué)生更好地理解知識(shí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些情境可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求知欲。在情境設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)該注意控制所創(chuàng)設(shè)情境的質(zhì)量和數(shù)量，情境本身要有一定的趣味性和新穎性，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是創(chuàng)設(shè)益智游戲教學(xué)情境的另一個(gè)重要課題。教師應(yīng)創(chuàng)建與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的情境，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。下面筆者列舉幾種創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境的方法。

（1）角色扮演。角色扮演是一種非常有趣的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過角色扮演可以更好地理解知識(shí)。在益智游戲教學(xué)中，教師可以把學(xué)生分成幾組，每組分別扮演不同的角色，然后讓他們協(xié)作完成任務(wù)。

（2）課堂展示。課堂展示是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在益智游戲教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成幾組，設(shè)計(jì)一系列的課堂展示，讓他們用自己的方式來理解知識(shí)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高創(chuàng)新思維能力

在益智游戲教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們參與其中并積極主動(dòng)地思考，發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力。在游戲教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該通過自我探索和自我發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，從而掌握大量的知識(shí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探究問題的本質(zhì)。例如，在“星空迷藏——關(guān)注關(guān)鍵信息”的游戲中，教師可以要求學(xué)生根據(jù)問答，進(jìn)行信息排除，在有趣的分組游戲中學(xué)生不知不覺主動(dòng)收集信息。因?yàn)橛螒虮旧砭哂腥の缎?，學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。在游戲的過程中，學(xué)生提高了創(chuàng)新思維能力。這種能力將有利于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中有所創(chuàng)新。

（四）規(guī)劃選擇合適的教學(xué)課程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

在益智游戲教學(xué)中，教師要先選擇合適的課程內(nèi)容，通過教育課程的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在“小思考家思維拓展課程”中，課程設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有循序漸進(jìn)的思考活動(dòng)，通過豐富有趣的教具操作，模擬實(shí)驗(yàn)原理，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生“看見”自己的思考過程。且每個(gè)活動(dòng)都側(cè)重于某些思維能力的開展，如觀察、分析、比較等，課程的特點(diǎn)在于可以激勵(lì)學(xué)生并幫助他們學(xué)會(huì)利用自己的思維解決問題。

（五）提供自由探索的空間，激發(fā)創(chuàng)新思維能力

在益智游戲教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生提供自由探索和創(chuàng)造的空間。學(xué)生可以在具有創(chuàng)造性且有趣的活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，解決問題，拓寬思維。例如，在“提前計(jì)劃——冰上奇緣”的游戲課堂上，教師可以要求學(xué)生自己規(guī)劃喜歡的路線，采用自己的方式解決問題，讓他們自由探索和創(chuàng)造，并幫助他們把自己的思路變成可視化的成果，這樣不僅可以提高學(xué)生的思考能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

（六）運(yùn)用多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)創(chuàng)新思維能力提升

運(yùn)用多元評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維。益智游戲本身就是一種具有探究性、創(chuàng)造性的游戲，它要求學(xué)生通過巧妙的思維和靈活的操作來解決各種問題和難題。教師可以通過給予學(xué)生多種評(píng)價(jià)任務(wù)和形式，使他們?cè)谟螒蛑杏懈嗟淖灾鬟x擇和探索空間，從而激發(fā)其主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維。在游戲教學(xué)中，教師可以借助評(píng)價(jià)工具，綜合考查學(xué)生在游戲中的認(rèn)知能力、運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度等多個(gè)方面，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面、細(xì)致的評(píng)價(jià)。多元評(píng)價(jià)可以為學(xué)生提供一定的反饋和指導(dǎo)。益智游戲的教育價(jià)值不僅僅在于游戲本身的過程和結(jié)果，更在于學(xué)生在整個(gè)游戲中所獲取的反饋和指導(dǎo)。在游戲教學(xué)中，教師可以針對(duì)學(xué)生的需要和問題給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮創(chuàng)新思維的潛力和優(yōu)勢(shì)。總之，在益智游戲教學(xué)中運(yùn)用多元評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視益智游戲教學(xué)的多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在游戲中得到更多的收獲和成長(zhǎng)。

三、總結(jié)

隨著新技術(shù)的發(fā)展，益智游戲教學(xué)成為一種新的教學(xué)方式，通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。在益智游戲教學(xué)中，教師要提供創(chuàng)造性問題，建立創(chuàng)新思維能力體系，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，提供自由探索和創(chuàng)造的空間，并且規(guī)劃選擇合適的教學(xué)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。只要教師掌握了這些培養(yǎng)方法，就能幫助學(xué)生提升創(chuàng)新思維能力，從而更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。