花樣跳繩在小學(xué)體育課程中的應(yīng)用效果分析

馬俊智

（慶陽市環(huán)縣紅星小學(xué) 甘肅 慶陽 745700）

引言

對于長年從事于小學(xué)體育教學(xué)工作的教師來說，如何更好地去培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛能，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高是面臨的重要課題。提升學(xué)生全面發(fā)展，組織學(xué)生積極開展形式多樣的體育活動也是教育工作的主要方向。花樣跳繩屬于一類極其新穎而且獨(dú)特的運(yùn)動項(xiàng)目，它不但符合學(xué)生的實(shí)際身體狀態(tài)，而且有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.花樣跳繩在小學(xué)體育課程中的應(yīng)用舉措

花樣跳繩在小學(xué)中具有非常重要的應(yīng)用價(jià)值，能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，而且它對場地和器材的要求較低，便于推廣和落實(shí)，也具有趣味十足的特點(diǎn)。為更好推廣花樣跳繩運(yùn)動項(xiàng)目，教師需要運(yùn)動各種方式，構(gòu)建系統(tǒng)的推廣策略，提高推廣的效果，讓花樣跳繩在小學(xué)中落地生根。

1.1 開展花樣跳繩，提高教師的素質(zhì)是前提

花樣跳繩可以說是一種比較新穎的或者是創(chuàng)新型的體育運(yùn)動項(xiàng)目，小學(xué)生們正處于學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，掌握運(yùn)動方法的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段教師的教學(xué)素質(zhì)、專業(yè)能力起著關(guān)鍵的影響，教師自身的教學(xué)效果會直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，所以要先要提高教師們的專業(yè)素質(zhì)。小學(xué)體育教師要主動學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動的過程中要善于換位思考，要從學(xué)生的角度去思考問題，把一些復(fù)雜的知識簡單化，提高學(xué)生們的理解能力，讓學(xué)生們更愿意去學(xué)習(xí)花樣跳繩，從而帶動他們主動參與到其他種類的體育運(yùn)動中。未來小學(xué)數(shù)學(xué)體育教師應(yīng)積極結(jié)合花樣跳繩的主要特點(diǎn)以及學(xué)生的基本運(yùn)動規(guī)律，向?qū)W生們詳細(xì)耐心地講解什么是花樣跳，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，合理地布置教學(xué)任務(wù)。教師在安排教學(xué)課時(shí)或者在教學(xué)過程中要想提高教學(xué)效果，還要多使用一些現(xiàn)代化的教學(xué)輔助設(shè)備，比如利用多媒體激發(fā)他們?nèi)⑴c花樣跳繩運(yùn)動的興趣。另外小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組織花樣跳繩運(yùn)動的過程中也要多反思多總結(jié)，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)的方案，隨時(shí)去克服教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題，做到有針對性的去進(jìn)行教學(xué)。

1.2 實(shí)施花樣跳繩教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生不斷去主動參與花樣跳繩運(yùn)動的重要影響因素。所以未來教師要從實(shí)際的教學(xué)需求出發(fā)，尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課上小學(xué)體育教師要做好示范演示，讓學(xué)生們更好地進(jìn)行理解，通過演示呈現(xiàn)出花樣跳繩的各個(gè)動作的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們先去模仿，然后再去進(jìn)行創(chuàng)新，詳細(xì)觀看每一個(gè)花樣跳繩動作的步驟，然后記住分解動作，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識印象，最終達(dá)到能夠熟練進(jìn)行演示的效果。小學(xué)體育教師在組織花樣跳繩教學(xué)時(shí)演示教學(xué)是最主要的方式，同時(shí)也是非常重要的環(huán)節(jié)，所以教師在課前就要做好備課，要能夠更加詳細(xì)而且更加準(zhǔn)確的向?qū)W生們進(jìn)行展示。

第一，教師在組織花樣跳繩運(yùn)動時(shí)要給學(xué)生們留足空間、留足時(shí)間，通過語言激勵、榮譽(yù)獎勵等各種方式去激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在動力。比如小學(xué)體育教師在教授完基本的“交叉花樣”之后就可以鼓勵同學(xué)們：“今天大家學(xué)習(xí)‘交叉花樣’非常認(rèn)真，大家完成的質(zhì)量非常高，而且姿勢也非常的優(yōu)美。下一步我將會向同學(xué)們介紹更多的花樣交叉技巧，大家多去嘗試，課后多去練習(xí)，爭取能夠繼續(xù)高質(zhì)量的完成各種動作。”再比如在課上一些學(xué)生能夠比較成功的而且高質(zhì)量的完成，如“后搖交叉”等一些難度系數(shù)較高的花樣跳繩動作。那么此時(shí)小學(xué)體育教師就要及時(shí)的鼓勵學(xué)生們：“你們太棒了，這是一個(gè)非常難度系數(shù)非常高的動作，你們能夠完成這個(gè)動作證明一定是練習(xí)了很久?！苯o孩子們豎起大拇指，激勵他們，鼓勵他們，讓他們再接再厲。

第二，小學(xué)體育教師在組織花樣跳繩運(yùn)動教學(xué)時(shí)，可以把班上的學(xué)生們分成兩兩一組，相互之間去督促并且給予建議，幫助他們?nèi)ソ⒆孕判?，提高自豪感。比如在講解“車輪跳”這一個(gè)花樣跳繩動作，小學(xué)體育教師就可以讓那些已經(jīng)比較能能夠比較嫻熟的完成這一動作的學(xué)生先進(jìn)行示范，讓他們?nèi)ソo班上其他的同學(xué)們進(jìn)行表演，這樣就能夠滿足他們的自豪感，幫助他們建立自信心和成就感。在這些同學(xué)的帶動下，其他的同學(xué)也能夠更加積極地去參與到各種動作的學(xué)習(xí)以及練習(xí)過程中，最終能夠熟練地掌握各種難度的動作。

第三，充分借助互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮出它的優(yōu)勢來推動教學(xué)工作。小學(xué)體育教師組織花樣跳繩運(yùn)動教學(xué)要充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，比如在日常的教學(xué)過程中用視頻去記錄下學(xué)生們完成的動作情況，然后反復(fù)地進(jìn)行觀看，找出一些問題或者是提出一些建議舉措，讓他們?nèi)プ杂X地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的更高質(zhì)量的去完成各項(xiàng)動作。同時(shí)小學(xué)體育教師也可以把學(xué)生們完成比較好的動作發(fā)布到學(xué)校的官方網(wǎng)站上，或者是官方公眾號上，或者把這些視頻發(fā)給學(xué)生的家長，展示他們的成果，讓他們都能夠出彩。

1.3 提升教學(xué)效果，加強(qiáng)溝通交流

小學(xué)體育教師要想能夠提高花樣跳繩教學(xué)的效果，那么加強(qiáng)與學(xué)生們之間的溝通交流必不可少。在教學(xué)過程中教師要重視調(diào)動學(xué)生們的參與熱情，讓他們自主的學(xué)、快樂的學(xué)、高效的學(xué)，在課上小學(xué)數(shù)學(xué)教師要教授學(xué)生相互之間進(jìn)行良好的結(jié)合，要讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?、去觀察，多練習(xí)、多反思，鼓勵學(xué)生們在課后通過練習(xí)來掌握各種動作要領(lǐng)，加大與學(xué)生之間的溝通和交流，讓他們認(rèn)真和仔細(xì)去參與。

比如，小學(xué)體育教師在組織花樣跳繩教學(xué)活動時(shí)，挑選出“甲、乙、丙”三名學(xué)生為代表，然后演示“雙人交流型花樣跳”，其他的同學(xué)一邊觀察一邊去發(fā)現(xiàn)這三名同學(xué)跳得好的地方在哪里，利用學(xué)生之間的交流來提高教學(xué)的效果。做好師生之間的交流，學(xué)生與學(xué)生之間的交流能夠極大的促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性，以及促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展的可能性。在實(shí)施花樣跳繩教學(xué)時(shí)，體育教師除了進(jìn)行技術(shù)性的講解授課之外，還要利用學(xué)生之間的交流來進(jìn)行花樣跳繩運(yùn)動的一些訓(xùn)練科目，從而鼓舞他們，鼓勵他們提高學(xué)習(xí)的積極性。

1.4 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量

小學(xué)體育教師組織花樣跳繩運(yùn)動時(shí)要想提高教學(xué)效果，那么創(chuàng)新教學(xué)方法也是必不可少的。只有采取靈活有效的教學(xué)方法，才能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。

第一，同學(xué)相互幫助，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動的主體，而教師在開展花樣跳繩教學(xué)過程中，要重視凸顯學(xué)生的教學(xué)主體地位，同時(shí)還要重視促進(jìn)學(xué)生們相互之間進(jìn)行幫助來共同提高，實(shí)際上不同學(xué)生掌握的速度有快有慢，有些學(xué)生能夠用比較短的時(shí)間來掌握了一些技巧方法，但一些同學(xué)需要相對較多的時(shí)間。此時(shí)教師就可以讓他們相互之間互幫互助，掌握的比較快的比較熟練的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)起“小老師”的重任，讓他們?nèi)グ缪萁處煹慕巧瑤椭渌膶W(xué)生去完成各種動作，從而最終讓班上的所有學(xué)生都能夠?qū)W會。體育教師讓學(xué)生們?nèi)グ缪堇蠋煟ぐl(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，突出他們的主體地位，從而提高教學(xué)的效果。

第二，要通過樹立典型示范，鼓勵學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)樹榜樣，要發(fā)揮榜樣的示范作用，讓他們?nèi)ヒ龑?dǎo)著班上的其他同學(xué)共同去學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用。比如在講解花樣跳繩運(yùn)動時(shí)，教師們做完示范之后，那么就要鼓勵學(xué)生們多嘗試、多練習(xí)，教師做好指導(dǎo)，也要糾正學(xué)生們的一些錯誤地方，幫助學(xué)生們?nèi)フ莆崭嗟募记伞?/p>

第三，靈活的運(yùn)用游戲來循序漸進(jìn)的提高教學(xué)的效果。游戲也是一種非常好的刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們參與主動性的方式。在課上體育教師靈活的加入一些游戲環(huán)節(jié)，穿插一些游戲活動，激發(fā)學(xué)生們的參與興趣，也提高學(xué)生們學(xué)習(xí)花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動的效果。比如在組織“雙人跳”教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師就可以穿插著“找朋友”的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?nèi)ソY(jié)對子，給學(xué)生們充分的準(zhǔn)備時(shí)間，然后讓學(xué)生們?nèi)ヒ灰徽故咀约旱乃莆盏幕犹K的各種技巧，展示的技巧數(shù)量最多的小組將獲得第1名的好成績。在學(xué)生們進(jìn)行展示的過程中，比如“前帶人、后帶人、左邊跳、右邊跳、車輪雙搖跳”等各種各樣的花樣跳繩的運(yùn)動技巧都被展示出來，那么通過這種教學(xué)方式加深學(xué)生們的印象，激發(fā)了他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的欲望。

再比如，小學(xué)體育教師在組織花樣跳繩教學(xué)活動時(shí)，可以讓學(xué)生們?nèi)⑴c“踩”點(diǎn)比賽，也就是所有比賽的學(xué)生誰跳一次繩能夠踩中的點(diǎn)的次數(shù)最多，那么他就能夠獲勝。通過組織這種游戲活動來提高學(xué)生的節(jié)奏能力，提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力。而且“騎車賽跑”也是一個(gè)比較有趣的游戲，這個(gè)游戲主要考驗(yàn)學(xué)生們的關(guān)于跳繩的一個(gè)基礎(chǔ)的技巧。該游戲的內(nèi)容是學(xué)生們需要按照騎自行車的樣式去跑過30米，然后看一看誰速度最快，誰就獲得了勝利。通過讓學(xué)生們?nèi)⑴c“騎車賽跑”游戲，提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力。再比如“編花游戲”，在課上教師讓學(xué)生們在跳繩的過程中表演出更多的跳繩技巧，把自己所學(xué)的一些內(nèi)容展示出來，誰展現(xiàn)出來的技巧數(shù)量最多誰就獲得了勝利?？傊?，各種各樣的游戲活動都可以被應(yīng)用到課程教學(xué)中，更好的去提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.總結(jié)

綜上所述，在近年來我國持續(xù)推動基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，教師要始終要尊重學(xué)生教育主體地位，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展為主要教學(xué)目標(biāo)?；犹K運(yùn)動是從基礎(chǔ)的跳繩運(yùn)動上發(fā)展而來，它融合了舞蹈、武術(shù)、體操、音樂、動作設(shè)計(jì)，突出了娛樂性、休閑性的特點(diǎn)?；犹K運(yùn)動在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用可以更好地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)整體的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。