試論“雙減”政策下公共圖書(shū)館開(kāi)展未成年人勞動(dòng)教育的創(chuàng)新探索

摘要：“雙減”政策背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)認(rèn)知，使學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀，是時(shí)代發(fā)展的要求。文章以北海市圖書(shū)館為例，探討了公共圖書(shū)館開(kāi)展勞動(dòng)教育的必要性、有利條件、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及提升策略，旨在為公共圖書(shū)館更好地發(fā)揮社會(huì)教育職能提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；勞動(dòng)教育；未成年人；“雙減”政策

中圖分類號(hào)：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2023）09-0013-04

2018年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)?！盵1]在此背景下， 各地公共圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，面向未成年人開(kāi)展勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，使其養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣并掌握一定的勞動(dòng)技能。近年來(lái)，北海市圖書(shū)館深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的指示和中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，探索開(kāi)展“勞動(dòng)素養(yǎng)—服務(wù)能力—文化知識(shí)”三位一體的勞動(dòng)教育實(shí)踐，取得了很好的效果。

1加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育是時(shí)代發(fā)展的要求

為貫徹落實(shí)黨的教育方針和習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，強(qiáng)化勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，近年來(lái)中央和地方政府陸續(xù)出臺(tái)了一系列有關(guān)未成年人勞動(dòng)教育的文件。例如，2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，要求各地切實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮社會(huì)在勞動(dòng)教育中的支持作用[2]。2020年，教育部發(fā)布了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，各地也出臺(tái)了實(shí)施意見(jiàn)，這些文件提出要面向?qū)W生廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐。由此可見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是時(shí)代發(fā)展的要求。

2“雙減”政策的實(shí)施為開(kāi)展勞動(dòng)教育提供了良好契機(jī)

2021年，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“‘雙減’政策”）?！半p減”政策實(shí)施以來(lái)成效顯著，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)以及家庭的教育支出負(fù)擔(dān)均得到了有效減輕，學(xué)生的課余時(shí)間普遍增多，家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著“雙減”政策落地，學(xué)生們從過(guò)多的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，有更多時(shí)間和精力培養(yǎng)個(gè)人興趣。但是，面對(duì)各種各樣的興趣培訓(xùn)班，家長(zhǎng)們往往顯得手足無(wú)措，學(xué)生們的“素質(zhì)教育”之路該如何走又成為新問(wèn)題。很多家長(zhǎng)把大量精力放在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)方面，卻忽視了最核心的內(nèi)容——素質(zhì)教育，即對(duì)學(xué)生道德情感、心理健康、創(chuàng)新和勞動(dòng)實(shí)踐能力等的培養(yǎng)。很多疏于管教的學(xué)生則把大量課余時(shí)間用于看動(dòng)畫(huà)片甚至玩游戲。擔(dān)負(fù)社會(huì)教育職能的公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，把握好“雙減”政策實(shí)施帶來(lái)的良好契機(jī)，積極改革創(chuàng)新，一方面通過(guò)舉辦培訓(xùn)、講座、報(bào)告會(huì)等吸引未成年人走進(jìn)圖書(shū)館，豐富中小學(xué)生的課外活動(dòng)和課外閱讀；另一方面要積極開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐，更好地發(fā)揮公共圖書(shū)館的社會(huì)教育職能。

3圖書(shū)館開(kāi)展勞動(dòng)教育的有利條件

公共圖書(shū)館開(kāi)展未成年人勞動(dòng)教育具備天然的優(yōu)勢(shì)，如場(chǎng)地、師資、勞動(dòng)教育設(shè)施等，家長(zhǎng)們也非常愿意把學(xué)生送到圖書(shū)館學(xué)習(xí)。圖書(shū)館作為“第二課堂”，承擔(dān)著管理育人、服務(wù)育人、文化育人等功能，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體，也是學(xué)生接觸社會(huì)、接受鍛煉的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)之一。圖書(shū)館還具備獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，即擁有豐富的館藏文獻(xiàn)資源。圖書(shū)館可以把勞動(dòng)教育與閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好地利用圖書(shū)館、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而使勞動(dòng)教育內(nèi)容更豐富、效果更好。依托于圖書(shū)館濃厚的文化底蘊(yùn)、溫馨的閱讀環(huán)境、濃郁的文化氣息、豐富的閱讀活動(dòng)、多樣化的服務(wù)內(nèi)容，學(xué)生可以在學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、學(xué)做人的同時(shí)為他人提供勞動(dòng)服務(wù)，強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感，培育其勞動(dòng)精神。2020年9月，廣西自治區(qū)印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》指出：各地要遴選認(rèn)定一批山林、草場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)、廠礦企業(yè)、種養(yǎng)殖場(chǎng)、福利院、博物館、科技館、圖書(shū)館等場(chǎng)所，作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地[3]。文件明確提出要在圖書(shū)館建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。公共圖書(shū)館應(yīng)該積極作為，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，面向未成年人開(kāi)展特色勞動(dòng)教育。

4圖書(shū)館開(kāi)展勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索

近年來(lái)，各級(jí)圖書(shū)館陸續(xù)開(kāi)展了多種形式的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，如圖書(shū)整架、閱讀指導(dǎo)、咨詢服務(wù)、圖書(shū)加工、報(bào)刊裝訂、秩序維持、清潔衛(wèi)生等，為學(xué)生提供了勞動(dòng)實(shí)踐崗位，受到廣大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的好評(píng)。北海市圖書(shū)館開(kāi)展的勞動(dòng)教育實(shí)踐內(nèi)容豐富，既有比較常見(jiàn)的“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)，又有創(chuàng)新性的“美好‘食’光”烹飪勞動(dòng)教育實(shí)踐。

4.1“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)

為了增強(qiáng)中小學(xué)生的主人翁意識(shí)和自我管理能力，讓他們了解并學(xué)會(huì)使用圖書(shū)館，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣和意義，北海市圖書(shū)館在每年假期舉辦“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)。工作人員給學(xué)生們介紹圖書(shū)館的功能及分區(qū)、設(shè)施設(shè)備、館藏資源、服務(wù)項(xiàng)目等基本情況，講解圖書(shū)分類、圖書(shū)排架、書(shū)目檢索、自助借還書(shū)機(jī)使用等知識(shí)；學(xué)生們協(xié)助進(jìn)行圖書(shū)整理、上架，指導(dǎo)讀者自助借還書(shū)，協(xié)助維護(hù)借閱場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生清潔。“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)既豐富了學(xué)生們的課余生活，又促進(jìn)了圖書(shū)館的管理，增加了借閱量，具備可持續(xù)性，受到家長(zhǎng)及學(xué)生們的歡迎。

4.2“美好‘食’光”烹飪勞動(dòng)教育實(shí)踐

2022年3月，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，其中包括《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。在公布的勞動(dòng)教育課程內(nèi)容中，日常生活勞動(dòng)任務(wù)包括清潔與衛(wèi)生、家居美化、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)等[4]。根據(jù)文件精神，從2022年暑期起，北海市圖書(shū)館與學(xué)校、餐飲公司聯(lián)合開(kāi)展了“民族團(tuán)結(jié)心向黨”勞動(dòng)公益學(xué)堂之“美好‘食’光——小廚師大廚房”系列活動(dòng)。該活動(dòng)旨在貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，通過(guò)觸摸生活、探究學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的烹飪幫廚知識(shí)，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣和珍惜糧食的良好品德。2022年，北海市圖書(shū)館共舉辦了7期系列活動(dòng)，每期活動(dòng)都有分主題，包括：面面俱到——烘焙系列之葡式蛋撻篇、百“蜜”一“書(shū)”——甜品系列之桃椰凍篇、開(kāi)卷有益——壽司系列之肉松小卷篇、蒸蒸日上——菜肴系列之蒸蛋篇、展翅高飛——燒烤系列之烤雞翅篇、壓卷之作——壽司系列之水果軍艦卷篇、“芋”教于樂(lè)——小吃系列之卡通椰汁芋圓篇等，取得了很好的成效。

以蛋撻篇分主題活動(dòng)為例，工作人員準(zhǔn)備好用于制作蛋撻的雞蛋、蛋撻皮、煉乳、牛奶、糖等食材，面點(diǎn)老師從原料、制作步驟、烘焙要點(diǎn)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，學(xué)生們親手進(jìn)行稱量、加熱原料、打蛋、攪拌等，各個(gè)程序分工明確，經(jīng)過(guò)二十分鐘的烘烤，一托托新鮮蛋撻就出爐了。學(xué)生們一邊品嘗著親手制作的蛋撻，一邊相互交流制作工藝，享受勞動(dòng)的快樂(lè)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。在桃椰凍篇分主題活動(dòng)中，甜品師為大家講解桃椰凍的制作過(guò)程，工作人員準(zhǔn)備了制作桃椰凍的食材，包括雪梨、海底椰、五指毛桃、無(wú)花果、蜜棗、白涼粉、冰糖等，學(xué)生們將食材一起加水用小火煮一個(gè)小時(shí)，然后濾渣留湯汁、加白涼粉攪拌均勻、放涼凝固、加牛奶攪拌均勻，美味可口的桃椰凍就完成了。在烹制過(guò)程中，工作人員還組織學(xué)生們閱讀繪本，給他們講授民族團(tuán)結(jié)方面的知識(shí)，讓民族團(tuán)結(jié)的“石榴籽精神”扎根在學(xué)生心里。

5圖書(shū)館開(kāi)展勞動(dòng)教育的經(jīng)驗(yàn)和提升策略

公共圖書(shū)館開(kāi)展的勞動(dòng)教育拓展了實(shí)踐場(chǎng)所，豐富了實(shí)踐內(nèi)容，幫助學(xué)生們樹(shù)立了正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。同時(shí)，圖書(shū)館將勞動(dòng)教育與閱讀結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生們?cè)趨⒓觿趧?dòng)教育的同時(shí)熟悉了館藏圖書(shū)，了解了圖書(shū)館的使用方法，吸引了越來(lái)越多的未成年人走進(jìn)圖書(shū)館，使圖書(shū)館真正成為“第二課堂”。這些活動(dòng)既提高了學(xué)生們的勞動(dòng)技能，豐富了其暑假生活，又推進(jìn)了全民閱讀，實(shí)現(xiàn)了“多贏”。特別是北海市圖書(shū)館開(kāi)展的“美好‘食’光”烹飪勞動(dòng)教育實(shí)踐趣味十足，實(shí)操性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，參與者場(chǎng)場(chǎng)爆滿，北海電視臺(tái)、《北海日?qǐng)?bào)》等主流媒體紛紛報(bào)道，產(chǎn)生了很好的社會(huì)影響。

5.1開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)

具體經(jīng)驗(yàn)包括：一是主動(dòng)與學(xué)校合作。北海市圖書(shū)館與北海市海城區(qū)第三小學(xué)、第九小學(xué)、第十七小學(xué)等學(xué)校合作開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)預(yù)留一些名額給社會(huì)大眾，保證了活動(dòng)組織有序、成效顯著。二是積極與社會(huì)力量合作。北海市圖書(shū)館與集成灶經(jīng)銷商、烘焙店、餐廳、咖啡甜品店等開(kāi)展跨界合作，這些店不僅無(wú)償提供所需的餐飲用具及制作食材，還委派師傅來(lái)館授課指導(dǎo)。社會(huì)力量的參與節(jié)約了“美好‘食’光”烹飪勞動(dòng)教育實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)，提升了活動(dòng)的專業(yè)水平。三是勞動(dòng)教育實(shí)踐與閱讀相結(jié)合。北海市圖書(shū)館開(kāi)展“美好‘食’光”烹飪勞動(dòng)教育實(shí)踐時(shí)，會(huì)進(jìn)行飲食文化或傳統(tǒng)文化方面的繪本閱讀，旨在豐富勞動(dòng)教育實(shí)踐的內(nèi)容，推進(jìn)未成年人閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。

5.2“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)提升策略

2019年以來(lái)，北海市圖書(shū)館牽頭創(chuàng)建國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范項(xiàng)目，在全市建設(shè)了七個(gè)智慧型新型城市閱讀空間——城市智慧書(shū)房。書(shū)房不僅方便了廣大群眾就近看書(shū)借書(shū)，也成為北海公共文化服務(wù)的靚麗名片。這些城市智慧書(shū)房的“智慧性”體現(xiàn)在以下方面：不但可以實(shí)現(xiàn)無(wú)人值守的自助服務(wù)及通借通還，還實(shí)現(xiàn)了刷身份證入門(mén)、刷臉入門(mén)、刷電子證入門(mén)等功能；書(shū)房配備了智能化電器設(shè)備、智能家居控制設(shè)備等，實(shí)現(xiàn)了智能化管理和服務(wù)，可為讀者提供自助式的圖書(shū)借閱、數(shù)字閱讀、上機(jī)上網(wǎng)、音樂(lè)欣賞等服務(wù)，提升了讀者的閱讀體驗(yàn)。但是，由于少數(shù)讀者素質(zhì)較低，給書(shū)房管理和服務(wù)帶來(lái)一些問(wèn)題。因此，北海市圖書(shū)館計(jì)劃將勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)延伸到新型城市閱讀空間，選擇一些比較優(yōu)秀的“小小圖書(shū)管理員”到智慧書(shū)房或者社區(qū)分館開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，以便更好地管理書(shū)房、服務(wù)讀者。

5.3“美好‘食’光”活動(dòng)提升策略

為了貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告關(guān)于“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化文明交流互鑒”的精神，推進(jìn)文旅融合發(fā)展，北海市圖書(shū)館計(jì)劃將烹飪勞動(dòng)教育和傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美食，以及“海絲”文化、“海絲”美食進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

首先，圖書(shū)館計(jì)劃結(jié)合傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日以及本地的特色小吃和飲食文化，開(kāi)展制作元宵、青團(tuán)、粽子、月餅、臘八粥等活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中組織學(xué)生閱讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖書(shū)，以弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美食文化。具體做法包括：一是將勞動(dòng)教育與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，把烹飪勞動(dòng)教育嵌入“世界讀書(shū)日”活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展“世界讀書(shū)日”遇見(jiàn)廣西三月三全民閱讀系列活動(dòng)，如：民族知識(shí)小講座、五色糯米飯和雞屎藤的制作、拋繡球和跳竹竿舞等民俗活動(dòng)，增強(qiáng)參與者的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。二是將勞動(dòng)教育與北海本地的飲食文化相結(jié)合，開(kāi)展具有本土特色的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。北海傳統(tǒng)小吃包括非遺技藝系列（南康水籺、竹殼籺）、特色籺系列（黍米籺、白糍籺、元麻籺、紅糖籺、斑斕籺等）、糖水系列（鴨腳黍糖水、槐花糖水、斑斕糖水、雞屎藤糖水）等?；顒?dòng)中穿插學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美食及相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)，從而讓學(xué)生更了解北海的文化。

其次，北海歷史悠久，所轄合浦縣是漢代合浦郡的郡治所在地，也是漢代海上絲綢之路始發(fā)港、重要的對(duì)外通商口岸，現(xiàn)作為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的中心城市之一，又是“一帶一路”的重要節(jié)點(diǎn)。據(jù)《漢書(shū)·地理志》記載：“自日南障塞、徐聞、合浦船行可五月，有都元國(guó)……黃支之南，有已程不國(guó)，漢之譯使自此還矣?！盵5]這是史籍中關(guān)于漢王朝派遣官員從中國(guó)南部的合浦、徐聞出發(fā)，途經(jīng)東南亞，遠(yuǎn)至南亞印度、斯里蘭卡等地進(jìn)行海上跨國(guó)貿(mào)易交往及文化交流最早、最權(quán)威的記載，被學(xué)術(shù)界認(rèn)定為“海上絲綢之路”正式形成的標(biāo)志。目前，北海市已經(jīng)簽署了《海上絲綢之路保護(hù)和聯(lián)合申遺城市聯(lián)盟章程》，加入海上絲綢之路保護(hù)和聯(lián)合申報(bào)世界文化遺產(chǎn)城市聯(lián)盟，與廣州、南京、寧波、福州、揚(yáng)州、香港、澳門(mén)等34個(gè)城市合力推進(jìn)海上絲綢之路保護(hù)和聯(lián)合申遺工作。為更好地宣傳“海上絲綢之路”申遺聯(lián)盟城市的文化，圖書(shū)館計(jì)劃將烹飪勞動(dòng)教育與各聯(lián)盟城市“海上絲綢之路”文化、傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)美食有效結(jié)合，開(kāi)展系列特色美食制作活動(dòng)，如：制作廣州的泮塘馬蹄糕、南京的赤豆酒釀小圓子、寧波的豬油湯團(tuán)、福州的芋泥、揚(yáng)州的千層餅等。此外，圖書(shū)館還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)東南亞“一帶一路”沿線國(guó)家的“海上絲綢之路”文化，制作異域美食，如：越南的椰子凍、柬埔寨火龍果包子等，讓學(xué)生們通過(guò)勞動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外海上絲綢之路獨(dú)特的文化和傳統(tǒng)。

6結(jié)語(yǔ)

2022年12月，北海市委辦公室推出《北海市家校社協(xié)同共育“同心圓”計(jì)劃實(shí)施方案》，以全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，全力打造家庭、學(xué)校、社會(huì)全環(huán)境育人體系。北海市圖書(shū)館應(yīng)以此為契機(jī)，積極參與到共建共治共享的教育體系中，進(jìn)一步探索面向未成年人的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)新路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]新華社．習(xí)近平出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話［EB/OL］.［2023-03-26］.http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm.

[2]中共中央，國(guó)務(wù)院．關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)［EB/OL］.［2023-03-26］．http：//www.gov.cn/zhengce/2020-03/26/content_5495977.htm.

[3]自治區(qū)黨委，自治區(qū)人民政府.關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)［EB/OL］.［2023-03-26］．http：//www.gxzf.gov.cn/gxyw/t6265427.shtml.

[4]教育部.教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的通知［EB/OL］.［2023-03-26］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/202204/t202204 20_619921.html.

[5]班固.漢書(shū)[M].北京：中華書(shū)局，1962：1671.

（編校：周雪芹）

收稿日期：2023-08-25

作者簡(jiǎn)介：覃翠紅（1974—），北海市圖書(shū)館副館長(zhǎng)。