共赴教育的美好明天

王素旦

得遇良師，三生有幸。莊惠芬校長對于我，亦師亦友。師父總是自帶光芒，又似一個強大磁場，給人以強大的吸引力。

“心中有綱，手中有法，眼中要有學生?！睂W生的發(fā)展就是莊校長的教育追求。莊校長創(chuàng)辦江蘇省武進區(qū)星河實驗小學（以下簡稱“星河實小”）的初衷，就是期待讓更多老百姓子女享受到優(yōu)質教育。在我的心目中，莊校長所帶班級的孩子是我們這條走廊上最靚的仔。其他班級的孩子總愿意在課后特意到他們班窗口“見世面”“探新鮮”——游戲、實驗是那里的家常便飯。孩子們在種植觀察、記錄菌菇生長的活動中學習統(tǒng)計學知識，然后品嘗菌菇、慶祝收獲；在握手游戲中，認識等差數(shù)列……她班上的孩子說，數(shù)學是有玫瑰香味的。

“千燈萬盞，不如心燈一盞。”莊校長引導教師不斷地為孩子們點亮一盞盞心燈。她也像教練一樣，成為我們年輕教師生命中的“重要他人”。在我的記憶深處，總會輝映那次參加賽課晚上的燈光。那天，師父莊校長、王嵐主任、張正英等幾位老師陪我一句句打磨教案，一段段優(yōu)化課件?？墒悄フn臨近結束時，我竟一個不小心把教案誤刪了。師父敏銳地發(fā)現(xiàn)了，立馬陪我從頭再來，并讓我把教案牢記心中，她一直站著陪我工作到深夜。第二天，賽課順利結束，我才后知后覺地發(fā)現(xiàn)莊校長前幾日摔傷骨裂，腿上還打著石膏。

莊校長辦公室的燈總是亮到很晚，她讓一盞燈亮成一片燈。莊校長帶領我們進行結構重組，以機制撬動發(fā)展，讓一個個項目“包產到戶”。中層管理者和普通教師人人都有“責任田”，并在真實情境中具身歷練，各自開創(chuàng)一番施展拳腳的天地。莊校長帶領我們從每日“星”語中看見學校的美好，引導我們從教育教學實踐中提煉打造方法策略工具包，創(chuàng)契機、曬成果、立標桿、巧結對。

星河實小創(chuàng)辦至今，莊校長不斷用智慧賦能教師團隊，建立城鄉(xiāng)學校自產“奶源”的“優(yōu)質牧場”。集團現(xiàn)有的五所鄉(xiāng)村校均爭創(chuàng)了常州市新優(yōu)質學校，每所學校的教育質量在區(qū)域內都受到肯定。2021 年，我們創(chuàng)立了區(qū)域創(chuàng)想研究院，13 所聯(lián)盟校共同前行，省、市、區(qū)名校長工作室，四有好教師團隊協(xié)同發(fā)展。每當我們還沉浸在收獲成果的喜悅中時，莊校長總是鞭策我們再次出發(fā)，走出學校，看見不同學校的樣態(tài)、聽見前沿的聲音，不斷獲得靈感和真誠的建議意見，從而促進孩子們更好、更健康地成長。

莊校長以“發(fā)現(xiàn)”和“成就”為己任，用設計思維引領階段性“復盤”，讓我們一次又一次地找回初心，共赴教育的美好明天。