在遵循規(guī)律與追求卓越中詮釋對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)之情

劉 華

江蘇省揚(yáng)州中學(xué)薛義榮校長(zhǎng)是我在高郵師范學(xué)校及揚(yáng)州師范學(xué)院的校友。大學(xué)畢業(yè)后我們又在同一個(gè)城市工作，我一直與他保持著聯(lián)系，并關(guān)注著他在教育教學(xué)工作上的每一點(diǎn)進(jìn)步。他本科畢業(yè)后分配至揚(yáng)州市新華中學(xué)擔(dān)任高中物理教師和班主任，后來(lái)一步步地成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀教師并入選教育部“新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃（2022—2025）”。這既是他個(gè)人職業(yè)發(fā)展的榮光，更是揚(yáng)州基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)重要表征。我以為，他之所以能夠在個(gè)人專業(yè)發(fā)展及教育管理工作上取得突出業(yè)績(jī)，從根本上說(shuō)，源于他本人對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)、對(duì)教育規(guī)律的敬畏之心和始終堅(jiān)持以師生為中心的辦學(xué)理念。

一、對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)

薛義榮校長(zhǎng)首先是一個(gè)優(yōu)秀的深受學(xué)生喜愛(ài)的教師。在7 年的師范學(xué)習(xí)期間，他如饑似渴地鉆研專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論的同時(shí)，深刻領(lǐng)悟到了教育之于國(guó)家富強(qiáng)、教師之于教育發(fā)展的重要意義。熱愛(ài)教育并立志做一名優(yōu)秀的人民教師，為國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的畢生精力，是他從青年時(shí)代起就確立并一直堅(jiān)守的初心和情懷。大學(xué)畢業(yè)分配到揚(yáng)州市新華中學(xué)工作后，他勇挑重?fù)?dān)，既承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，又鉆研教育教學(xué)理論，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，很快就因?yàn)槌錾慕虒W(xué)業(yè)績(jī)而嶄露頭角，成了學(xué)校的教學(xué)骨干。走上校長(zhǎng)工作崗位后，他仍然把上好課、帶好學(xué)生視為最重要的工作。從教27 年來(lái)，無(wú)論行政工作多繁重，他都始終堅(jiān)守在課堂教學(xué)一線，履行著引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的職責(zé)。由于在教書育人、教育教學(xué)改革和教學(xué)研究等方面的突出成就，他先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象”等榮譽(yù)稱號(hào)。這些榮譽(yù)折射出的是長(zhǎng)期辛勤耕耘于教學(xué)一線的一名優(yōu)秀教師對(duì)教育教學(xué)工作的深切熱愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、保持對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的敬畏之心

薛義榮校長(zhǎng)在教育教學(xué)工作中的一個(gè)特色就是始終保持著對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的敬畏之心，把順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律視為教育的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上勤于思考、善于思考、勇于改革和創(chuàng)新。他在擔(dān)任揚(yáng)州市新華中學(xué)與揚(yáng)州中學(xué)校長(zhǎng)期間，以“適合與超越”作為自己的教育追求，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校事業(yè)各個(gè)方面的卓越發(fā)展都要以遵循教育教學(xué)規(guī)律為前提。小至課堂教學(xué)改革，大到學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的研制都要遵循規(guī)律，要在遵循教育教學(xué)規(guī)律與尊重學(xué)生實(shí)際、教師實(shí)際、學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上找到適合師生成長(zhǎng)的方法與策略。他提出的“以生為本、以學(xué)為本、以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為本”的課堂觀以及“使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、使知識(shí)條件化、使知識(shí)情境化”的關(guān)于教學(xué)要義的深刻詮釋，充分體現(xiàn)了他對(duì)教學(xué)過(guò)程中教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相互關(guān)系的創(chuàng)新性運(yùn)用；他強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的思想政治教育要從“灌輸”走向“體驗(yàn)”，他認(rèn)為“教育不過(guò)是一場(chǎng)順勢(shì)而為，順學(xué)生成長(zhǎng)之理，處學(xué)生成長(zhǎng)之勢(shì)，給予生命關(guān)懷和激勵(lì)”。他推動(dòng)的“無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)、誠(chéng)信考場(chǎng)、誠(chéng)信超市、物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)場(chǎng)”等體驗(yàn)式教育場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的尊重，其結(jié)果必然是學(xué)生自主意識(shí)的覺(jué)醒和增強(qiáng)。

此外，重視學(xué)生的體育與藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是他辦學(xué)治校的另一個(gè)特色。他提出，人格健全，首在體育；要讓所有的學(xué)生接受藝術(shù)熏陶，愉悅身心，強(qiáng)壯體魄，學(xué)會(huì)生活，享受生活。事實(shí)上，重視并發(fā)揮體育和藝術(shù)教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用，正是為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)精神等人生成長(zhǎng)歷程中不可或缺的素養(yǎng)。

三、堅(jiān)持以師生為中心的辦學(xué)理念

薛義榮校長(zhǎng)一直堅(jiān)持“學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的中心、發(fā)展教師是校長(zhǎng)的主要工作”的教育管理理念，體現(xiàn)了他對(duì)師生發(fā)展的高度重視。作為校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，他始終保持“時(shí)時(shí)放心不下”的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)于師生的發(fā)展他始終念茲在茲。他認(rèn)為，以師生為中心，不斷促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)既是校長(zhǎng)的中心工作，也是辦高品質(zhì)教育的必然要求。他主張的“讓學(xué)生始終位于學(xué)校中央”的辦學(xué)理念，直接推動(dòng)了學(xué)校課堂教學(xué)、課程建設(shè)、德育、后勤服務(wù)等方面的系統(tǒng)性改革。其中，貫穿的一個(gè)基本原則就是要更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。教師教育教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生的發(fā)展，他認(rèn)為促進(jìn)教師專業(yè)能力提升是校長(zhǎng)的主要工作。通過(guò)成立教師發(fā)展學(xué)校、帶領(lǐng)骨干教師主持國(guó)家級(jí)課題、創(chuàng)新校內(nèi)研究課、鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)評(píng)課、組織大型公開(kāi)教學(xué)展示活動(dòng)等促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，有效提升了教師的教學(xué)與教研能力。近些年來(lái)，受益于學(xué)校助推教師專業(yè)成長(zhǎng)的諸多舉措，有相當(dāng)多的教師獲省部級(jí)以上科研項(xiàng)目立項(xiàng)。師生的共同成長(zhǎng)也使得高品質(zhì)學(xué)校的建設(shè)獲得了有力的支撐。