高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新
——環(huán)境注意力的中介作用

馬美婷 ,吳小節(jié) ,汪秀瓊

(1.廣東工業(yè)大學(xué) 管理學(xué)院,廣州 510520;2.華南理工大學(xué) 旅游管理系,廣州 510006)

“雙碳”目標(biāo)的提出使得綠色創(chuàng)新1)借鑒現(xiàn)有研究,本文將綠色創(chuàng)新界定為:采用新技術(shù)、新理念對企業(yè)產(chǎn)品、流程、服務(wù)和管理進(jìn)行全新設(shè)計或改良,既可以為客戶和企業(yè)創(chuàng)造價值,也能降低對環(huán)境的不良影響,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源的高效利用和高經(jīng)濟(jì)績效[1,19-20]再次成為國內(nèi)外理論和實(shí)踐層面所關(guān)注的熱點(diǎn)議題[1]。但囿于組織內(nèi)外部雙重因素的約束[2],包括應(yīng)對制度壓力[3]、技術(shù)和市場不確定性[4]等外部因素以及現(xiàn)有傳統(tǒng)產(chǎn)品技術(shù)的慣性[5]、高管等組織成員缺乏環(huán)境意識及技術(shù)認(rèn)知[6]等內(nèi)部因素,使得企業(yè)綠色創(chuàng)新動力仍不足。然而,對技術(shù)變革的任何反應(yīng)都是通過高管團(tuán)隊(duì)所做的決策來構(gòu)建的,高管團(tuán)隊(duì)的技術(shù)認(rèn)知起著關(guān)鍵作用[7]。這是因?yàn)楦鶕?jù)“感知-注意/詮釋-行動”框架可知,高管認(rèn)知決定了決策者如何注意和詮釋技術(shù)變化,進(jìn)而影響企業(yè)的戰(zhàn)略決策[7]。

基于高階梯隊(duì)理論[8],現(xiàn)有研究主要從以下3個方面對高管團(tuán)隊(duì)特征與企業(yè)綠色創(chuàng)新間的直接關(guān)系進(jìn)行探究:①探究高管背景特征對綠色創(chuàng)新的影響,包括女性領(lǐng)導(dǎo)者[9]、高管任期、年齡、職業(yè)背景等因素[10];②探究高管認(rèn)知因素對綠色創(chuàng)新的影響,包括高管環(huán)境注意力[11]、高管環(huán)保認(rèn)知[12]等;③探究高管過往經(jīng)歷對綠色創(chuàng)新的影響,包括CEO 綠色經(jīng)歷[13]、高管參軍經(jīng)歷[14]等。

盡管現(xiàn)有研究已經(jīng)關(guān)注到高管團(tuán)隊(duì)在企業(yè)綠色創(chuàng)新中的關(guān)鍵作用,但仍存在如下兩點(diǎn)進(jìn)一步研究的空間:

(1) 基于高階梯隊(duì)理論對高管團(tuán)隊(duì)各類特征因素進(jìn)行探究,并沒有明晰高管技術(shù)感知的來源究竟是什么? 高管團(tuán)隊(duì)不同特征因素為何及如何影響企業(yè)綠色創(chuàng)新? 換言之,現(xiàn)有研究尚未打開高管團(tuán)隊(duì)特征與企業(yè)決策間的“黑匣子”[15],需結(jié)合其他理論對高管團(tuán)隊(duì)認(rèn)知特征與企業(yè)決策的中介機(jī)制進(jìn)行深入探討[16]。現(xiàn)有學(xué)者主要結(jié)合印記理論對高階梯隊(duì)理論進(jìn)行擴(kuò)展[16-18]。印記理論認(rèn)為,在敏感期內(nèi),焦點(diǎn)實(shí)體會烙下初始環(huán)境顯著特征的印記,盡管隨后環(huán)境發(fā)生變化,但初始環(huán)境所烙下的印記對企業(yè)決策仍具有持續(xù)作用[21-22]。因此,根據(jù)印記理論,高管團(tuán)隊(duì)在其人生重要階段的經(jīng)歷(包括童年經(jīng)歷、大學(xué)教育、職業(yè)經(jīng)歷等)所烙下的印記是其認(rèn)知、價值觀等重要來源[16-17]。其中,在大學(xué)教育階段和工作階段所烙下的印記尤為重要[16-17]。具體而言,①專業(yè)教育印記。高管在大學(xué)教育這一敏感期內(nèi),會受到時代環(huán)境、專業(yè)課程等因素的影響,其中專業(yè)理論知識教育所形成的知識結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練處理問題的方式會給高管烙上專業(yè)教育印記,這會塑造他們未來的信息處理和相應(yīng)的認(rèn)知模式[23]。②職業(yè)經(jīng)歷印記。個體在早期的職業(yè)經(jīng)歷中主要表現(xiàn)為一張“白紙”,工作環(huán)境如經(jīng)濟(jì)形勢[24]、職場導(dǎo)師[25]等社會因素以及個體內(nèi)在化的期望、偏好及規(guī)范等內(nèi)部因素[26]都可能塑造個體在整個職業(yè)生涯中發(fā)展和攜帶的技能、知識和認(rèn)知框圖[27]。因此,當(dāng)面臨復(fù)雜的綠色技術(shù)時,高管往往需要依賴于其專業(yè)教育、職業(yè)經(jīng)歷等所烙下的技術(shù)框架(即技術(shù)認(rèn)知和詮釋圖式)來理解、評估和選擇新技術(shù)[28]。此外,依據(jù)“感知-注意/詮釋-行動”框架,高管團(tuán)隊(duì)不同的技術(shù)印記會影響高管對環(huán)境問題的注意力分布,而不同的注意力配置策略會直接影響企業(yè)綠色創(chuàng)新[11,29]。因此,探討高管環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)不同技術(shù)印記與綠色創(chuàng)新間的中介機(jī)制可能是打開高管團(tuán)隊(duì)特征與企業(yè)決策間“黑箱”的關(guān)鍵視角。

(2) 現(xiàn)有研究主要還是將綠色創(chuàng)新視為一個整體,沒有關(guān)注高管團(tuán)隊(duì)不同特征對不同類型綠色創(chuàng)新的影響機(jī)制,缺乏對不同類型綠色創(chuàng)新作用機(jī)制的差異性比較[1]。事實(shí)上,不同類型的綠色創(chuàng)新需要不同的資源和能力,其對高管團(tuán)隊(duì)的要求則可能不一致[30]。具體而言,根據(jù)綠色創(chuàng)新屬性的不同,可以區(qū)分為綠色探索式創(chuàng)新和綠色利用式創(chuàng)新[31-32]。其中:綠色探索式創(chuàng)新是指組織采用新知識和新技術(shù)進(jìn)行綠色設(shè)計或提出新綠色商業(yè)模式,從根本上改變原有技術(shù),進(jìn)而創(chuàng)造新市場和滿足顧客的潛在需求和新需求;綠色利用式創(chuàng)新則是指利用現(xiàn)有知識對原有綠色設(shè)計或綠色商業(yè)模式的逐步改進(jìn)、拓展和提高,進(jìn)而滿足既有市場和顧客現(xiàn)實(shí)需求[31-32]。由此可見,綠色雙元創(chuàng)新對高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)感知的要求并不一致,但現(xiàn)有研究并未清晰闡釋高管團(tuán)隊(duì)不同技術(shù)印記如何影響企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新的理論機(jī)制[33]。

綜上所述,結(jié)合印記理論和高階梯隊(duì)理論,以滬深A(yù) 股上市的383家企業(yè)為樣本,本文探究高管環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)不同技術(shù)印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新間的中介機(jī)制。探究高管團(tuán)隊(duì)不同技術(shù)印記為何及如何驅(qū)動企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新的理論機(jī)制差異性,這對企業(yè)如何發(fā)揮高管團(tuán)隊(duì)在不同類型的綠色創(chuàng)新中的作用具有重要的理論意義和實(shí)踐參考價值。

1 理論與假設(shè)

1.1 高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新

1.1.1 高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新 根據(jù)印記理論和高階梯隊(duì)理論,大學(xué)教育是高管一個重要的敏感期,通過對專業(yè)課程的學(xué)習(xí),高管團(tuán)隊(duì)成員在專業(yè)教育中所獲取的技術(shù)認(rèn)知和專業(yè)能力包括研發(fā)、創(chuàng)新等相關(guān)的知識會影響其戰(zhàn)略選擇[34]。當(dāng)面臨綠色創(chuàng)新這一高不確定性以及在高制度壓力的情境下,高管團(tuán)隊(duì)將面臨促進(jìn)以及支持探索性創(chuàng)新的需求[31]?；诖?本文認(rèn)為,當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)專業(yè)教育印記,相比于綠色利用式創(chuàng)新,企業(yè)更傾向于選擇綠色探索式創(chuàng)新。具體原因如下:

首先,擁有技術(shù)專業(yè)教育印記的高管,對創(chuàng)新和風(fēng)險的認(rèn)知印記直接影響高管的認(rèn)知基礎(chǔ),進(jìn)而形成對探索性R&D 的態(tài)度以及承擔(dān)或規(guī)避風(fēng)險的傾向[35]。一方面,專業(yè)化知識基礎(chǔ)反映了企業(yè)在技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的知識積累、熟練和專業(yè)程度,有助于企業(yè)在技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)獲得技術(shù)優(yōu)勢,掌握該領(lǐng)域前沿和系統(tǒng)的知識[36]。通過技術(shù)專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí),高管能夠把握現(xiàn)有技術(shù)和前沿技術(shù)間的差異以及前沿技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò),使得高管擁有前瞻性創(chuàng)新眼光[37]。因此,當(dāng)擁有技術(shù)專業(yè)教育印記時,高管越傾向于把更多資金和資源投入到R&D 等更多創(chuàng)新項(xiàng)目中[38]。另一方面,對技能專業(yè)知識的掌握使高管更易于獲取和處理復(fù)雜的技術(shù)相關(guān)信息,所以高管在處理復(fù)雜性和不確定性方面有更強(qiáng)的心智能力,其認(rèn)知搜索更可能集中于遠(yuǎn)端解決方案[39],更有可能做出冒險的創(chuàng)新行為[35]。因此,在動蕩環(huán)境中,面對新知識、新機(jī)會、新技術(shù)和新模式時,擁有技術(shù)專業(yè)教育印記的高管會更傾向于采取探索式綠色創(chuàng)新,進(jìn)而快速學(xué)習(xí)最新綠色技術(shù)等為企業(yè)提出全新的綠色商業(yè)模式和抓住潛在的市場機(jī)會[32],而不是傾向于重復(fù)利用與整合現(xiàn)有知識進(jìn)行利用式綠色創(chuàng)新,因?yàn)檫@將使企業(yè)陷入熟悉陷阱、成熟陷阱和相似性陷阱當(dāng)中[32]。

其次,擁有技術(shù)專業(yè)教育印記的高管,對專業(yè)知識的組合與運(yùn)用能力印記越強(qiáng)。具體而言,通過技術(shù)專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí),高管對現(xiàn)有技術(shù)領(lǐng)域的深刻理解可以提高企業(yè)在綠色創(chuàng)新過程中對知識篩選、組合和利用的效率,使企業(yè)更易創(chuàng)造出具有綠色環(huán)保功能的知識組合[40]。一方面,通過對技術(shù)專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí),高管會更關(guān)注流程、創(chuàng)新和持續(xù)改進(jìn)[23,41]。盡管綠色工藝創(chuàng)新對企業(yè)而言意味著高風(fēng)險[42],擁有技術(shù)專業(yè)教育印記的高管更傾向于闡明新技術(shù)的發(fā)展前景,進(jìn)而引導(dǎo)高管團(tuán)隊(duì)做出探索式創(chuàng)新來獲取高績效[43]。換言之,擁有技術(shù)專業(yè)教育印記的高管可能并不會僅僅為了規(guī)避短期的風(fēng)險及績效問題而進(jìn)行利用式綠色創(chuàng)新,相反,會更傾向于選擇探索式綠色創(chuàng)新,提升企業(yè)的競爭優(yōu)勢,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級[44]。另一方面,具有技術(shù)專業(yè)教育印記的高管更傾向于通過利用專業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來獲取企業(yè)技術(shù)、知識等異質(zhì)性資源進(jìn)行創(chuàng)新、交換、擴(kuò)展和整合[45],這有利于高管設(shè)想如何通過更好地發(fā)揮合作開發(fā)技術(shù)的能力印記來致力于新技術(shù)開發(fā)[35]。此外,擁有技術(shù)專業(yè)教育印記的高管團(tuán)隊(duì)會更傾向于關(guān)注潛在技術(shù)聯(lián)盟在延伸和能力發(fā)展方面提供的機(jī)會,關(guān)注長期利益[35],對綠色產(chǎn)品進(jìn)行研發(fā)與更新,而不僅僅是采取利用式綠色創(chuàng)新通過漸進(jìn)式的創(chuàng)新活動來提高組織短期效率和收入[32]。

因此,當(dāng)面臨復(fù)雜的綠色創(chuàng)新技術(shù),相比于綠色利用式創(chuàng)新,高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)專業(yè)教育印記,其對探索性R&D 以及風(fēng)險的認(rèn)知印記更強(qiáng),對技術(shù)專業(yè)知識的組合及運(yùn)用的能力印記更強(qiáng),使得高管更傾向于采取綠色探索式創(chuàng)新。由此提出:

假設(shè)1a在其他條件不變的情況下,當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)專業(yè)教育印記時,企業(yè)越傾向于采取綠色探索式創(chuàng)新

1.1.2 高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新 根據(jù)印記理論和高階梯隊(duì)理論,高管團(tuán)隊(duì)的技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷往往時間周期長以及高管在研發(fā)崗位上對特定技術(shù)不斷深化的工作記憶,使得高管對技術(shù)的認(rèn)知焦點(diǎn)不斷變窄,探索新技術(shù)的能力不斷削弱[46]?；诖?本文認(rèn)為,當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記時,相比于綠色探索式創(chuàng)新,企業(yè)更傾向于選擇綠色利用式創(chuàng)新。具體原因如下:

首先,相比多樣化技術(shù)專業(yè)知識的理論教學(xué),擁有技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記的高管,對技術(shù)的專業(yè)知識和信息優(yōu)勢的掌握主要源于與特定客戶、供應(yīng)商和其他行業(yè)參與者間不斷互動的心理模型,這給高管烙下要以聚焦式的解決方案來尋找市場適應(yīng)性機(jī)會的認(rèn)知印記[39]。而綠色創(chuàng)新的探索與研發(fā)過程是相對新穎和復(fù)雜的[3],其是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的知識創(chuàng)造活動,涉及制造工藝、循環(huán)生產(chǎn)等多個技術(shù)領(lǐng)域,所以跨越多個不同的技術(shù)領(lǐng)域去搜索、整合所需的知識是開展綠色創(chuàng)新更有效的方式[2,47]。尤其表現(xiàn)在綠色探索式創(chuàng)新上,其通過顛覆式的創(chuàng)新方式,使得原有技術(shù)軌跡發(fā)生了根本變化,這需要高管團(tuán)隊(duì)多樣化的知識模塊以及技術(shù)基礎(chǔ)[32]。但受限于技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷的聚焦認(rèn)知印記,在綠色創(chuàng)新背景下,高管更傾向于選擇在近端進(jìn)行認(rèn)知搜索,即利用現(xiàn)有技術(shù)知識基礎(chǔ)和資源條件進(jìn)行綠色利用式創(chuàng)新。

其次,擁有技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記的高管,由于專注于特定技術(shù)的研發(fā),給高管烙下技術(shù)鎖定的能力印記,削弱了高管探索新技術(shù)的能力[46]。這是因?yàn)閯?chuàng)新活動往往表現(xiàn)出路徑依賴,特定技術(shù)的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)在面臨技術(shù)變更時會喪失[48],所以當(dāng)在某一特定技術(shù)領(lǐng)域擁有大量創(chuàng)新時,企業(yè)會更傾向于利用現(xiàn)有資源和知識基礎(chǔ)來降低企業(yè)在該領(lǐng)域開發(fā)的邊際成本[49-50]。正如OECD 所強(qiáng)調(diào)的,阻礙企業(yè)采取更激進(jìn)的綠色創(chuàng)新方式的重要因素在于管理者對復(fù)雜活動的偏好問題,即使是技術(shù)更進(jìn)步的企業(yè)仍會不自覺地與傳統(tǒng)商業(yè)模式保持一致并被鎖定[50]。因此,在綠色創(chuàng)新的背景下,擁有其他領(lǐng)域的技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記時,由于技術(shù)鎖定的能力印記,高管會更傾向于采取綠色利用式創(chuàng)新,以利用現(xiàn)有知識對原有設(shè)計進(jìn)行綠色設(shè)計、改進(jìn)和提高以滿足既有市場以及顧客的現(xiàn)實(shí)需求[32]。此外,相比綠色探索式創(chuàng)新顛覆式的創(chuàng)新軌跡,僅是對現(xiàn)有知識進(jìn)行重復(fù)整合利用的綠色利用式創(chuàng)新的研發(fā)流程更短,對企業(yè)現(xiàn)有技術(shù)水平影響的速度也更快[31],使得企業(yè)能夠更快找到目標(biāo)市場,鞏固其現(xiàn)有的客戶優(yōu)勢[51]。

綜上所述,當(dāng)面臨復(fù)雜的綠色創(chuàng)新技術(shù),相比于綠色探索式創(chuàng)新,高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記,其近距離尋求解決方案的認(rèn)知印記越強(qiáng),技術(shù)鎖定的能力印記越強(qiáng),使得高管更傾向于選擇綠色利用式創(chuàng)新。由此提出:

假設(shè)1b在其他條件不變的情況下,當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記時,企業(yè)越傾向于采取綠色利用式創(chuàng)新

1.2 環(huán)境注意力的中介作用

借鑒“感知-注意/詮釋-行動”框架可知[5],當(dāng)高管面臨復(fù)雜、不確定性的信息時,其往往需要依賴于個體所積累的技能、經(jīng)驗(yàn)和偏好等對環(huán)境的機(jī)會和威脅進(jìn)行感知,進(jìn)而對注意到的信息再進(jìn)行篩選與意義建構(gòu),進(jìn)而影響企業(yè)決策[6]。而綠色創(chuàng)新是一個復(fù)雜的長期發(fā)展過程,當(dāng)面對多樣化利益相關(guān)者所施加的環(huán)境壓力[52]和綠色生態(tài)創(chuàng)新所需的大量學(xué)習(xí)[53],培養(yǎng)足夠的注意力是企業(yè)分配和維護(hù)生態(tài)創(chuàng)新戰(zhàn)略資源的重要初始步驟[11]。其中,注意力是指決策者在一定時間內(nèi)對信息的關(guān)注、編碼、解釋和建構(gòu)[29]。環(huán)境注意力則是指高管將其注意力配置在與環(huán)境相關(guān)議題和解決方案的程度[11]。企業(yè)對注意力配置策略一般分為注意力分散策略和注意力聚焦策略[54-55]?；诖?本文認(rèn)為,當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)烙上不同技術(shù)印記時,由于對技術(shù)知識的認(rèn)知印記和技術(shù)運(yùn)用的能力印記不同,使得高管會采取不同的注意力配置策略,進(jìn)而選擇不同的綠色雙元創(chuàng)新戰(zhàn)略。

首先,在技術(shù)專業(yè)教育印記、環(huán)境注意力與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新方面,相比于技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷的聚焦性,技術(shù)專業(yè)教育的理論知識覆蓋面廣。因此,當(dāng)面臨綠色創(chuàng)新這一新情境時,擁有技術(shù)專業(yè)教育印記的高管會采取注意力分散策略,將注意力盡可能地分散到所接觸的各種知識,以此來擴(kuò)大企業(yè)知識搜索范圍,進(jìn)而廣泛地獲取由相關(guān)組織所提供的知識和信息[54-55]。具體表現(xiàn)為以下兩個方面:①當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)專業(yè)教育印記時,由于對專業(yè)技術(shù)知識的涉獵面廣,使得高管對綠色技術(shù)領(lǐng)域的關(guān)注度更廣。而一旦獲得了廣泛的關(guān)注領(lǐng)域,高管就可以更容易地理解復(fù)雜的環(huán)境并對問題進(jìn)行優(yōu)先排序[56],以創(chuàng)造新顧客需求和市場,進(jìn)而更傾向于進(jìn)行綠色探索式創(chuàng)新,而不僅僅是關(guān)注現(xiàn)存的顧客需求和市場,進(jìn)行漸進(jìn)式的綠色利用式創(chuàng)新。②通過對技術(shù)專業(yè)課程理論知識的學(xué)習(xí),高管對先進(jìn)技術(shù)有深入了解,使得高管會注意到更大范圍的技術(shù)信息[57]以及形成對綠色前沿技術(shù)發(fā)展趨勢的判斷。因此,擁有技術(shù)專業(yè)教育印記的高管更傾向于關(guān)注綠色創(chuàng)新在延伸和能力發(fā)展方面所提供的機(jī)會,進(jìn)行綠色探索式創(chuàng)新[35]。

其次,在技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記、環(huán)境注意力與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新方面,在長時間的技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷中,高管烙下對特定技術(shù)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知印記以及技術(shù)鎖定的能力印記,使得高管主要關(guān)注的是特定業(yè)務(wù)的問題和解決方案。因此,擁有技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記的高管會采取注意力聚焦策略,主要將注意力聚焦到某些特定的組織和特定的知識以進(jìn)行深度知識搜索,這有助于企業(yè)深入挖掘、理解和吸收某些特定的知識[54-55]。而對特定技術(shù)的深度知識搜索有助于企業(yè)更好地了解綠色環(huán)保相關(guān)技術(shù)的知識結(jié)構(gòu)以及這些知識與企業(yè)現(xiàn)有知識基礎(chǔ)的內(nèi)在邏輯相似性[58],使得企業(yè)能夠高效地吸收綠色環(huán)保相關(guān)知識并與企業(yè)現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)整合,從而實(shí)現(xiàn)綠色創(chuàng)新[59]。因此,相比綠色探索式創(chuàng)新所需大量新知識、新技術(shù)和新模式的更新對高管廣泛注意力所提出的高要求,高管更傾向于選擇符合職業(yè)經(jīng)歷的戰(zhàn)略[60],即充分利用現(xiàn)有資源和知識以及提高聚焦式注意力來實(shí)現(xiàn)企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新。綜上所述,擁有不同技術(shù)印記的高管團(tuán)隊(duì)通過環(huán)境注意力配置策略選擇不同的綠色雙元創(chuàng)新,由此提出:

假設(shè)2a在其他條件不變的情況下,相比于綠色利用式創(chuàng)新,當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)存在技術(shù)專業(yè)教育印記時,更傾向于通過提高企業(yè)環(huán)境注意力,進(jìn)而采取綠色探索式創(chuàng)新。

假設(shè)2b在其他條件不變的情況下,相比于綠色探索式創(chuàng)新,當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)存在技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記時,更傾向于通過提高企業(yè)環(huán)境注意力,進(jìn)而采取綠色利用式創(chuàng)新。

基于此,提出如圖1所示概念模型。

圖1 概念模型Fig.1 Conceptual model

2 研究設(shè)計

2.1 樣本收集和數(shù)據(jù)來源

以滬深A(yù) 股上市企業(yè)作為樣本來源,并基于Wingo財經(jīng)文本子數(shù)據(jù)庫《公司綠色專利質(zhì)量指標(biāo)》樣本企業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)匹配,以3條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選:①剔除行業(yè)為金融、市場服務(wù)、保險的樣本;②剔除ST、*ST 或PT 的樣本;③剔除探索式綠色專利和利用式綠色專利為缺失值的樣本。最終得到2009～2020 年在滬深A(yù) 股上市企業(yè)共383 家,1 085個觀測值。

2.2 變量測量

(1) 因變量。企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新。綠色專利是指其專利IPC分類號屬于“綠色專利IPC 分類號清單”的專利。OECD 綠色專利IPC 分類號清單是由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)制定的,用來更好地甄別與環(huán)境友好相關(guān)的技術(shù)創(chuàng)新的清單。目前,在全球科技背景下,基于專利數(shù)據(jù)衡量綠色創(chuàng)新的方法越來越廣泛地被選擇,上市企業(yè)的綠色專利信息很好地衡量了企業(yè)綠色創(chuàng)新能力和綠色創(chuàng)新產(chǎn)出。其中,綠色探索式創(chuàng)新(Gexplore)是指企業(yè)以一項(xiàng)綠色專利引用80%以上專利分類號與現(xiàn)有公司專利組合不同 (包括該公司發(fā)明的所有專利以及該公司在過去5年申請的專利中引用的所有專利)數(shù)量所占百分比,綠色利用式創(chuàng)新(Gexploit)是指企業(yè)以一項(xiàng)綠色專利引用80%以上專利IPC4分類號與現(xiàn)有公司專利組合IPC4相同(包括該公司申請的所有專利以及該公司在過去5 年中引用的所有專利)數(shù)量所占百分比。數(shù)據(jù)來自Wingo財經(jīng)數(shù)據(jù)庫平臺。

(2) 自變量。高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記。參考現(xiàn)有研究[16,43,61],將高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記區(qū)分為高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記(Techeduimprint)和高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記(Techposimprint)。根據(jù)組織印記理論,技術(shù)專業(yè)教育印記主要形成于個體接受知識的時期,因此,本文以中國企業(yè)高管團(tuán)隊(duì)成員在大學(xué)教育階段的專業(yè)背景對高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記進(jìn)行測量[16,43,61]。參考張昆賢等[61]的做法,將技術(shù)專業(yè)教育背景的標(biāo)準(zhǔn)界定為:受到過該領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的高等教育,即大學(xué)本科或研究生階段所學(xué)專業(yè)屬于該領(lǐng)域。根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的《數(shù)字經(jīng)濟(jì)及其核心產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計分類(2021)》,將技術(shù)專業(yè)界定為獲得計算機(jī)、通信、大數(shù)據(jù)、電子商務(wù)、軟件、工業(yè)機(jī)器人、智能、半導(dǎo)體、集成電路、互聯(lián)網(wǎng)、信息系統(tǒng)、自動化和電子等專業(yè)學(xué)位,若高管團(tuán)隊(duì)成員獲得過上述專業(yè)學(xué)位之一(包含學(xué)士、碩士、博士),則編碼為1,高管團(tuán)隊(duì)中擁有該專業(yè)背景的高管比例則代表技術(shù)專業(yè)教育印記,否則編碼為0[43,61]。與高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記相比,高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記更突出地存在于個體在技術(shù)類的職業(yè)經(jīng)歷中,若高管團(tuán)隊(duì)成員曾在研發(fā)類崗位工作過,則編碼為 1,視為擁有技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記,否則編碼為0[43,61]。數(shù)據(jù)來自CSMAR和巨潮資訊網(wǎng)。

(3) 中介變量。環(huán)境注意力(Eattention)。參考吳建祖等[11]的做法,本文對環(huán)境注意力的測算主要是基于上市企業(yè)公開發(fā)布的各類文本內(nèi)容中社會責(zé)任報告進(jìn)行詞頻分析,統(tǒng)計與環(huán)境相關(guān)議題的表述能夠反映高管團(tuán)隊(duì)注意力重點(diǎn),進(jìn)而能夠刻畫出高管團(tuán)隊(duì)對環(huán)境問題的投入和關(guān)注程度。注意基礎(chǔ)觀認(rèn)為,注意力會映射在個體使用的詞匯語言上,經(jīng)常使用的詞匯信息能反映個體關(guān)注重點(diǎn),并且隨著對事物關(guān)注度和認(rèn)知的變化,詞匯使用頻率也會隨之改變[62]。因此,基于Wingo財經(jīng)文本數(shù)據(jù)平臺,測量步驟主要包括:①構(gòu)建環(huán)境注意力關(guān)鍵詞詞表?；趨墙ㄗ娴萚11]的研究,本文界定的關(guān)鍵詞主要包括:安全生產(chǎn)、保護(hù)、超標(biāo)、臭氧層、除塵、大氣、低碳、二氧化碳、防治、廢氣、廢棄、廢水、廢物、廢渣、粉塵、風(fēng)能、鍋爐、過濾、環(huán)保、環(huán)境、回收、甲烷、減排、降耗、降解、降噪、節(jié)能、節(jié)約、凈化、可持續(xù)發(fā)展、可再生、空氣、垃圾、浪費(fèi)、流程再造、綠化、綠色、能耗、能源、排放、排氣、排污、破壞、棲息地、清潔、燃料、三廢、生態(tài)、生物質(zhì)、水處理、酸性、太陽能、天然氣、土壤、脫硫、脫硝、尾氣、溫室氣體、污染、污水、無害、無紙化、物種、消耗、循環(huán)、煙塵、煙氣、液化氣、有毒、有機(jī)物、余熱、再利用、噪聲、重金屬、自然資源。②基于樣本企業(yè)2009～2020年社會責(zé)任報告統(tǒng)計環(huán)境注意力關(guān)鍵詞詞頻。③統(tǒng)計社會責(zé)任報告總詞頻數(shù)。環(huán)境注意力(Eattention)為關(guān)鍵詞詞頻與總詞頻比值。

(4) 控制變量。主要包括行業(yè)和企業(yè)層面的變量以及年份效應(yīng)。具體測量如表1所示。

表1 控制變量匯總Tab.1 The summary of control variables

2.3 模型設(shè)計

為確保模型估計的有效性和一致性,對數(shù)據(jù)主要進(jìn)行3個方面的處理:①對數(shù)據(jù)在1%水平上進(jìn)行縮尾處理;②進(jìn)行方差膨脹因子(VIF)診斷,結(jié)果顯示,各模型的VIF 均值約為1.45～1.54且均小于10,說明不存在多重共線性問題;③由于本文的因變量為綠色雙元創(chuàng)新戰(zhàn)略,數(shù)據(jù)呈右偏性,在0和1之間是有界的,相比普通OLS回歸可能得到有偏的估計結(jié)果,Tobit回歸考慮了變量的刪減性,更適于有界因變量的分析[69],故使用Stata15.0軟件對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行Tobit模型分析。且由于在非線性回歸模型中,變量的回歸系數(shù)(尤其是交互項(xiàng)的回歸系數(shù))的顯著性只能判斷解釋變量是否能夠預(yù)測被解釋變量,而并不能直接反映兩者間關(guān)系,為更好地詮釋回歸結(jié)果,討論邊際效應(yīng)更具意義[70]?；诖?本文對Tobit回歸結(jié)果的分析均為邊際效應(yīng)。此外,由于中介變量環(huán)境注意力(Eattention)的數(shù)據(jù)并未呈現(xiàn)右偏性或左偏性,故對自變量高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記與中介變量環(huán)境注意力及控制變量間的回歸主要采取OLS回歸模型。

對中介效應(yīng)的檢驗(yàn)主要借鑒Baron等[71]的逐步回歸法以及溫忠麟等[72]對中介效應(yīng)的檢驗(yàn)步驟,設(shè)置如下模型:

本文設(shè)置了因變量和控制變量的回歸分析(模型式(1))。對于中介模型,應(yīng)首先進(jìn)行依次檢驗(yàn)。如果依次檢驗(yàn)結(jié)果顯著,則中介效應(yīng)通過檢驗(yàn)[72]。此外,雖然依次檢驗(yàn)存在檢驗(yàn)力低的問題,但如果依次檢驗(yàn)顯著,則此時依次檢驗(yàn)的結(jié)果要強(qiáng)于Bootstrap檢驗(yàn)結(jié)果[73]。因此,按照依次檢驗(yàn)步驟,設(shè)置以下實(shí)證模型對環(huán)境注意力的中介作用進(jìn)行檢驗(yàn):①做因變量對自變量和控制變量的回歸(模型式(2));②做中介變量對自變量和控制變量的回歸(模型式(3));③做因變量對自變量、中介變量和控制變量的回歸(模型式(4))。若模型式(2)的自變量系數(shù)顯著,模型式(3)的自變量系數(shù)顯著,模型式(4)的中介變量系數(shù)顯著,則中介效應(yīng)成立[71-72]。

3 實(shí)證結(jié)果與分析

3.1 描述性統(tǒng)計分析

如表2所示,各變量間的相關(guān)系數(shù)幾乎均低于0.500,代表著各變量間的相關(guān)性較低,不存在嚴(yán)重的多重共線性問題2)企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新戰(zhàn)略間相關(guān)性較高,但不一起進(jìn)行回歸,所以不會影響回歸結(jié)果。企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新均值為0.230,最大值為1.000,方差值為0.386,意味著各企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新程度差異值較大,且主要處于低水平程度。綠色探索式創(chuàng)新均值為0.182,最大值為1.000,方差值為0.336,意味著各企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新程度差異值較大,且主要處于低水平程度。環(huán)境注意力均值為1.522,最大值為3.048,方差值為0.548,意味著各企業(yè)環(huán)境注意力差異較大,但主要處于中上水平程度。

表2 描述性統(tǒng)計及相關(guān)性分析匯總Tab.2 The summary of descriptive statistics and correlation analysis

3.2 多元回歸分析

(1) 高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新的回歸結(jié)果。表3中的模型(1)是包含控制變量的企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新的預(yù)測模型,企業(yè)年齡(β=0.308,p<0.01)、企業(yè)沉淀冗余資源(β=0.063,p<0.10)、技術(shù)資源配置規(guī)模(β=8.562,p<0.10)與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新間顯著正相關(guān),企業(yè)綠色搜索行為廣度(β=-5.051,p<0.01)與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新間顯著負(fù)相關(guān)。由模型(2)可知,技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新間不顯著相關(guān)(β=0.673,p>0.10),支持假設(shè)1a。由模型(3)可知,技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)環(huán)境注意力顯著相關(guān)(β=-0.482,p<0.10)。由模型(4)可知,環(huán)境注意力在技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新間所起的作用顯著(β=0.210,p<0.10),依據(jù)逐步回歸法,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新間中介作用不顯著,支持假設(shè)2a。

表3 高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新逐步檢驗(yàn)法的回歸結(jié)果匯總Tab.3 The regression result of the relation between TMT technological imprint and firms’ ambidextrous green innovation

(2) 高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新的回歸結(jié)果。表3中的模型(1)是包含控制變量的企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新的預(yù)測模型,企業(yè)年齡(β=0.335,p<0.01)與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新間顯著正相關(guān),行業(yè)產(chǎn)品競爭度(β=-0.148,p<0.05)、企業(yè)綠色搜索行為廣度(β=-4.642,p<0.01)與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新間顯著負(fù)相關(guān)。由模型(2)可知,技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新間顯著相關(guān)(β=0.839,p<0.10),即技術(shù)專業(yè)教育印記每變動一個單位,企業(yè)選擇綠色探索式創(chuàng)新的傾向性會增加0.839,假設(shè)1a得到驗(yàn)證。由模型(3)可知,技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)環(huán)境注意力顯著相關(guān)(β=-0.482,p<0.10)。由模型(4)可知,環(huán)境注意力在技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新間所起的作用顯著(β=0.236,p<0.05),依據(jù)逐步回歸法,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新間的中介作用顯著,假設(shè)2a得到驗(yàn)證。

(3) 高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新的回歸結(jié)果。由表3中模型(2)可知,技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新間顯著相關(guān)(β=0.301,p<0.10),即技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記每變動一個單位,企業(yè)選擇綠色利用式創(chuàng)新的傾向性會增加0.301,假設(shè)1b得到驗(yàn)證。由模型(3)可知,技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)環(huán)境注意力顯著相關(guān)(β=0.167,p<0.05)。模型(4)中,環(huán)境注意力在技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新間所起的作用顯著(β=0.188,p<0.10),依據(jù)逐步回歸法,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新間的中介作用顯著,假設(shè)2b得到驗(yàn)證。

(4) 高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新的回歸結(jié)果。由表3中模型(2)可知,技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新間顯著不相關(guān)(β=0.242,p>0.10),假設(shè)1b得到支持。由模型(3)可知,技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)環(huán)境注意力顯著相關(guān)(β=0.167,p<0.05)。由模型(4)可知,環(huán)境注意力在技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新間所起的作用顯著(β=0.216,p<0.05),依據(jù)逐步回歸法,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新間中介效應(yīng)不顯著,假設(shè)2b得到支持。

3.3 內(nèi)生性檢驗(yàn)

現(xiàn)有研究認(rèn)為高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記可能是內(nèi)生變量[74-75]?；诖?為解決模型中可能存在的內(nèi)生性問題,采取工具變量法進(jìn)行內(nèi)生性檢驗(yàn)。陳強(qiáng)[76]認(rèn)為找到有效的工具變量的步驟主要分為兩步,首先列出與內(nèi)生變量相關(guān)的盡可能多的變量清單,然后從這一清單中剔除與擾動項(xiàng)相關(guān)的變量。其中,對于時間序列或面板數(shù)據(jù),通常使用內(nèi)生變量的滯后變量作為工具變量?；诖?參考袁蓉麗等[74]的研究以及陳強(qiáng)對工具變量選取的標(biāo)準(zhǔn)、步驟及建議,主要選取:①高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記滯后3～5期(IVeduim_3—IVeduim_5)作為技術(shù)專業(yè)教育印記的工具變量;②高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記滯后3～5期(IVposim_3—IVposim_5)作為技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記的工具變量;③高管團(tuán)隊(duì)同年度同一行業(yè)擁有技術(shù)專業(yè)教育和職業(yè)經(jīng)歷印記比例的均值滯后3～5期(IVindaverage_3—IVindaverage_5),以及高管團(tuán)隊(duì)同年度其他行業(yè)擁有技術(shù)專業(yè)教育和職業(yè)經(jīng)歷印記比例的均值滯后3～5 期(IVotheraverage_3—IVotheraverage_5)作為兩者共同潛在的工具變量。

選定工具變量后,則需要對工具變量的有效性進(jìn)行檢驗(yàn)。高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記作為自變量的模型都有可能存在內(nèi)生性問題,所以本文分別按照逐步回歸法的模型進(jìn)行內(nèi)生性檢驗(yàn)。表4中的M1、M2和M3,M4和M5,M6、M7和M8分別是對逐步回歸法的第1～第3步進(jìn)行內(nèi)生性檢驗(yàn)。若原模型運(yùn)用Tobit回歸,內(nèi)生性檢驗(yàn)需對應(yīng)使用IV-tobit估計法[77];若原模型運(yùn)用OLS回歸,內(nèi)生性檢驗(yàn)需對應(yīng)使用IVreg-2SLS估計法[76]。具體步驟:①進(jìn)行IV-tobit估計以及IVreg-2SLS估計,分別對上述工具變量進(jìn)行初始工具變量檢驗(yàn),剔除無效工具變量;②進(jìn)行兩步法估計,進(jìn)行弱工具變量檢驗(yàn)和過度識別檢驗(yàn)。基于上述步驟,本文發(fā)現(xiàn),只有IVeduim_3、IVposim_3、IVposim_5、IVindaverage_3和 IVotheraverage_3分別達(dá)到了有效工具變量的標(biāo)準(zhǔn),即①工具變量與內(nèi)生變量相關(guān)以及②工具變量與擾動項(xiàng)不相關(guān)[76],并通過弱工具變量和過度識別檢驗(yàn)。本文主要針對原檢驗(yàn)中成功驗(yàn)證假設(shè)的模型進(jìn)行內(nèi)生性檢驗(yàn),所以主要給出①技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新間的關(guān)系和②技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新間關(guān)系的回歸結(jié)果(見表4)。

表4 IV-tobit以及IVreg-2SLS內(nèi)生性檢驗(yàn)回歸結(jié)果Tab.4 Regression results of endogeneity test via IV-tobit and IVreg-2SLS

首先,在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新方面,M1中的Wald檢驗(yàn)結(jié)果(Chi2(1)=4.57,p<0.05)表明,可以拒絕“α=0”的外生性原假設(shè),即認(rèn)為存在內(nèi)生變量,有必要進(jìn)行內(nèi)生性分析。M2 中的第1 步回歸,IVeduim_3(β=0.160,p<0.01)與TMTeduimprint顯著正相關(guān),F=19.98,顯著大于10,拒絕了弱工具變量的原假設(shè)[74]。M3中的第2步回歸,TMTeduimprint(β=1.914,p<0.01)與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新顯著正相關(guān),比原模型中TMTeduimprint(β=0.839,p<0.10)的系數(shù)要大,顯著性更強(qiáng)。此外,對兩步法回歸運(yùn)用weakiv進(jìn)行弱工具變量檢驗(yàn),Wald=10.67(p<0.01),AR=10.94(p<0.01),再次表明IVeduim_3在該回歸模型中不是弱工具變量。這證明考慮了內(nèi)生性問題,高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記對企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新的影響更顯著正相關(guān),進(jìn)一步支持假設(shè)1a。M4中的第1步回歸,IVindaverage_3(β=0.628,p<0.01)與TMTeduimprint顯著正相關(guān),F=3.92,小于10。但兩步法回歸運(yùn)用weakiv進(jìn)行弱工具變量檢驗(yàn),Wald=5.30(p<0.01),AR=5.10(p<0.01),表明IVindaverage_3在該回歸模型中不是弱工具變量。此外,M5中的第2 步回歸,TMTeduimprint(β=-1.428,p<0.05)與環(huán)境注意力Eattention顯著相關(guān),比原模型中TMTeduimprint(β=-0.482,p<0.10)的系數(shù)要大,顯著性更強(qiáng)。M6中的Wald檢驗(yàn)結(jié)果(Chi2(1)=3.69,p<0.10)表明,可以拒絕“α=0”的外生性原假設(shè),即認(rèn)為存在內(nèi)生變量,有必要進(jìn)行內(nèi)生性分析。M7 中的第1 步回歸,IVindaverage_3(β=0.615,p<0.01)與TMTeduimprint顯著正相關(guān),F=11.52,顯著大于10,拒絕了弱工具變量的原假設(shè)。M8中的第2步回歸,Eattention(β=0.266,p<0.01)在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新關(guān)系間的中介效應(yīng)顯著,比原模型中Eattention(β=0.236,p<0.05)的系數(shù)要大,顯著性更強(qiáng)。此外,對兩步法回歸運(yùn)用weakiv進(jìn)行弱工具變量檢驗(yàn),Wald=5.01(p<0.05),AR=5.46(p<0.05),再次表明IVindaverage_3 在該回歸模型中不是弱工具變量。這證明考慮了內(nèi)生性問題,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新關(guān)系間的中介效應(yīng)更顯著,進(jìn)一步支持假設(shè)2a。

其次,在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新方面,M1中的Wald檢驗(yàn)結(jié)果(Chi2(1)=4.14,p<0.05)表明,可以拒絕“α=0”的外生性原假設(shè),即認(rèn)為存在內(nèi)生變量,有必要進(jìn)行內(nèi)生性分析。M2 中的第1 步回歸,IVposim_5(β=0.430,p<0.01)與TMTposimprint顯著正相關(guān),F=8.98,略小于10。但對兩步法回歸運(yùn)用weakiv進(jìn)行弱工具變量檢驗(yàn),Wald=7.66(p<0.01),AR=7.96(p<0.01),表明IVposim_5在該回歸模型中不是弱工具變量。M3 中的第2 步回歸,TMTposimprint(β=0.872,p<0.01)與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新顯著正相關(guān),比原模型中TMTposimprint(β=0.301,p<0.10)的系數(shù)要大,顯著性更強(qiáng)。這證明考慮了內(nèi)生性問題,高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記對企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新的影響更顯著正相關(guān),進(jìn)一步支持假設(shè)1b。M4中的第1步回歸,IVotheraverage_3(β=10.066,p<0.05)與TMTposimprint顯著正相關(guān),F=2.63,小于10。但兩步法回歸運(yùn)用weakiv進(jìn)行弱工具變量檢驗(yàn),Wald=3.59(p<0.10),AR=7.24(p<0.01),表明IVotheraverage_3 在該回歸模型中不是弱工具變量。M5中的第2 步回歸,TMTposimprint(β=1.982,p<0.10)與環(huán)境注意力Eattention 顯著相關(guān),比原模型中 TMTeduimprint(β=0.167,p<0.05)的系數(shù)要大。M6 中的Wald 檢驗(yàn)結(jié)果(Chi2(1)=4.16,p<0.05)表明,可以拒絕“α=0”的外生性原假設(shè),即認(rèn)為存在內(nèi)生變量,有必要進(jìn)行內(nèi)生性分析。M7中的第1步回歸,IVposim_3(β=0.624,p<0.01)與TMTposimprint顯著正相關(guān),F=14.03,顯著大于10,拒絕了弱工具變量的原假設(shè)。M8 中的第2 步回歸,Eattention(β=0.159,p<0.10)在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新關(guān)系間的中介效應(yīng)顯著,雖比原模型中Eattention(β=0.188,p<0.10)的系數(shù)要小,但依舊顯著。此外,對兩步法回歸運(yùn)用weakiv進(jìn)行弱工具變量檢驗(yàn),Wald=3.71(p<0.10),AR=3.82(p<0.10),再次表明IVposim_3在該回歸模型中不是弱工具變量。這證明考慮了內(nèi)生性問題,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新關(guān)系間的中介效應(yīng)仍顯著,進(jìn)一步支持假設(shè)2b。

3.4 穩(wěn)健性檢驗(yàn)

3.4.1 基于主檢驗(yàn)基礎(chǔ)進(jìn)行的Bootstrap檢驗(yàn)Bootstrap法是一種從樣本中重復(fù)取樣的方法,本文采用檢驗(yàn)力更高的偏差校正的非參數(shù)百分位Bootstrap檢驗(yàn)[73]進(jìn)一步驗(yàn)證環(huán)境注意力中介效應(yīng)的穩(wěn)健性。其中,置信區(qū)間設(shè)置為95%,重復(fù)抽樣5 000次,若置信區(qū)間不包括0,則說明中介效應(yīng)存在[78]。如表5所示,環(huán)境注意力(Eattention)在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與綠色探索式創(chuàng)新間的中介效應(yīng)的置信區(qū)間以及在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與綠色利用式創(chuàng)新間的中介效應(yīng)的置信區(qū)間均不含0,意味著環(huán)境注意力的中介效應(yīng)顯著,支持本文的結(jié)論。

表5 基于主檢驗(yàn)基礎(chǔ)進(jìn)行的Bootstrap檢驗(yàn)匯總Tab.5 The results of Bootstrap test based on the main regression

3.4.2 更換環(huán)境注意力中介變量的測量方式 為避免測量誤差的影響,在穩(wěn)健性檢驗(yàn)中將中間變量環(huán)境注意力的測量方式更換為環(huán)境關(guān)鍵詞詞頻數(shù)占社會責(zé)任報告總字?jǐn)?shù)之比。具體回歸結(jié)果如表6所示。

表6 更換環(huán)境注意力測量方式的穩(wěn)健性分析Tab.6 The results of robustness test: Alternative measurement of environmental attention

(1) 技術(shù)專業(yè)教育印記與綠色利用式創(chuàng)新。由模型(2)可知,高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與綠色利用式創(chuàng)新間不顯著相關(guān)(β=0.673,p>0.10)。由模型(3)可知,高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與環(huán)境注意力顯著相關(guān)(β=-0.235,p<0.10)。由模型(4)可知,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與綠色利用式創(chuàng)新間所起的作用顯著(β=0.429,p<0.10),依據(jù)逐步回歸法,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與利用式創(chuàng)新間的中介作用不顯著,支持假設(shè)1a和2a。

(2) 技術(shù)專業(yè)教育印記與綠色探索式創(chuàng)新。由模型(2)可知,高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與綠色探索式創(chuàng)新間顯著相關(guān)(β=0.839,p<0.10),即高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記每變動一個單位,企業(yè)選擇綠色探索式創(chuàng)新的傾向性會增加0.839,支持假設(shè)1a。由模型(3)可知,高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與環(huán)境注意力顯著相關(guān)(β=-0.235,p<0.10)。由模型(4)可知,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與綠色探索式創(chuàng)新間所起的作用顯著(β=0.484,p<0.05),依據(jù)逐步回歸法,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與綠色探索式創(chuàng)新間的中介作用顯著,支持假設(shè)2a。

(3) 技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與綠色利用式創(chuàng)新。由模型(2)可知,高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與綠色利用式創(chuàng)新間顯著相關(guān)(β=0.301,p<0.10),即高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記每變動一個單位,企業(yè)選擇綠色利用式創(chuàng)新的傾向性會增加0.301,支持假設(shè)1b。由模型(3)可知,高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與環(huán)境注意力顯著相關(guān)(β=0.085,p<0.05)。由模型(4)可知,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與綠色利用式創(chuàng)新間所起的作用顯著(β=0.383,p<0.10),依據(jù)逐步回歸法,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與綠色利用式創(chuàng)新間的中介作用顯著,支持假設(shè)2b。

(4) 技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與綠色探索式創(chuàng)新。由模型(2)可知,高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與綠色探索式創(chuàng)新間顯著不相關(guān)(β=0.242,p>0.10),支持假設(shè)1b。由模型(3)可知,高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與環(huán)境注意力顯著相關(guān)(β=0.085,p<0.05)。由模型(4)可知,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與綠色探索式創(chuàng)新間所起的作用顯著(β=0.444,p<0.05),依據(jù)逐步回歸法,環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與綠色探索式創(chuàng)新間的中介效應(yīng)不顯著,支持假設(shè)2b。

3.4.3 更換環(huán)境注意力中介變量測量方式的Bootstrap檢驗(yàn) 為進(jìn)一步驗(yàn)證更換環(huán)境注意力測量方式后中介檢驗(yàn)的穩(wěn)健性,采用檢驗(yàn)力更高的偏差校正的非參數(shù)百分位Bootstrap檢驗(yàn)[73]來驗(yàn)證環(huán)境注意力中介效應(yīng)的穩(wěn)健性。如表7所示,環(huán)境注意力(Eattention)在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記與企業(yè)綠色探索式創(chuàng)新間的中介效應(yīng)的置信區(qū)間以及在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記與企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新間的中介效應(yīng)的置信區(qū)間均不含0,意味著環(huán)境注意力的中介效應(yīng)顯著,本文的結(jié)論穩(wěn)健。

表7 更換環(huán)境注意力測量方式的Bootstrap檢驗(yàn)Tab.7 The results of Bootstrap test based on alternative measurement of environmental attention

4 結(jié)論

基于2009～2020年滬深A(yù) 股上市383家企業(yè)的數(shù)據(jù),本文結(jié)合印記理論和高階梯隊(duì)理論,實(shí)證分析了環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新間的中介機(jī)制。研究結(jié)果表明:

(1) 高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)專業(yè)教育印記時,企業(yè)更傾向于選擇綠色探索式創(chuàng)新;而當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記時,企業(yè)更傾向于選擇綠色利用式創(chuàng)新。

(2) 環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新間起著中介作用。具體而言,當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)專業(yè)教育印記時,更傾向于通過提高環(huán)境注意力來選擇綠色探索式創(chuàng)新。而當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記時,更傾向于通過提高環(huán)境注意力來選擇綠色利用式創(chuàng)新。

相比于現(xiàn)有研究,本文的研究貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在以下兩個方面:

(1) 結(jié)合印記理論和高階梯隊(duì)理論,探討了不同技術(shù)印記影響企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新的中介機(jī)制,打開了個體印記如何影響企業(yè)決策間的“黑匣子”。研究結(jié)論拓展了高階梯隊(duì)理論關(guān)于高管過去經(jīng)歷對企業(yè)未來決策影響的相關(guān)研究[18],為更好地理解高管團(tuán)隊(duì)不同階段的技術(shù)印記如何影響企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新提供了新視角。首先,與現(xiàn)有結(jié)合印記理論和高階梯隊(duì)理論對高管團(tuán)隊(duì)人生不同階段的經(jīng)歷的研究相一致[16-18],本文發(fā)現(xiàn)高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)專業(yè)教育印記和技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記對企業(yè)綠色創(chuàng)新確實(shí)產(chǎn)生影響,且當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)擁有不同的技術(shù)印記時,其選擇綠色探索式創(chuàng)新和綠色利用式創(chuàng)新的傾向性不同。其次,與現(xiàn)有基于高階梯隊(duì)理論或注意力基礎(chǔ)觀分別探討高管團(tuán)隊(duì)人口統(tǒng)計特征因素[10]、高管團(tuán)隊(duì)認(rèn)知因素[12]、高管團(tuán)隊(duì)環(huán)境注意力[11]及高管團(tuán)隊(duì)綠色經(jīng)歷[13]等對企業(yè)綠色創(chuàng)新直接影響的研究不同,本文借鑒“感知-注意/詮釋-行動”框架[7],具體闡明了高管團(tuán)隊(duì)環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)不同技術(shù)印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新間的中介作用,打開了個體印記與企業(yè)決策間的“黑箱”[22]。回答了“高管團(tuán)隊(duì)環(huán)境注意力的來源是什么”“不同技術(shù)印記是如何驅(qū)動高管團(tuán)隊(duì)對環(huán)境問題的注意和詮釋,進(jìn)而影響企業(yè)采取綠色雙元創(chuàng)新”等關(guān)鍵性問題。這一方面克服了高階梯隊(duì)理論使用人口統(tǒng)計特征刻畫高管心理特征以及難以闡明高管過去的技術(shù)專業(yè)教育經(jīng)歷和技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷為何及如何影響企業(yè)決策的理論機(jī)制是什么的不足[18];另一方面,進(jìn)一步拓展了印記如何影響企業(yè)決策的相關(guān)研究?，F(xiàn)有學(xué)者認(rèn)為印記研究一個核心局限在于:主要證明組織創(chuàng)立時的宏觀條件或創(chuàng)始人的經(jīng)歷與隨后組織結(jié)果間的關(guān)系,而對關(guān)系背后的組織內(nèi)部過程則基本上保持猜測或默認(rèn)[26],即對印記與企業(yè)決策行為間的中介機(jī)制探究不足[18]。打開高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新間的“黑箱”對企業(yè)如何發(fā)揮高管團(tuán)隊(duì)不同技術(shù)印記對環(huán)境注意力配置策略,進(jìn)而影響企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新具有重要的理論意義和實(shí)踐價值。

(2) 基于雙元視角,將綠色創(chuàng)新按屬性的不同區(qū)分為綠色探索式創(chuàng)新和綠色利用式創(chuàng)新,進(jìn)一步闡明了企業(yè)選擇綠色探索式創(chuàng)新和綠色利用式創(chuàng)新的理論機(jī)制的差異性。現(xiàn)有研究主要強(qiáng)調(diào)了綠色創(chuàng)新的重要性[1]以及不同驅(qū)動因素對不同類型綠色創(chuàng)新的直接影響[33],但忽略了不同類型綠色創(chuàng)新作用機(jī)制的深層次差異性比較[1]。其中,對綠色創(chuàng)新的區(qū)分方式主要從綠色創(chuàng)新的推動因素[79]、綠色創(chuàng)新的方式[80]以及綠色創(chuàng)新對環(huán)境效益[81]的角度進(jìn)行,鮮有對綠色創(chuàng)新的本質(zhì)屬性及其強(qiáng)度的探究[33]。事實(shí)上,綠色探索式創(chuàng)新和綠色利用式創(chuàng)新對企業(yè)資源、知識基礎(chǔ)和技術(shù)的要求都不一樣。本文發(fā)現(xiàn),當(dāng)高管團(tuán)隊(duì)擁有技術(shù)專業(yè)教育印記時,由于技術(shù)專業(yè)教育多樣化的理論知識印記,高管更關(guān)注環(huán)境中多樣化的信息來源,采取注意力分散策略,進(jìn)而更傾向于采取綠色探索式創(chuàng)新。而當(dāng)高管擁有技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記時,由于研發(fā)崗位的特定技術(shù)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)和特定技術(shù)知識印記,高管更關(guān)注環(huán)境中特定的信息來源,采取注意力聚焦策略,進(jìn)而更傾向于采取綠色利用式創(chuàng)新。因此,明確不同類型綠色創(chuàng)新驅(qū)動路徑間的差異和聯(lián)系,更有利于企業(yè)根據(jù)自身?xiàng)l件有針對性地開展綠色雙元創(chuàng)新活動,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展。

綜合上述研究結(jié)論,本文有以下實(shí)踐啟示:

(1) 對企業(yè)的啟示。對環(huán)境問題的注意提高了高管把握綠色創(chuàng)新發(fā)展機(jī)會以及積極推動企業(yè)綠色實(shí)踐的可能性[11],但不同的高管會采取不同的注意力配置策略,進(jìn)而影響企業(yè)采取不同的戰(zhàn)略決策[55]。本文發(fā)現(xiàn)擁有技術(shù)專業(yè)教育印記的高管團(tuán)隊(duì),更傾向于通過提高環(huán)境注意力,采取注意力分散策略,關(guān)注更大范圍的技術(shù)信息,以此來創(chuàng)造新需求和新市場,進(jìn)而選擇綠色探索式創(chuàng)新。而擁有技術(shù)職業(yè)經(jīng)歷印記的高管團(tuán)隊(duì),更傾向于通過提高環(huán)境注意力,采取注意力聚焦策略,更聚焦到特定知識和技術(shù)信息,以此來滿足現(xiàn)有顧客的需求,進(jìn)而選擇綠色利用式創(chuàng)新。因此,未來企業(yè)進(jìn)行綠色創(chuàng)新時,一方面,企業(yè)需要充分發(fā)揮擁有技術(shù)專業(yè)教育印記和職業(yè)經(jīng)歷印記高管的作用;另一方面,高管可以充分意識自己的認(rèn)知來源,突破環(huán)境注意力局限,擴(kuò)大注意力范圍,充分利用現(xiàn)有知識或者探索新知識、新技術(shù)來實(shí)現(xiàn)企業(yè)綠色創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)。

(2) 對政府的啟示。環(huán)境注意力在高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新戰(zhàn)略間起著重要的中介作用?；诖?為進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)實(shí)施綠色創(chuàng)新戰(zhàn)略,政府可以制定相關(guān)政策和法規(guī),引導(dǎo)企業(yè)的綠色戰(zhàn)略行為,使得高管團(tuán)隊(duì)更能關(guān)注到綠色創(chuàng)新的重要性和必要性,提升環(huán)境注意力以促進(jìn)企業(yè)實(shí)施綠色雙元創(chuàng)新。

本文的局限性主要有:①本文主要探究環(huán)境注意力在不同高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記和企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新間的中介作用。但沒有將環(huán)境注意力的維度打開,具體去探究環(huán)境注意力廣度和深度的中介作用的差異性。②對環(huán)境注意力的影響因素復(fù)雜多樣,高管自身因素是其中核心的一種。但不同因素間是相互作用的,如政府的環(huán)境規(guī)制、組織資源冗余程度等都可能影響高管自身特征與環(huán)境注意力間的關(guān)系。因此,未來研究可以基于注意力基礎(chǔ)觀,進(jìn)一步探究環(huán)境注意力廣度和深度在高管團(tuán)隊(duì)不同技術(shù)印記與企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新間不同的中介機(jī)制及其邊界條件。③本文主要關(guān)注高管團(tuán)隊(duì)技術(shù)印記分別對企業(yè)綠色利用式創(chuàng)新和綠色探索式創(chuàng)新的影響機(jī)制,但如何協(xié)同綠色利用式創(chuàng)新和綠色探索式創(chuàng)新對企業(yè)實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型也同樣重要?；谟∮浝碚摵唾Y源基礎(chǔ)觀,未來研究可將綠色雙元創(chuàng)新協(xié)同區(qū)分為綠色雙元創(chuàng)新均衡性以及綠色雙元創(chuàng)新互補(bǔ)性[82],探討高管團(tuán)隊(duì)不同技術(shù)印記對綠色雙元創(chuàng)新協(xié)同的差異性理論機(jī)制及其邊界條件。這對企業(yè)如何考慮高管團(tuán)隊(duì)配置和企業(yè)資源能力配置來協(xié)同企業(yè)綠色雙元創(chuàng)新,更快實(shí)現(xiàn)企業(yè)綠色轉(zhuǎn)型具有重要的理論意義和實(shí)踐價值。