西安市民辦院校大學生體育傷害事故現(xiàn)狀及致因分析

文 / 蘇洋，閆振龍，應晨林

在體育鍛煉中往往存在人身損害的風險，這些風險因素一定程度上阻礙了學校體育工作的健康開展。為推進西安市民辦院校學校體育工作的開展，促進體教融合，調(diào)查學校體育傷害事故現(xiàn)狀。本文對西安市民辦院校體育傷害事故的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因等問題展開研究，對促進西安市民辦院校體育工作的開展有著重要作用。

1 研究對象與方法

本文以西安市民辦院校大學生體育傷害事故現(xiàn)狀及致因分析為研究對象。運用了文獻資料法，訪談法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。對西安市5所民辦院校的100名大學生及20名體育教師及專家進行問卷調(diào)查，最終獲取88份學生有效問卷，20份專家有效問卷。

2 結(jié)果與分析

2.1 西安市民辦院校大學生參與體育鍛煉情況

每周鍛煉的頻率是評價大學生參與體育鍛煉的指標之一[1]莊逸方,莊永達.高校學生體育傷害事故的社會治理研究[J].浙江體育科學,2021,43(04):83-87.，從圖1可以看出， 西安市院校大學生每周進行三次及以上鍛煉的男生人數(shù)為4人，每周進行三次及以上鍛煉的女生人數(shù)為26人，進行三次及以上鍛煉的總?cè)藬?shù)為30人，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的34%，每周進行兩次鍛煉的男生人數(shù)為7人，女生人數(shù)為26人，進行兩次鍛煉的總?cè)藬?shù)為33人，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的38%，說明西安市民辦院校女大學生比男大學生每周參加體育鍛煉的積極性更高。從圖1可以看出，西安市民辦院校大學生每周參加一次或沒有參加體育鍛煉的人數(shù)分別為14人和11人，占總?cè)藬?shù)的28%。從數(shù)據(jù)分析， 西安市民辦院校大學生參與體育鍛煉的積極性不高。

圖1 學生每周參與體育鍛煉頻次(n=88)

2.2 西安市民辦院校大學生發(fā)生體育傷害事故情況

大學生在進行文體活動時有可能發(fā)生人身損害，比如打籃球，踢足球這些具有一定風險的文體活動。盡管大多數(shù)情況下風險是可控的，但在體育鍛煉中是無法完全避免體育傷害的發(fā)生。從圖2可以看出，西安市民辦院校大學生發(fā)生過體育傷害事故人數(shù)為21人，超過兩成的學生發(fā)生過體育傷害事故。其中：發(fā)生過一次體育傷害事故人數(shù)為11人，占發(fā)生體育傷害事故人數(shù)的12.5%，發(fā)生過兩次體育傷害事故人數(shù)為8人，占發(fā)生體育傷害事故人數(shù)的9%，發(fā)生過三次及以上體育傷害事故人數(shù)為2人，占發(fā)生體育傷害事故人數(shù)的2%。調(diào)查結(jié)果顯示，女大學生發(fā)生過體育傷害事故人數(shù)略高于男生，這與圖1中調(diào)查的每周鍛煉頻次大致相同，兩者成正相關(guān)。根據(jù)培養(yǎng)方案要求，西安市民辦院校要求非體育學院學生必修體育課。對低年級(大一、大二)學生安排公共必修課；對發(fā)生傷害事故的21名學生按照年級劃分，大一學生發(fā)生體育活動傷害事故的有7人，占體育傷害事故人數(shù)的33.33%，大二學生有14名發(fā)生過體育活動傷害事故，占體育傷害事故人數(shù)的66.67%。

圖2 學生發(fā)生體育傷害事故次數(shù)(n=88)

2.3 西安市民辦院校大學生發(fā)生體育傷害事故的組織形式情況

從圖3的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出：在發(fā)生過體育傷害事故的學生中，有12名學生在個人進行的課外體育活動中發(fā)生過體育傷害事故，占受傷學生人數(shù)的46%；有3名學生在學校組織的運動會中發(fā)生過體育傷害事故，占受傷學生人數(shù)的11%；有8名學生在體育課中發(fā)生過體育傷害事故，占受傷學生人數(shù)的31%；有3名學生在學校組織的文體活動中發(fā)生過體育傷害事故，占受傷學生總?cè)藬?shù)的12%。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，發(fā)生體育傷害的比例最高的是學生個人進行的課外體育活動，其次是體育課，而學校運動會和學校組織的文體活動發(fā)生體育傷害的比例最低。學生個人進行的課外活動是體育傷害事故高發(fā)區(qū)。主要原因是學生在課外體育活動均以團體項目、對抗類項目為主。此類項目的競爭性較強，學生在體育活動前缺乏有效的準備活動，在體育活動中缺乏自我保護，從而引發(fā)事故[2]閆振龍,蘇洋.男女大學生體育鍛煉及運動傷害事故現(xiàn)狀比較研究[J].文體用品與科技,2019,13(13).。

圖3 不同組織形式發(fā)生體育傷害事故的比例(n=21)

圖4 不同運動項目發(fā)生體育傷害事故的人數(shù)(n=21)

2.4 西安市民辦院校大學生發(fā)生體育傷害事故的運動項目情況

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在所調(diào)查的9項運動項目中西安市民辦院校大學生在田徑、籃球和足球項目中容易發(fā)生體育傷害。其中，學生在田徑項目中發(fā)生體育傷害事故的比例最高，有11人；其次，在足球項目中受傷的學生人數(shù)有9人；有8名學生在籃球項目中發(fā)生過體育傷害事故；在跳繩項目中受傷人數(shù)為3人；游泳項目中受傷人數(shù)為3人；武術(shù)項目中受傷人數(shù)為1人；羽毛球項目中受傷人數(shù)為1人；乒乓球項目中受傷人數(shù)為1人；舞蹈項目中受傷人數(shù)為2人；另有2人選擇了其他項目。結(jié)果表明：對于籃球、田徑、足球等學生參加人數(shù)較多而又易發(fā)生體育傷害事故的運動項目，需要引起我們足夠的重視，加強防范。

2.5 西安市民辦院校大學生發(fā)生體育傷害事故的致因分析

2.5.1 發(fā)生體育傷害事故的個體性特點

大學生正處在青春活躍的階段，步入大學生后擁有相對自由獨立的活動時間，加之其精力旺盛，空暇時間較多，熱衷于參與體育鍛煉，而這種天性的展現(xiàn)與年輕人沖動而行的表達則往往以體育活動為載體。通過體育活動，大學生能夠獲得相對獨立、自由的空間，在此也能夠充分的張揚自我、展現(xiàn)個性，但是也正因為如此，大學生在閑暇參與文體活動時活潑好動，自我保護意識較弱，缺乏安全防護技能，再者文體活動往往具有一定的風險性，例如足球和籃球等同場對抗性的運動項目碰撞激烈，加之大學生安全防護技能不足導致體育傷害事故頻發(fā)，是大學生體育傷害事故的典型特征[3]葛金琰,閆振龍,何昌珂.全國民辦高校大學生體育傷害事故及風險防控現(xiàn)狀研究[J].當代體育科技,2020,10(34):241-243.。進入大學后，大學生參與體育活動的積極性較高，但同時由于缺乏相關(guān)的專業(yè)指導，他們的自我保護能力和意識相對薄弱，甚至很多人不自覺的忽略了運動中的危險性，因此他們在激烈的體育運動中極易受到損傷。

2.5.2 對所從事運動項目的危險性不夠了解

體育活動風險認知是指“在體育活動中，參與者對不同體育活動項目所存在的各種潛在客觀風險的直觀判斷和主觀感受”[4]蘇洋,閆振龍,何昌珂.我國普通高校學生體育傷害事故及賠償責任研究[J].文體用品與科技,2018(15):24-25,46.。從圖5的調(diào)查結(jié)果可以看出，能全部意識到自己所從事體育運動項目危險性的大學生為4人，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的4.5%；有47名大學生大部分能意識到自己所從事體育運動項目危險性，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的53.4%；有36名大學生小部分能意識到自己所從事體育運動項目危險性，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的40.9%。

圖5 對所從事體育項目危險性認知的調(diào)查結(jié)果(n=88)

2.5.3 在體育鍛煉中缺少自我保護意識

有研究表明，在體育課中94.4%的大學生是因為自我保護意識不強而導致體育傷害事故的發(fā)生[5]張敏昊,張恩利.體育院校運動傷害事故中自甘風險原則的法律適用——以《民法典》第1176條為例[C]//中國體育科學學會.第十二屆全國體育科學大會論文摘要匯編——專題報告(體育管理分會).第十二屆全國體育科學大會論文摘要匯編——專題報告(體育管理分會),2022:248-250.。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如圖6所示：在體育鍛煉中，西安市民辦院校大學生完全掌握自我保護方法的人數(shù)為4人，所占百分比為4.5%；有48名大學生基本掌握了自我保護方法，所占百分比為54.5%；有33名大學生掌握了部分自我保護方法，所占百分比為37.5%。從調(diào)查結(jié)果中可以看出， 西安市民辦院校大學生在體育鍛煉中自我保護意識不強，僅有4.5%的大學生完全掌握了體育運動損傷的自我保護方法。大學生在體育運動過程中缺少自我保護方法成為誘發(fā)體育傷害事故的最主要原因之一。

圖6 掌握自我保護方法的調(diào)查結(jié)果(n=88)

2.5.4 學生因素

通過對西安市民辦院校大學生在體育活動中做準備活動情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如圖7所示：西安市民辦院校大學生每次認真做準備活動的人數(shù)為32人，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的36.40%；偶爾認真做熱身運動學生人數(shù)為48人，占學生總?cè)藬?shù)的54.40%；極少認真做準備活動的人數(shù)為8人，占學生總?cè)藬?shù)的9.10%。調(diào)查結(jié)果顯示，西安市民辦院校大學生在體育活動中做準備活動的參與度較高，但認真程度不夠，可以看出大部分學生安全防范意識淡薄，對體育鍛煉前的重視程度不夠，缺乏預防體育傷害的意識。在體育鍛煉前進行準備活動，可以有效提高神經(jīng)和肌肉的興奮性，使人體的體溫上升，從而使人體在運動時能夠迅速進入工作狀態(tài)，減小了在后續(xù)運動過程中受傷的可能性[6]于田生,湯衛(wèi)東.《民法典》視域下經(jīng)營性體育場所傷害事故的法律責任問題研究[J].河北體育學院學報,2021,35(04):35-41.。

圖7 學生對待準備活動認真程度的調(diào)查結(jié)果(n=88)

2.5.5 教師因素

體育課是學校開展體育工作的重要環(huán)節(jié)，同時也是體育教師向?qū)W生傳授安全防護措施的關(guān)鍵渠道。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如圖8所示：西安市民辦院校老師向?qū)W生傳授體育傷害緊急處理方法的百分比為65%，未向?qū)W生傳授體育傷害緊急處理方法的百分比為35%。由此可以看出，部分體育教師不重視學生在運動中的安全問題，部分教師的責任心不強，忽視了向?qū)W生普及體育安全知識的重要環(huán)節(jié)。高校體育教師作為體育課上唯一的管理者，是防護體育傷害事故的最后一道防線，如何向?qū)W生普及安全防護措施以及如何向?qū)W生傳授體育傷害事故發(fā)生后的應急處理技能，在學生發(fā)生體育傷害事故后將危害減少到最低點，起著關(guān)鍵作用，因此，體育傷害事故的應急處理方法是每一位高校體育教師所必須掌握的技能[7]楊果.高校體育教學中運動傷害事故預防及處理研究——評《我國學校體育傷害事故預防理論與實踐研究》[J].中國安全科學學報,2021,31(01):201-202.。

圖8 教師是否向?qū)W生教授運動損傷處理方法的調(diào)查結(jié)果(n=88)

2.5.6 學校因素

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如圖9所示：西安市民辦院校學校對學生進行體育安全教育的百分比為43.2%，偶爾對學生進行體育安全教育的百分比為40.9%，發(fā)生傷害事故后進行體育安全教育的占3.4%，沒有進行過體育安全教育的占12.5%。由此可以看出，被調(diào)查的5所西安市民辦院校體育安全知識教育工作開展的較為一般，只有四成左右的學?；旧夏軌蚪Y(jié)合自身實際情況開展體育安全教育工作。

圖9 學校對學生進行體育安全教育的調(diào)查結(jié)果(n=88)

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)西安市民辦院校大學生參與體育活動的意愿較低，大部分學生參與鍛煉的積極性較低，未達到國家要求每周參與體育鍛煉三次的目標。

(2)僅有少部分學生能深刻的認識到所從事運動項目的危險性，大部分學生對自己所從事體育運動項目危險性認識不夠。部分體育教師不重視學生在運動中的安全問題，責任心不強，不重視向?qū)W生普及體育安全知識。

(3)在體育鍛煉中西安市民辦院校大學生做準備活動的參與度較高，但認真程度不夠。在體育活動中，有接近一成的學生極少認真做準備活動。

(4)西安市民辦院校不夠重視體育安全知識教育工作。大學生發(fā)生過體育傷害事故人數(shù)比例接近三成，其中部分學生發(fā)生過多次體育傷害事故，發(fā)生體育傷害的比例較高。

(5)在學生參與體育活動的形式中，學校運動會和學校組織的文體活動中發(fā)生體育傷害的比例最低，而學生個人進行的課外體育活動發(fā)生體育傷害的比例最高，其次是體育課，而學生個人進行的課外活動是體育傷害事故高發(fā)區(qū)。

(6)西安市民辦院校大學生在文體活動中缺乏自我保護意識，沒有掌握安全防護措施，僅有少數(shù)的大學生完全掌握了體育運動損傷的自我保護方法。

3.2 建議

(1)西安市民辦院校應當積極響應國家號召，認真落實國家下發(fā)的各項政策法規(guī)，以提高大學生體質(zhì)健康為目標，加強學生參與體育課和課外鍛煉的頻率。重視安全教育工作，提高大學生的風險防控意識。

(2)強化學校、教師、學生的安全防護意識，西安市民辦院校在進行體育活動時應提高對體育安全防護工作的重視程度，為學生創(chuàng)造安全的體育鍛煉環(huán)境，在檢查體育活動場地及設施時應當制定嚴格的定期排查規(guī)定，發(fā)現(xiàn)安全隱患，應及時維護，若暫不能維修，應告知學生并停止使用。其次，大學生在參加體育鍛煉時提高對安全隱患的認知，可以有效減少甚至避免體育傷害事故的發(fā)生。

(3)加強師資隊伍建設。提高體育教師專業(yè)素質(zhì)，定期對體育教師進行安全培訓，以增強體育傷害事故的預防質(zhì)量。西安市民辦院校應健全高效實用的安全保障工作的管理機制，在日常教學中向?qū)W生普及關(guān)于體育傷害事故的預防以及體育傷害自我保護方法等內(nèi)容，有效提高學生的體育安全防范意識。利用多種措施和手段，增加學生對體育安全知識的了解。例如在校園里開展安全知識競賽、知識講座、宣傳畫等舉措，讓學生全方位的學習體育安全知識。