美術(shù)教育教學(xué)的新媒體思維與方法論
——評(píng)《基于新媒體的美術(shù)教育教學(xué)研究》

文/劉卉

書名：基于新媒體的美術(shù)教育教學(xué)研究

作者：晁靜

出版社：吉林美術(shù)出版社

出版時(shí)間：2018年3月

定價(jià)：45.00元

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響力，新媒體與教育的深度融合改變著教育的思維和實(shí)踐，在美術(shù)教育改革和創(chuàng)新發(fā)展中，新媒體同樣發(fā)揮著重要作用。

由晁靜所著《基于新媒體的美術(shù)教育教學(xué)研究》一書是創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)思維和方法研究的重要成果。本書從新媒體教學(xué)特性出發(fā)，對(duì)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)實(shí)踐提供了有益參考。

新媒體對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要性。本書首先分析了新媒體教學(xué)的鮮明特點(diǎn)，指出了新媒體應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)的積極作用。一是有利于完善美術(shù)教育知識(shí)體系。傳統(tǒng)的美術(shù)教育書本知識(shí)更新速度較慢，無(wú)法及時(shí)豐富美術(shù)知識(shí)內(nèi)容體系。書中指出新媒體技術(shù)具有跨時(shí)空限制和實(shí)時(shí)傳播的優(yōu)勢(shì)，能夠極大縮短知識(shí)的更新周期，還能夠通過(guò)新媒體幫助學(xué)生篩選美術(shù)知識(shí)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下可積極開展自主學(xué)習(xí)。二是有利于提高美術(shù)課堂效率。在美術(shù)教學(xué)課堂中，單純依靠書本的靜態(tài)知識(shí)呈現(xiàn)方式無(wú)法使學(xué)生充分理解美術(shù)作品，也不利于學(xué)生美術(shù)鑒賞思維的拓展。通過(guò)新媒體平臺(tái)播放相匹配的音樂(lè)或創(chuàng)作過(guò)程視頻，不僅增強(qiáng)了美術(shù)課堂的感染力，還能夠在線搜索同類作品進(jìn)行比對(duì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生展開討論，更有利于學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解。三是有利于促進(jìn)美術(shù)教育的現(xiàn)代化。教育應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，書中指出教育現(xiàn)代化是促進(jìn)教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的重要任務(wù)，新媒體技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教育豐富了教育內(nèi)容、創(chuàng)新了教學(xué)手段，有利于推動(dòng)美術(shù)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

新媒體視域下美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。新媒體技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了很多積極的作用，但同時(shí)也帶來(lái)了一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。一是學(xué)生對(duì)新媒體教學(xué)的認(rèn)知不足。書中指出，有些學(xué)生沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，并未真正發(fā)揮新媒體在知識(shí)搜索、內(nèi)容理解、作品鑒賞等方面的重要作用，或者對(duì)新媒體過(guò)度依賴，忽視了對(duì)自身創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。二是美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性有待增強(qiáng)。在美術(shù)教學(xué)課堂中，教師更傾向于運(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容講解，幫助學(xué)生理解美術(shù)知識(shí)和相關(guān)技巧，卻忽視了對(duì)學(xué)生美術(shù)作品的展示和學(xué)生作品的評(píng)價(jià)。將學(xué)生作品創(chuàng)作留在課后，無(wú)法讓學(xué)生更直觀和更真切地感受到自身美術(shù)學(xué)習(xí)的不足之處，也忽略了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品鑒賞能力的培養(yǎng)。三是美術(shù)教師的新媒體備課能力有待增強(qiáng)。書中指出，有些教師缺乏對(duì)新媒體技術(shù)和美術(shù)知識(shí)的融合能力，在新媒體技術(shù)的使用環(huán)節(jié)上缺乏設(shè)計(jì)性，對(duì)新媒體的教學(xué)功能開發(fā)不夠充分，在新媒體展示時(shí)長(zhǎng)和教師講授時(shí)長(zhǎng)的分配比重上存在失衡。

新媒體視域下美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新策略。新媒體技術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)具有重要意義，本書為新媒體視域下美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提出了有效的策略。一是引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新媒體的正確認(rèn)知。書中指出，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體自主開展美術(shù)知識(shí)搜索、美術(shù)建模、美術(shù)作品賞析，借助新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行課業(yè)監(jiān)督，及時(shí)糾正學(xué)生不當(dāng)?shù)氖褂眯袨?。二是借助新媒體搭建網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性。書中指出，在美術(shù)教學(xué)課堂中，應(yīng)積極給予學(xué)生作品展示的平臺(tái)和作品賞析的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)線上美術(shù)作品展示和介紹發(fā)現(xiàn)自身的不足，通過(guò)開展線上美術(shù)作品賞析競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)。三是提高美術(shù)教師的新媒體備課能力。定期對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行新媒體技能培訓(xùn)，將新媒體美術(shù)教學(xué)能力納入考核體系，舉辦新媒體美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新大賽，激勵(lì)美術(shù)教師不斷增強(qiáng)新媒體教學(xué)設(shè)計(jì)能力，在競(jìng)賽中相互學(xué)習(xí)，在交流中提升技能。