中專(zhuān)乒乓球教學(xué)存在的問(wèn)題與解決對(duì)策

孔 佳

（甘肅省張掖市全民健身中心，甘肅張掖 734000）

乒乓球運(yùn)動(dòng)起源于19 世紀(jì)末，在1959 年舉辦的世界乒乓球錦標(biāo)賽中，我國(guó)第一次贏得“世界冠軍”的稱(chēng)號(hào)，也是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在世界體育錦標(biāo)賽中獲得的第一個(gè)世界冠軍。舉國(guó)振奮，乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)也逐漸風(fēng)靡起來(lái)，成為“國(guó)球”。乒乓球運(yùn)動(dòng)要求運(yùn)動(dòng)員具有思維敏捷、反應(yīng)迅速、肢體協(xié)調(diào)等素質(zhì)，是眾多體育項(xiàng)目中技巧性很強(qiáng)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練乒乓球技術(shù)直接影響我國(guó)國(guó)球的命運(yùn)。隨著我國(guó)高校體育課程實(shí)施教學(xué)改革，乒乓球成為學(xué)校體育課程中必不可少的項(xiàng)目之一。而職業(yè)院校的乒乓球課程教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，通過(guò)乒乓球教學(xué)不僅要促使學(xué)生掌握相關(guān)的乒乓球知識(shí)和基本技術(shù)，同時(shí)也要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，磨煉其意志，更重要的是引導(dǎo)他們體會(huì)乒乓球的獨(dú)特魅力，激發(fā)他們對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱情，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分乒乓球課程教學(xué)的效率較低，學(xué)生的熱情不高，教學(xué)存在諸多問(wèn)題。如何解決乒乓球教學(xué)中存在的問(wèn)題、增強(qiáng)教學(xué)效率，不僅影響提升全民素質(zhì)，更影響我國(guó)民族體育的發(fā)展進(jìn)程。

一、提出問(wèn)題

中等專(zhuān)業(yè)教育是以社會(huì)需求為導(dǎo)向的就業(yè)式教育，以培養(yǎng)具有高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)型人才為目標(biāo)。作為培養(yǎng)技能型人才搖籃的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，乒乓球教學(xué)是其體育公共課程教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)于正在成長(zhǎng)和發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要意義。近年來(lái)，越來(lái)越多的中專(zhuān)學(xué)校紛紛將乒乓球納入教學(xué)課程體系，受到眾多學(xué)生喜愛(ài)。但是調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分中專(zhuān)學(xué)校只是將乒乓球課作為選修課程，只有20%的學(xué)校將乒乓球課作為必修課，而選擇乒乓球作為體育課內(nèi)容的學(xué)生在地域和性別方面具有顯著的差異性。讓學(xué)生在校期間能掌握一項(xiàng)或者幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，從而養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，這是廣大中專(zhuān)體育教師義不容辭的責(zé)任。那么中專(zhuān)乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀如何、在實(shí)踐過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題、如何解決，這些都需要體育教育工作者認(rèn)真思考。

二、中專(zhuān)乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師的教學(xué)觀(guān)念相對(duì)滯后

結(jié)合中職教育的特點(diǎn)，中職體育教學(xué)以落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)為目標(biāo)，本著健康第一的教育理念，促使學(xué)生在掌握基本的體育與健康知識(shí)、技能和方法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和特長(zhǎng)，在逐步提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)鍛煉和終身鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，為其成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才打好基礎(chǔ)。但是從體育教師的角度來(lái)說(shuō)，很多體育教師在開(kāi)展乒乓球教學(xué)時(shí)還停留在培養(yǎng)技能或者技術(shù)方面，所以在教學(xué)過(guò)程中以給學(xué)生灌輸乒乓球運(yùn)動(dòng)的技能、技巧為主，這會(huì)導(dǎo)致乒乓球教學(xué)內(nèi)容枯燥、形式乏味。同時(shí)，體育教師仍舊堅(jiān)持以教師為中心的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不夠關(guān)注中專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，不利于學(xué)生發(fā)揮主體地位。

（二）教師的專(zhuān)業(yè)技能有待提升

教師素質(zhì)對(duì)于其開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)有重要影響，特別是體育教師的數(shù)量和層次結(jié)構(gòu)直接影響開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。就目前大部分中專(zhuān)學(xué)校體育教師的構(gòu)成來(lái)看，中專(zhuān)學(xué)校體育教師數(shù)量緊張的問(wèn)題較普遍，并且教師的年齡結(jié)構(gòu)也整體偏大。大部分體育教師并未專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)乒乓球，所以更多的是在摸索的過(guò)程中推進(jìn)教學(xué)，部分教師甚至把乒乓球課上成了“活動(dòng)課”，難以有效提升學(xué)生的乒乓球技術(shù)和技能。缺乏專(zhuān)業(yè)教師導(dǎo)致難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)有效鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的目的，這會(huì)影響學(xué)生參與課堂的狀態(tài)。

（三）教師的教學(xué)方法相對(duì)單一

體育項(xiàng)目的教學(xué)效率受教師教學(xué)方法的影響較大，而對(duì)于乒乓球教學(xué)來(lái)說(shuō)，大部分中專(zhuān)學(xué)校采取的教學(xué)方法還是教師先講解理論、示范動(dòng)作，然后要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于中專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏吸引力。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。部分體育教師對(duì)乒乓球項(xiàng)目缺乏深入研究，只是按照教材內(nèi)容進(jìn)行教條式教學(xué)，這樣的教學(xué)方法與現(xiàn)代乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)相脫節(jié)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（四）教學(xué)環(huán)境有待改善

教學(xué)環(huán)境是影響教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的因素之一，特別是乒乓球項(xiàng)目對(duì)教學(xué)環(huán)境的要求較高，在室內(nèi)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)更加合適，這就需要大量的乒乓球臺(tái)。但是從中專(zhuān)學(xué)校的體育設(shè)施配套狀況來(lái)看，絕大部分學(xué)校難以提供適合乒乓球教學(xué)的室內(nèi)教學(xué)場(chǎng)地，教師的乒乓球教學(xué)活動(dòng)只能在室外進(jìn)行，一旦遇到刮風(fēng)或者雨雪天氣很難正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，部分中專(zhuān)學(xué)校的乒乓球臺(tái)數(shù)量較緊張，學(xué)生只能排隊(duì)參與課上練習(xí)，甚至有時(shí)候?qū)W生需要“搶占”場(chǎng)地，這就導(dǎo)致一些學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間受到限制，久而久之部分學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)乒乓球項(xiàng)目的熱情，難以發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這就必然會(huì)影響教師課堂教學(xué)的效果。

（五）學(xué)生參與程度差異較大

乒乓球項(xiàng)目是我國(guó)一項(xiàng)大眾體育項(xiàng)目，有較廣泛的群眾基礎(chǔ)，所以部分學(xué)生有一定的乒乓球技能基礎(chǔ)。但是受到興趣愛(ài)好差異的影響，中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的需求存在較大的差異。一些學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程了解乒乓球運(yùn)動(dòng)并掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，另外有一些乒乓球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的學(xué)生則希望能在原有的水平上進(jìn)一步提升自己的技能，也有少數(shù)學(xué)生則完全是為了考試合格，學(xué)習(xí)上存在明顯的功利化傾向。但是教師教學(xué)時(shí)卻很少關(guān)注學(xué)生的差異化需求，基本上采取“一刀切”的教學(xué)模式，這就會(huì)導(dǎo)致有些學(xué)生“吃不飽”，有些學(xué)生卻“吃不下”，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的狀態(tài)。

三、優(yōu)化中專(zhuān)學(xué)校乒乓球教學(xué)的有效策略

（一）教師更新教學(xué)理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，及時(shí)更新觀(guān)念。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的要求發(fā)生了變化，對(duì)中專(zhuān)學(xué)校教育教學(xué)工作的要求也在發(fā)生著變化。中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)技能型人才的學(xué)校肩負(fù)著落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要使命，體育學(xué)科作為學(xué)生的必修課程之一也應(yīng)該發(fā)揮其育人的作用。所以體育教師要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，及時(shí)了解黨和政府對(duì)于中職教育的新政策、新要求，確保教師的教學(xué)理念能夠跟上時(shí)代發(fā)展的要求，這是體育教師科學(xué)開(kāi)展教學(xué)工作的重要前提。

2.重視研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程實(shí)施的綱領(lǐng)性文件，也是中專(zhuān)體育學(xué)科教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2020 年版的《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)當(dāng)前中專(zhuān)學(xué)校體育課程的性質(zhì)與任務(wù)、課程目標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量以及課程實(shí)施等內(nèi)容作出了明確、具體的規(guī)定。課程標(biāo)準(zhǔn)明確了中專(zhuān)體育課程是以培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的綜合性課程，即要把培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育精神全面融入體育教學(xué)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中也能夠通過(guò)體育鍛煉享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。這也給中專(zhuān)體育教師開(kāi)展教學(xué)工作指明了方向，需要體育教師摒棄以傳授知識(shí)和技能為中心目標(biāo)的舊有教學(xué)理念，轉(zhuǎn)為樹(shù)立以生為本的教學(xué)理念，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)重新審視乒乓球教學(xué)活動(dòng)，這也是教師改變教學(xué)行為的重要前提。

（二）重視建設(shè)教師隊(duì)伍，提升體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

教師居于中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)的主導(dǎo)地位，這就要求體育教師具有深厚的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備和扎實(shí)的教學(xué)技能。針對(duì)中專(zhuān)學(xué)校大部分體育教師并非乒乓球?qū)I(yè)“科班”出身的現(xiàn)狀，學(xué)校和體育教師都要發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化建設(shè)教師隊(duì)伍，逐步提升體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

從學(xué)校的層面來(lái)說(shuō)，學(xué)校要給體育教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提升的機(jī)會(huì)，如積極參加省、市、區(qū)縣組織的各級(jí)、各類(lèi)培訓(xùn)，幫助體育教師開(kāi)闊視野、提升技能；從學(xué)校招聘的角度來(lái)說(shuō)，中專(zhuān)學(xué)校要從優(yōu)化學(xué)校體育教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)做好教師招聘工作，可以結(jié)合教學(xué)需求適當(dāng)補(bǔ)充乒乓球?qū)I(yè)的年輕教師。此外，中專(zhuān)學(xué)校也要重視內(nèi)部挖潛，通過(guò)“師傅帶徒弟”的方法讓具有一定乒乓球?qū)I(yè)技能的教師帶領(lǐng)提升其他教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師輻射、引領(lǐng)的作用，提升體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

從體育教師自身來(lái)說(shuō)，教師要有主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升的意識(shí)，堅(jiān)決拋棄“躺平”的思維，不僅要意識(shí)到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和提升的重要性，也要擴(kuò)展提升途徑，特別是要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提升自身對(duì)乒乓球教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)堅(jiān)持訓(xùn)練磨煉自身的技能、技巧，為有效開(kāi)展乒乓球教學(xué)做好技術(shù)準(zhǔn)備。

（三）結(jié)合學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)方法

體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容涉及理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)兩大部分，其中理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)。為了降低乒乓球理論教學(xué)的枯燥性，體育教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把理論教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的視頻素材結(jié)合起來(lái)。如可以給中專(zhuān)生呈現(xiàn)他們非常感興趣的乒乓球比賽的視頻資料，然后利用多媒體的慢放功能給學(xué)生深入、細(xì)致、直觀(guān)地講解技術(shù)動(dòng)作、注意事項(xiàng)、動(dòng)作要領(lǐng)；也可以利用比賽的視頻資源給學(xué)生介紹比賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有興趣。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師可以開(kāi)展比賽教學(xué)活動(dòng)，把乒乓球單項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練融入比賽中，讓學(xué)生以賽代練，如把推擋技術(shù)、接發(fā)球技術(shù)、旋轉(zhuǎn)技術(shù)融入比賽。這不僅能夠促使學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)會(huì)技術(shù)，同時(shí)也能夠提升教學(xué)的趣味性。在學(xué)生參加比賽的過(guò)程中，體育教師可以結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)給其他“觀(guān)戰(zhàn)”學(xué)生分析戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)也要教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立拼搏精神等意志品質(zhì)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也有很大的幫助。

（四）重視改善教學(xué)環(huán)境，靈活開(kāi)展教學(xué)

乒乓球教學(xué)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)環(huán)境的要求較高，從學(xué)校的層面來(lái)說(shuō)要購(gòu)置能夠滿(mǎn)足乒乓球教學(xué)的球臺(tái)、球拍等，保證學(xué)生參與乒乓球教學(xué)的機(jī)會(huì)；還要重視室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的利用率，可以適當(dāng)增加乒乓球教學(xué)的場(chǎng)地。同時(shí)，學(xué)校日常也要維護(hù)好乒乓球教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，確保順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

針對(duì)乒乓球教學(xué)容易受到外界自然環(huán)境影響的情況，體育教師可以靈活調(diào)整和安排教學(xué)內(nèi)容，如當(dāng)遇到陰雨天氣時(shí)，教師可以把室外課調(diào)整為室內(nèi)課，通過(guò)和學(xué)生一起觀(guān)看視頻資料提升學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的效果；也可以開(kāi)展觀(guān)看交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在交流、分享的過(guò)程中提升理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)效率。為了鍛煉學(xué)生的球感，教師也可以在多風(fēng)天氣的條件下安排學(xué)生個(gè)人練習(xí)顛球或者開(kāi)展連續(xù)顛球的比賽活動(dòng)，增加教學(xué)的趣味性，確保穩(wěn)步推進(jìn)乒乓球教學(xué)活動(dòng)。

（五）尊重學(xué)生的差異性，因材施教提高教學(xué)實(shí)效

體育教育作為中專(zhuān)教學(xué)的公共課程需要面向全體學(xué)生，其教學(xué)目標(biāo)既要著眼于學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的體育健康意識(shí)，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此從中專(zhuān)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)看，其教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊，其中基礎(chǔ)模塊是各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而乒乓球項(xiàng)目則屬于基礎(chǔ)模塊的教學(xué)內(nèi)容。因此在開(kāi)展中專(zhuān)乒乓球教學(xué)時(shí)，體育教師既要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，也要尊重學(xué)生的差異性，努力做到因材施教，逐步提升教學(xué)效率。

體育教師在備課環(huán)節(jié)就要結(jié)合學(xué)生的差異性確定有一定梯度的教學(xué)目標(biāo)，基于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭(zhēng)確保學(xué)生在課上都有事可做。在課堂教學(xué)過(guò)程中，體育教師可以結(jié)合學(xué)生技術(shù)層次、學(xué)習(xí)能力的差異性開(kāi)展分組教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；也可以開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，即教師可以通過(guò)以?xún)?yōu)帶弱的方式形成互助與合作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生影響學(xué)生，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的內(nèi)驅(qū)力，體育教師也可以組織課堂教學(xué)“爭(zhēng)霸賽”或“挑戰(zhàn)賽”等活動(dòng)，利用學(xué)生的好勝心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球項(xiàng)目的熱情。

綜上所述，乒乓球項(xiàng)目是中專(zhuān)學(xué)生體育課程的必修內(nèi)容之一，它不僅能夠促使學(xué)生掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能，也是培養(yǎng)學(xué)生形成體育與健康核心素養(yǎng)的重要途徑。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要利用“國(guó)球”的影響力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求科學(xué)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)乒乓球教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果，更有效地發(fā)揮體育育人的作用。