小學(xué)語文教學(xué)中如何有效提高學(xué)生寫作水平

賈琳

作為小學(xué)語文教師，在新課程改革的背景下，應(yīng)該吸納語文課程改革的優(yōu)秀成果，沉淀課程改革的先進理念和成功經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，加強語文和生活的聯(lián)系，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

一、當前小學(xué)語文作文教學(xué)的難點

語文作文教學(xué)中，由于小學(xué)生的知識儲備少，很容易在寫作文時詞句匱乏、無話可說，找不到寫作的切入點。還有的小學(xué)生生活閱歷不足，缺少生活體驗，導(dǎo)致作文中缺乏真情實感，內(nèi)容單一。

二、突破小學(xué)語文作文教學(xué)難點的策略

首先，教師要在寫作教學(xué)中加強指導(dǎo)，降低習作難度。為了解決學(xué)生不知道“寫什么”“怎么寫”的問題，要根據(jù)不同話題的不同特點，對學(xué)生的習作過程進行有針對性的指導(dǎo)。

其次，讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生肚子里有“筆墨”，在寫作時才會感覺有話可寫。學(xué)生要想提升自己的寫作水平，就需要增加閱讀量，拓寬視野，拓展知識面。教師要讓學(xué)生進行大量的名著閱讀，搜集名著中的生活素材，以此來加強學(xué)生在名著閱讀中的生活感悟，為寫作教學(xué)助力。作文是立足于生活的，生活是最好的素材庫，生活中有豐富的寫作素材。因此，教師在教學(xué)中要做到理論與實踐相結(jié)合。教師可以讓學(xué)生多去觀察生活、體驗生活、感知生活，增添作文中的真情實感，進而提升寫作水平。教師在講解作文時要注重創(chuàng)設(shè)情境。

最后，興趣是學(xué)生最好的老師，提升小學(xué)生的寫作能力要培養(yǎng)他們的興趣。首先要結(jié)合學(xué)生的興趣熱愛，選擇新穎的題目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。新課改要求老師要與時俱進，要遵守“以人為本”的育人原則，積極發(fā)揮自身引導(dǎo)性作用，將課堂還給學(xué)生。當下，小學(xué)生的作文題材以敘事文為主。但是敘事的結(jié)果也是各有千秋，寫作優(yōu)異的學(xué)生在文中表達了自己對事物的真情實感，因為是自身親身經(jīng)歷的，所以闡述起來也愈發(fā)生動。教師便可以借助這一特性，豐富學(xué)生的實踐生活。除此之外，教師要做好作文指導(dǎo)與批改工作。教師要注重評語的書寫，一定要結(jié)合學(xué)生的寫作特點給予評價。習作會體現(xiàn)出學(xué)生對哪些方面的知識沒有掌握，語言表達方面存在哪些不足，只有對作文進行修改，才能讓學(xué)生及時改正，夯實基礎(chǔ)。教師可以創(chuàng)造機會讓學(xué)生通過小組活動進行交流，通過學(xué)生間的互相評價取長補短。

學(xué)好語文寫作的必要性是不言而喻的。小學(xué)語文教師要更新教學(xué)理念，豐富寫作方法，不斷提高學(xué)生的寫作水平。