培愛育善　構(gòu)建良好人際關(guān)系

范又元

小學(xué)六年，是人生中最純真美好的童年時光，是三觀初步形成的黃金時期。14年的教育經(jīng)歷告訴我：要做一名用人格魅力影響學(xué)生的班主任，不將“愛”這個字流于形式，潛心經(jīng)營人性教育。

一、特色班級文化墻，樹立正確偶像觀

追星在學(xué)生群體里盛行，但許多學(xué)生的偶像幾乎都是娛樂明星，甚至是流量網(wǎng)紅。一個人的靈魂高級，才會追求真正有價值的人生路。我為學(xué)生設(shè)計了“理想照亮未來，我們應(yīng)該追的星”班級文化墻。教室外的一整面墻都粘貼了中國各領(lǐng)域精英、感動中國十大人物的照片及故事簡介。這些人在平凡生活中踏實工作，努力奮斗，為家國奉獻(xiàn)。他們是生活中真實存在的英雄，他們才是學(xué)生應(yīng)該追的星。我利用課間休息時間，引導(dǎo)學(xué)生在閱覽這些大國英雄故事中，從小樹立積極的理想信念和正確的偶像觀。每年都會更新墻上的人物資料，我相信耳濡目染的力量！

二、創(chuàng)新獎勵評價，培養(yǎng)審美

我給學(xué)生的獎勵從不是零食、玩具等，而是側(cè)重有助于塑造他們?nèi)烁癯砷L，素養(yǎng)提升的特別獎勵。例如，一年級時獎勵他們與我單獨合影的簽名照。能獲得這樣一張充滿師生互愛的照片，孩子們可喜歡了，把照片拿回家像對待寶貝一樣珍視。

我是個善于觀察，愛用手機(jī)拍照記錄生活點滴的老師。無論平日有多匆忙，只要看到美好的、有意思的，我都會停下腳步拍照，并制作成美篇或影集。所以，我就將自己到各地旅游或日常生活中所拍的照片打印出來，獎勵給每個月表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，希望他們像我一樣“讀萬卷書，行萬里路”；學(xué)會觀察生活，欣賞自然之美，感受世界不同；從小培養(yǎng)審美意識，用攝影的方式捕捉美好瞬間，熱愛生活。

每次獎勵照片前，我都會先給全班同學(xué)介紹這個地方的人文風(fēng)情，帶他們領(lǐng)略世界風(fēng)光，拓寬視野。當(dāng)我把照片獎勵給學(xué)生時，我能看到他們眼里的光，那是充滿好奇，想要改變自己的光。

我經(jīng)常跟學(xué)生們講：“學(xué)習(xí)攝影是欣賞這個世界的入口。一縷流云，一抹斜陽，一個微笑，一個背影都能代表世界的美好。善于觀察發(fā)現(xiàn)，用鏡頭記錄下來，你才會感受到生活的溫度。老師就是一個熱愛生活的人，你們也可以?！甭模湍昙壍暮⒆訒谡n間趴在花壇前觀察小昆蟲；會在放學(xué)走路時，驚喜地發(fā)現(xiàn)雨后樹葉油亮油亮的顏色，會要求家長周末帶他們出去拍照。班上有一個女孩因語言表達(dá)障礙，令她很自卑。但有一次在外出的路上，她偶然抬頭發(fā)現(xiàn)了一朵長得像鯨魚的白云，趕緊要媽媽停下腳步幫她拍下來，粘貼在了寫話本上，還配上了幾句描述這朵云的話，那是我第一次看到她主動寫話。

三、多彩班級活動，情感體驗

策劃組織豐富多彩的班級活動，堅持為學(xué)生創(chuàng)造有意思的童年成長體驗，記錄童年美好時光是一件很有意義的事。

在“獻(xiàn)給了不起的爸爸”父親節(jié)活動中，我跟班上孩子分享自己小時候與父親的故事和往來的書信。父親對我的一生影響很大，他用親身經(jīng)歷影響我如何為人正派，如何堅韌勇敢，如何溫暖善良……如今，我告訴我的學(xué)生：父親是我們生命里的一束光，每個人的父親都是了不起的，和父親一起成長的那些事值得珍藏在記憶里。

長大后的我，每當(dāng)打開父親寫給我的信時，泛黃的紙張總能讓我追憶起小時候那段懵懂、青澀的時光，聯(lián)想起他執(zhí)筆的樣子，字里行間都透著父親對我深沉的愛；再翻出自己當(dāng)年寫給父親的信，看著那些稚嫩的話語，不禁感慨自己長大了，成熟了。這就是電腦文檔打字所替代不了的溫情。紙筆傳情的傳統(tǒng)不應(yīng)該在這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時代丟失，紙張上的筆墨印記就像是歲月人生的痕跡，是有溫度的。所以，我也要影響我的學(xué)生們延續(xù)這樣的傳統(tǒng)。班上每個孩子都學(xué)著在信紙上寫下了一件與父親有關(guān)的小故事或心里話。情感啟發(fā)到位了，低年級孩子寫出令人動容的文章也并非難事，簡單的語言，透著濃濃的親情。

當(dāng)爸爸們在父親節(jié)當(dāng)天收到書信時，都被孩子們樸實無華的真情流露感動了，紛紛表示：從沒感受過來自孩子的這般溫情，平時也忽略了陪伴，未來一定要做個好爸爸……同時，我還收集了班上幾位優(yōu)秀父親平時與孩子一起練書法、吟誦詩詞、吉他奏唱、打籃球的視頻。將這些素材分享到班級公眾號上，影響全班家長認(rèn)識到：父愛對孩子的成長至關(guān)重要，是母愛不可替代的。

在“我與80后媽媽跳橡皮筋”活動中，二年級的孩子們和媽媽、老師一起學(xué)跳花式橡皮筋，感受了父母那個年代的課間活動快樂，學(xué)會了一項新的運動技能，還錄制了動感橡皮筋舞視頻。兩代人的傳承，家長們也重溫了童年時光，紛紛表示過癮。我想用這樣的活動影響學(xué)生不要只沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，玩也可以玩出名堂，玩出創(chuàng)意，玩出樂趣與情懷。

多年來，班級的特色創(chuàng)意活動豐富多彩：“厲害老爸老媽課堂”“交通安全進(jìn)校園”“新春趣味迎虎”“我來添福送?！薄白哌M(jìn)魔方的世界”“愛意滿格，經(jīng)典六一”“練筆識墨，傳情達(dá)意”“把童年的影子留給盛夏光年”等等。班上學(xué)生也的確在這些充實、有趣、儀式感滿滿的活動體驗中，受到了有意義的成長教育。班級每個活動的圖文也都由我親自編寫、制作成美篇，因為用心用情，所以深受學(xué)生及家長的關(guān)注與喜愛，具有一定影響力、感染力和帶動力，閱讀量過千。

四、珍藏童年回憶，畢業(yè)獻(xiàn)禮

從剛邁入小學(xué)校門的懵懵懂懂，到時光荏苒中的成長蛻變，我用手機(jī)記錄了孩子們六年校園生活的點點滴滴，那都是故事，是樂趣，更是成長的印記，一共兩萬多張照片存在手機(jī)里舍不得刪。到上一屆學(xué)生畢業(yè)時，我?guī)ьI(lǐng)班委一起精選照片、剪貼、繪畫、配文，共同制作了獨一無二的純手繪畢業(yè)紀(jì)念冊，再印刷裝訂，發(fā)到每一位同學(xué)手中。紀(jì)念冊還包含了我和其他科任老師這六年在班級微信群里對學(xué)生的鼓勵、教誨和贊賞家長的截圖。

我在《畢業(yè)紀(jì)念冊》主編的話中寫道：“親愛的同學(xué)，六年來，我們互相關(guān)愛，相互影響，共同成長。無論你們即將奔向何方，都請珍藏好這份珍貴的童年回憶，把它帶在身邊，讓它陪著你們走完后面的人生路。你們終將長大，為人師，為人父母。別忘記經(jīng)常拿出紀(jì)念冊與身邊人分享里面的搞笑瞬間、感人畫面和有趣的話語。用我們的故事，用你們的生命去影響更多的人。感恩遇見，感恩我們把彼此裝在心里，永遠(yuǎn)?！?/p>

我用這樣一本充滿愛的畢業(yè)紀(jì)念冊影響孩子們做一個懂得珍藏溫暖回憶的人，比起單一地請專業(yè)攝影團(tuán)隊來拍一組畢業(yè)紀(jì)念照要有意義得多。同學(xué)們拿到后都興奮不已，有的邊看邊笑，有的偷偷抹眼淚，有的放在枕邊睡覺，還紛紛拿到初中班級與新同學(xué)分享……他們沒想到班主任居然偷拍下了自己曾經(jīng)的某個瞬間，沒想到自己的童年那么值得回憶。家長們更沒有想到班主任除了教他們的孩子知識外，更在意孩子的成長細(xì)節(jié)。一本畢業(yè)紀(jì)念冊影響了一個班的學(xué)生和他們未來的生活，也影響了他們的家庭。

五、指導(dǎo)智慧家教，培養(yǎng)愛的能力

我曾讀過一篇畢淑敏的文章《愛的回音壁》，文章中提到了“是什么造成讓當(dāng)代孩子無法感知愛意的精神殘疾？”一群在愛意中浸泡的孩子在接受關(guān)愛時，常常會表現(xiàn)出不以為然。他們認(rèn)為一切都是應(yīng)該的，對大人的關(guān)愛熟視無睹，只知接受卻不懂得感恩。所以，我在每一屆的一年級新生家長會上都會跟家長們交流同一個話題：培養(yǎng)孩子愛的能力，懂得愛與被愛，做有智慧的家長。

父母不僅要會愛孩子，更重要的是影響孩子在愛中感受被愛，培養(yǎng)其愛的能力。只有懂得愛與被愛的孩子，人格才能成長健全。這種情感教育不是一朝一夕就見成效的，要在平時的日常生活細(xì)節(jié)中隨時滲透。例如，孩子遇到困難時，父母給她一個擁抱，并問：“爸媽為什么這樣做？”讓她明白：“人在困境中，需要被安慰，被溫暖。愛的擁抱能夠讓你在困難面前變得勇敢，爸媽愛你。如果你感受到了，也給我們一個愛的抱抱，爸媽也需要你的鼓勵去努力工作。”慢慢地，當(dāng)孩子看見疲憊的父母，哭泣的伙伴，就會學(xué)著用擁抱的方式去溫暖對方。再例如，老師經(jīng)常會送小禮物獎勵學(xué)生。多數(shù)學(xué)生只知道禮物送到手就拿著，認(rèn)為這些東西并不稀缺，自己家里還有更好的。如果家長在發(fā)現(xiàn)孩子得到獎勵時，能及時告訴他們：“老師送你禮物本不是她必須應(yīng)該做的，她愿意利用私人時間花精力去為你們挑選禮物，因為她愛你們。這種愛的獎勵不是人人都能得到，你得到了，要好好珍惜?！甭模⒆泳蜁靼自瓉韾垡粋€人，就是愿意為對方付出時間和精力，物質(zhì)的價錢抵不上用心的程度。我的父母、老師對我如此，我也應(yīng)該對他們?nèi)绱?，對同學(xué)朋友，對更多人都如此。

我們要讓孩子從小意識到：這個世界上沒有任何感情是誰對誰應(yīng)該的，只有愿不愿意付出的愛。任何人對我們細(xì)微的好，我們都要倍感珍惜。只有這樣，孩子們長大后才會感恩父母，感恩老師，感恩社會與國家。

我是一名班主任，我不只是在教書。多年來，我努力工作，盡心陪伴學(xué)生成長；我潛心育人，用自己的人生經(jīng)歷影響學(xué)生，喚醒人性。我、學(xué)生和家長在這樣的班級文化氛圍中，都在不斷反思與進(jìn)步。我的眼里有學(xué)生，學(xué)生也能感應(yīng)得到。很榮幸成為一名班主任，每一份責(zé)任都值得被認(rèn)真對待，不可辜負(fù)！