“雙減”政策下少兒出版發(fā)展路徑探析

摘要：隨著“雙減”政策的實(shí)施，為進(jìn)一步適應(yīng)新形勢(shì)下少兒出版市場(chǎng)需求的變化，文章分析“雙減”政策對(duì)少兒出版發(fā)展的影響，探索少兒出版未來(lái)發(fā)展的可行方向。文章從機(jī)遇和沖擊兩個(gè)方面進(jìn)行分析和論述。“雙減”政策實(shí)施后，孩子有了更多自由支配的時(shí)間，有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大少兒出版的發(fā)展空間。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量急劇減少，少兒學(xué)科學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)出版物需求下降，這也對(duì)少兒出版的選題結(jié)構(gòu)提出了新的要求?！半p減”政策的實(shí)施，對(duì)于少兒出版業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，是新階段少兒出版發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。要熟悉“雙減”政策背景下少兒出版呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、技術(shù)、渠道、人才的共同發(fā)展，把握正確發(fā)展導(dǎo)向，發(fā)揮少兒出版物的助學(xué)功能，了解讀者的具體需求，增強(qiáng)少兒出版物的傳播效果。在此基礎(chǔ)上，少兒出版產(chǎn)業(yè)要明確未來(lái)發(fā)展方向，抓住“雙減”政策機(jī)遇，緊密?chē)@人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)加大改革力度、拓展市場(chǎng)空間、注重內(nèi)容創(chuàng)新、增加銷(xiāo)售渠道、構(gòu)建特色品牌等途徑，為兒童提供更加優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和服務(wù)。通過(guò)上述措施，能夠加強(qiáng)少兒出版的內(nèi)容創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，有效提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，促進(jìn)少兒出版行業(yè)適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境，保持健康蓬勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策；少兒出版；傳播；營(yíng)銷(xiāo)；新媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G239.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）09-0203-03

“雙減”政策是指減少學(xué)生作業(yè)量和校外培訓(xùn)時(shí)間的一項(xiàng)政策。這一政策的出臺(tái)，旨在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有更多時(shí)間發(fā)展興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展。然而，“雙減”政策的實(shí)施卻對(duì)少兒出版產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了巨大的沖擊，如何在“雙減”政策下不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大市場(chǎng)份額，引起了出版單位的深思。

從立足開(kāi)發(fā)原創(chuàng)內(nèi)容、豐富服務(wù)方式、贏得讀者滿(mǎn)意等視角出發(fā)，出版單位采取了一系列創(chuàng)新舉措，旨在滿(mǎn)足家長(zhǎng)和孩子的期待，發(fā)揮少兒出版物的功能，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)妙趣橫生的知識(shí)殿堂，開(kāi)闊他們的視野，讓孩子真正感受到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的樂(lè)趣，進(jìn)而為少兒出版的可持續(xù)發(fā)展增添動(dòng)力。

一、“雙減”政策對(duì)少兒出版發(fā)展的影響

（一）帶來(lái)機(jī)遇

首先，“雙減”政策下，學(xué)校布置的作業(yè)量減少，學(xué)生有了更多自由支配的時(shí)間，閱讀將成為學(xué)生課外娛樂(lè)項(xiàng)目之一[1]。越來(lái)越多的學(xué)生投入閱讀活動(dòng)中，感受閱讀的樂(lè)趣，也有更多家長(zhǎng)愿意花費(fèi)大量時(shí)間和精力培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。少兒出版物作為學(xué)生課外閱讀的重要選擇，其銷(xiāo)量會(huì)大幅提升，這在一定程度上促進(jìn)了少兒出版的發(fā)展。

其次，自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明顯減少，在開(kāi)展校外培訓(xùn)時(shí)更加注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，家長(zhǎng)希望孩子能在同齡人中脫穎而出，將孩子送到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)。少兒出版物是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所依托的重要材料，這也為少兒出版業(yè)拓寬業(yè)務(wù)提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)[2-3]。

（二）帶來(lái)沖擊

不可忽視的是，“雙減”政策也給少兒出版帶來(lái)一定沖擊，具體包括以下幾個(gè)方面。

第一，學(xué)科類(lèi)課外培訓(xùn)需求降低，在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)銷(xiāo)售的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)少兒出版物將面臨滯銷(xiāo)局面，這類(lèi)少兒出版物的需求量也隨之下降，導(dǎo)致少兒出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間遭到壓縮。

第二，有些學(xué)生的自我約束力和閱讀動(dòng)力不強(qiáng)，在完成作業(yè)后將大量時(shí)間投入網(wǎng)上沖浪和打游戲、刷視頻中，這也給少兒出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。

第三，面對(duì)“雙減”政策和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代施加的雙重挑戰(zhàn)，如果少兒出版業(yè)不進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，將會(huì)很難生存下去，發(fā)展前景堪憂(yōu)。

二、“雙減”政策下少兒出版發(fā)展方向

（一）立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，把握少兒出版發(fā)展正確導(dǎo)向

現(xiàn)階段，少兒出版發(fā)展要與“雙減”政策以及人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起，充分明確培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育義不容辭的責(zé)任。少兒出版發(fā)展要以人才培養(yǎng)目標(biāo)為正確導(dǎo)向，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，為少年兒童提供精神食糧[4-5]。著力培養(yǎng)少年兒童的綜合素質(zhì)，確保少年兒童通過(guò)閱讀少兒出版物不斷豐富自身知識(shí)體系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用辯證的眼光看待客觀事物，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的浸潤(rùn)，始終堅(jiān)定本心不動(dòng)搖，真正成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

（二）基于人才培養(yǎng)途徑，發(fā)揮少兒出版物的助學(xué)功能

在“雙減”政策實(shí)施環(huán)境下，本應(yīng)由校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的教育輔導(dǎo)職能朝著課外閱讀轉(zhuǎn)移，標(biāo)志著少兒出版迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇，其助學(xué)功能日益凸顯。出版單位要基于少年兒童在校內(nèi)所學(xué)的各學(xué)科課程，對(duì)少兒出版物內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，拓寬少年兒童的教育陣地，向少年兒童展示知識(shí)海洋的廣袤和神秘，使之在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)各個(gè)科目的知識(shí)，激發(fā)少年兒童的探索欲和求知欲，從而提高少年兒童的閱讀積極性。通過(guò)與家庭教育、學(xué)校教育建立協(xié)同育人體系，發(fā)揮少兒出版服務(wù)于少年兒童個(gè)性化成長(zhǎng)的功能，優(yōu)化教育格局，強(qiáng)化育人成效。

（三）了解讀者需求，增強(qiáng)少兒出版物的傳播效果

少年兒童的認(rèn)知和理解能力有限，對(duì)于趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容會(huì)抱有更高的學(xué)習(xí)和探索興趣。反之，如果閱讀內(nèi)容比較晦澀難懂，只會(huì)讓他們望而卻步，這給出版單位提供了思路[6]?！半p減”政策下，出版單位在少兒出版物的內(nèi)容設(shè)計(jì)上要迎合少年兒童的需求，從少年兒童思維、能力、個(gè)性化特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)少兒出版物知識(shí)性、趣味性、審美性、互動(dòng)性的緊密融合，以吸引少年兒童的視線(xiàn)，提高少兒出版物的銷(xiāo)量。而且優(yōu)秀的少兒出版物還能得到教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，在學(xué)校教育、家庭教育中作為師生、親子互動(dòng)的素材，少兒出版物的傳播效果將會(huì)大幅增強(qiáng)。

三、“雙減”政策下少兒出版的發(fā)展路徑

（一）創(chuàng)新少兒出版理念

創(chuàng)新少兒出版理念是“雙減”政策下少兒出版創(chuàng)新發(fā)展得以順利實(shí)現(xiàn)的必要前提，需要出版單位能夠從多層面、多角度實(shí)施創(chuàng)新，以擴(kuò)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提高發(fā)展水平[7]。

首先，少兒出版要注重文化內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值。由于少年兒童的三觀和審美能力不成熟，少兒出版要更加注重文化內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值的傳遞，以便激發(fā)少年兒童的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和文化自信。

其次，少兒出版需要注重知識(shí)傳播方式的創(chuàng)新。少年兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)源于濃厚的閱讀興趣，少兒出版應(yīng)盡可能地將知識(shí)融入少年兒童熟悉的故事、游戲、音樂(lè)等形式中，以便更好地吸引少年兒童的注意力，激發(fā)他們自主閱讀的興趣。

再次，少兒出版要注重少兒讀者的多元化閱讀需求，建構(gòu)少兒出版物產(chǎn)業(yè)鏈條，創(chuàng)新服務(wù)形式，提高少兒讀者及其家長(zhǎng)對(duì)少兒出版的滿(mǎn)意度[8]。

最后，少兒出版要注重社會(huì)責(zé)任教育和傳統(tǒng)文化傳承。出版單位在開(kāi)展業(yè)務(wù)時(shí)，應(yīng)明確自身在人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育方面的職能，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任教育和傳承傳統(tǒng)文化的重任，利用出版物來(lái)傳遞正能量和積極價(jià)值觀，為少年兒童的健康成長(zhǎng)和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

（二）創(chuàng)新少兒出版方式

閱讀是少年兒童獲取知識(shí)、充實(shí)自我、探索未知的有效途徑，在進(jìn)行自主閱讀時(shí)，少年兒童會(huì)優(yōu)先考慮少兒出版物。龐大的少兒讀者群體使得少兒出版在市場(chǎng)中有著得天獨(dú)厚的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，這從近幾年少兒出版物銷(xiāo)量大數(shù)據(jù)中可以窺見(jiàn)。

在圖書(shū)市場(chǎng)總體呈現(xiàn)低迷的局面下，少兒出版物的銷(xiāo)量卻在持續(xù)上升，充分表明了少兒出版有著廣闊的市場(chǎng)空間和極大的發(fā)展?jié)撃?。少兒出版的本質(zhì)就是向少年兒童提供知識(shí)服務(wù)，在“雙減”政策下，少兒出版要緊跟國(guó)家大政方針，思索“雙減”政策對(duì)少年兒童學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響，深入分析當(dāng)今時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)及形式，主動(dòng)肩負(fù)人才培養(yǎng)重任，發(fā)揮少兒出版物的教育功能[9-10]?；诰S護(hù)少兒讀者利益的原則，推出適合少兒讀者身心發(fā)展需求的多種類(lèi)型、品質(zhì)較高的少兒出版物，不斷開(kāi)發(fā)具有影響力的IP和系列圖書(shū)，推出動(dòng)畫(huà)片、廣播劇、有聲書(shū)等衍生產(chǎn)品。

此外，還要改進(jìn)裝幀方式，利用設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容新穎的少兒出版物來(lái)激發(fā)少年兒童的閱讀興趣，滿(mǎn)足少年兒童個(gè)性化的閱讀需求，使其能夠選擇感興趣的出版物進(jìn)行閱讀，這也是“雙減”政策下少兒出版所要實(shí)施的一項(xiàng)必要?jiǎng)?chuàng)新。

（三）創(chuàng)新少兒出版內(nèi)容

縱觀少兒出版發(fā)展現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，少兒出版物的內(nèi)容存在嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象。在“雙減”政策下，出版單位要樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)，服務(wù)于人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育，優(yōu)化少兒出版物的選題，圍繞少兒讀者的身心特點(diǎn)和發(fā)展需求，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的少兒出版物，調(diào)動(dòng)少兒讀者自主閱讀的積極性。

如今，少兒出版物主要有低幼讀物、動(dòng)漫/繪本、少兒文學(xué)和少兒科普四大類(lèi)別，家長(zhǎng)希望孩子能夠多讀一些與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的讀物，培育孩子的文學(xué)、審美、科學(xué)素養(yǎng)，這類(lèi)少兒出版物的市場(chǎng)需求激增。所以出版單位要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)讀物的開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)科學(xué)知識(shí)與生活的關(guān)聯(lián)性，還應(yīng)秉承“內(nèi)容為王”的原則，基于少年兒童不同年齡層次、認(rèn)知層次、知識(shí)層次的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)少兒出版物的主題，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量[11-12]。

通過(guò)對(duì)少兒出版物進(jìn)行科學(xué)排版布局，平衡好文字和插圖的比例，增強(qiáng)少兒出版物的趣味性和可讀性等，潛移默化地對(duì)少年兒童進(jìn)行素質(zhì)教育，發(fā)揮少兒出版物啟智激趣的作用，豐富少年兒童的精神文化生活，引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（四）創(chuàng)新少兒出版服務(wù)

為了在“雙減”政策實(shí)施背景下更好地服務(wù)于廣大少兒讀者，出版單位在優(yōu)化和創(chuàng)新服務(wù)方面加強(qiáng)與多媒體的融合，為少兒出版物提供配套的數(shù)字資源。如讀者掃描書(shū)頁(yè)上的二維碼，就可以登錄公眾號(hào)、APP、小程序，在線(xiàn)上閱讀圖書(shū)，享受視頻、音頻等增值服務(wù)，極大地豐富了少兒讀者的體驗(yàn)感，與少兒讀者思想活躍、形象思維能力強(qiáng)、抽象思維能力弱的特點(diǎn)相契合，可以讓少兒讀者在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握知識(shí)要點(diǎn)[13]。

少兒出版物可以是學(xué)校教育的補(bǔ)充，目的是讓少年兒童通過(guò)閱讀圖書(shū)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)闊眼界。因此，“雙減”政策下，學(xué)校提倡少年兒童在課余時(shí)間多閱讀優(yōu)質(zhì)讀物，出版單位應(yīng)緊跟學(xué)校需求，選擇與學(xué)生所學(xué)科目銜接性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，豐富圖書(shū)內(nèi)容，讓少年兒童享受閱讀樂(lè)趣，完善知識(shí)體系。

除此之外，少兒出版的優(yōu)勢(shì)在于出版單位具備豐富的作者資源和專(zhuān)業(yè)的編輯團(tuán)隊(duì)，不僅能為教育產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)建議，還可開(kāi)展公益課堂、閱讀分享等特色活動(dòng)，使少年兒童能將圖書(shū)中獲得的知識(shí)運(yùn)用到生活中。

（五）創(chuàng)新少兒出版物的營(yíng)銷(xiāo)模式

新媒體時(shí)代，出版單位要打造特色品牌，與“雙減”政策相銜接，推出主題特色鮮明、辨識(shí)度高的少兒出版物，滿(mǎn)足少兒讀者個(gè)性化的閱讀需求，并在少兒出版物的營(yíng)銷(xiāo)上加強(qiáng)創(chuàng)新[14]。

一是要加速數(shù)字圖書(shū)的開(kāi)發(fā)，與各類(lèi)媒體平臺(tái)開(kāi)展合作，打造線(xiàn)上線(xiàn)下多媒體、多平臺(tái)的營(yíng)銷(xiāo)模式，形成立體化、矩陣式的宣傳格局，提升少兒出版物品牌知名度。

二是對(duì)于少兒出版物中涉及動(dòng)手實(shí)踐等知識(shí)內(nèi)容，出版單位可以與博物館、圖書(shū)館、科技館形成聯(lián)動(dòng)，組織實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，為少年兒童的奇思妙想和創(chuàng)造實(shí)踐提供平臺(tái)，在全社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造閱讀和實(shí)踐環(huán)境[15]。

三是在少兒出版物的品質(zhì)與內(nèi)容上要下足功夫，通過(guò)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與少年兒童耳熟能詳?shù)亩卧宋锫?lián)合推出少兒出版物品牌，開(kāi)發(fā)系列叢書(shū)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

四是增加少年兒童與少兒出版物之間的互動(dòng)，例如，在繪本中增加AR技術(shù)或者游戲元素，讓少年兒童能夠探索奇妙萬(wàn)千的世界，激發(fā)少年兒童的好奇心，增加其代入感和體驗(yàn)感，有利于塑造少兒出版物良好的品牌形象，拓寬少兒出版物的銷(xiāo)售渠道。

五是開(kāi)辦閱讀俱樂(lè)部、開(kāi)展親子活動(dòng)等，營(yíng)造溫馨的閱讀氛圍，贏得少年兒童和家長(zhǎng)的好感和支持，提升品牌傳播力，助推少兒出版創(chuàng)新發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

“雙減”政策給少兒出版發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，出版單位要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，在少兒出版理念、內(nèi)容、方式、服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)等方面進(jìn)行全面性、全方位的創(chuàng)新，不斷提高少兒出版物的質(zhì)量和服務(wù)能力，以滿(mǎn)足少年兒童和家長(zhǎng)的需求，為少年兒童的個(gè)性化成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)讀物，致力于培育信念堅(jiān)定、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的現(xiàn)代化人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定人才基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介 楊萬(wàn)玉，編輯，研究方向：兒童文學(xué)。