新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑分析

劉艷瓊 任建玲 袁瑜 胡馨平

摘要：隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和智能手機(jī)等的普及，新媒體已經(jīng)滲透人們生活的方方面面，尤其是對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，新媒體已經(jīng)成為他們獲取信息、進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的主要渠道之一。同時(shí)，新媒體的普及也對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。因此，探討新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑，對(duì)于推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展具有重要價(jià)值，可以有效提升大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和影響力，培養(yǎng)學(xué)生的新媒體素養(yǎng)和實(shí)踐能力，同時(shí)也有助于促進(jìn)高校思想政治教育的現(xiàn)代化發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的人才。文章圍繞新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑展開研究，采用理論闡述和案例分析法分析新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的背景和意義，認(rèn)為在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的情況下，高校應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新思想政治教育的形式和方法，促進(jìn)思政教育的時(shí)代化發(fā)展。為此，文章提出創(chuàng)新發(fā)展的三大路徑，包括利用社交媒體培養(yǎng)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)、加強(qiáng)社交媒體管理和引導(dǎo)，以及利用大數(shù)據(jù)分析提升思政教育效果。在實(shí)踐教學(xué)中，高校教育工作者和教育管理者應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新，促進(jìn)高校教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思政教育；背景與意義；價(jià)值；創(chuàng)新路徑；實(shí)踐案例

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）09-0169-03

課題項(xiàng)目：本論文為2022年度山西省社會(huì)科學(xué)院（山西省人民政府發(fā)展研究中心）青年項(xiàng)目“山西紅色文化在大學(xué)生中的認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：YWQN202238

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體已經(jīng)成了大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分，這也為大學(xué)生思想政治教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，如何創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)他們的新媒體素養(yǎng)和實(shí)踐能力，已經(jīng)成為高校教育工作者和教育管理者面臨的重要課題。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的背景與意義

新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育正面臨新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育主要依靠教師課堂授課和教材閱讀，但新媒體時(shí)代的大學(xué)生已經(jīng)形成了全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們更注重互動(dòng)、實(shí)踐和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，需要更加多元、多樣和趣味化的教育內(nèi)容和形式[1]。同時(shí)，新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育也面臨新的機(jī)遇。新媒體技術(shù)具有信息快速傳播、互動(dòng)性強(qiáng)、創(chuàng)新性突出等特點(diǎn)，為大學(xué)生思想政治教育提供了更廣闊的空間和更多的可能性，可以更好地滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的需求。在這樣的背景下，新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的意義也越發(fā)顯著[2]。首先，新媒體可以拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和途徑，讓教育更加立體、全面和有趣。其次，新媒體可以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性[3]。此外，新媒體可以增強(qiáng)大學(xué)生的信息獲取和創(chuàng)新能力，提高大學(xué)生的思辨和判斷能力，培養(yǎng)復(fù)合型人才。因此，積極探索新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的方法和途徑，對(duì)于推進(jìn)教育改革和培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

（一）培養(yǎng)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)

新媒體素養(yǎng)是指在新媒體環(huán)境下，個(gè)體具備的能夠適應(yīng)、理解、運(yùn)用和創(chuàng)新新媒體技術(shù)的能力和素質(zhì)。這種素養(yǎng)不僅包括技術(shù)能力，還包括信息意識(shí)、創(chuàng)新思維、溝通能力、合作能力等多方面的綜合能力。擁有良好的新媒體素養(yǎng)，可以更好地利用新媒體資源，獲取更多的信息，進(jìn)行更有效的溝通和協(xié)作，同時(shí)也有助于個(gè)體的創(chuàng)新和創(chuàng)造[4]。因此，培養(yǎng)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)，是當(dāng)前教育工作者和大學(xué)生面臨的共同問題。

1.實(shí)施步驟

首先，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建多元化教育形式[5]。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是一種單向、線性的傳遞方式，不夠活潑、有趣，難以吸引學(xué)生的興趣。在新媒體環(huán)境下，高?？梢圆捎枚鄻踊慕虒W(xué)形式，如互動(dòng)課堂、在線直播等，讓學(xué)生更加深入、廣泛地參與到思想政治教育中來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互動(dòng)、共享和交流。同時(shí)，積極利用社交媒體平臺(tái)開展教學(xué)。社交媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道之一，可以利用微信、微博、抖音等社交媒體平臺(tái)，開展線上思想政治教育。比如開展線上講座、征文比賽、微信公眾號(hào)推文等活動(dòng)，為學(xué)生提供更加便捷、豐富、生動(dòng)的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考[6]。另外，引入新媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)包括虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等，這些技術(shù)可以為思想政治教育提供多樣化、個(gè)性化、趣味性的體驗(yàn)，讓學(xué)生更加深入、直觀地了解各種社會(huì)問題[7]。

2.實(shí)踐案例

為了更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代的教育需求，某大學(xué)創(chuàng)立了“微黨課”平臺(tái)，為廣大師生提供在線思想政治教育資源。該平臺(tái)聚集了該大學(xué)多位思政教師和學(xué)者的力量，結(jié)合新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，以多種形式展示學(xué)術(shù)研究成果和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生提供豐富的思想政治教育資源[8]。從內(nèi)容上來看，“微黨課”平臺(tái)主要采用微信公眾號(hào)、微博、視頻平臺(tái)等形式，發(fā)布包括微視頻、圖文資訊、講座視頻、實(shí)踐教學(xué)等多種類型的教育內(nèi)容[9]。從形式上來看，平臺(tái)致力于打破傳統(tǒng)教育方式的局限性，通過多元化的教育形式和創(chuàng)新的思想內(nèi)容，拓展學(xué)生的思想教育深度和廣度[10]。從技術(shù)上來看，平臺(tái)還利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育評(píng)估和反饋，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)和指導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)社交媒體管理與引導(dǎo)

社交媒體已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活和思想交流的重要平臺(tái)，因此在大學(xué)生思想政治教育中，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)社交媒體的管理和引導(dǎo)是非常必要的。一方面，學(xué)校要通過專業(yè)的社交媒體管理人員或者專業(yè)的社交媒體管理機(jī)構(gòu)做好社交媒體管理，包括賬號(hào)注冊(cè)、賬號(hào)管理、內(nèi)容策劃、內(nèi)容發(fā)布、社交互動(dòng)、品牌形象塑造、危機(jī)管理等各方面的工作[11]，確保思政教育活動(dòng)的有效開展。另一方面，學(xué)校還要在社交媒體平臺(tái)上通過引導(dǎo)用戶的行為和思維方式，達(dá)到思政教育的特定目的，比如內(nèi)容引導(dǎo)、互動(dòng)引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化引導(dǎo)等[12]。通過精細(xì)化的社交媒體引導(dǎo)，可以提高學(xué)校思政教育新媒體的知名度和美譽(yù)度，同時(shí)也可以增強(qiáng)用戶黏性，實(shí)現(xiàn)思政教育價(jià)值最大化。

1.實(shí)施步驟

學(xué)校要結(jié)合新媒體環(huán)境與思政教育的特點(diǎn)制定社交媒體的管理和引導(dǎo)策略。第一，加強(qiáng)社交媒體管理。學(xué)?？梢越ｉT的社交媒體管理部門或機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生在社交媒體上的言論和行為，維護(hù)社交媒體的良好秩序[13]。同時(shí)，可以建立校園內(nèi)部社交媒體平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在安全、可控的環(huán)境下進(jìn)行信息交流和討論。第二，引導(dǎo)學(xué)生正確使用社交媒體。通過大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用社交媒體，倡導(dǎo)言行文明，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，不傳播虛假信息等[14]。可以通過組織課程、講座、專題活動(dòng)等形式，向?qū)W生宣傳正確使用社交媒體的理念和方法。第三，利用社交媒體傳播思想政治教育內(nèi)容。學(xué)?？梢栽谏缃幻襟w上發(fā)布思想政治教育內(nèi)容，如宣傳國家法律法規(guī)、弘揚(yáng)社會(huì)正能量等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。還可以通過社交媒體組織在線辯論、互動(dòng)問答等活動(dòng)，提升學(xué)生的思想交流積極性[15]。

2.實(shí)踐案例

某高校在學(xué)校社交媒體平臺(tái)上推出了一項(xiàng)名為“愛國主義傳統(tǒng)教育知識(shí)競賽”的活動(dòng)，目的是通過社交媒體平臺(tái)，讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)愛國主義傳統(tǒng)教育知識(shí)，增強(qiáng)愛國主義意識(shí)和精神。在活動(dòng)策劃階段，該校的社交媒體管理團(tuán)隊(duì)在考慮到學(xué)生的興趣愛好和社交媒體使用習(xí)慣的同時(shí)，精心制訂了社交媒體管理和引導(dǎo)方案[16]。首先在社交媒體平臺(tái)上開設(shè)了活動(dòng)宣傳頁面，發(fā)布了有關(guān)活動(dòng)的詳細(xì)介紹和規(guī)則，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)、分享和討論。接著，在活動(dòng)期間定期發(fā)布與愛國主義傳統(tǒng)教育有關(guān)的文章和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。在活動(dòng)執(zhí)行階段，該校的社交媒體管理團(tuán)隊(duì)通過定期發(fā)布競賽問題、組織互動(dòng)討論、發(fā)布活動(dòng)成果等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，他們還通過社交媒體平臺(tái)與學(xué)生溝通和互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。經(jīng)過兩周的活動(dòng)推廣和執(zhí)行，該校共有數(shù)千名學(xué)生參與到了這項(xiàng)活動(dòng)中。通過社交媒體管理和引導(dǎo)，學(xué)校成功提高了學(xué)生對(duì)于愛國主義傳統(tǒng)教育的關(guān)注度和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也提高了學(xué)校思政教育的影響力和品牌形象。

（三）利用大數(shù)據(jù)分析提升教育效果

大數(shù)據(jù)分析在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用已經(jīng)逐漸成為趨勢(shì)。通過收集、分析和挖掘大量教育數(shù)據(jù)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置和教學(xué)方法等方面的深度分析和評(píng)估，進(jìn)而提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，在新媒體環(huán)境下，學(xué)校利用大數(shù)據(jù)分析可以更好地了解學(xué)生的思想政治教育需求和反饋，從而制訂更精準(zhǔn)和有針對(duì)性的教育計(jì)劃，提升教育效果。

1.實(shí)施步驟

學(xué)校要根據(jù)思政教育的需求引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，將其應(yīng)用于教學(xué)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。第一，通過學(xué)生數(shù)據(jù)分析進(jìn)行精準(zhǔn)教育。學(xué)?？梢越W(xué)生檔案系統(tǒng)，收集學(xué)生在學(xué)習(xí)、社交媒體使用習(xí)慣等方面的數(shù)據(jù)，如學(xué)生成績、選課情況、社交媒體行為等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想政治教育需求。第二，利用數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行思想政治教育評(píng)估。通過問卷調(diào)查、社交媒體反饋等方式，收集學(xué)生對(duì)思想政治教育的反饋和意見，并通過大數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和分析，及時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃。第三，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)提升教育質(zhì)量。學(xué)?？梢岳脵C(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)等方式預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)行為，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和課程內(nèi)容，提升教育效果。同時(shí)，也可以通過數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)督，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。

2.實(shí)踐案例

某大學(xué)曾基于學(xué)生在校期間使用的校園卡和網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)評(píng)估了該校思想政治教育的質(zhì)量和效果。在研究中，該大學(xué)對(duì)所有本科生進(jìn)行了調(diào)查，收集他們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)術(shù)成績、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、思政課程參與情況等數(shù)據(jù)，并利用機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析這些數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性。通過分析學(xué)生的行為模式、社交網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)活動(dòng)，研究者們得出了一些重要結(jié)論，如哪些學(xué)生更容易受到思政教育的影響，哪些教育模式更有效等。研究結(jié)果表明，參加思政課程、社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)等能夠顯著提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想政治素養(yǎng)，而這些行為和活動(dòng)也能夠通過大數(shù)據(jù)分析技術(shù)被精確測量和評(píng)估。

四、結(jié)語

新媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育具有重要的價(jià)值，不僅可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力，也可以促進(jìn)高校教育的發(fā)展和高等教育的現(xiàn)代化和國際化。因此，高校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮新媒體在思政教育中的作用，持續(xù)推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，通過多形式、多元化的教育內(nèi)容增強(qiáng)教育的交互性和實(shí)效性，為大學(xué)生提供更豐富、多元、貼近實(shí)際的教育體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的不斷優(yōu)化和提高，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的同步發(fā)展。

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作者簡介 劉艷瓊，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生日常管理。任建玲，碩士，助教，研究方向：馬克思主義理論。袁瑜，助教，研究方向：大學(xué)生思政教育。胡馨平，助教，研究方向：大學(xué)生思政教育、心理學(xué)、刑法學(xué)。