陳潔：讓閱讀成為貫穿一生的生命行為

“閱讀是語文的重要學(xué)習(xí)行為，但閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)行為，更是貫穿一生的生命行為”，這是蚌埠市朝陽路第一小學(xué)（以下簡稱“朝陽路一小”）副校長陳潔對于閱讀的深刻理解。作為任教語文學(xué)科的業(yè)務(wù)副校長，陳潔深知閱讀在語文學(xué)習(xí)乃至學(xué)生一生發(fā)展中的重要作用，因此，閱讀工程始終在朝陽路一小的教學(xué)工作中占據(jù)重要地位。

在陳潔看來，要讓學(xué)生愛上閱讀，營造良好的閱讀環(huán)境是必不可缺的。為了讓學(xué)校布滿“書香氣”，陳潔帶著老師們在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤在書香之中。每個(gè)班級專設(shè)圖書角，每學(xué)期開學(xué)，圖書角的書籍就會迎來新一輪的更新，同時(shí)學(xué)校專設(shè)藏書三萬七千余冊的圖書室，歷史故事、科普知識、傳記小說……各類圖書應(yīng)有盡有，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以前往圖書室自由借閱，校園內(nèi)營造起輕松愉悅的讀書氛圍。2019年，朝陽路一小的圖書室更是被評為蚌埠市“最美校園書屋”。

“興趣是最好的老師，沒有任何興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！标悵嵳f道。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，各班在語文課前五分鐘專設(shè)“讀書交流會”，低年級的學(xué)生講故事，背誦優(yōu)美段落，中、高年級的學(xué)生賞析文段、推薦好書，在相互交流中感受閱讀的快樂，同時(shí)提高口語表達(dá)能力。每學(xué)年，在全校范圍內(nèi)開展“古詩詞美文誦讀”比賽，學(xué)生和老師共同參與，各年級、各班級也會根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn)，開展形式多樣的閱讀活動，如二年級的“小故事大道理”、三年級的“趣味故事會”、四年級制作“閱讀記錄卡”“好書推薦卡”等等，每學(xué)期還會進(jìn)行“書香少年”“書香班級”和“書香家庭”的評比，將閱讀延升至課內(nèi)課外，形成全員閱讀、全時(shí)閱讀的良好氛圍。

此外，陳潔也強(qiáng)調(diào)，閱讀不應(yīng)是學(xué)生的“自留地”，而應(yīng)是教師的“責(zé)任田”，教師的榜樣力量是學(xué)生閱讀最好的催化劑。為了充分發(fā)揮教師引領(lǐng)的作用，陳潔要求每位教師在每個(gè)寒暑假至少讀完一本教育專著，并撰寫心得體會。每周教研活動的前十分鐘固定留給教師進(jìn)行閱讀分享，每月在全校開展教師閱讀活動，每學(xué)期推選閱讀領(lǐng)航人和閱讀大使，在學(xué)校公眾號、視頻號等平臺分期推送。在全校教師集體參與下，落實(shí)好閱讀工作“三個(gè)一”：讀好一本書——師生攜手共讀一本書；做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生共寫讀書筆記；樹好一個(gè)榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣。

多年深耕閱讀教育，朝陽路一小的閱讀工作也結(jié)出累累碩果，被教育部授予“中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承校”稱號，市級課題《課內(nèi)外閱讀有效融合》順利結(jié)題，朗誦節(jié)目《詩韻四季》《陽光下的孩子》榮獲全市中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)……陳潔欣喜地說道：“與書相伴的人生，一定有質(zhì)量、有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵、有發(fā)展?！睍阈@的建設(shè)是一項(xiàng)需要可持續(xù)發(fā)展的工程，未來，陳潔將繼續(xù)讓書香校園成為滋養(yǎng)學(xué)生精神與生命成長的土壤。