新時(shí)代大學(xué)生黨員黨性認(rèn)知現(xiàn)狀與理論探析

胡晨

摘 要：大學(xué)生黨員作為中國(guó)共產(chǎn)黨的后備力量和新鮮血液在高校黨組織工作中扮演著重要角色。然而，相當(dāng)部分的大學(xué)生黨員對(duì)黨性的認(rèn)知有所偏離，甚至在黨員實(shí)踐活動(dòng)中缺乏黨員的先進(jìn)性和純潔性。面對(duì)新時(shí)代大學(xué)生黨員發(fā)展要求，提高大學(xué)生黨員的黨性認(rèn)知，增強(qiáng)大學(xué)生黨員在黨員實(shí)踐活動(dòng)中的黨性意識(shí)，確保大學(xué)生黨員在學(xué)生群體中發(fā)揮先鋒模范作用，高?；鶎狱h務(wù)工作者必須在理想信念教育、教育培養(yǎng)考核、網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用等方面探尋一條加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性認(rèn)知與實(shí)踐的新路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;黨性認(rèn)知;實(shí)踐活動(dòng)

黨的十八大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨中央先后發(fā)布了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》和《黨組討論和決定黨員處分事項(xiàng)工作程序規(guī)定（試行）》等綱領(lǐng)性文件，同時(shí)對(duì)黨章進(jìn)行了修正。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?！盵1]由此可見(jiàn)，大學(xué)生黨員不僅在高校黨建工作中扮演著重要角色，同時(shí)在中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)中也承載著歷史使命和民族希望。面對(duì)新時(shí)代，高校黨建工作面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，其中大學(xué)生黨員的黨性認(rèn)知是高校黨建工作的重要內(nèi)容，它不但關(guān)系著大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，而且還牽動(dòng)著黨的命運(yùn)和國(guó)家的前途。

一、當(dāng)代大學(xué)生黨員黨性認(rèn)知的現(xiàn)狀

為了客觀辯證地分析當(dāng)前高校大學(xué)生黨員黨性認(rèn)知的現(xiàn)狀，筆者組織對(duì)湖北省武漢市5所本科高校（其中1所部屬高校、4所省屬高校）開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查圍繞“新《黨章》中對(duì)黨員提出的八項(xiàng)義務(wù)”[2]為標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查內(nèi)容主要涉及大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)和對(duì)黨的認(rèn)識(shí)等問(wèn)題;在判定標(biāo)準(zhǔn)上，新《黨章》中提出的八項(xiàng)義務(wù)標(biāo)準(zhǔn)我們認(rèn)為選項(xiàng)中符合六項(xiàng)以上即認(rèn)為對(duì)黨的認(rèn)識(shí)比較清晰。調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放1500份問(wèn)卷，回收1374份，其中有效問(wèn)卷1255份，有效問(wèn)卷率為83.67%。有效男性大學(xué)生黨員參與人數(shù)為576人，占有效人數(shù)的45.9%，有效女性大學(xué)生黨員參與人數(shù)為679人，占有效人數(shù)的54.1%;受調(diào)查大學(xué)生黨員中，漢族人數(shù)為1140人，占總?cè)藬?shù)的90.8%，少數(shù)民族人數(shù)為115人，占總?cè)藬?shù)的9.2%。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析，少數(shù)民族大學(xué)生黨員比漢族大學(xué)生黨員在入黨動(dòng)機(jī)方面更為明確，而漢族大學(xué)生黨員在對(duì)黨的認(rèn)識(shí)方面比少數(shù)民族大學(xué)生黨員要更加全面深刻。從整體分析可知，大學(xué)生黨員有較好的入黨動(dòng)機(jī)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也比較明確，但其中也存在著問(wèn)題和不足。具體表現(xiàn)如下：

（一）高校大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)多元化

調(diào)查問(wèn)卷中影響入黨動(dòng)機(jī)方面設(shè)置五個(gè)選項(xiàng)，在受訪的大學(xué)生黨員中，有355人選擇“黨員榜樣作用”占總數(shù)的28.3%;有377人選擇基于“黨員光榮身份”占總數(shù)的30.0%;有234人選擇“立志入黨”占總數(shù)的18.6%;有147人選擇“跟其他同學(xué)一樣申請(qǐng)入黨”占總數(shù)的11.7%，有142人選擇“為了自身更好發(fā)展”占總數(shù)的11.3%（見(jiàn)表1）。筆者認(rèn)為選擇前三項(xiàng)的大學(xué)生黨員可以認(rèn)為入黨動(dòng)機(jī)比較端正，選擇后兩項(xiàng)的入黨動(dòng)機(jī)稍有偏移，按照此標(biāo)準(zhǔn)分析有23%的大學(xué)生黨員可以判定為入黨動(dòng)機(jī)不純正，由此可見(jiàn)，仍有少數(shù)的大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，具有較強(qiáng)的功利性。

（二）高校大學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)具有片面性

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)表2）可以看出，對(duì)照新《黨章》中黨員的八項(xiàng)義務(wù)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到六項(xiàng)及以上的判定為合格，結(jié)果只有711人具有較為客觀的認(rèn)識(shí)，有接近一半的大學(xué)生黨員未能掌握黨的相關(guān)知識(shí)，這明顯不是高校黨組織本意，然而實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題可能比這個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)更嚴(yán)重。

（三）高校大學(xué)生黨員對(duì)黨性認(rèn)知還存在不足

在未能掌握黨的相關(guān)知識(shí)的544人（即未達(dá)到新《黨章》八項(xiàng)義務(wù)中的六項(xiàng)）中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的大學(xué)生黨員除了對(duì)黨的基本知識(shí)了解不夠之外，還存在著認(rèn)知上的不足。這集中表現(xiàn)為，有97人把黨的基本知識(shí)與黨性問(wèn)題相混淆（即未能區(qū)分黨的知識(shí)和黨性兩者的區(qū)別）;有342人在黨員實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)為只要參加了活動(dòng)就可以了;有62人對(duì)如何踐行黨員黨性還不夠清楚，甚至有43人完全不知道黨性究竟是什么（見(jiàn)表3）。

相信高校黨組織在發(fā)展大學(xué)生黨員的時(shí)候都進(jìn)行了黨校的學(xué)習(xí)，也舉辦了各種類(lèi)型的黨員培訓(xùn)和活動(dòng)，甚至在黨組織的支部活動(dòng)中還開(kāi)展了豐富的主題黨日活動(dòng)。那么，為什么還有這么多的大學(xué)生黨員對(duì)黨的基本知識(shí)和黨性不了解呢？這里除了大學(xué)生黨員個(gè)人的因素外，應(yīng)該跟新時(shí)代的社會(huì)多元化密切相關(guān)，同時(shí)也對(duì)高校黨建工作者提出了新的課題。

二、大學(xué)生黨員黨性認(rèn)知存在的問(wèn)題

通過(guò)分析新時(shí)代大學(xué)生黨員的黨性認(rèn)知現(xiàn)狀和影響大學(xué)生黨員黨性認(rèn)知的因素，可以看出高校大學(xué)生黨員在黨性認(rèn)知與黨員教育實(shí)踐活動(dòng)中還存在許多問(wèn)題。例如，大學(xué)生黨員在高?；鶎狱h組織前期培養(yǎng)時(shí)，如何根據(jù)學(xué)生掌握的理論知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)培養(yǎng)？高?；鶎狱h組織如何以學(xué)生容易接受的培養(yǎng)方式，將黨的理論知識(shí)或?qū)嵺`活動(dòng)應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能之中？面對(duì)新時(shí)代社會(huì)多元化的沖擊，高校大學(xué)生黨員如何克服不利的外部因素保持黨員的先進(jìn)性和純潔性？而這些問(wèn)題又集中反映出大學(xué)生黨員黨性認(rèn)知與實(shí)踐中的共性和個(gè)性問(wèn)題。

（一）大學(xué)生黨員黨性認(rèn)知與實(shí)踐中的共性問(wèn)題

從走訪調(diào)研的武漢5所本科高校來(lái)看，這些高校中88%的大學(xué)生黨員表示在進(jìn)行黨員理論學(xué)習(xí)和黨員實(shí)踐活動(dòng)中有枯燥感，這些枯燥感主要來(lái)源于活動(dòng)形式的單一和時(shí)間上的沖突;還有76%的大學(xué)生黨員認(rèn)為，在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，他們不知道如何去踐行黨員的先進(jìn)性和純潔性;更出乎意料的是，有92%的大學(xué)生黨員都在組織生活和主題黨日活動(dòng)中請(qǐng)假超過(guò)3次，其原因除了日常的課程外，還包括跟隨導(dǎo)師出差、兼職、與擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)干部舉辦活動(dòng)發(fā)生沖突等等。

因此，新時(shí)代的高校大學(xué)生黨員在對(duì)待黨組織的活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有嚴(yán)肅的黨性認(rèn)知，他們?nèi)狈h性的組織原則、紀(jì)律原則和執(zhí)行原則。這與他們?cè)谌朦h之前的動(dòng)機(jī)、入黨期間的組織培養(yǎng)和入黨之后的黨員模范帶頭作用密切相關(guān)，這也是當(dāng)前高校基層黨組織需要關(guān)注和面臨的困難。另外，在大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展階段，也或多或少存在著“關(guān)系戶”，他們就是高校目前所謂的突擊發(fā)展和臨時(shí)解決的“問(wèn)題黨員”。

（二）黨性認(rèn)知與實(shí)踐中的個(gè)性問(wèn)題

在大學(xué)生黨員面臨的共性問(wèn)題的同時(shí)，還存在著比較突出的大學(xué)生黨員個(gè)性問(wèn)題。這里主要是指少數(shù)高校大學(xué)生黨員功利心較重，在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中雖然能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，但是在學(xué)校進(jìn)行評(píng)先評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)助貸補(bǔ)的時(shí)候會(huì)有利益心態(tài)。此外，受到社會(huì)外部因素的影響，少數(shù)黨員存在著表面遵守黨組織原則，實(shí)際卻表里不一。

雖然目前在高校大學(xué)生黨員當(dāng)中，功利心和目的性都很強(qiáng)的大學(xué)生黨員只占少數(shù)部分，但是對(duì)于高校基層黨組織而言，這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。高校大學(xué)生作為黨組織的新鮮血液，如果輸入了這類(lèi)“病態(tài)”的血液，這勢(shì)必會(huì)影響黨組織的“健康”發(fā)展。因此，值得高校基層黨組織工作者去認(rèn)真思考。

三、影響大學(xué)生黨員黨性認(rèn)知的因素分析

根據(jù)武漢市部分高校大學(xué)生黨員對(duì)黨性的認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，我們可以分析出新時(shí)代大學(xué)生黨員在黨性認(rèn)知問(wèn)題上主要受到四個(gè)方面因素的影響，具體表現(xiàn)在高?；鶎狱h組織履行職責(zé)的差異性、學(xué)生家庭背景的差異性、社會(huì)多元化的復(fù)雜性和個(gè)人認(rèn)知的差異性。

（一）高校基層黨組織的差異性

高?；鶎狱h組織作為大學(xué)生黨員培養(yǎng)與發(fā)展的主陣地，肩負(fù)著學(xué)生黨員發(fā)展的思想政治教育和理想信念教育的重任，這也是大學(xué)生黨員樹(shù)立黨性認(rèn)知的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。然而，不同高校的基層黨組織在大學(xué)生黨員前期培養(yǎng)、教育模式和實(shí)踐活動(dòng)等方面確實(shí)存在著差異性，這些差異性具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 高校基層黨組織對(duì)大學(xué)生黨員前期培養(yǎng)缺乏針對(duì)性和靈活性。由于當(dāng)前的大學(xué)生多屬于00后，他們對(duì)黨的歷史、基本路線和方針沒(méi)有深刻的認(rèn)知。因此高?；鶎狱h組織在對(duì)00后大學(xué)生黨員前期培養(yǎng)時(shí)只能按照傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式進(jìn)行培養(yǎng)，缺乏針對(duì)00后大學(xué)生黨員自身共性問(wèn)題的解決措施。另外，在部分高?；鶎狱h組織對(duì)00后大學(xué)生黨員的培養(yǎng)僅僅只局限在課堂教學(xué)，沒(méi)有較好地有效利用新媒體資源，使得在大學(xué)生黨員前期培養(yǎng)中缺乏針對(duì)性行和靈活性。

2. 黨員教育模式的單一化。高?；鶎狱h組織對(duì)于黨員教育的模式探索是新時(shí)代基層黨組織工作者面臨的新課題，這不僅僅源于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能的時(shí)代發(fā)展，更多的是新媒體的深入和普及，這對(duì)于高校基層黨組織工作者而言，無(wú)疑面臨著新的難題，如何將黨員教育與新媒體有機(jī)融合？如何將黨員教育應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能之中？這些都是解決高?；鶎狱h組織在黨員教育模式單一化的有效途徑。

3. 黨員教育實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范性不夠。高?；鶎狱h組織可以說(shuō)是開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、黨史學(xué)習(xí)教育和“支部主題黨日”活動(dòng)等的主力軍，因?yàn)榻處燑h員和學(xué)生黨員在全國(guó)黨員的占比較高，這也對(duì)他們開(kāi)展黨員教育實(shí)踐活動(dòng)和踐行黨員黨性提出了新的要求和規(guī)范。然而，并不是所有的高?；鶎狱h組織都能按部就班地完成這些規(guī)定動(dòng)作，這里面存在著主體分工不明確，落實(shí)責(zé)任不到位等情況，就像有的大學(xué)生黨員從培養(yǎng)到發(fā)展黨員再到轉(zhuǎn)為正式黨員，沒(méi)有參加過(guò)一次黨員教育實(shí)踐活動(dòng)，那么他們又如何能踐行黨員黨性呢？

（二）學(xué)生家庭背景的差異性

家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著十分重要的角色，而不同的家庭背景培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在世界觀、人生觀和價(jià)值觀也各有不同。馬克思曾經(jīng)說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵3]因此，不同家庭背景的學(xué)生對(duì)于黨的認(rèn)知也各有不同，其家庭成員中有黨員的學(xué)生在對(duì)黨的認(rèn)知上比家庭成員中沒(méi)有黨員的學(xué)生要強(qiáng)，這不僅僅是家庭成員中有黨員的緣故，更重要的是他們會(huì)以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)黨員榜樣和標(biāo)桿。

在走訪調(diào)查5所高校的過(guò)程中，超過(guò)一半的受訪者表示自己家庭中沒(méi)有黨員成員，而家庭中有黨員成員的只有35%;在受訪學(xué)生黨員家庭對(duì)入黨態(tài)度的調(diào)查中，有68%的學(xué)生黨員表示家庭很支持也很贊同，27%的學(xué)生黨員家庭表示尊重學(xué)生本人的意見(jiàn)，5%的學(xué)生黨員家庭表示反對(duì)（這里需要特別說(shuō)明的是，這些家庭不是反對(duì)孩子入黨，而多是因?yàn)楹⒆右鰢?guó)深造，擔(dān)心孩子入黨以后對(duì)今后出國(guó)造成影響）。

事實(shí)上，對(duì)于今后出國(guó)留學(xué)深造的學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，他們面臨的黨員身份確實(shí)比較尷尬。其一，他們一般會(huì)選擇在出國(guó)之前將黨組織關(guān)系保留在高?；鶎狱h組織或戶口所在地或父母單位的基層黨組織。其二，在國(guó)外沒(méi)有比較系統(tǒng)性、實(shí)踐性的黨組織學(xué)習(xí)。其三，對(duì)于這類(lèi)型黨員，基層黨組織的規(guī)范管理來(lái)說(shuō)也存在著問(wèn)題。

（三）社會(huì)多元化的復(fù)雜性

隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，加上互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能的飛速發(fā)展，我國(guó)高校的大學(xué)生黨員面臨的沖擊可以說(shuō)是與日俱增。例如，西方國(guó)家會(huì)利用“傳教士”的方式對(duì)中國(guó)的大學(xué)生黨員進(jìn)行“洗腦”;日韓的流行潮流在高校大學(xué)生黨員中正在蔓延;中國(guó)大學(xué)生黨員對(duì)中國(guó)本土文化和習(xí)俗正在日漸淡化;少數(shù)民族與漢族地域文化差異的認(rèn)同等。

對(duì)于新時(shí)代的高校大學(xué)生而言，他們?nèi)绾卧谏鐣?huì)多元化的發(fā)展中保持黨員的黨性呢？歸根結(jié)底這需要他們保持對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨高度的認(rèn)知和認(rèn)可，能把中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)作為他們終生的信仰和目標(biāo)。同時(shí)，能在新時(shí)代多元化發(fā)展的不同階段，根據(jù)外部環(huán)境的變化而深化內(nèi)心對(duì)黨的純潔性和先進(jìn)性認(rèn)知的提升。

（四）個(gè)人認(rèn)知的差異性

雖然高校大學(xué)生黨員接受的是統(tǒng)一的黨員發(fā)展流程，但他們每個(gè)個(gè)體之間存在著差異性，所以他們對(duì)待黨的基本理論和黨性的認(rèn)知也存在差異性。這主要表現(xiàn)在他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力上。

1. 認(rèn)知能力較弱。作為大學(xué)生而言，個(gè)人的認(rèn)知能力會(huì)受到思想觀念、心理情緒、價(jià)值取向、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷等方面的影響，加上新媒體的深入和普及，網(wǎng)絡(luò)已成為00后大學(xué)生黨員不可替代的“精神糧食”。雖然在高校中有開(kāi)設(shè)馬克思主義等政治課的學(xué)習(xí)，也有黨課的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，但對(duì)于他們真正去把握馬克思主義的內(nèi)涵、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、全心全意為人民服務(wù)的宗旨、以及為什么要開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、黨史學(xué)習(xí)教育和“支部主題黨日”活動(dòng)等還存在著差距。對(duì)于這些理論知識(shí)還停留在表面階段，對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展還僅僅是表面工作，沒(méi)有轉(zhuǎn)換為內(nèi)在動(dòng)力和需要。從受訪的大學(xué)生黨員中可以看出，大多數(shù)學(xué)生黨員的認(rèn)知能力還比較弱。

2. 黨的理論學(xué)習(xí)不夠深入。政治理論學(xué)習(xí)對(duì)于00后大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)是他們所面臨的共性問(wèn)題，尤其是對(duì)于體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)的大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)尤為突出，這與他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生黨員而言，政治理論學(xué)習(xí)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí);而體育類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生黨員，由于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的特殊性導(dǎo)致他們?cè)谄鸩诫A段就落后于其他專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生黨員。

此外，高?；鶎狱h組織在開(kāi)設(shè)黨校培訓(xùn)班、課外黨小組學(xué)習(xí)和黨員實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，都是作為一個(gè)層次進(jìn)行培養(yǎng)和考察，加上黨員發(fā)展程序越來(lái)越嚴(yán)格和煩瑣，因此導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法較弱的大學(xué)生黨員也只能是跟著“濫竽充數(shù)”。

四、加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性認(rèn)知的新路徑

面對(duì)新時(shí)代社會(huì)多元化的復(fù)雜環(huán)境，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能的科學(xué)發(fā)展，面對(duì)新媒體的普及和推廣，高?；鶎狱h組織嚴(yán)守大學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展的“進(jìn)口”和“出口”關(guān)就顯得至關(guān)重要。高?；鶎狱h組織不僅要面臨大學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)和黨內(nèi)活動(dòng)實(shí)踐教育，而且還需要盡快找到一條適合增強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)和實(shí)踐能力的新路徑。

（一）加強(qiáng)黨的信念教育和主題教育

黨的信念教育和主題教育對(duì)于高校大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)是決定他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和保持黨性的基礎(chǔ)保證。開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育能增強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)黨的歷史、方針、政策深入理解和把握。主題教育能夠幫助思想信念不堅(jiān)定的大學(xué)生黨員及時(shí)糾正自身不端正的動(dòng)機(jī)和行為。信念教育可以堅(jiān)固大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，明確黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)，使大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的歷史重任。

（二）創(chuàng)新入黨前的教育培養(yǎng)和考核

根據(jù)前面調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，高?；鶎狱h組織應(yīng)完善大學(xué)生入黨前的教育培養(yǎng)和考核。通過(guò)篩選將大學(xué)生入黨積極分子實(shí)際掌握黨的理論知識(shí)情況分層次進(jìn)行培養(yǎng)和考核，在培養(yǎng)和考核的過(guò)程中還可以結(jié)合大學(xué)生入黨積極分子的不同專(zhuān)業(yè)、興趣愛(ài)好、實(shí)踐能力進(jìn)行校園內(nèi)和校園外的黨組織實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、考核學(xué)生掌握的理論水平。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和考核通過(guò)“質(zhì)量關(guān)”的同學(xué)，可進(jìn)入到下一階段的培養(yǎng)考核小組進(jìn)行考察，這將能夠解決大學(xué)生黨員發(fā)展基于形式或突擊發(fā)展的問(wèn)題。

（三）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員的先進(jìn)性和示范性

在大學(xué)生黨員黨性教育的過(guò)程中，除了有思想政治課老師和輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外，還可以加大優(yōu)秀學(xué)生黨員代表的模范帶頭作用。通過(guò)優(yōu)秀大學(xué)生黨員親身作報(bào)告交流和講黨課等形式在大學(xué)生群體中樹(shù)立典型，使大學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中培養(yǎng)黨員意識(shí)。此外，與思想政治課老師和輔導(dǎo)員相比，優(yōu)秀大學(xué)生黨員屬于同齡人，不容易產(chǎn)生代溝，他們的言行舉止能夠感染和吸引大學(xué)生們的關(guān)注，也能夠近距離地使大學(xué)生們體會(huì)到黨員的先進(jìn)性和示范性。

（四）發(fā)揮高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

高?；鶎狱h組織作為培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生黨員的主陣地，承擔(dān)的重任可想而知。高校基層黨組織可以結(jié)合實(shí)際情況，在順應(yīng)新時(shí)代高校大學(xué)生思想特點(diǎn)的同時(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的戰(zhàn)斗堡壘作用。例如，全國(guó)每年都在進(jìn)行的征兵宣傳工作就能夠發(fā)揮高?；鶎狱h組織的積極作用。大學(xué)生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召本是理所應(yīng)當(dāng)，但是由于時(shí)代的不同，不少大學(xué)生未能站在國(guó)家的角度思考問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候高?；鶎狱h組織通過(guò)動(dòng)員大學(xué)生黨員可以起到模范帶頭作用。通過(guò)他們自身的行動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生們主動(dòng)積極地參軍。

（五）利用新媒體做好黨的宣傳和引導(dǎo)

新媒體的深入和普及對(duì)高?；鶎狱h組織提出了新的挑戰(zhàn)，這不僅需要高?；鶎狱h組織順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求，同時(shí)也要迎合新時(shí)代高校大學(xué)生的“口味”。在走訪調(diào)查中，許多大學(xué)生黨員表示，自己的學(xué)?；蚨嗷蛏俣祭昧诵旅襟w開(kāi)展黨建工作。但由于各高校之間存在著差異性，導(dǎo)致黨建工作在新媒體的應(yīng)用中不能達(dá)到統(tǒng)一化和標(biāo)準(zhǔn)化。因此，高?；鶎狱h組織應(yīng)加強(qiáng)新媒體在黨建工作中的應(yīng)用與管理，這不僅是宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的有效途徑，也能不受時(shí)間地理等因素限制，最有效地引導(dǎo)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11（01）.

[2] 中國(guó)共產(chǎn)黨章程[M].北京：人民出版社，2017.

[3] 馬克思恩格斯選集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.