淺析數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的現(xiàn)狀

吳偉浩

摘 要：在我們的新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過(guò)程中關(guān)于綜合與實(shí)踐的內(nèi)容設(shè)置目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，它是來(lái)源于實(shí)踐并且要應(yīng)用到實(shí)踐中的，所以在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)以及動(dòng)手實(shí)踐能力，使得數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)指向更加的具體明確。其提倡學(xué)生以自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)校開展的綜合實(shí)踐為平臺(tái)，以課堂所學(xué)的系統(tǒng)理論知識(shí)為媒介，讓學(xué)生走出課堂、走出教室，自己動(dòng)手來(lái)豐富和鞏固所學(xué)知識(shí)。本文以淺析數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的現(xiàn)狀為題，以如何開展小學(xué)綜合與實(shí)踐課的教學(xué)為例，來(lái)深入的探析其現(xiàn)狀和開展實(shí)踐教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);實(shí)踐活動(dòng);現(xiàn)狀

一、數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課的教學(xué)現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，還是存在大部分的老師認(rèn)為把握好課堂時(shí)間，認(rèn)真做好課堂45分鐘的筆記就是提高成績(jī)和成為好學(xué)生的必備條件，但是忽視了對(duì)學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，甚至把綜合與實(shí)踐課當(dāng)做可上可不上的內(nèi)容，認(rèn)為有這些實(shí)踐還不如給學(xué)生多講或者讓學(xué)生多聯(lián)系幾道習(xí)題，這個(gè)想法和舉措明顯是存在誤區(qū)的。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課在小學(xué)的課程設(shè)置上的比重雖然很低，但是其作為一個(gè)全新的模塊被教材引進(jìn)是非常值得引起重視的。它是對(duì)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)的延伸、鞏固和提高，使培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性以及趣味性的重要舉措?？梢允箤W(xué)生在日常生活中用數(shù)學(xué)邏輯和思維方式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題且敢于有效地解決問(wèn)題。 關(guān)于小學(xué)課程設(shè)置中的實(shí)踐課大致可以劃分為以下幾個(gè)類型：情境探究課型、拓展延伸課型、實(shí)踐操作課型、生活應(yīng)用課型，、游戲訓(xùn)練課型等。其中最受任課老師喜歡和推崇的是拓展延伸性和情境探究型這兩個(gè)類型。老師們常常會(huì)在公開課上引用。其他幾種類型由于使用起來(lái)耗費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)、準(zhǔn)備工作量大等影響，表現(xiàn)出來(lái)的是不受歡迎的。所以針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)說(shuō)，教師的不重視、組建實(shí)施成本高等嚴(yán)重影響了它的有效開展。這就充分證明了小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展前景雖好但還是存在一些問(wèn)題的。

二、改善數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課現(xiàn)狀的相關(guān)策略

（一）加強(qiáng)重視，有效引導(dǎo)

眾所周知，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向標(biāo)，教師的教育方法得當(dāng)、教導(dǎo)有方是有效開展教育教學(xué)的關(guān)鍵。同時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的引導(dǎo)與重視也顯得至關(guān)重要，教師自身素質(zhì)的提高也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問(wèn)題的一大支柱。教師不僅僅是傳授已有的知識(shí)給自己的學(xué)生，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，進(jìn)一步的啟發(fā)、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并使之得到有效的開發(fā)，為成就學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力貢獻(xiàn)自己的力量。就數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)說(shuō)：教師可以安排學(xué)生成立實(shí)踐小組、定期開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)、將學(xué)生合理分工等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用團(tuán)隊(duì)和集體的力量去解決一些自己所不能完成的任務(wù)，一方面鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立能力，同時(shí)也讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力改正，是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，遠(yuǎn)比老師的課堂講解氣氛更活躍、效果更顯著。針對(duì)學(xué)生主動(dòng)提出的新想法，作為老師要表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的好奇心和尊重，結(jié)合教材合理靈活的處理學(xué)生所提出來(lái)的一些看似不可思議的問(wèn)題，這是開發(fā)學(xué)生的想象力和活躍氣氛的有效方法，處理得當(dāng)就會(huì)使之更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

（二）以學(xué)生為核心，顧及整體

在我們的課標(biāo)的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置中明確提出：在數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)中，必須強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、以全體學(xué)生為核心來(lái)開展，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法，要以學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)踐為主，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美以及動(dòng)手能力的全面發(fā)展，關(guān)注對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好的培養(yǎng)和重視。教師應(yīng)重視實(shí)踐課的開展，把實(shí)踐活動(dòng)課作為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)，使得學(xué)生形成自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，真正把學(xué)生作為主體，教師只起到引導(dǎo)和啟蒙的作用，不去強(qiáng)行的控制和掌握，使得學(xué)生在咨詢和互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

（三）實(shí)施評(píng)價(jià)總結(jié)

因?yàn)閿?shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新的課程，這就特別強(qiáng)調(diào)要對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)與總結(jié)，在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上，教師要做到對(duì)學(xué)生實(shí)施有效和適時(shí)的監(jiān)督，而且要貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。因?yàn)槭且粋€(gè)新的課程設(shè)置，所以教師不能只關(guān)注結(jié)果，要注重對(duì)整個(gè)過(guò)程的觀察。適時(shí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)和啟發(fā)，適時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到教師是關(guān)注他們的實(shí)踐過(guò)程的，會(huì)讓學(xué)生更加的放松和活躍。這就能幫助學(xué)生樹立信息，可以在活動(dòng)中積極有效的與同伴進(jìn)行交流和合作，會(huì)使學(xué)生形成自主參與、全員參與的活動(dòng)形式。 總結(jié)也是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變明顯給學(xué)生一種放松的心態(tài)，這就在活動(dòng)過(guò)程中教師一定要加以總結(jié)和控制。通過(guò)老師的指點(diǎn)和點(diǎn)播，這會(huì)讓數(shù)學(xué)實(shí)踐課更加的具有科學(xué)性和理性化。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華，進(jìn)而獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 因此，作為教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到不斷的完善和發(fā)展來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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