構(gòu)建思政場(chǎng)域　落實(shí)勞動(dòng)教育

高潮

摘要：高中思想政治課程是落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的關(guān)鍵課程。立足高中思想政治學(xué)科，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，落實(shí)好勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀，實(shí)現(xiàn)全面而持續(xù)的發(fā)展，是思政課應(yīng)有的課程功能。依托高中思想政治課，從知識(shí)、活動(dòng)和課程三個(gè)維度，構(gòu)建立體的思政場(chǎng)域，可以推動(dòng)勞動(dòng)教育在高中落地生根。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；思想政治課；立德樹(shù)人

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2023）10-0042-03

新時(shí)代，黨和政府十分重視勞動(dòng)教育。教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，要求中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科要有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。勞動(dòng)可以樹(shù)德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美[1]，思想政治教育與勞動(dòng)教育之間能夠相互滲透和影響。把勞動(dòng)教育和思想政治教育相融合，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。場(chǎng)域理論認(rèn)為，人的每一個(gè)行動(dòng)均被行動(dòng)所發(fā)生的場(chǎng)域所影響，而場(chǎng)域不僅包括物理環(huán)境，還包括他人的行為以及與此相連的許多因素。根據(jù)場(chǎng)域理論，我們可以依托高中思想政治課，從知識(shí)、活動(dòng)和課程三個(gè)維度，構(gòu)建立體的思政場(chǎng)域，推動(dòng)勞動(dòng)教育在高中落地生根。

一、構(gòu)建勞動(dòng)教育知識(shí)場(chǎng)

解讀和學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科教材中與勞動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生充分理解和認(rèn)同勞動(dòng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。教材中與勞動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是關(guān)于勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)影響的內(nèi)容。例如，必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》闡述了我國(guó)按勞分配為主體、多種分配制度并存的個(gè)人收入分配制度。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解實(shí)行按勞分配的重要意義，明確勞動(dòng)對(duì)個(gè)體生存和發(fā)展的重要影響，深刻理解并弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，從而樹(shù)立崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。二是闡述勞動(dòng)對(duì)于整個(gè)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生與發(fā)展意義的內(nèi)容。例如，必修四《哲學(xué)與文化》論述了勞動(dòng)創(chuàng)造人與人類(lèi)社會(huì)的觀點(diǎn)，闡述了勞動(dòng)是社會(huì)歷史起點(diǎn)的馬克思主義勞動(dòng)觀。勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展。實(shí)踐生成了社會(huì)生活的全部領(lǐng)域，形成了全部社會(huì)關(guān)系，推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻理解全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的，意識(shí)到勞動(dòng)對(duì)于整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展的創(chuàng)造價(jià)值。三是有關(guān)勞動(dòng)對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的重要意義的內(nèi)容。例如，必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的相關(guān)內(nèi)容，這是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民通過(guò)不斷努力奮斗、辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，勞動(dòng)貫穿于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的全過(guò)程。必修四《哲學(xué)與文化》闡述了中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。勞動(dòng)精神是民族精神的重要內(nèi)容，民族精神是在長(zhǎng)期歷史實(shí)踐中、在全體中華民族人民的勞動(dòng)中凝練出來(lái)的；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化產(chǎn)生于人民群眾的辛勤勞動(dòng)之中，體現(xiàn)了中華民族對(duì)真善美孜孜不倦的追求。

通過(guò)對(duì)教材中有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的梳理、解讀，可以讓學(xué)生理解無(wú)論對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)成才，還是對(duì)于整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展，勞動(dòng)都有著重要的意義；理解勞動(dòng)精神已經(jīng)融入中華民族的血脈之中，是創(chuàng)造一切美好的根本源泉，從而從內(nèi)心深處認(rèn)同勞動(dòng)教育。

二、構(gòu)建勞動(dòng)教育活動(dòng)場(chǎng)

高中思想政治課是以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目的，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，養(yǎng)成學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)性學(xué)科課程。將課程內(nèi)容活動(dòng)化是高中思政課區(qū)別于其他學(xué)科的一個(gè)重要特征。我們可以將勞動(dòng)教育滲透在平常的活動(dòng)教學(xué)之中，組織學(xué)生參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趧趧?dòng)中親身參與、親自實(shí)踐，使勞動(dòng)教育落地生根。

例如，在必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》第一課《科學(xué)社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展》的教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)“走進(jìn)博物館，感受歷史發(fā)展”的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的作用，更深刻地理解生產(chǎn)關(guān)系符合生產(chǎn)力發(fā)展的需要是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律，人們勞動(dòng)和實(shí)踐水平的提高不斷推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展。在必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第四課《我國(guó)的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障》的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)“走近理想職業(yè)，規(guī)劃設(shè)計(jì)職業(yè)生涯”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走近自己感興趣的職業(yè)，可以以收入分配為切入點(diǎn)，了解理想職業(yè)的總體收入分配方式和收入水平，了解理想職業(yè)的工作內(nèi)容和社會(huì)價(jià)值，知道理想職業(yè)對(duì)從業(yè)者的從業(yè)要求，并結(jié)合自身情況理智分析自己的努力方向，制定出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生理解每個(gè)職業(yè)都有自己的社會(huì)價(jià)值，然而職業(yè)的價(jià)值必須通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)下就要樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀和勞動(dòng)價(jià)值觀，努力提高自身的各方面素質(zhì)，做好成功就業(yè)的準(zhǔn)備。在必修四《哲學(xué)與文化》第六課《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》的教學(xué)中，可以開(kāi)展“班級(jí)之星”的評(píng)選活動(dòng)，以“勞動(dòng)之星”為例，請(qǐng)學(xué)生探討選擇的理由。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感悟勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的價(jià)值，理解在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值的人是幸福的，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

在思想政治課的教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與實(shí)踐，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力和素養(yǎng)。

三、構(gòu)建勞動(dòng)教育課程場(chǎng)

勞動(dòng)內(nèi)涵的認(rèn)知、勞動(dòng)意識(shí)的增強(qiáng)、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和勞動(dòng)情感的培養(yǎng)離不開(kāi)生動(dòng)的社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐[2]。活動(dòng)型學(xué)科課程的一個(gè)顯著特點(diǎn)，是學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。在大思政課背景下，我們可以依托思想政治課程，開(kāi)發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的校本選修課程，以校本課程為載體，實(shí)施勞動(dòng)教育。

南京市第一中學(xué)一貫注重建設(shè)大思政格局，以“構(gòu)建有思想溫度的思政課堂”為追求，積極開(kāi)發(fā)校本選修課程。2022年，我校開(kāi)設(shè)的校本選修課程“模擬政協(xié)”，在南京市中學(xué)校本精品課程展示評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。通過(guò)“走近政協(xié)委員的一天”，學(xué)生了解政協(xié)委員工作的內(nèi)容，明白政協(xié)委員的職責(zé)，理解政協(xié)工作的不易；在學(xué)習(xí)政協(xié)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、痛點(diǎn)和亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行充分調(diào)研，最后提出解決方案。我校學(xué)生圍繞“防止校園暴力”“中學(xué)生心理健康教育建設(shè)”等問(wèn)題進(jìn)行深入的調(diào)查研究，在積極研討的基礎(chǔ)上提出解決方案，并對(duì)方案的可行性進(jìn)行論證。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生參與社會(huì)生活，見(jiàn)證國(guó)家發(fā)展變化，不僅獲得政治認(rèn)知，建立政治情感，形成政治認(rèn)同，而且在活動(dòng)參與中提高了勞動(dòng)的能力，體會(huì)了勞動(dòng)的意義，收獲了參與的快樂(lè)。

我校還開(kāi)設(shè)獨(dú)具特色的勞動(dòng)種植校本課程。一是開(kāi)辟班級(jí)種植“自留地”。為了給城市里的孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的空間，我校江北校區(qū)在校園建設(shè)過(guò)程中，利用教學(xué)樓的樓頂開(kāi)辟了學(xué)生種植基地，每個(gè)班級(jí)都可以領(lǐng)到一塊“自留地”，自主選擇種植項(xiàng)目。二是開(kāi)設(shè)種植課程。種植課程由生物教師和生活教師給學(xué)生講授植物的相關(guān)知識(shí)和植物種植的相關(guān)技巧，學(xué)生根據(jù)自己選擇的種植項(xiàng)目，制定種植計(jì)劃并實(shí)施。三是對(duì)種植課程的實(shí)施過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)以他評(píng)和自評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)校會(huì)組織課程教師和學(xué)生代表對(duì)每個(gè)班級(jí)的種植情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生自己也要對(duì)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。種植園既是勞動(dòng)教育的基地，也是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)?？粗约河H手種植的花果蔬菜慢慢長(zhǎng)大，學(xué)生能夠體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值；收獲和品嘗自己的勞動(dòng)成果，學(xué)生能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)的獲得感和幸福感?！袄碚撝笇?dǎo)—實(shí)踐參與—認(rèn)識(shí)升華”的過(guò)程，讓學(xué)生在親身參與中理解勞動(dòng)的真善美，讓勞動(dòng)教育落地生根，內(nèi)化于心、外化于行。2022年，我校獲評(píng)南京市“思政+勞動(dòng)”融合育人基地。依托這一基地，政治教研組將會(huì)開(kāi)設(shè)更多融合思政教育和勞動(dòng)教育的課程，貫徹大思政理念，落實(shí)勞動(dòng)教育。

高中思想政治課程是落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的關(guān)鍵課程。立足高中思想政治學(xué)科，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，落實(shí)好勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生形成良好的勞動(dòng)觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，是思政課應(yīng)有的課程功能。廣大政治教師應(yīng)當(dāng)秉持素質(zhì)教育和生本教育理念，在正視勞動(dòng)教育滲透意義的同時(shí)，不斷運(yùn)用新思維和新方法來(lái)打造一體化的思想政治教學(xué)新常態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生正向化的勞動(dòng)觀念和思想品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程家強(qiáng).勞動(dòng)教育巧實(shí)施[J].思想政治課教學(xué)，2020（3）：56.

[2]李昱蓉.高中思政課勞動(dòng)教育教學(xué)探新[J].中小學(xué)德育，2022（7）：43.

責(zé)任編輯：丁偉紅