淺談如何設(shè)計趣味性作業(yè)來提高學(xué)生復(fù)習(xí)積極性

黃珍 鄧崇根

課后作業(yè)是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果、擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的關(guān)鍵渠道。但是，有些小學(xué)教師并不注重作業(yè)設(shè)計，大多作業(yè)存在機械化、重復(fù)性與封閉性的問題，缺乏創(chuàng)造性、針對性、有趣性、實踐性；有些教師甚至受應(yīng)試教育觀念的束縛，安排大量的課后作業(yè)，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的情況，進(jìn)而影響學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。因此，小學(xué)教師在課后作業(yè)設(shè)計中，必須確定課后作業(yè)目標(biāo)，合理選取教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，挖掘課本的教學(xué)價值，增強情感教學(xué)的滲入，以此來讓學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度，提升復(fù)習(xí)效率。

隨著當(dāng)前義務(wù)教育階段“雙減”政策的不斷推行，小學(xué)教師必須對教學(xué)模式和教學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，構(gòu)建起更加符合當(dāng)下時代需求的全新教學(xué)模式。

作業(yè)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，更是教學(xué)的重要組成部分。教師在教學(xué)時，只有充分地發(fā)揮作業(yè)的作用，才可以有效提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教師在進(jìn)行作業(yè)布置時，應(yīng)從“雙減”政策的具體要求出發(fā)，做好作業(yè)設(shè)計的趣味性，有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

復(fù)習(xí)課是復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容的課，也是學(xué)生最不感興趣的課。上課時，大多數(shù)學(xué)生都無精打采、沒有熱情。很多學(xué)生只是盲目地聽，機械地做筆記，課堂效率可想而知。究其原因，是學(xué)生對復(fù)習(xí)不感興趣。那么如何讓學(xué)生對復(fù)習(xí)課感興趣呢？下面我來談?wù)勂綍r在教學(xué)中的一些做法。

一、運用多樣的復(fù)習(xí)方法激發(fā)興趣

復(fù)習(xí)課的內(nèi)容多，一節(jié)課的容量大，要做到課堂高效，教師就要采用多種不同的復(fù)習(xí)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于基本知識和基本概念的復(fù)習(xí)，很多教師往往都是通過歸納、概括的手段來羅列知識，學(xué)生毫無興趣可言。但如果教師改變平時的做法，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，課堂氣氛就會變得活躍，學(xué)生興趣也會比較濃厚。學(xué)生很積極，也很快樂，參與性很強，復(fù)習(xí)效果自然很好。

二、布置趣味性作業(yè)激發(fā)興趣

在復(fù)習(xí)課中，教師的做法通常是留給學(xué)生一張張練習(xí)卷、一道道習(xí)題，這迫使學(xué)生必須拼命地去做，把完成作業(yè)當(dāng)作任務(wù)，這樣復(fù)習(xí)效果就不好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也低了。怎么辦呢？教師這時就要想辦法了。我采取分層作業(yè)，這種做法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于基礎(chǔ)題，采取課堂搶答的方法，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂完成，并且為回答正確的同學(xué)加分，學(xué)生主動參加，熱情高漲。在課后，我讓學(xué)生根據(jù)自己所需，選擇不同的作業(yè)題，以尊重學(xué)生的方式增加作業(yè)的趣味性。練習(xí)冊的答案公開給學(xué)生，讓他們完成練習(xí)冊后核對答案，提出自己不會的題目，我進(jìn)行講解，并且每提出一道題獎勵學(xué)生10分，學(xué)生為了集體榮譽，自然很積極。同時，我也讓學(xué)生針對不懂的題目互相討論，這樣既可以增加學(xué)生間的感情，又可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)生會很樂意參與。

三、使用幽默的課堂語言激發(fā)興趣

教師在課堂上要起到引導(dǎo)作用。對于復(fù)習(xí)課，由于內(nèi)容都是以前學(xué)過的，學(xué)生的注意力難免會被干擾，因此課堂通常會死氣沉沉。教師如果能在講課時語言幽默些，活躍課堂的氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會提高不少。

四、采用合作的學(xué)習(xí)模式激發(fā)興趣

合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本形式，小組成員各盡所能，面對面討論，有效提高全體學(xué)生參與度的一種學(xué)習(xí)模式。合作學(xué)習(xí)的方式有很多，如互相討論、游戲競爭、小組輔導(dǎo)等。我讓學(xué)生每兩人一組，先討論，然后每個小組派一個代表舉手回答。學(xué)生在這種方式下，非常積極，因為可以體現(xiàn)自己的價值，獲得成功的快樂。

五、多采用競爭的激勵手段激發(fā)興趣

課堂上用競爭的模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是復(fù)習(xí)課，效果更好。具體做法是把學(xué)生分成幾個小組，每個小組設(shè)立一個組長，進(jìn)行加分、扣分統(tǒng)計，在課堂上主要采用問題教學(xué)法，設(shè)置必答、搶答等環(huán)節(jié)。這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又增強了學(xué)生的集體榮譽感，收到了良好的復(fù)習(xí)效果。

總之，復(fù)習(xí)的方法很多，教師要積極想辦法，找出一些適合自己學(xué)生實際的教學(xué)方法，布置趣味性作業(yè)。只有這樣，才能使學(xué)生對復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)感興趣，從而提高復(fù)習(xí)效率。

【作者單位：河南光山縣晏河鄉(xiāng)第一完全小學(xué)】