新媒體視角下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育管理現(xiàn)狀研究

蔣文東 加依娜·米拉提汗 張若薇

［摘 要］本文基于新媒體視角下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育管理發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，針對新媒體研究與運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺建設(shè)、教育形式與內(nèi)容的創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)思政教育師資隊(duì)伍的建設(shè)等方面進(jìn)行探討，旨在進(jìn)一步優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀，強(qiáng)化高校大學(xué)生思想政治教育，充分利用新媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更新思政教育理念，健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制，打造現(xiàn)代化高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系的建設(shè)與實(shí)施、學(xué)生個人思想政治水平的提升做出貢獻(xiàn)。

［關(guān)鍵詞］新媒體；高校；網(wǎng)絡(luò)思政

［中圖分類號］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1 新媒體對于高校網(wǎng)絡(luò)思政教育管理的意義

媒體一般指的是將各類信息通過某種方式傳遞給接收者的一種媒介，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展與普遍運(yùn)用，新媒體應(yīng)運(yùn)而生。新媒體充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過電腦、手機(jī)等載體，將相關(guān)信息傳遞給使用者，并提供用戶所需要的服務(wù)。新媒體在傳遞信息時具有高效性、及時性、共享性、多樣性、交互性、超時空性等特點(diǎn)，能夠?yàn)橛脩籼峁└觾?yōu)質(zhì)的服務(wù)。

大學(xué)生思想政治教育是高校完成立德樹人根本任務(wù)的主要內(nèi)容［1］，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，傳統(tǒng)化的大學(xué)生思想政治教育方式已經(jīng)不能夠很好地滿足學(xué)生思想政治教育的需要，因而需要創(chuàng)新思政教育陣地。結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的行為特點(diǎn)、思維模式、興趣愛好、生活習(xí)慣，將思想政治教育內(nèi)容通過學(xué)生感興趣的新媒體渠道傳遞給學(xué)生，能夠高效地提升學(xué)生的政治思想水平、道德素養(yǎng)、先進(jìn)理念，養(yǎng)成文明上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)的良好習(xí)慣，更好地幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，對高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施有著重大推動作用。

當(dāng)前，雖然高校網(wǎng)絡(luò)思政教育已經(jīng)受到大多數(shù)高校的重視，但是在具體的實(shí)施過程中還面臨很多挑戰(zhàn)［2］。并且，新媒體的存在使得學(xué)生更加容易接收到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的負(fù)面信息，產(chǎn)生消極影響。通過研究發(fā)現(xiàn)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中存在問題，并進(jìn)行思考、探討，由此提出有助于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的建議與對策，對高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系的建設(shè)與實(shí)施、學(xué)生個人思想政治水平的提升有著重要意義。

2 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育管理現(xiàn)狀

2.1 對新媒體研究、運(yùn)用不足

在互聯(lián)網(wǎng)科技高速發(fā)展的時代背景下，盡管新媒體為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作提供了新的途徑，但是在工作時間當(dāng)中還存在思政教育信息化程度不足的現(xiàn)象。一是資歷較老的思政教師年齡偏大，對互聯(lián)網(wǎng)的了解程度有限，對新媒體信息化接受能力稍弱，多以傳統(tǒng)方式授課，學(xué)生接收信息效率偏低。同時，大學(xué)生傳統(tǒng)思政教育已推廣多年，相較于新型的網(wǎng)絡(luò)思政教育，其制度、體系、機(jī)制等較為完善，所以部分高校對網(wǎng)絡(luò)思政的推廣持觀望態(tài)度。這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)踐運(yùn)用不足。二是缺乏物力、財力等方面的支持。例如，學(xué)校思政教育信息化建立在學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等官方平臺，需要專業(yè)人員進(jìn)行定期維護(hù)，并持續(xù)地對其進(jìn)行更新完善，需要大量的人力、物力、財力。三是新媒體運(yùn)用于學(xué)生教育實(shí)踐當(dāng)中的時間不長，雖然各高校在不斷探索如何正確運(yùn)用新媒體去更好地引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)建正確的核心價值觀，但還是缺少一定的研究。

2.2 網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺建設(shè)有待進(jìn)一步完善

部分高校雖然已建立網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，看似學(xué)校思政教育已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)化，但事實(shí)上存在許多問題。例如，教育平臺沒有及時對國家、社會時事熱點(diǎn)發(fā)表正向觀點(diǎn)，且用詞枯燥，缺乏趣味性，對大學(xué)生沒有吸引力。新媒體作為一種信息載體，應(yīng)及時通過時事熱點(diǎn)向?qū)W生傳達(dá)正確的思想理念。同時，大學(xué)生思想尚未成熟，篩選和分辨信息的能力還有待加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的信息過濾能力不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要，很容易導(dǎo)致大學(xué)生接收錯誤信息，形成負(fù)面心理情緒。

2.3 教育形式、內(nèi)容單調(diào)，缺乏特色

目前，各高校大多網(wǎng)絡(luò)思政教育形式比較單調(diào)，缺乏在學(xué)生群體當(dāng)中的調(diào)研。雖然運(yùn)用了一定的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并通過新媒體進(jìn)行傳播，但是教育內(nèi)容更新慢、方式死板、不具特色、缺乏創(chuàng)新等問題仍然存在。與傳統(tǒng)思政教育方式相比“換湯不換藥”，只不過將傳播主體從教師換成了新媒體工具，學(xué)生不感興趣，并且對網(wǎng)絡(luò)思政教育產(chǎn)生負(fù)面評價。

2.4 網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)施人員水平參差不齊

網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)施人員關(guān)乎網(wǎng)絡(luò)思政教育工作平臺的建設(shè)和運(yùn)行，是整個網(wǎng)絡(luò)思政教育的關(guān)鍵點(diǎn)。但是，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)施者并非互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)出身，對相關(guān)技術(shù)的理解與運(yùn)用不到位，缺乏新媒體概念，不能很好地將思政教育與網(wǎng)絡(luò)、新媒體技術(shù)結(jié)合在一起。

2.5 對網(wǎng)絡(luò)輿情的管控能力還需加強(qiáng)

新媒體時代的網(wǎng)絡(luò)輿情有以下幾點(diǎn)特征。一是高效性?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞速度很快，熱點(diǎn)新聞很容易在大學(xué)生群體中短時間內(nèi)造成輿情，大學(xué)生之間再次傳播，會導(dǎo)致輿情控制難度加大［3］。二是全面性。新媒體相比傳統(tǒng)方式不同，不受場地、時間、空間等因素的約束，直接將信息傳遞給接收者［4］。三是隱匿性。網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中信息發(fā)布、言論發(fā)表者的身份存在隱匿性，錯誤信息、虛假信息、非理性的情感宣泄在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳播，查處難度較大，很難做到追根溯源。

2.6 網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳推廣不到位

當(dāng)前，各高校網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳平臺大多為官方網(wǎng)站、微信公眾號等，并且發(fā)布的思政內(nèi)容點(diǎn)擊率偏低，這代表大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育并沒有做到全覆蓋，或者質(zhì)量良莠不齊，內(nèi)容枯燥、缺乏創(chuàng)新，對所實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容、形式等沒有進(jìn)行全面的宣傳，存在“只做不說”的現(xiàn)象，沒有形成教育合力，學(xué)生可能都沒有意識到網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的存在。

2.7 網(wǎng)絡(luò)思政教育機(jī)制還需健全

就目前來看，網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作機(jī)制、管理機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等都有待進(jìn)一步完善。從工作機(jī)制上來說，缺少新媒體時代下對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管體系，不能掌握網(wǎng)絡(luò)思政教育的規(guī)律；從管理機(jī)制上來說，網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)施沒有很好地結(jié)合高校工作實(shí)際，缺乏針對性；從監(jiān)督機(jī)制上來說，缺乏網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)施過程、結(jié)果認(rèn)定的監(jiān)督。除此之外，高校缺乏對網(wǎng)絡(luò)思政教育成果的評估體系，致使具有優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)思政教育成果的工作者得不到表彰，典型案例得不到廣泛宣傳，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作流于形式，浮于表面，沒有實(shí)現(xiàn)真正的思政教育功能。

3 高校網(wǎng)絡(luò)思政教育管理對策

3.1 充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢

在新媒體時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全融入高校教學(xué)和大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。當(dāng)線下教學(xué)和活動開展遇到特殊情況遭遇阻礙時，網(wǎng)絡(luò)平臺成為教育開展的一大新陣地，傳統(tǒng)思政課堂教育缺陷逐漸浮出水面。因此，高校應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)思政教育方面提供足夠先進(jìn)的技術(shù)支持并強(qiáng)化利用。立德樹人是高校的中心環(huán)節(jié)，傳播先進(jìn)文化，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，推動思想政治工作教育與信息技術(shù)高度融合成為高校與教師的新挑戰(zhàn)。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，與學(xué)生取得網(wǎng)絡(luò)交流實(shí)時互動，正確引領(lǐng)學(xué)生思想價值觀和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。

3.2 更新觀念，打造新媒體教育平臺

高校傳統(tǒng)的思政教育工作往往是通過思政課堂、開展思政講座活動等方式進(jìn)行的，往往是教師對學(xué)生以講課的方式進(jìn)行單線輸送，因形式過于單一，學(xué)生常感到枯燥乏味，對思想政治相關(guān)內(nèi)容缺乏興趣，甚至對思政教育的接受過程產(chǎn)生抵觸情緒。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，新媒體教育平臺層出不窮，很多高等院校都推出了本校師生專屬的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂教育平臺的同時，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，線上線下相配合，可借助院校官方認(rèn)證平臺，如微博、微信公眾號、抖音等渠道，開展紅色書籍閱讀打卡、分享時政新聞感悟、看我身邊的紅色景點(diǎn)等活動，帶動學(xué)生思想積極性。通過一系列豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，營造濃厚氛圍，讓學(xué)生不僅是思政教育的接受者，更讓他們成為參與者，產(chǎn)生雙向互動，教師也能第一時間收到學(xué)生接受程度的反饋，用以后期完善。

3.3 結(jié)合學(xué)校、專業(yè)特色，創(chuàng)新教育形式與內(nèi)容

充分發(fā)現(xiàn)校史文化、專業(yè)文化的育人功能，讓校史教育、專業(yè)教育深入滲透到思想政治教育中，讓“以文化人，以文育人”扎根在校史、專業(yè)與思政教育的結(jié)合中，保障高校網(wǎng)絡(luò)思政工作迎來豐收成果的大好局面［5］。高校應(yīng)有效利用校慶展覽和校史館建設(shè)，充滿學(xué)校特色的專業(yè)教育與新媒體手段相結(jié)合，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育形式、內(nèi)容，用學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行思政輸出，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的高質(zhì)量內(nèi)容是學(xué)生接受思想政治教育并取得有效成果的重要基礎(chǔ)。因此，高校在網(wǎng)絡(luò)思政平臺上發(fā)布的內(nèi)容在進(jìn)行嚴(yán)格把控的同時，也要具備創(chuàng)新思想，要采取學(xué)生喜歡、感興趣的方式，結(jié)合大學(xué)生整體思想發(fā)展現(xiàn)狀開展線上、線下的思政教育活動，做到寓教于樂，打造符合師生共同需求且具備專屬特色網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺。

3.4 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育師資隊(duì)伍建設(shè)

盡管互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展，各高校已經(jīng)在大學(xué)生思政教育方面創(chuàng)新手段，但思政教師、輔導(dǎo)員、班主任等仍然是開展大學(xué)生思想政治教育的中堅力量。在建設(shè)新媒體思政教育平臺的同時，相關(guān)教師隊(duì)伍要起帶頭作用，主動使用、宣傳網(wǎng)絡(luò)思政教育，定期開展教師思想政治教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)，掌握能夠滿足工作需要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，堅持全體全方位育人，將思想引領(lǐng)實(shí)施到教育生活各個環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教師專業(yè)能力及其思想政治覺悟，緊跟時代腳步，拓寬思政教育實(shí)施方式，特別是讓教師隊(duì)伍掌握網(wǎng)絡(luò)思政教育的方式方法，為完成思想政治教育任務(wù)打下堅實(shí)基礎(chǔ)，努力把學(xué)生培養(yǎng)為又“紅”又“?！钡闹袊厣鐣髁x先鋒力量。

3.5 完善網(wǎng)絡(luò)信息管理工作

在目前全民參與的網(wǎng)絡(luò)信息時代，信息傳遞迅速，各類消息良莠不齊，每個人都能在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，加之網(wǎng)絡(luò)發(fā)言實(shí)名制的要求并不統(tǒng)一，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)平臺輿論導(dǎo)向變幻莫測。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展是一把雙刃劍，一方面給教育教學(xué)帶來了極大的便利，另一方面網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也讓一些消極負(fù)面的信息影響著學(xué)生的價值觀和判斷力。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺管理者必須具有掌握學(xué)生思想動態(tài)的能力，具備極強(qiáng)的政治敏感度和語言文字鑒別力，及時摸排學(xué)生新媒體使用情況，要清醒意識到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、新媒體技術(shù)快速發(fā)展的負(fù)面影響，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接受的負(fù)面信息，及時發(fā)現(xiàn)問題苗頭并進(jìn)行解決，對已經(jīng)發(fā)生的輿情要迅速處理控制局面。

3.6 多措并舉構(gòu)建宣傳新矩陣

目前，高校要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育就必須牢固樹立宣傳意識，多措并舉，多管齊下，在內(nèi)容、形式、渠道上下功夫，要具備創(chuàng)新性和吸引性。首先，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐，善于利用各類新媒體，特別是學(xué)生使用較多、興趣濃厚的新媒體平臺。其次，在形式和內(nèi)容上創(chuàng)新宣傳，做到寓教于樂。最后，強(qiáng)化思政與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，跳出傳統(tǒng)思政僅限于理論、形勢、政策上的宣傳，挖掘思政宣傳的多樣性和多元化，拓寬宣傳渠道。例如，思政課教師將社會熱點(diǎn)新聞在課堂上討論，帶領(lǐng)學(xué)生以多角度分析社會熱點(diǎn)事件，激發(fā)學(xué)生興趣及自主思考、組建學(xué)校大學(xué)生記者團(tuán)等。結(jié)合新媒體手段開展具備思想教育屬性的短視頻制作、攝影、手抄報、詩歌朗誦、公益廣告等比賽，并在活動的前期、中期、后期進(jìn)行大力宣傳報道，營造濃厚氛圍，形成思政教育合力。

3.7 健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)機(jī)制

目前看來，我國高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育機(jī)制還并不完善，在系統(tǒng)管理機(jī)制上應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)運(yùn)行方式，構(gòu)建健全的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制尤為重要［6］。高度開放的網(wǎng)絡(luò)平臺承載的眾多信息質(zhì)量良莠不齊，因此相關(guān)部門要建立有效的監(jiān)督管理機(jī)制，凈化校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息，確保學(xué)生不受負(fù)面信息影響。高校應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)思政教育成果的監(jiān)督、認(rèn)定工作，對于在實(shí)踐中取得優(yōu)秀成績的教學(xué)方法、內(nèi)容、形式要進(jìn)行大力推廣。

參考文獻(xiàn)

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