宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀與對策分析

文/胡代秋

◆ 本次研究隨機(jī)選取宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)的一部分在校師生作為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，針對宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)的羽毛球課程的安排、學(xué)生對于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解與認(rèn)知、學(xué)校的師資狀況、場地器材使用情況、課余體育運(yùn)動(dòng)比賽的進(jìn)行以及活動(dòng)開展情況等進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查[1]馬啟偉,張力為著.體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[M].浙江教育出版社,2003.8:29 ～36.。根據(jù)宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)體育和羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀得出以下結(jié)論：(一)學(xué)校和上級體育主管部門對于羽毛球運(yùn)動(dòng)的不重視，以及管理體制不完善，限制了宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；(二)羽毛球場地設(shè)施匱乏，體育教師專業(yè)能力不足，缺乏專業(yè)教練員是制約宜賓市翠屏區(qū)羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素；(三)宜賓市翠屏區(qū)各中學(xué)校和教育主管部門舉辦的羽毛球比賽較少，使學(xué)生對羽毛球感到很無趣感受不到羽毛球競賽的激情，對羽毛球運(yùn)動(dòng)失去興趣。

◆ 宜賓市翠屏區(qū)；中學(xué)；羽毛球；現(xiàn)狀

羽毛球作為我國競技運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目，其對于后備性人才的儲(chǔ)備與培養(yǎng)要求就顯得較高，中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)開展中存在的問題也在一定程度上反映了我國羽毛球后備人才培養(yǎng)存在的問題。[2]張力為,毛志雄.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[M].高等教育出版社,2007.1:23 ～28.

全民健身運(yùn)動(dòng)的開展在一定程度上推動(dòng)了羽毛球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，使得羽毛球運(yùn)動(dòng)深受各年齡段的健身愛好者的青睞和歡迎。然而，目前宜賓市翠屏區(qū)羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展情況卻并不樂觀，尤其是中學(xué)階段羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展存在著許多的問題。宜賓市中小學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽，翠屏區(qū)參賽隊(duì)伍屈指可數(shù)。想要推動(dòng)宜賓市翠屏區(qū)羽毛球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展來看，宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)階段羽毛球運(yùn)動(dòng)還需要有很大提升，因此，對于宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)階段羽毛球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析與調(diào)查顯得十分重要且緊迫，這是普及全民健身的需要，也是學(xué)校體育改革和素質(zhì)教育改革的需要。[3]李秉德.教學(xué)論[M].人民教育出版社,2001:150.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀，調(diào)查對象為宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)在校師生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過西華師范大學(xué)圖書館、知網(wǎng)、超星圖書等渠道查閱資料，翻閱文章，總結(jié)前人研究經(jīng)驗(yàn)，了解研究現(xiàn)狀與進(jìn)展情況。

1.2.2 訪談法

為深入了解宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球開展現(xiàn)狀，在論文開始之前與宜賓市翠屏區(qū)的中學(xué)在校師生進(jìn)行了深入的溝通與交流，并詳細(xì)記錄了重要信息。

1.2.3 問卷調(diào)查法

通過自己設(shè)計(jì)問卷，對宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球開展情況展開調(diào)查。共發(fā)放問卷700份，收回670份，回收率達(dá)96%，有效回收率為90%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過將問卷調(diào)查和訪談的統(tǒng)計(jì)結(jié)果以及使用數(shù)字化分析方式統(tǒng)一進(jìn)行了綜合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，將問卷獲取和得到的問卷有關(guān)數(shù)據(jù)資料使用Excel方式進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析。

2 結(jié)果分析

2.1 宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)開展學(xué)生參與情況

2.1.1 學(xué)生對羽毛球認(rèn)知與動(dòng)機(jī)情況

教師對于羽毛球運(yùn)動(dòng)的重視程度不足，認(rèn)為羽毛球運(yùn)動(dòng)非常重要的老師占比很少，宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)教師對于羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識有很大局限性。學(xué)生當(dāng)中認(rèn)為羽毛球運(yùn)動(dòng)非常重要的只占23.97%，認(rèn)為羽毛球運(yùn)動(dòng)很重要的占33.01%，認(rèn)為羽毛球不重要的占43.01%。由此可見學(xué)生對于羽毛球運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)知亟待提升(表1 )。

表1 樣本師生對羽毛球認(rèn)知狀況

良好的體育動(dòng)機(jī)對于一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)參與以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極的推動(dòng)作用。為此此次研究對宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了問卷調(diào)查。(如表2所示)從高到低依次為消遣娛樂、強(qiáng)身健體、緩解壓力與提高運(yùn)動(dòng)水平。

表2 樣本學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查表(N=630)

2.1.2 宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球課程開設(shè)情況

根據(jù)對于宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球開設(shè)課程調(diào)查來看，翠屏區(qū)各個(gè)中學(xué)都未開展正式的羽毛球課程(表3)，目前中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展主要以大課間，課余時(shí)間以及學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間開展，是一種學(xué)生自我行為。

表3 羽毛球課程開設(shè)情況

2.1.3 宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球場地設(shè)施與器材使用情況

學(xué)校體育場地與器材是保證學(xué)校體育教學(xué)工作、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練效果的決定性的物質(zhì)因素。任何體育運(yùn)動(dòng)的開展都離不開體育場地和器材的支持。

對于學(xué)生們參與校園羽毛球運(yùn)動(dòng)的主要活動(dòng)場所展開調(diào)查結(jié)果表明(表4)：校園空地占比約43%;在學(xué)校體育館和室外羽毛球場地占比約為18%；在學(xué)校排球場地和羽毛球館運(yùn)動(dòng)占比分別占13%和5%；據(jù)調(diào)查了解，大部分擁有體育館的學(xué)校都沒有專門的羽毛球場地，即便是有羽毛球場地的場館對于學(xué)生的開放程度也顯得十分的有限，有的只在上體育課時(shí)間對學(xué)生開放，有的甚至于不對學(xué)生開放。

表4 學(xué)生參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的主要場所

表5 學(xué)生對羽毛球場地的滿意程度(N=630)

通過對學(xué)生對于學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)場地的滿意程度調(diào)查可以看出：大部分學(xué)生對于學(xué)校的羽毛球運(yùn)動(dòng)場地不滿意，少部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的羽毛球場地一般，極少部分同學(xué)對于學(xué)校羽毛球場地感到滿意，可見被調(diào)查中學(xué)羽毛球場地完全不能滿足教學(xué)的需求。從與學(xué)校體育教師的溝通中了解到，大部分學(xué)校的羽毛球器材由學(xué)校供應(yīng)，但在數(shù)量上有很大的缺口，每個(gè)班級只能有幾對羽毛球拍。同時(shí)學(xué)生人數(shù)過多也給體育教師的教學(xué)帶來難度。

2.1.4學(xué)校體育教師的羽毛球?qū)I(yè)水平情況

通過對宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)體育教師專業(yè)水平進(jìn)行調(diào)查(表6)，發(fā)現(xiàn)真正在大學(xué)期間主修羽毛球?qū)I(yè)的老師只占6.97%，有羽毛球選修課程經(jīng)歷的老師也只有16.27%，絕大多數(shù)老師學(xué)習(xí)過相關(guān)的羽毛球?qū)ｍ?xiàng)技能的。但是在這部分未學(xué)習(xí)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)技能也存在著一部分的羽毛球愛好者，分別有32.55%和37.21%的老師經(jīng)常和偶爾參加羽毛球比賽。

表6 體育教師羽毛球?qū)I(yè)水平情況

2.2 宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)開展過程中存在的問題

2.2.1 羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及率低,宣傳力度欠缺,學(xué)生們對于羽毛球運(yùn)動(dòng)的了解程度不夠

學(xué)校對于體育和羽毛球運(yùn)動(dòng)的重視意識程度明顯不足，宣傳教育力度不足導(dǎo)致翠屏區(qū)的羽毛球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校校園體育運(yùn)動(dòng)中普及較少，學(xué)生們對于羽毛球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知程度明顯不足。競賽活動(dòng)是羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力所在，只有在比賽中羽毛球愛好者才能夠體會(huì)到羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂趣與價(jià)值所在，由于學(xué)校和上級主管部門很少舉辦比賽，使得校園羽毛球的開展顯得單調(diào)，學(xué)生感到枯燥無味，從而影響了宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)校園羽毛球的發(fā)展。

2.2.2 學(xué)校羽毛球課程建設(shè)不夠完善

完善的羽毛球課程體系建設(shè)是羽毛球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)當(dāng)中發(fā)展的必不可少的條件之一，根據(jù)調(diào)查顯示在宜賓市翠屏區(qū)的絕大多數(shù)中學(xué)校都沒有開設(shè)羽毛球課程。學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展大多依靠同學(xué)們自發(fā)組織，具有隨意性與不穩(wěn)定性，并且羽毛球課程的開設(shè)是絕大多數(shù)學(xué)生都希望羽毛球課程能夠在自己的學(xué)校得到開展，羽毛球課程的開展是大多數(shù)中學(xué)生羽毛球愛好者的共同期盼，這也從側(cè)面顯示出當(dāng)前宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)的羽毛球課程建設(shè)不夠完善。

2.2.3 羽毛球場地設(shè)施匱乏，器材有限

羽毛球運(yùn)動(dòng)想要快速的發(fā)展，充足的羽毛球場地設(shè)施與器材是必要條件之一。就目前來看場地的數(shù)量都不夠充足，質(zhì)量上的提升對于宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球愛好者來說更是一種奢望。

宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球場地極其匱乏，并且接近70%的同學(xué)對于學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)場地及其設(shè)施不滿意，雖然羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展條件要求不是很高，器材簡便，不受場地限制，但對于翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球愛好者來說還是有許多地方不足，學(xué)校和社區(qū)羽毛球場地破舊，多數(shù)學(xué)生在場外活動(dòng)，因此也限制了中學(xué)羽毛球愛好者活動(dòng)場所。這是翠屏區(qū)羽毛球運(yùn)動(dòng)開展存在的主要問題。

2.2.4 教師專業(yè)水平不夠，缺乏專業(yè)人員指導(dǎo)

經(jīng)過調(diào)查顯示，宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)有羽毛球訓(xùn)練經(jīng)歷的體育教師較少，學(xué)校更沒有專業(yè)的羽毛球教練，學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)具有隨意性，主要以娛樂性的單打和雙打?yàn)橹?，缺乏相關(guān)的技術(shù)訓(xùn)練。學(xué)校組織的學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展起到的作用微乎其微。

學(xué)生對于羽毛球技術(shù)的學(xué)習(xí)主要依靠網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、學(xué)校體育教師或父母的零星指導(dǎo)，大部分技術(shù)都要靠自己自學(xué)，對學(xué)生來講學(xué)習(xí)范圍大，學(xué)習(xí)管理機(jī)制不夠完善，學(xué)習(xí)技能同樣不夠清晰。在運(yùn)動(dòng)過程中由于技術(shù)性錯(cuò)誤導(dǎo)致受傷，這也會(huì)極大的打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3 宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球開展優(yōu)化對策

2.3.1 加大宣傳力度，明確羽毛球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，調(diào)動(dòng)積極性

學(xué)校和其他上級主管部門應(yīng)當(dāng)加大對于我國的羽毛球運(yùn)動(dòng)價(jià)值的挖掘和宣傳力度，使得學(xué)生能夠明確自己對于羽毛球運(yùn)動(dòng)價(jià)值的理解和認(rèn)識，加快實(shí)施和推廣羽毛球競賽，突破以往的限制，使學(xué)生感受到羽毛球的價(jià)值，強(qiáng)化宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)師生健身意識，積極開展羽毛球競賽活動(dòng)。

2.3.2 完善相應(yīng)的羽毛球課程體系

學(xué)校可以通過開設(shè)羽毛球課程、羽毛球選修課、羽毛球社團(tuán)、建設(shè)羽毛球隊(duì)等方式建設(shè)相對完善的羽毛球課程體系，使學(xué)生通過對學(xué)校羽毛球課程或者活動(dòng)的參與激發(fā)對于羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而在一定程度上推動(dòng)宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.3.3 增加隊(duì)羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鼓勵(lì)校企合作

學(xué)校可以通過與校外企業(yè)合作，通過學(xué)校與企業(yè)合作的方式，企業(yè)資助學(xué)校的方式更新學(xué)校的羽毛球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施，通過羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施的完善調(diào)動(dòng)羽毛球運(yùn)動(dòng)愛好者的積極性，讓社會(huì)更加的關(guān)注羽毛球教育，推動(dòng)學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)。

2.3.4 注重教師專業(yè)能力培養(yǎng)，引進(jìn)羽毛球?qū)I(yè)人才

注重對于學(xué)校體育教師羽毛球?qū)I(yè)能力的培訓(xùn)，通過外派教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式提升體育教師的羽毛球執(zhí)教能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技能，提升教師培訓(xùn)水準(zhǔn)，增設(shè)教師教學(xué)交流會(huì)，共同培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)校和上級體育主管部門對于羽毛球運(yùn)動(dòng)的不重視，以及管理體制不完善，限制了宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

羽毛球場地設(shè)施匱乏，體育教師專業(yè)能力不足，缺乏專業(yè)教練員是制約宜賓市翠屏區(qū)羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素。

宜賓市翠屏區(qū)各中學(xué)校和教育主管部門舉辦的羽毛球比賽較少，使學(xué)生對羽毛球感到很無趣感受不到羽毛球競賽的激情，對羽毛球運(yùn)動(dòng)失去興趣。

3.2 建議

通過對宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)開展情況現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與研究分析，尋找了宜賓市翠屏區(qū)中學(xué)體育羽毛球活動(dòng)開展中存在的問題所提出的原因和解決方案，得出了可用的促進(jìn)中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)開展的意見與建議：

(1)上級部門學(xué)校要進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)開展羽毛球相關(guān)運(yùn)動(dòng)的體育知識宣傳，鼓勵(lì)各中學(xué)校都合理開設(shè)羽毛球基本課程，加快推進(jìn)普通高中學(xué)校羽毛球體育運(yùn)動(dòng)基本課程的體系建設(shè)。

(2)轉(zhuǎn)變學(xué)生對于體育和羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識觀念，推動(dòng)他們切實(shí)地直接參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中。

(3)提高學(xué)校體育教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮體育教師對羽毛球運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)作用。

(4)加大對于羽毛球運(yùn)動(dòng)的資金投入，尋求校企合作更新場地器材設(shè)施。

(5)積極開展課余羽毛球競賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正視羽毛球運(yùn)動(dòng)。