洪業(yè)與哈佛燕京學(xué)社

孫守讓

在景致幽雅的哈佛大學(xué)笛維尼提大街上坐落著一幢典型的哈佛式建筑，建筑的前邊立著兩尊石獅，這就是舉世聞名的哈佛燕京學(xué)社所在地。這里的“哈佛”自然是指哈佛大學(xué)，而“燕京”則指的是中國的燕京大學(xué)。我們知道，在20世紀(jì)50年代院校調(diào)整的時候，燕京大學(xué)的有關(guān)學(xué)科已經(jīng)并入北京大學(xué)、清華大學(xué)等院校，燕京大學(xué)早已不復(fù)存在。當(dāng)時燕京大學(xué)的校園叫燕園，現(xiàn)在是北京大學(xué)的所在地。隨著新中國的建立，設(shè)在燕京大學(xué)的哈佛燕京學(xué)社北平辦事處早已成為歷史，但是設(shè)在哈佛大學(xué)的哈佛燕京學(xué)社一直還在運(yùn)作，它和東亞與東南亞的50多所大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)有著非常密切的合作關(guān)系。

一

洪業(yè)，字鹿岑，號煨蓮，1893年10月27日出生于福州。1910年，他進(jìn)入由美國傳教士在福州主辦的鶴齡英華書院讀書。學(xué)習(xí)期間，他一直是該校建校之后最為出色的學(xué)生。

1915年，洪業(yè)得到美國企業(yè)家漢福德·克勞福德的資助，進(jìn)入美國俄亥俄州衛(wèi)斯良大學(xué)學(xué)習(xí)。剛進(jìn)入大學(xué)的時候，他學(xué)的是化學(xué)和數(shù)學(xué)。在二年級的時候，他接觸到了一門新的課程：基督教歷史。任課老師埃里克·諾斯講課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，深深地吸引著他，他覺得歷史和化學(xué)有很多相似之處，化學(xué)研究物質(zhì)和物質(zhì)之間的反應(yīng)，而歷史研究人與社會之間的微妙關(guān)系，兩者對他都有很強(qiáng)的吸引力。

鑒于他對基督教歷史有很大的興趣，已經(jīng)在哥倫比亞大學(xué)神學(xué)院學(xué)習(xí)的劉廷芳建議他前往紐約的哥倫比亞大學(xué)神學(xué)研究院學(xué)習(xí)。1917年，他進(jìn)入這所大學(xué)學(xué)習(xí)。1921—1922年間，洪業(yè)曾經(jīng)在美以美外國差派會擔(dān)任書記職務(wù)，他的主要職責(zé)是與各地大學(xué)的中國基督教徒保持聯(lián)系。正是借助這個身份，他能夠經(jīng)常在美國各地旅行。他每到一地，總是在逗留期間訪問當(dāng)?shù)氐膱D書館。他非常羨慕美國的讀者可以隨意翻閱各種參考書，例如百科全書、各種索引、地圖、統(tǒng)計(jì)表等。洪業(yè)還專門訪問了《讀者文摘期刊指導(dǎo)》的創(chuàng)辦人，研究他們?nèi)绾谓M織刊物的文章，還到美國國會圖書館考察他們?nèi)绾螢橹形臅幾夸洝?/p>

1922年，劉廷芳給洪業(yè)去了一封信，邀請他回國，到設(shè)在北京的一所教會大學(xué)任教，這所大學(xué)就是后來大名鼎鼎、飲譽(yù)世界的燕京大學(xué)，當(dāng)時的校長是司徒雷登。劉廷芳年輕的時候在上海圣約翰大學(xué)學(xué)習(xí)，和司徒雷登有過交往，后來他們建立了緊密的私人關(guān)系，以至于成為稱兄道弟的朋友。劉廷芳向洪業(yè)介紹說，司徒雷登即將前往美國，準(zhǔn)備專門拜訪洪業(yè)，聘請他做燕京大學(xué)的教員。不久，司徒雷登真的到了美國并拜訪了洪業(yè)，兩人一見如故。洪業(yè)欣然接受聘請，擔(dān)任燕京大學(xué)教會歷史學(xué)助理教授。但是他不是立即回國，而是協(xié)助燕京大學(xué)副校長路思義在美國各地為學(xué)校募捐。

1923年8月，洪業(yè)挈婦將雛乘坐輪船返回中國。他來到燕京大學(xué)，擔(dān)任歷史系代理主任，教授歷史和宗教方面的課程，同時還在宗教學(xué)院講授歐洲宗教史的課程。在教學(xué)和研究中，他在思考一個問題，那就是怎樣使中國的學(xué)問和知識組合起來，讓中國學(xué)問的研究者和學(xué)生能夠輕松地獲取有關(guān)信息。

1923年，30歲的洪業(yè)擔(dān)任燕京大學(xué)文理科科長（又稱為教務(wù)長），1927年，他辭去了這個職務(wù)。在洪業(yè)擔(dān)任文理科科長期間，燕京大學(xué)從一個默默無聞的大學(xué)一躍而成為中國著名的大學(xué)。燕京大學(xué)的崛起，洪業(yè)的貢獻(xiàn)是不可忽視的。在這個時期，正是處于著名的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)哈佛燕京學(xué)社的談判和籌組階段，洪業(yè)曾為學(xué)社的建立擘畫甚多，在協(xié)助司徒雷登促使哈佛大學(xué)和燕京大學(xué)的合作方面發(fā)揮了很大的作用，洪業(yè)在《洪煨蓮自傳》中說：“從燕京方面來說，此項(xiàng)工作得以實(shí)施，我實(shí)自始即與聞其事?！睂W(xué)社成立之后，洪業(yè)更與這個研究機(jī)構(gòu)有著非常緊密的聯(lián)系，而且這種關(guān)系一直延續(xù)到他的生命終結(jié)。

二

1914年11月，美國的鋁業(yè)大王霍爾擬定了一份遺囑，遺囑的具體內(nèi)容是：將他巨額遺產(chǎn)的三分之二用于資助美國的教育機(jī)構(gòu)，而三分之一用于“發(fā)展外國包括日本、亞洲大陸、土耳其和歐洲巴爾干國家的教育”。聽說另外的三分之一還沒有分配，哈佛籌款委員會的幾位成員和東方研究領(lǐng)域的幾位專家迅速起草了一份非正式備忘錄申請這項(xiàng)資金，備忘錄確定的重點(diǎn)是東方學(xué)術(shù)研究?；魻柣鹄硎聲盏竭@份備忘錄后，覺得這個計(jì)劃是有價值的。后來，他們又將備忘錄確立的重點(diǎn)范圍進(jìn)一步具體化——主要研究東方和中國的人文學(xué)科，重點(diǎn)是歷史、考古、宗教、文學(xué)、人種學(xué)、藝術(shù)、語言學(xué)和哲學(xué)。

華爾納是哈佛大學(xué)藝術(shù)系教員，專攻東方藝術(shù)。他在1923年到1924年間曾經(jīng)到過中國，為了給哈佛大學(xué)福格藝術(shù)博物館征集藏品，他率隊(duì)前往敦煌，劫奪了不少中國文物。后來，他還想重返敦煌?；魻柣鹄硎聲私獾竭@個情況后，決定資助華爾納的第二次敦煌之行。華爾納此行的目的，一方面是到中國尋找與哈佛大學(xué)合作的伙伴，另一方面是收集更多的中國藝術(shù)品。1925年1月，華爾納到達(dá)北京。在歡迎華爾納的晚宴上，當(dāng)時擔(dān)任燕京大學(xué)文理科科長的洪業(yè)表示，非常歡迎前來幫助中國研究考古文物的外國朋友，但同時他也強(qiáng)調(diào)，中國知識分子認(rèn)為中國的藝術(shù)品應(yīng)該留在中國，我們中國的專家完全能承擔(dān)這項(xiàng)研究工作。華爾納沒有像第一次到中國來那樣收獲大，因?yàn)楫?dāng)時北京大學(xué)派出了陳萬里作為代表陪同他們西行，名義上是給予他們一些幫助，實(shí)際上是監(jiān)督他們的行為。隨后華爾納向福格博物館和霍爾基金理事會匯報(bào)，提議哈佛與北京大學(xué)成為主要合作伙伴，同時也和燕京大學(xué)合作。

當(dāng)時在中國國內(nèi)，民族主義情緒高漲，很多地方都有針對國外教育機(jī)構(gòu)的學(xué)潮發(fā)生。除了燕京大學(xué)，很多所國外設(shè)立在中國的教育機(jī)構(gòu)都受到?jīng)_擊。華爾納認(rèn)識到，燕京大學(xué)能夠避免受到?jīng)_擊，在很大程度上是因?yàn)檠嗑┐髮W(xué)的主政者能夠把逐漸中國化作為自己的辦學(xué)目標(biāo)，如在學(xué)校管理和教學(xué)方面招聘著名中國學(xué)者加盟，吸引了大量的優(yōu)秀中國學(xué)生入學(xué)，等等。燕京大學(xué)在建立中國文化研究機(jī)構(gòu)并進(jìn)行中國文化的研究方面，已經(jīng)打下了相當(dāng)好的基礎(chǔ)。燕京大學(xué)校長司徒雷登在1925年1月與華爾納的會面中表示，燕大很高興與哈佛建立學(xué)術(shù)關(guān)系，并且承諾將加速燕大的中國化進(jìn)程。華爾納強(qiáng)調(diào)，正是燕大最近的成功，讓他改變了印象，并且注意到了它的重要性。

1928年1月4日，哈佛燕京學(xué)社本部在馬薩諸塞州的劍橋哈佛大學(xué)成立，第一次會議選舉9名代表組成決策委員會，這9位代表分別代表哈佛大學(xué)托事部、燕京大學(xué)托事部和霍爾遺產(chǎn)執(zhí)行團(tuán)。學(xué)社負(fù)責(zé)日常工作的是主任，由法籍俄羅斯出生的著名東方學(xué)學(xué)者葉理綏擔(dān)任。1928年2月10日，設(shè)在燕京大學(xué)的哈佛燕京學(xué)社也宣告組建完畢，它是學(xué)社東方活動的中心。其實(shí)際負(fù)責(zé)工作的是行政管理委員會或稱為北平辦事處，內(nèi)設(shè)執(zhí)行干事一人。按照規(guī)定，應(yīng)該由美國人擔(dān)任，擔(dān)任第一任執(zhí)行干事的是美國人博晨光。雖然學(xué)社的行政中心設(shè)在哈佛大學(xué)，但是主要的研究活動則在燕京大學(xué)，燕京大學(xué)因此而一舉成為國際漢學(xué)研究中心。

三

哈佛燕京學(xué)社成立后，學(xué)社邀請一些著名專家到劍橋的哈佛擔(dān)任咨詢工作，當(dāng)時司徒雷登指派洪業(yè)和美國人博晨光作為燕京大學(xué)的代表赴美國。

洪業(yè)到達(dá)哈佛，擔(dān)任哈佛大學(xué)歷史系講師。在一次歷史系的午餐會上，洪業(yè)與哈佛大學(xué)歷史系教授，也是哈佛燕京學(xué)社的托管人羅伯特·布萊克相識。他向羅伯特·布萊克提出請求，希望哈佛燕京學(xué)社能夠撥出專門款項(xiàng)編纂“引得叢刊”，為中國古代的主要文化典籍編輯索引。洪業(yè)認(rèn)為，一個國家文化是否繁榮，以其出版物多寡為標(biāo)準(zhǔn)，而這些出版物是否有益于學(xué)術(shù)研究，則應(yīng)看是否有“引得”。我國古籍浩如煙海，而在學(xué)術(shù)研究中類似“引得”之類的工具書數(shù)量既少，又往往不方便查找。當(dāng)時羅伯特·布萊克認(rèn)為這是一項(xiàng)重要的工作，答應(yīng)了洪業(yè)的要求。

哈佛燕京學(xué)社行政委員會利用學(xué)社的資金資助，于1929年9月建立了國學(xué)研究所，專門從事國學(xué)的教育與研究。國學(xué)研究所所長由著名歷史學(xué)家陳垣擔(dān)任，擔(dān)任教學(xué)和研究工作的有郭紹虞、馮友蘭、顧頡剛、容庚等著名學(xué)者。1930年，洪業(yè)攜家?guī)Э诜祷匮嗑┐髮W(xué)校園。他當(dāng)時力主解散國學(xué)研究所，因?yàn)樗幌蚍磳Α皣鴮W(xué)”這種說法，他認(rèn)為前人的學(xué)問應(yīng)該分為語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文四類。在人文學(xué)科中，文學(xué)分為一類，考古、歷史、藝術(shù)等門類應(yīng)該與西方的相關(guān)科目相銜接。1931年下半年，陳垣辭去了國學(xué)研究所所長的職務(wù)，國學(xué)研究所停止運(yùn)作。1930年秋，在洪業(yè)的一手操辦下，哈佛燕京學(xué)社引得編纂處成立，引得處處長便是洪業(yè)。洪業(yè)請來他的學(xué)生聶崇岐做編輯。參與編纂的還有年輕學(xué)者王鍾翰、容媛等人。

“引得”乃是從英文“index”（指點(diǎn)）一詞音譯過來的，同時又有“索引”的意思。洪業(yè)在《引得說》一文中說：“引得是一種學(xué)術(shù)的工具。學(xué)者用之，可于最短時間尋找書籍內(nèi)部之某詞或某文。”洪業(yè)使用的這個詞，真可謂音譯和意譯的巧妙結(jié)合。他借鑒前人的檢字方法，在聶崇岐、李書春、田繼綜諸人的幫助下創(chuàng)立了一種新的檢字方法——“中國字庋擷法”，“庋擷”兩個字是“放進(jìn)、抽出”的意思，洪業(yè)借用來說明“編入”和“檢出”。同時“庋擷”兩字分別可以拆分為“點(diǎn)、橫、撇”等十種筆畫，這些部件構(gòu)成了幾千個漢字。因此，這些筆畫可以作為確定檢字號碼的依據(jù)。這種方法有些類似于王云五發(fā)明的四角號碼檢字法，由于它比四角號碼查字法稍微復(fù)雜一些，而且只是在燕京哈佛“引得叢刊”中使用，因而不被大眾所熟知。

經(jīng)過多年的努力，他們?yōu)椤笆?jīng)”中的十二經(jīng)，“二十四史”的“前四史”以及諸子中的《莊子》《墨子》《荀子》《韓非子》等都做了引得。此外他們還為《世說新語》《太平廣記》《太平御覽》等書做了引得。從1930年引得編纂處成立到1950年冬止，在洪業(yè)領(lǐng)導(dǎo)下的哈佛燕京學(xué)社引得編纂處編纂的“引得叢刊”有64種81冊之多。每種書都有一篇“序”，序的主要內(nèi)容是敘述原書的編撰始末和版本源流。其中洪業(yè)作序最多，一共十余篇，這些序，短的有數(shù)千字，長的有數(shù)萬乃至十萬字以上。其代表作有《禮記引得序》《春秋經(jīng)傳引得序》《杜詩引得序》等。他的《禮記引得序》贏得法蘭西文學(xué)院的肯定，獲得1937年度的儒蓮獎。新中國成立后的1959年和1960年，中華書局重印了部分“引得叢刊”。直到今天，這套書還是古代文獻(xiàn)研究者不可或缺的工具書。

引得編纂處出版的純粹的文學(xué)作品是《杜詩引得》，這與洪業(yè)的個人興趣愛好有關(guān)。少年時代，他父親就告誡他說：“不但杜甫如何作詩是可學(xué)的，而且杜甫如何做人也是可學(xué)的。”以后洪業(yè)嘗盡了人間的酸甜苦辣，同時在杜甫的身上他也看到自己父親命運(yùn)偃蹇的影子，因此對杜詩有更深一層的理解與同情。《杜詩引得》的編纂成功，為日后他寫作《杜甫：中國最偉大的詩人》這本名著打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1927年，在哈佛燕京學(xué)社還未成立之前，依靠哈佛撥來的款項(xiàng)，洪業(yè)和同人一起編輯出版了《燕京學(xué)報(bào)》，1928年后《燕京學(xué)報(bào)》的編輯和出版都獲得了哈佛燕京學(xué)社的資助。這份刊物主要發(fā)表燕大文史哲三系師生的研究論文，與當(dāng)時北大的《國學(xué)季刊》、清華的《清華學(xué)報(bào)》鼎足而立，影響很大。哈佛燕京學(xué)社還資助燕京大學(xué)出版了由歷史系和中文系的學(xué)生和老師負(fù)責(zé)編輯出版的《史學(xué)年報(bào)》與《文學(xué)年報(bào)》等刊物。

四

哈佛燕京學(xué)社是中美大學(xué)合作的典范，一方面哈佛提供了比較充裕的資金，使燕京大學(xué)等學(xué)校擴(kuò)大了研究范圍，提升了研究水平；另一方面哈佛大學(xué)的中國學(xué)研究也從中受益良多，雙方是互惠互利的合作伙伴關(guān)系。因此，在哈佛燕京學(xué)社內(nèi)部，哈佛和燕京兩大合作的主體應(yīng)該是平等的關(guān)系，這是洪業(yè)一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)。當(dāng)然哈佛大學(xué)還是比較尊重燕京大學(xué)的。每年在制訂學(xué)社年度預(yù)算的時候，哈佛大學(xué)都要邀請司徒雷登共同研究和商談；燕京大學(xué)在制訂學(xué)社的各種規(guī)劃的時候也征求哈佛大學(xué)的意見。由于學(xué)社研究工作的重心在燕京，在資金的分配方面他們總是向燕京大學(xué)傾斜。

洪業(yè)認(rèn)為，哈佛燕京學(xué)社設(shè)在北平的機(jī)構(gòu)過于龐雜，疊床架屋。1929年4月，他和博晨光一起向?qū)W社提出精簡機(jī)構(gòu)的建議，建議設(shè)立哈佛燕京學(xué)社北平辦事處，另外再設(shè)立一個由專家組成的教育委員會。他們的這項(xiàng)建議獲得學(xué)社的首肯和采納。設(shè)在哈佛大學(xué)的學(xué)社董事會定期派遣有關(guān)人員來中國巡視由哈佛燕京學(xué)社資助的各個學(xué)校的工作和研究情況，洪業(yè)對此提出了自己的質(zhì)疑。他認(rèn)為董事會經(jīng)常來華巡視，在人力物力方面有較大的浪費(fèi)，這項(xiàng)工作不如委托給燕京方面。這項(xiàng)提議得到了兩校的同意。此舉不僅減少了不必要的開支，同時也減少了工作環(huán)節(jié)，便于各個方面的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，提高了工作效率，更重要的是強(qiáng)化了哈佛燕京學(xué)社北平管委會的地位與權(quán)威。

洪業(yè)從哈佛燕京學(xué)社成立之始，就為學(xué)社提出過許多具有前瞻性的建議。在哈佛燕京學(xué)社建立之初，洪業(yè)就向董事會提出一份備忘錄，提出哈佛燕京學(xué)社在未來五年的工作重點(diǎn)，包括資料建設(shè)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)生培養(yǎng)等，同時他還提出設(shè)立碩士、博士學(xué)位制度，要為中國培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究的高級人才。1940年，他在學(xué)社執(zhí)行干事的職位上，更是在給學(xué)社的建議書中提出建立博士學(xué)位制度。他設(shè)想，經(jīng)過國民政府批準(zhǔn)，未來五年內(nèi)，在語言、文學(xué)、藝術(shù)、考古、歷史、宗教、哲學(xué)等七個人文學(xué)科設(shè)立博士學(xué)位。他的這項(xiàng)建議得到學(xué)社批準(zhǔn)，燕京大學(xué)師生聽到這個消息，十分振奮。可惜由于太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，他的這項(xiàng)計(jì)劃未能實(shí)現(xiàn)。

從1928年開始，洪業(yè)還擔(dān)任燕京大學(xué)圖書館館長。洪業(yè)為圖書館的發(fā)展壯大做出了很大的貢獻(xiàn)。當(dāng)時哈佛燕京學(xué)社在燕京大學(xué)設(shè)立了北平購書處，專門在北平就近收購各類中文方面的圖書，燕京大學(xué)圖書館利用這種便利，也收藏了很多圖書，燕大圖書館館藏日益豐富。自從得到燕京哈佛學(xué)社的支持后，燕大圖書館盡力補(bǔ)充購買中國古籍。1925年，當(dāng)時燕大圖書館圖書不足1萬冊，到了1929年，圖書館中文方面的圖書已經(jīng)增加到14萬冊，而到了1933年則增加到了22萬冊，在全國大學(xué)中其藏書量僅次于清華大學(xué)、中山大學(xué)和北京大學(xué)，居全國第四位。當(dāng)時洪業(yè)還規(guī)定，燕大圖書館在購置圖書的時候，也要為哈佛燕京學(xué)社的漢和圖書館購置一份，如果屬于善本、珍本或抄本，通常要送到哈佛，而燕大圖書館只留存影印本。因?yàn)楣鸾?jīng)費(fèi)相對要充足一些，而且他們的收藏條件要比燕京好。結(jié)余下來的錢，燕京可以購買更多的圖書。到1949年為止，燕大圖書館內(nèi)所藏圖書，有四分之三是哈佛燕京學(xué)社給予的經(jīng)費(fèi)購置的；而哈佛燕京學(xué)社的漢和圖書館的中文圖書幾乎全部依賴在燕京大學(xué)的哈佛燕京學(xué)社為其選購，此舉使得漢和圖書館一躍而成為在東亞藏書方面僅次于美國國家圖書館的美國著名圖書館。1965年，漢和圖書館更名為哈佛燕京圖書館，現(xiàn)在在歐美地區(qū)各大學(xué)，這座圖書館已經(jīng)成為收藏東方特別是中國文獻(xiàn)最多的圖書館，這其中當(dāng)然也凝聚了洪業(yè)不少的心血。

五

哈佛燕京學(xué)社成立之后，中美之間的文化交流更加頻繁，有很多美國學(xué)者成為哈佛燕京學(xué)社的在華研究生。曾擔(dān)任耶魯大學(xué)教授的饒大衛(wèi)原來在哈佛大學(xué)研究漢語、日語和中國歷史，1938年獲得洛氏基金資助來到哈佛燕京學(xué)社跟隨洪業(yè)學(xué)習(xí)。到訪燕京大學(xué)訪問學(xué)習(xí)的還有諸如賈德納、柯立夫等一批美國著名漢學(xué)學(xué)者。

洪業(yè)認(rèn)為，年輕的中國歷史學(xué)研究者不能完全局限于中國舊式的研究理念和方法，而應(yīng)該到國外去學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)西方的研究方法，摸索出一條新的研究途徑，開創(chuàng)中國史學(xué)研究的新境界。在他的規(guī)范和指導(dǎo)下，燕京大學(xué)選拔了一批青年才俊，由哈佛燕京學(xué)社提供獎學(xué)金，到哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)和研究，很多人都獲得哈佛大學(xué)的博士學(xué)位。

齊思和1928年進(jìn)入燕京大學(xué)歷史系學(xué)習(xí)，插班二年級。當(dāng)時他就顯示出一定的歷史學(xué)研究方面的底蘊(yùn)和才華，受到顧頡剛先生的賞識。洪業(yè)也非常重視他，把他作為哈佛燕京學(xué)社資助赴哈佛留學(xué)的候選對象之一。1931年，他在燕京大學(xué)畢業(yè)，隨即被推薦到哈佛留學(xué)，在哈佛燕京學(xué)社的資助下，從事西洋史的研究。他是接受哈佛燕京學(xué)社資助赴美留學(xué)的第一人。洪業(yè)告訴他，雖然美國的歷史很短，研究的東西不是很多，但是我們可以學(xué)習(xí)他們的研究方法，我們要借鑒這些方法來研究中國歷史。經(jīng)過四年的苦讀，齊思和于1935年獲得哈佛大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位?；貒螅?jīng)擔(dān)任北平師范大學(xué)、燕京大學(xué)教授。新中國成立后一直擔(dān)任北京大學(xué)教授，是著名的歷史學(xué)家。

著名史學(xué)家翁獨(dú)健也有類似的經(jīng)歷。1928年他以優(yōu)異的成績進(jìn)入燕京大學(xué)歷史系學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，受到洪業(yè)、陳垣等名師的賞識。1935年，他在燕京大學(xué)獲得碩士學(xué)位。當(dāng)年獲得哈佛燕京學(xué)社的資金支持，進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，從事蒙元史的學(xué)習(xí)和研究。他赴哈佛攻讀學(xué)位，完全是洪業(yè)一手操辦的。洪業(yè)推薦翁獨(dú)健，當(dāng)時并沒有讓他知道，事情辦妥后，才告訴他，這讓翁獨(dú)健深感意外。1938年，翁獨(dú)健以論文《愛薛傳研究》獲得哈佛大學(xué)哲學(xué)學(xué)位。在法國巴黎大學(xué)學(xué)習(xí)一段時間后，他于1939年回國，先后擔(dān)任云南大學(xué)、北平中國大學(xué)和燕京大學(xué)教授。新中國成立后，在中央民族學(xué)院和中國科學(xué)院歷史研究所、中國社會科學(xué)院民族研究所任職。他是我國民族史研究的開拓者，一生取得了很大的成績。通過洪業(yè)或其他老師的推薦，燕京大學(xué)獲得哈佛燕京學(xué)社的資助到哈佛進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的學(xué)生，后來成為著名學(xué)者的還有林耀華、周一良、王鍾翰等人。

哈佛燕京學(xué)社北平辦事處雖然設(shè)立在燕京大學(xué)，但是它是一個聯(lián)系六所中國教會大學(xué)（燕京大學(xué)、嶺南大學(xué)、金陵大學(xué)、華西協(xié)和大學(xué)、山東齊魯大學(xué)和福建協(xié)和大學(xué)）的機(jī)構(gòu)。哈佛燕京學(xué)社不僅推薦燕大的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，也還推薦其他幾所教會大學(xué)的畢業(yè)生進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)。黃延毓是廣州嶺南大學(xué)畢業(yè)生，鄭德坤在燕京大學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)后在華西協(xié)和大學(xué)研究考古學(xué)，經(jīng)洪業(yè)等人的推薦，他們獲得哈佛燕京學(xué)社的資助前往哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，最后都獲得哈佛大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。

六

1939年，擔(dān)任燕京哈佛燕京學(xué)社執(zhí)行干事的博晨光因?yàn)楹椭魅稳~理綏意見不合而辭職，1940年，洪業(yè)被司徒雷登任命為執(zhí)行干事。當(dāng)時抗戰(zhàn)正處于相持階段，洪業(yè)擔(dān)心日本會進(jìn)一步擴(kuò)大戰(zhàn)爭規(guī)模，于是擬議屆時將哈佛燕京學(xué)社引得編纂處轉(zhuǎn)移到中法大學(xué)漢學(xué)研究所。1941年12月7日，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，燕京大學(xué)被日本軍隊(duì)占領(lǐng)，洪業(yè)和趙紫宸、張東蓀、陸志韋、鄧之誠等教授和若干名學(xué)生被日本兵關(guān)押。他在獄中發(fā)誓向文天祥學(xué)習(xí)，潛心研讀杜詩。1942年1月，引得編纂處遷至中法大學(xué)漢學(xué)研究所，繼續(xù)進(jìn)行研究和編纂工作。1942年上半年，燕京大學(xué)遷移到成都并恢復(fù)了正常的教學(xué)活動，哈佛燕京學(xué)社辦事處也隨之遷移到成都，執(zhí)行干事一職由代校長梅貽寶暫時兼任。洪業(yè)等教授被拘禁長達(dá)五個月之久，出獄后，洪業(yè)沒有回到他在燕南園的家，而是住在新開路的房子——這是他的夫人為了讓他有清凈的住處做學(xué)問而專門購置的房產(chǎn)。1945年10月，燕京大學(xué)復(fù)?；氐奖逼剑L達(dá)四年的時間，他不了解外界的情況，所以他急于了解哈佛燕京學(xué)社在美國和成都的研究狀況，還想盡快恢復(fù)引得編纂處的工作。他來到哈佛燕京學(xué)社引得處，發(fā)現(xiàn)該處原有的印刷機(jī)不在了，細(xì)問之下，才知道是當(dāng)時留守人員賣給了漢奸機(jī)構(gòu)，最后爭而不得，只好不了了之。1945年11月，洪業(yè)還托請前往美國的司徒雷登帶信，請求哈佛燕京學(xué)社托管委員埃克里·諾斯能夠做出決策，恢復(fù)引得編纂處的工作。

燕京大學(xué)回到北平后，洪業(yè)還是繼續(xù)擔(dān)任哈佛燕京學(xué)社的執(zhí)行干事。1946年，哈佛大學(xué)邀請洪業(yè)赴美講學(xué)半年，洪業(yè)欣然接受對方的邀請，于1946年4月離開北平，5月到達(dá)美國。到美國后，賃屋居住是一件很困難的事情，于是他不得不在哈佛燕京圖書館館長裘開明的客廳里住了一段時間。洪業(yè)對哈佛燕京圖書館非常有感情，退休之后，他在離他心愛的哈佛燕京圖書館不遠(yuǎn)的地方——劍橋灰街31號買了一棟住房，從他的家里到哈佛燕京圖書館，只要十多分鐘就可以走到，晚年他經(jīng)常到圖書館讀書看報(bào)，利用館藏研究學(xué)問。洪業(yè)一生對中國古典詩詞的創(chuàng)作頗有興趣，他還常常和哈佛燕京圖書館的館員戴廉交換詩詞，在詩詞創(chuàng)作中尋找樂趣。1952年，他的著作《杜甫：中國最偉大的詩人》得到哈佛燕京學(xué)社資助，由哈佛大學(xué)出版社分上、下兩冊出版。這部書是英語世界第一部杜甫傳記，是杜甫研究領(lǐng)域的一部重要著作，在國內(nèi)影響也很大。

哈佛燕京學(xué)社首任社長葉理綏在1936年創(chuàng)立哈佛大學(xué)遠(yuǎn)東語言文化系（20世紀(jì)50年代改為“東亞語言文化系”，簡稱“東亞系”）并擔(dān)任系主任。葉理綏認(rèn)為，哈佛大學(xué)東亞系的創(chuàng)辦是由哈佛燕京學(xué)社在東亞研究，特別是對中國學(xué)的研究方面取得了極大的成功而促成的。哈佛大學(xué)的東亞系、哈佛燕京圖書館和哈佛燕京學(xué)社這三家機(jī)構(gòu)不僅在空間上共處一樓，而且彼此相互依存，共同發(fā)展和進(jìn)步。洪業(yè)長期居住在哈佛劍橋，東亞系的許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)有一位非常淵博的學(xué)者在劍橋，經(jīng)常向他請益，東亞系經(jīng)常將相關(guān)博士論文交給他審查。同時他還經(jīng)常在周日，和老朋友、東亞系教授柯立夫見面，一邊喝茶，一邊討論學(xué)問。當(dāng)時擔(dān)任社長的葉理綏還交給洪業(yè)一個任務(wù)，幫忙整理《哈佛燕京大辭典》。雖然這部書最終沒有完成，但是洪業(yè)還是為編輯整理這部書花費(fèi)了很多心血。

洪業(yè)1946年赴美，本來打算很快回國，但是1947年他又被哈佛續(xù)聘一年，回國的打算被推遲了。后來的日子里，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了翻天覆地的變化。他躑躅彷徨，最后不得不滯留美國直至終老他鄉(xiāng)。