也說“必須”的詞性

［關(guān)鍵詞］ 評注性動詞；必須；語義功能；句法功能；形式特征

［摘 ?要］ 文章以本人提出的“評注性動詞”說為背景，重新審視“必須”一詞的詞性。從語義功能、句法功能等角度，論證傳統(tǒng)視為副詞的“必須”應(yīng)該界定為評注性動詞。文章還指出，要判斷一個詞是否為評注性動詞，首先應(yīng)以動詞的典型形式特征為標(biāo)準(zhǔn)，在確定了其動詞身份后，再通過檢視其是否具有評注性動詞的形式特征來確定其是否屬于這一小類。文章余論部分從國際中文教學(xué)的視角簡述弄清“必須”之詞類歸屬的必要性。

［中圖分類號］H146；H195 ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ?［文章編號］1674-8174（2023）01-0001-05

1. 引言

本人曾在《關(guān)于現(xiàn)代漢語動詞再分類的新思考——由“不妨”的詞性說起》（2013）一文中提出“評注性動詞”一說。該文論證了“不妨”應(yīng)定性為評注性動詞，指出現(xiàn)代漢語中存在著一批類似“不妨”的評注性動詞，并主張取消“能愿動詞（助動詞）”這一類，將傳統(tǒng)所列其下位三小類中表示可能性和必要性的歸為評注性動詞；而將表示意愿的歸到心理動詞中。該文指出，漢語評注性動詞可分為評注必要性和評注可能性這兩個次小類，分別列舉了具體的詞語。文末指出，這項研究僅僅是個開端，尚有許多問題未解決。比如，現(xiàn)代漢語中還有哪些詞語屬于評注性動詞等等。以此為背景，本文對“必須”一詞的詞性進(jìn)行再思考。

學(xué)界大多將“必須”定性為“副詞”，如：呂叔湘主編的《現(xiàn)代漢語八百詞》（增訂版1999）、社科院語言所編的《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版2016）、李行健主編的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（ 2004）、陸儉明等的《現(xiàn)代漢語虛詞散論》（1985）、張誼生的《現(xiàn)代漢語副詞研究》（2000）、郭銳的《現(xiàn)代漢語詞類研究》（2002）、黃伯榮等主編的《現(xiàn)代漢語》（增訂三版 2002 ）等。

也有少量學(xué)者將“必須”定性為“動詞”，如：洪心衡《能愿動詞、趨向動詞、判斷詞》（1985）將“必須”界定為能愿動詞，列舉式地舉了3個例句；朱冠明《情態(tài)動詞“必須”的形成和發(fā)展》（2005）一文著重探討“必須”的成詞條件、過程以及歷史發(fā)展情況，僅用10行文字簡述“必須”為情態(tài)動詞的3點理由。①于紅梅《也談“必須”的詞類歸屬》（2008）將“必須”定性為“助動詞”，論據(jù)為兩點：1）用助動詞“得”反證“必須”。2）將“必須”與助動詞“要、應(yīng)該”等作類比。這些文獻(xiàn)無論提“能愿動詞”“情態(tài)動詞”還是“助動詞”，共同點都是肯定“必須”為動詞，不足的是論據(jù)尚欠充分?？梢?，將“必須”界定為“評注性動詞”，存有較大的論證空間。

2. 從語義功能看

彭小川（2013）已明確指出“評注性動詞是表示言者對事情的必要性和可能性的主觀評注”。該文所列的評注性動詞為：

必要性：最好、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、應(yīng)、要應(yīng)該、值得、可以、得（děi）、何妨、不宜、不必、何必、何苦

可能性：會、能、可能、能夠、難免

那么，本文所討論的“必須”其語義功能是什么呢？來看例句：

（1）我們不能有絲毫的懈怠，必須奮發(fā)圖強(qiáng)，繼續(xù)前進(jìn)。

（2）反腐敗是關(guān)系國家生死存亡的長期斗爭，必須堅持不懈地深入進(jìn)行下去。

（3）但是，必須有人出面應(yīng)付敵人，才能救出胡浩呀！

（4）由于熱島現(xiàn)象與大氣污染有關(guān)，所以必須是強(qiáng)化城市的環(huán)境監(jiān)督管理。

顯而易見，從語義功能看，“必須”都是表達(dá)言者對事物的主觀評注，強(qiáng)調(diào)的是必要性，它應(yīng)歸入評注性動詞表必要性這一小類。

能夠進(jìn)一步證明這一點的是，“必須”在句中所承擔(dān)的語義功能，往往跟某些表示主觀評注的動詞相同。如：

（5）盡孝心是應(yīng)該的，是必須的。

（6）這件事說明，企業(yè)自己起來排除相互拖欠的干擾，既是必須的，也是可能的。

（7）中方認(rèn)為這種機(jī)制是有益且必須的。

（8）在新的歷史條件下，我們弘揚晉商精神，借鑒沿海經(jīng)驗，走開放強(qiáng)縣之路，不僅是必須的，而且是完全可行的。

顯然，“必須”在例（5）中是與前句中的評注性動詞“應(yīng)該”對舉著說的，都是在強(qiáng)調(diào)事情的必要性；在例（6）中也是與后句中的評注性動詞“可能”對舉著說，前者強(qiáng)調(diào)必要性，后者強(qiáng)調(diào)可能性。例（7）（8）也是類似的情況，“有益”“可行”都是動詞，都表示言者對事物的主觀評價。①可見，“必須”承擔(dān)著跟動詞“應(yīng)該”“可能”等相同的語義功能，也應(yīng)歸為評注性動詞。

當(dāng)然，這僅僅是從語義功能去看的。鑒于漢語也存在評注性副詞（張誼生，2000），如“確實”“其實”“幸虧”“居然”“難怪”“難道”等，這就決定了我們不能僅僅看語義功能，還必須具體觀察“必須”是否具有動詞的句法功能。

3. 從句法功能看

李行健主編的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（第2版 2004）指出，“必須”是副詞，只能作狀語，修飾動詞。我們檢索了“北大語料庫”，發(fā)現(xiàn)“必須”的確常用于動詞性短語前，這應(yīng)該是學(xué)界普遍將其視為副詞的原因之所在。但問題是，持這種觀點的人往往忽略了“必須”還具有副詞所不具備的一些句法功能。如：

3.1 用于助詞“所”之后，組成“所必須”結(jié)構(gòu)

《現(xiàn)代漢語八百詞》（增訂版1999）指出：“所”用在及物動詞之前，使“所+動”成為名詞性短語。多用于書面?？梢姡軌蚯凹印八笔莿釉~的典型用法之一，②而“必須” 恰恰可以前加“所”，證明其不可能是副詞。

檢索北大語料庫，可發(fā)現(xiàn)“所必須”常與“的”連用，組成“所必須 + 的”結(jié)構(gòu)，句法功能有兩種：

一是充當(dāng)定語，共有154 例。如：

（9）人類前進(jìn)所必須的力量，一半來自教訓(xùn)。

（10）在會上，與會者踴躍參與討論，提出了一些在政制發(fā)展中所必須的配套措施……

（11）國家規(guī)定的現(xiàn)行普及標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)我國現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)和社會的水平可能達(dá)到的程度制定

的，是普及九年義務(wù)教育所必須的、也是最起碼的要求。

（12）必須認(rèn)識到，開展專用發(fā)票人工檢查不是權(quán)宜之計，而是增值稅管理所必須的、

有效的手段。

二是以“的”字結(jié)構(gòu)的形式充當(dāng)賓語，有26例。如：

（13）對各類住宅消費者而言，住宅抵押貸款是提高住宅有效需求所必須的。

（14）這樣的速度既是從實際出發(fā)的，也是追攆東部所必須的。

（15）王丙乾同志指出，加強(qiáng)環(huán)境和資源保護(hù)，是建設(shè)有中國特色社會主義所必須的……

（16）四是保持香港國際金融中心、自由港的地位，這也是從香港的實際需要出發(fā)，為保持香港的穩(wěn)定繁榮所必須的。

此外，語料庫中還發(fā)現(xiàn)有5例“所必須”作賓語的句子，謂語動詞是表判斷的“是”“為”。如：

（17）這既是廣大讀者關(guān)心之所在，也是消除地方保護(hù)主義所必須。

（18）信仰，為人所必須。什么也不信的人不會有幸福。

3.2 單獨用于“的”前，“必須的”充當(dāng)定語

眾所周知，副詞是不能單獨帶“的”作定語的，如：*很的/*都的/*正在的/*不的/*居然的……，而“必須”可以單獨跟“的”組成“必須的”，在句中作定語，這種用法有150例。如：

（19）這種挑戰(zhàn)，只要正確指導(dǎo)，必須的經(jīng)濟(jì)科技援助和政策上的切實保證就可以做到。

（20）探索人腦的認(rèn)知過程和模式，對創(chuàng)造性地發(fā)展計算機(jī)科學(xué)，是一項必須的選擇。

（21）要優(yōu)先安排必須的基礎(chǔ)設(shè)施、企業(yè)搬遷和居民的住宅建設(shè)。

（22）因此他除了邊走邊演習(xí)之外，就只有一項在樹上刻下記號的必須的工作。

3.3 用于“是……的”句

學(xué)界一般把“是……的”句分為兩類。國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室漢語水平考試部《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)語語法等級大綱》（1996） 指出：

“是……的”句（一） 是“當(dāng)某一動作在過去實現(xiàn)或完成，要強(qiáng)調(diào)動作的時間、處所、方式等，就用這種格式”。如：阿里是前一年來中國的。

“是……的”句（二）這種格式多用來表示說話人的看法、見解和態(tài)度?！笆恰焙汀暗摹痹诰渲衅鹂隙ㄅ袛嗷蚣訌?qiáng)語氣的作用。如：情況是會不斷變化的。/這個問題是可以解決的。顯然，副詞是不能獨個進(jìn)入“是……的”句（二）的，如：*是很的/*是都的/*是正在的/*是不的/*是居然的……

這種表示說話人的看法、見解和態(tài)度的“是……的”句（二），在北大語料庫中共有156例。其中以“……是必須的”占的比例最大，有130例。如：

（23）看來，在市場競爭中“揚長”是必須的，“避短”卻未必可行。

（24）這種“再學(xué)習(xí)”時間雖然很短，但依然是必須的。

（25）現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，對第一、二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、非公有經(jīng)濟(jì)來說，都是必須的。

（26）不管多沒心情，這笑容是必須的。

需附帶指出的是，現(xiàn)今口語中，作為應(yīng)答，“必須的”出現(xiàn)的頻率不可謂不高，如：

（27）——明天你要來??！

——必須的！

“必須”更不可能是副詞。

3.4 受程度副詞修飾

漢語副詞可以連用，這是事實，但一般來說它們連用時并非是副詞修飾副詞。如：

（28）我們也都十分喜歡……

顯然，副詞“都”修飾的是“十分喜歡”，而不是“十分”；同樣，“也”修飾的也不是“都”，而是“都十分喜歡”。

我們可以看到，“必須”卻經(jīng)常受程度副詞的修飾。如：

（29）讓文學(xué)研究者們能夠身歷其境地去體驗、去揣摩古代文學(xué)家的心靈，這難道不也是很必須的嗎？

（30）作為一個經(jīng)理人員應(yīng)該清楚地了解，他的職責(zé)不是超負(fù)荷工作，只做非常必須的工作，處理關(guān)鍵的事情。

（31）這些權(quán)力都是限制在國家主權(quán)和統(tǒng)一所絕對必須的范圍之內(nèi)的。

（32）羅什福科認(rèn)為：“研究人比研究書本更必須?！?/p>

程度副詞“很”“非?！薄敖^對”“更”等直接修飾“必須”，這也證明了“必須”不可能是副詞。

3.5 在句法層面轉(zhuǎn)為指稱

我們知道，只有動詞和形容詞才有可能在句法層面由陳述轉(zhuǎn)為指稱，如：要對這種行為予以嚴(yán)厲的批評。/我喜歡她的溫柔和善良。前句的“批評”依然是動詞，后句的“溫柔”“善良”也仍然是形容詞，但它們?nèi)刖浜筇幱谫e語的位置，就由表陳述轉(zhuǎn)為指稱了，可用“什么”來指代。而副詞是絕對沒有這種用法的。

在北大語料庫中，“必須”在句中表指稱的有23例，這種用法的例句雖不算多，但畢竟是“必須”使用中存在的一種現(xiàn)象。如：

（33）在逐漸商業(yè)化的社會中，裝飾是一種必須。

（34）看來，加強(qiáng)對僑匯商品及外匯券市場的管理和協(xié)調(diào)，實屬必須。

（35）為了打破伊斯蘭世界對東方貿(mào)易的壟斷，獲取廉價商品，尋找新的航路于是成為

必須。

（36）序跋之類照例總直接或間接地解釋那作品，我尋閱這書的目次卻覺得無此必須。

例（33）～（36）中的“必須”位于動詞謂語“是”“屬”“成為”“無”的后面作賓語，在句法層面已由陳述轉(zhuǎn)為指稱，所以可帶定語，如例（33）的“一種”、（36）的“此”。這同樣有力地證明了“必須”不是副詞。

以上我們從句法功能的5個方面論證了“必須”不可能是副詞，其中大多論據(jù)在認(rèn)定“必須”為動詞的文獻(xiàn)中未見提及。

4. 關(guān)于“評注性動詞”之形式特征的判斷標(biāo)準(zhǔn)

上面我們從語義功能、句法功能的角度論證了“必須”是評注性動詞。接下來還需解答一個問題，那就是我們所說的評注性動詞不少屬于傳統(tǒng)所說的能愿動詞，而學(xué)界對能愿動詞形式特征有過不同的概括，能否以它們來衡量“必須”呢？

學(xué)界關(guān)于能愿動詞形式特征的概括不盡一致。有提能進(jìn)入“～不～”格式的， 也有提能進(jìn)入“不～不”格式的。

以能否進(jìn)入“～不～”格式衡量，我們所提的“評注性動詞”內(nèi)部似不具有一致性，即“會不會”“可以不可以”“應(yīng)不應(yīng)該”可以說，而“*必須不必須”“*不妨不不妨”“*最好不最好”不成立。我們認(rèn)為，這不足以成為推翻“必須”“不妨”“最好”等是“評注性動詞”之結(jié)論的依據(jù)。因為，即便就傳統(tǒng)所提的“能愿動詞”而言，能進(jìn)入“～不～”格式這一條，對外不具有排他性，對內(nèi)也并非具有一致性。對外而言，心理動詞、動作動詞也都能進(jìn)入這一格式，如“想不想”“去不去”；對內(nèi)而言，能愿動詞中也有不能進(jìn)入的，如“*得（d?i）不得（d?i）”。簡言之，“～不～”不能成為能愿動詞的形式特征，也就不能類推為評注性動詞的形式特征。同理，能否進(jìn)入“不～不”格式，對評注性動詞而言，也是對外不具有排他性，對內(nèi)不具有一致性。可見，不能以能否進(jìn)入“～不～”“不～不”格式來衡量“必須”。

更為關(guān)鍵的是，我們認(rèn)為，退一步說，能否進(jìn)入“不～不”格式，充其量也只是區(qū)分動詞內(nèi)部小類或次小類的“標(biāo)準(zhǔn)”，而我們首先要解決、判定的是如何將動詞與外部的類別區(qū)別開來，就本文研究的內(nèi)容而言，就是如何區(qū)分動詞和副詞。

我們認(rèn)為，“評注性動詞”首先是動詞，判斷一個詞是否“評注性動詞”，應(yīng)以動詞更高一層的典型的形式特征為標(biāo)準(zhǔn)。能用于助詞“所”之后，組成“所必須”結(jié)構(gòu)，這是動詞典型的形式特征之一。以此衡量（本文第二部分已有具體例證和論述），“必須”是動詞。

接下來，看該詞是否屬于“評注性動詞”，便需要把握好“評注性動詞”的典型形式特征。我們認(rèn)為，如前所述，“評注性動詞”典型的形式特征并不是能進(jìn)入“～不～”“不～不”格式，而是能進(jìn)入表示說話人的看法、見解和態(tài)度的“是……的”句（二）。以語法意義和語法形式相結(jié)合的原則來衡量，意義上，“必須”表達(dá)言者對事物的主觀評注；形式上，“必須”能進(jìn)入“是……”句（二）。以此衡量，“必須”為“評注性動詞”當(dāng)屬無疑。

5. 余論

“必須”是中文常用詞，弄清其詞類歸屬，將其界定為“評注性動詞”，或仍按傳統(tǒng)的術(shù)語稱為“能愿動詞”，將對國際中文教學(xué)有所裨益。

吳小麗（2021）通過“HSK動態(tài)作文語料庫”檢索到“必須”用例共845例，其中偏誤用例239例，占比約為28.3%。該文總結(jié)偏誤類型主要有誤代（171例）、遺漏（22例）、冗余（31例）、錯序（15例）四類，其中“誤代”占所有偏誤的71.55%。誤代詞中占比最高的是“必需”（112例），其余為“必要”（30例）、“務(wù)必”（9例）等。另外，筆者曾給留學(xué)生上課多年，發(fā)現(xiàn)關(guān)于“必須”，所教學(xué)生最大的問題是不會用，大多以“應(yīng)該”替代。如：*老師我應(yīng)該來嗎？/*一直到那天，我們才知道，她家很窮，她每天應(yīng)該幫媽媽賣點心。這點是跟吳小麗（2021）所指出的誤代之偏誤率高是相吻合的，只是不太清楚吳文所說的替代詞為何沒有“應(yīng)該”。

吳文跟傳統(tǒng)的看法一致，將“必須”定性為副詞。我們認(rèn)為，從教學(xué)的角度看，這樣處理也是欠妥的，因為不管是“應(yīng)該”，還是吳文所提的“必需”和“務(wù)必”，它們都是動詞，“必要”為形容詞。國際中文教學(xué)中，將易跟這些動詞或形容詞混淆的“必須”處理為副詞，學(xué)生只會難以理解，更增加他們學(xué)習(xí)和使用上的難度。相反，若將“必須”和“應(yīng)該”對比著教，會事半功倍。

國際中文教學(xué)中，“必須”一詞的出現(xiàn)往往后于“應(yīng)該”，那么在教“必須”時，我們可運用對比的方式展示一組例句，啟發(fā)學(xué)生先想想分別用“應(yīng)該”和“必須”的兩個句子的意思有什么不同。

1）我們應(yīng)該去找他問問。

2）我們必須去找他問問。

因為“必須”是生詞，學(xué)生不一定能辨析出來，但這不要緊，關(guān)鍵是激發(fā)他們的求知欲望。接著可以進(jìn)一步啟發(fā)：

如果老師給你們增加A、B兩個句子，你們會把它們分別放到選擇填空題中的哪個句子的前面呢？

選擇填空：

3） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，我們應(yīng)該去找他問問。

4） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，我們必須去找他問問。

A. 只有他才清楚這件事。

B. 這件事他可能知道一些情況。

增加背景信息后，通過不斷的啟發(fā)互動，幫助學(xué)生理解并掌握這兩個詞的最基本的異同點，應(yīng)該是水到渠成的事。兩詞語義上的相同點是：它們都表示言者對事情的必要性的主觀評注。不同點是：“應(yīng)該”表示說話人認(rèn)為怎樣做是正確的，用來說出自己對某件事的建議或看法。“必須”則強(qiáng)調(diào)不這樣不行，只能這樣，沒有別的選擇。前者的建議、主張是非強(qiáng)制性的，而后者的要求、命令是強(qiáng)制性的。①

這也就從國際中文教學(xué)的視角，為本文所論述的弄清“必須”之詞類歸屬的必要性提供了來自教學(xué)方面的佐證。

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On part of speech of ?bixu （必須）

PENG Xiaochuan

（College of Chinese Language and Culture， Jinan University， Guangzhou， Guangdong 510632， China）

Keywords： evaluative verbs； bixu （必須）； semantic function； syntactic function； formal features

Abstract： This paper reexamines the part of speech of bixu（必須）. Following the proposal of evaluative verbs as a subclass of verbs by the author and based on thorough observations of bixus semantic and syntactic functions， the paper defines bixu as an evaluative verb instead of an adverb. The paper also argues that to judge whether a word is an evaluative verbor not， the first thing to do is to examine if it has the typical formal features of a verb. After its identity of verb being determined， the word can then be checked to see whether it has the typical formal features of evaluative verbs and belongs to this subclass of verbs. Lastly， the paper discusses the necessity of clarifying the part of speech of bixu in TCSOL.

【責(zé)任編輯 師玉梅】