掌握方法，提高寫作水平

王琳

初中階段的寫作要求和寫作難度都在逐漸提升，在作文訓(xùn)練中除了要有意識(shí)地豐富自己的語(yǔ)言積累，還要掌握大量的寫作方法。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要加強(qiáng)閱讀，多從優(yōu)秀范文中吸取寫作經(jīng)驗(yàn)，掌握作文方法。同時(shí)，還要進(jìn)行有針對(duì)性的思維能力訓(xùn)練，提升寫作能力。

一、表達(dá)真實(shí)的想法與感受

很多同學(xué)在作文時(shí)會(huì)碰到這樣的問(wèn)題，那就是找不到可寫的內(nèi)容，不知道如何形成一篇完整的習(xí)作。這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)生活缺乏觀察與體驗(yàn)，沒(méi)有捕捉到生活中那些值得描寫的內(nèi)容，也說(shuō)明作文思路還沒(méi)有形成，不會(huì)組織語(yǔ)言，不會(huì)表達(dá)自己的想法。想要讓作文訓(xùn)練不再那么難，就要在寫作訓(xùn)練中感受樂(lè)趣，將寫作過(guò)程視為一種表達(dá)和傾訴的過(guò)程。因此，同學(xué)們首先要轉(zhuǎn)變觀念和思維，要在作文中表達(dá)自己真實(shí)的想法和感受。這樣，不僅能讓寫作練習(xí)趣味性更強(qiáng)，作文質(zhì)量也會(huì)更有保障。

如以“生活中的細(xì)節(jié)”為話題作文，同學(xué)們?nèi)绻綍r(shí)在生活中善于觀察和留意，那么就會(huì)捕捉到很多生動(dòng)有趣的細(xì)節(jié)，寫出來(lái)的文章也會(huì)格外具有感染力。比如，同學(xué)甲以“關(guān)掉一盞燈，開啟一扇門”為題寫一篇記敘文，文中記敘了某公司為挑選一位財(cái)務(wù)主管，面試結(jié)束后，其他三位應(yīng)聘者都依次離開了會(huì)議室，只有一位貌不驚人的小伙子主動(dòng)把所有的燈都關(guān)掉了。老總當(dāng)即決定錄取他。同學(xué)乙以“珍藏生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)”為題寫一篇散文，文中表達(dá)了生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于動(dòng)人、永恒的細(xì)節(jié)儲(chǔ)存了多少。兩篇文章不僅扣題，描繪了生命中那些動(dòng)人的細(xì)節(jié)，并且表達(dá)了真實(shí)的想法和感受。

二、從優(yōu)秀文章中汲取養(yǎng)分

很多同學(xué)在作文時(shí)有明確的寫作內(nèi)容和描繪對(duì)象，但是找不到合適的語(yǔ)言，表達(dá)能力不足。這些問(wèn)題和大家平時(shí)語(yǔ)言積累有限有直接關(guān)聯(lián)。大部分同學(xué)未能養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，很少主動(dòng)閱覽書籍，缺乏語(yǔ)言積累，也無(wú)法了解寫作方法和技巧。想要寫好初中作文，極為重要的一點(diǎn)就是多從優(yōu)秀文章中汲取養(yǎng)分。讀到一篇范文時(shí)，首先要弄清整體結(jié)構(gòu)，梳理文章的行文思路和整體脈絡(luò)，明確典型的寫作方法。同時(shí)，還要仔細(xì)品味文章的語(yǔ)言表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)描繪事件的方法，解讀人物刻畫的手法等。多作這樣的研讀，對(duì)提升同學(xué)們的作文能力會(huì)很有幫助。

同學(xué)們可以從課內(nèi)文本出發(fā)，通過(guò)研讀有代表性的課文豐富自己的語(yǔ)言積累。如《孔乙己》這篇文章對(duì)人物的刻畫極為生動(dòng)形象。文章描寫孔乙己整日賣弄“之乎者也”、以“茴”字的四種寫法炫耀自己是個(gè)“文化人”；但他又處于社會(huì)底層，是唯一一個(gè)穿著長(zhǎng)衫而站著喝酒的人。生動(dòng)的語(yǔ)言，將卑微小人物可憐又可悲的形象栩栩如生地呈現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們?cè)谧x這篇文章時(shí)以欣賞的姿態(tài)去閱讀，體會(huì)文章的語(yǔ)言表達(dá)即抒發(fā)的情感，以及文章帶給自己的反思。只有從范文中汲取養(yǎng)分，同學(xué)們的作文能力才會(huì)有所提升。

三、注重文章的修改與推敲

寫完一篇習(xí)作并不是作文訓(xùn)練的完結(jié)。剛剛寫完的文章中往往還存在一些問(wèn)題，如錯(cuò)別字、語(yǔ)言使用不當(dāng)、結(jié)構(gòu)不夠合理、表意不夠清晰，乃至整篇文章的主題思想存在偏差等，這些問(wèn)題都需要反復(fù)修改。大家每次完成習(xí)作后，可以先回顧原文，將其中明顯的錯(cuò)別字加以更正，然后優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)，使語(yǔ)意更加通順，語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確生動(dòng)。隨后，可以通過(guò)互評(píng)進(jìn)一步潤(rùn)色優(yōu)化。養(yǎng)成這種良好的寫作習(xí)慣，習(xí)作質(zhì)量會(huì)大幅提升與改善。

注重文章的反復(fù)修改與不斷推敲，這是打造優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)。自古以來(lái)，大量經(jīng)典名作都是在不斷的修改與完善后才產(chǎn)生的。比如古代的齊己寫《早梅》，為襯托一個(gè)“早”字，他苦思冥想，還拜了個(gè)一字之師，最終將“數(shù)枝開”改成了“一枝開”，給后人留下了“前村深雪里，昨夜一枝開”的千古佳句。所以，同學(xué)們?nèi)粝雽懞米魑囊残枰羞@種“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的毅力，努力使自己的作文以最好的姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。寫好初中作文不僅需要同學(xué)們不斷豐富語(yǔ)言積累，掌握更多寫作方法和技巧，而且養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣也極為重要。在眾多寫作習(xí)慣中，對(duì)自己的文章仔細(xì)修改與反復(fù)推敲，這是完善習(xí)作、提升習(xí)作質(zhì)量的最直接的方法。因此，每次完成寫作后，同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)自主修改，再通過(guò)互評(píng)，讓同學(xué)們寫出來(lái)的文章邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

四、結(jié)合實(shí)際生活抒發(fā)真情實(shí)感

想要完成一篇具有感染力與可讀性的習(xí)作，同學(xué)們一定要懂得在文章中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。大家平時(shí)一定要仔細(xì)觀察生活，捕捉生活中那些動(dòng)人的畫面和瞬間，這些內(nèi)容往往能夠極大地充實(shí)作文內(nèi)容，讓文章更有感染力。在作文中一定要做到有感而發(fā)，避免虛假捏造。只有結(jié)合自己真實(shí)的生活體驗(yàn)與感悟?qū)懢偷奈恼?，才?huì)更好地感染人，打動(dòng)人，這才是作文訓(xùn)練要達(dá)到的寫作目標(biāo)。

在初中階段，同學(xué)們接觸到很多關(guān)于描繪父母親情的作文。這類作文就很能考驗(yàn)大家的情感表達(dá)能力。在完成這類習(xí)作時(shí)，同學(xué)們只有從自己真實(shí)的生活體驗(yàn)出發(fā)，捕捉和描繪生活中那些真實(shí)發(fā)生過(guò)，并且?guī)Ыo自己極大震撼的細(xì)節(jié)和瞬間，這樣的內(nèi)容才能真正打動(dòng)讀者。比如在以“父母的心”為主題進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，這樣的語(yǔ)句就極具感染力：“父親，我愛(ài)你那寬厚的肩膀，總?cè)绱笊揭粯咏o我撐起一片天地；母親，我愛(ài)你那溫柔的言語(yǔ)，像雨露一樣滋潤(rùn)我的心房……”這些語(yǔ)句就是經(jīng)過(guò)加工后的心里話，表達(dá)了對(duì)父母真摯的愛(ài)。心里面有話，筆下才能生出話。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要豐富自己對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，留意生活中發(fā)生的那些看似微不足道，實(shí)則充滿情感的瞬間。這樣大家在作文中才會(huì)有更多可寫的素材，在文章中寫出更多的真情實(shí)感。這是一種最能觸動(dòng)人的寫作方法，在這樣的背景下完成的習(xí)作才能帶給人不一樣的閱讀感受。

在初中作文訓(xùn)練中，同學(xué)們要把握一些基本的寫作要點(diǎn)，多方面提升自己的作文能力。一篇優(yōu)秀的習(xí)作應(yīng)當(dāng)表達(dá)自己真實(shí)的想法和感受，并且要能夠結(jié)合生活實(shí)際抒發(fā)真情實(shí)感，這樣的習(xí)作才會(huì)具有更強(qiáng)的感染力。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要多從各類閱讀文本中汲取養(yǎng)分，不僅要精準(zhǔn)把握全文的結(jié)構(gòu)，梳理文章的行文思路和整體脈絡(luò)，還要深入領(lǐng)會(huì)文章中用到的寫作方法。最后，還要養(yǎng)成好的作文訓(xùn)練習(xí)慣，完成一篇習(xí)作后一定要回過(guò)頭仔細(xì)修改，在反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上優(yōu)化文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提升文章的質(zhì)量。