中小學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育認(rèn)知情況調(diào)查及舉措分析

張煬 蒙裕勁

［摘 要］《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》要求義務(wù)教育課程建設(shè)要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，而財(cái)經(jīng)素養(yǎng)逐漸成為新時(shí)代公民必備的核心素養(yǎng)之一。文章結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，分析中小學(xué)開(kāi)展的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育存在的不足，闡述通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)、加強(qiáng)資源整合等措施，可優(yōu)化財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，以期能為各中小學(xué)及教師開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育提供參考，保障財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的順利和高效開(kāi)展。

［關(guān)鍵詞］中小學(xué)；財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育；認(rèn)知情況調(diào)查；舉措

［中圖分類號(hào)］? ? G632.4? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）06-0065-04

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程的持續(xù)深入，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)逐漸成為新時(shí)代公民必備的核心素養(yǎng)之一。當(dāng)前，全國(guó)多個(gè)省市紛紛開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。在中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心廣西分中心的組織引導(dǎo)下，廣西的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育倍受關(guān)注，具體體現(xiàn)在眾多中小學(xué)開(kāi)展了關(guān)于中小學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的學(xué)術(shù)研究，立項(xiàng)了近200項(xiàng)區(qū)級(jí)相關(guān)課題，還舉辦了廣西財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究專項(xiàng)課題暨課堂教學(xué)案例線上研討活動(dòng)等。南寧、玉林、桂林、防城港等市的中小學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育整體上取得明顯成效，不僅學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)明顯提升，而且教師的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)能力也明顯提高。一些學(xué)校基于“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)”這一主題開(kāi)展了多種多樣的教育活動(dòng)及實(shí)踐案例研究等，南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)便是其中之一。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育得到校內(nèi)廣大教師的支持，目前，學(xué)校共立項(xiàng)了6項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，開(kāi)展了多樣化的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。這其中，劉沫玲、唐飏、莫葉玲、黎華、楊玻等老師參加了全國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教學(xué)展示，黎華老師和楊玻老師的課例被中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心收錄到相應(yīng)的案例庫(kù)。廣西如火如荼開(kāi)展的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育探索及實(shí)踐活動(dòng)得到了大家的關(guān)注。

本次調(diào)查在南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)以問(wèn)卷調(diào)查形式進(jìn)行。對(duì)教師共發(fā)放98份調(diào)查問(wèn)卷，其中男教師22人，女教師76人。調(diào)查內(nèi)容包括：是否有財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)習(xí)背景或相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)的了解情況、對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育重視度等。對(duì)學(xué)生共發(fā)放272份調(diào)查問(wèn)卷，其中三年級(jí)72份、五年級(jí)104份、八年級(jí)96份；男學(xué)生125人，女學(xué)生147人。調(diào)查內(nèi)容包括：零花錢的來(lái)源及使用記賬情況、對(duì)父母賺錢不易的認(rèn)識(shí)及影響其商品購(gòu)買的因素、是否愿意參加與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)相關(guān)的活動(dòng)等。對(duì)家長(zhǎng)共發(fā)放224份調(diào)查問(wèn)卷，其中男家長(zhǎng)66人，女家長(zhǎng)158人。調(diào)查內(nèi)容包括：對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的了解情況、是否有相關(guān)學(xué)習(xí)背景或工作經(jīng)驗(yàn)、是否有針對(duì)教育制訂的消費(fèi)計(jì)劃、對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育重要性的認(rèn)知情況、是否因欠缺財(cái)經(jīng)知識(shí)而產(chǎn)生困擾及對(duì)學(xué)校教育教學(xué)滲透財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的態(tài)度等。

一、中小學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育認(rèn)知情況調(diào)查

（一）關(guān)于專業(yè)背景與相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的情況調(diào)查

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)圖1、圖2）顯示，僅有6.12%的教師和27.23%的家長(zhǎng)有財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)習(xí)背景或相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。綜合這一現(xiàn)狀來(lái)看，絕大多數(shù)教師和家長(zhǎng)沒(méi)有專業(yè)學(xué)習(xí)背景或相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。這會(huì)在一定程度上影響財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育效果，使財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育教學(xué)工作無(wú)法較好地開(kāi)展。

（二）關(guān)于教師及家長(zhǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)認(rèn)知情況的調(diào)查

通過(guò)調(diào)查教師及家長(zhǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的認(rèn)知情況，我們了解到，大部分教師和家長(zhǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的認(rèn)知不夠充分，以致學(xué)校教育和家庭教育中財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的缺位。只有少部分教師和家長(zhǎng)在學(xué)校教育、家庭教育中融入和滲透財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。如一些家長(zhǎng)在日常生活中經(jīng)常給學(xué)生普及消費(fèi)、理財(cái)以及買賣方面的知識(shí)，致力豐富學(xué)生的財(cái)經(jīng)常識(shí)與理論知識(shí)。

此外，受到認(rèn)知方面的影響，部分家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的各類財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)的積極性不高。這會(huì)在一定程度上影響財(cái)經(jīng)素養(yǎng)家庭教育與學(xué)校教育的融合，導(dǎo)致財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育效果不佳。圖3、圖4分別反映了教師、家長(zhǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的認(rèn)知情況。

（三）有關(guān)學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的興趣度及其對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育必要性認(rèn)知情況的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有12.5%的學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育非常感興趣，對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育一般感興趣和完全沒(méi)有興趣的學(xué)生占比87.5%；有43.75%的學(xué)生認(rèn)為非常有必要開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，而有56.25%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要或可有可無(wú)。由于對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)積極性不高，主觀上不太愿意接受財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。這會(huì)導(dǎo)致財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育難以順利開(kāi)展。圖5、圖6分別反映了學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的興趣度及其對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育必要性的認(rèn)知情況。

（四）有關(guān)教師及家長(zhǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育重要性的認(rèn)知情況調(diào)查

伴隨素質(zhì)教育的逐步深入和財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育宣傳力度的加大，許多中小學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始重視和開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。相關(guān)部門也在鼓勵(lì)學(xué)校和教師開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。家長(zhǎng)也有意無(wú)意地在家庭教育中滲透財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)圖7、圖8）顯示，大部分教師和家長(zhǎng)意識(shí)到了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的重要性，僅有少數(shù)教師和家長(zhǎng)認(rèn)為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不太重要。具體情況如下：52.04%的教師和51.78%的家長(zhǎng)認(rèn)為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育非常重要，33.67%的教師和36.61%的家長(zhǎng)認(rèn)為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育比較重要，只有1.02%的教師和2.23%的家長(zhǎng)認(rèn)為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不太重要。這使得我們更加有動(dòng)力和信心開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。

二、中小學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育情況調(diào)查結(jié)果及分析

（一）對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的認(rèn)知出現(xiàn)偏差

由于缺乏財(cái)經(jīng)意識(shí)與思維的引導(dǎo)，一些教師只能單一地傳播和普及相關(guān)的知識(shí)，忽略對(duì)學(xué)生財(cái)富觀念與財(cái)經(jīng)思維的培養(yǎng)等。此外，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析以及探究相關(guān)學(xué)者的學(xué)術(shù)研究資料，我們發(fā)現(xiàn)，目前很多學(xué)校嘗試?yán)脛?chuàng)設(shè)“銀行”和“理財(cái)實(shí)驗(yàn)室”等方式進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。這樣做盡管豐富和創(chuàng)新了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的方式，但是由于缺乏標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，教育教學(xué)效果并不理想。

（二）對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育內(nèi)容的了解片面與狹隘

一些教師過(guò)于重視收入和消費(fèi)知識(shí)教學(xué)，片面地認(rèn)為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣消費(fèi)及理財(cái)，使學(xué)生了解市場(chǎng)中的各類商品，掌握購(gòu)買的流程等。還有一些教師僅注重儲(chǔ)蓄和投資相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生能認(rèn)識(shí)錢幣、有效存錢、懂得投資以及怎樣購(gòu)買與銷售產(chǎn)品就可以，完全忽略其他方面的教育。

（三）對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育功能的定位認(rèn)識(shí)不足

一些教師把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育完全獨(dú)立，使財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與其他教育相割裂，弱化了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的功能，忽視了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育對(duì)社會(huì)和國(guó)家等的重要影響。

三、優(yōu)化現(xiàn)狀，提升中小學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育質(zhì)量

（一）深化各主體對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的認(rèn)知

構(gòu)建長(zhǎng)效化、規(guī)范化與制度化的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)機(jī)制，保障教學(xué)效果。從國(guó)家層面來(lái)看，教育主管部門應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，加大對(duì)國(guó)家提出的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)與教育教學(xué)相關(guān)要求的宣傳力度，深化教師對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育理論的認(rèn)知，組織教師參加財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育評(píng)比等，促使教師在學(xué)習(xí)和交流中不斷完善自身不足，為后續(xù)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的開(kāi)展提供保障。從學(xué)校層面來(lái)看，學(xué)校管理者應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高教師的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育水平，豐富教師的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育知識(shí)。從家長(zhǎng)層面來(lái)看，家長(zhǎng)要給予財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育足夠的重視，主動(dòng)學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育相關(guān)理論知識(shí)，并且參與到學(xué)校和教師所組織的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)中，以此為開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)家庭教育做好準(zhǔn)備。

（二）做好教師財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育培訓(xùn)工作

通過(guò)本次調(diào)查研究，并基于對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀的分析，我們得到這樣的信息：受專業(yè)學(xué)習(xí)背景以及學(xué)段差異等因素的影響，各教師開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的能力水平不盡相同，這會(huì)在一定程度上影響財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的效果。因此，應(yīng)關(guān)注教師財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)，豐富教師的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)理論知識(shí)及相關(guān)教學(xué)技能，保障教師能夠有效實(shí)施教學(xué)。為了確保教師參與培訓(xùn)的積極性，可以多組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、理論知識(shí)比賽、優(yōu)秀教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)等?！吨袊?guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》的發(fā)布，催生了以會(huì)代訓(xùn)和以訓(xùn)促教的培訓(xùn)方式，學(xué)?？梢砸罁?jù)實(shí)際情況，采用相應(yīng)方式對(duì)教師進(jìn)行理論知識(shí)與技能培訓(xùn)。

（三）充分整合學(xué)校、家庭及社會(huì)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育資源

1.整合學(xué)校內(nèi)部教育資源，開(kāi)設(shè)豐富多樣的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育理論及實(shí)踐課程。結(jié)合現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，我國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育依舊存在區(qū)域間的差異，如經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校非常重視財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，所開(kāi)展的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育取得良好的效果。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的重視程度各不相同，以致教學(xué)效果差異明顯，課程質(zhì)量出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。在這一形勢(shì)下，各所學(xué)校要立足實(shí)際，結(jié)合自身的實(shí)際情況，增設(shè)能滿足學(xué)生實(shí)際需求的、形式多樣的、實(shí)踐性較強(qiáng)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)，以更好地提高學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)認(rèn)知水平。

2.整合家庭教育資源，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育教學(xué)氛圍。家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有重要的影響，在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。家庭教育和相對(duì)專業(yè)與系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)校教育不同，正因?yàn)槿绱?，家庭教育需要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)可通過(guò)引導(dǎo)和浸潤(rùn)的方法進(jìn)行教育。同時(shí)，家長(zhǎng)要以身作則，用自己良好的消費(fèi)行為、理財(cái)行為及觀念，潛移默化地影響和感染孩子，以培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)理念及金錢觀等。

3.整合社會(huì)教育資源，共同構(gòu)建財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。這樣做能夠彌補(bǔ)學(xué)校教育與家庭教育的不足，充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢(shì)和最大作用，便于切實(shí)落實(shí)財(cái)經(jīng)素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)狀來(lái)看，銀行、錢幣紀(jì)念館等一些機(jī)構(gòu)或企業(yè)對(duì)參與中小學(xué)生財(cái)經(jīng)素質(zhì)教育十分積極和主動(dòng)。現(xiàn)階段，一些學(xué)校利用財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的契機(jī)，基于社會(huì)化元素，在校園中創(chuàng)建了“校園銀行”，并且在各班級(jí)中創(chuàng)建了“校園銀行支行與分行”。在這之后，“超市”與“集市”也陸續(xù)產(chǎn)生，并由此產(chǎn)生了體驗(yàn)不同職業(yè)的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)扮演相關(guān)角色，豐富職業(yè)認(rèn)知，也可以在這樣的環(huán)境下潛移默化地培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，更好地了解消費(fèi)與理財(cái)以及如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等知識(shí)。

綜上所述，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，包括相關(guān)主體對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育內(nèi)容的了解片面與狹隘，對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育功能的定位認(rèn)識(shí)不足等。要想有效改善現(xiàn)狀還需深化教師、學(xué)校和家長(zhǎng)各主體對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的認(rèn)知，做好教師財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育培訓(xùn)工作；充分整合學(xué)校、家庭及社會(huì)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育資源。學(xué)校應(yīng)為中小學(xué)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境，促使財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)有效開(kāi)展。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?］

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（責(zé)任編輯? ? 農(nóng)越華）