紅色文化融入高校思想政治教育的價值與路徑探究

張婧怡

摘? 要：兵團(tuán)紅色文化內(nèi)涵豐富、底蘊深厚，是高校思想政治教育寶貴的資源，將兵團(tuán)紅色文化融入高校思想政治教育對于推動兵團(tuán)紅色文化創(chuàng)新發(fā)展、貫徹落實立德樹人根本任務(wù)、賡續(xù)紅色血脈培養(yǎng)時代新人具有重要意義，這要求高校在加強(qiáng)師資建設(shè)、優(yōu)化課堂教學(xué)、豐富實踐活動、營造校園文化等方面下功夫，實現(xiàn)兵團(tuán)紅色文化與高校思想政治教育同頻共振、融合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：兵團(tuán)紅色文化；高校思想政治教育；融合發(fā)展；價值；實踐路徑

中圖分類號：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）09-0018-04

兵團(tuán)紅色文化是新疆兵團(tuán)在屯墾戍邊時期創(chuàng)造與積累的文化的總和。面對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的迫切需要以及全社會傳承弘揚紅色精神的時代使命，有必要研究如何將兵團(tuán)紅色文化更好地融入高校思想政治教育，使其成為加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、紅色文化教育的重要載體，實現(xiàn)二者同頻共振、融合發(fā)展，充分發(fā)揮兵團(tuán)紅色文化培根鑄魂作用，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

一、兵團(tuán)紅色文化概述

兵團(tuán)紅色文化是一代代兵團(tuán)人在屯墾戍邊偉大事業(yè)中積累、創(chuàng)造出來的物質(zhì)和精神財富的總和，它植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國革命文化、中國特色社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。兵團(tuán)紅色文化可分為物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)文化，物質(zhì)形態(tài)主要展現(xiàn)在屯墾戍邊時期的仁人志士、革命先烈，具有特殊意義的事件節(jié)點，生活、戰(zhàn)斗舊址等一系列“人”“事”“物”；精神形態(tài)主要表現(xiàn)為兵團(tuán)精神、胡楊精神、老兵精神等一系列革命精神和奮斗精神。

兵團(tuán)紅色文化形成于屯墾戍邊的艱苦歲月，見證了老一輩兵團(tuán)人履行黨和國家賦予屯墾戍邊使命，白手起家、艱苦奮斗，于天山南北創(chuàng)造奇跡，團(tuán)結(jié)各族人民把戈壁荒漠改造成良田綠洲的輝煌史詩，體現(xiàn)了屯墾時期的偉大民族精神，反映了兵團(tuán)人的價值取向、理想追求和道德情操，具有深厚的文化底蘊與實踐價值，是以史鑒今，激勵兵團(tuán)兒女砥礪奮進(jìn)、開拓進(jìn)取的強(qiáng)大精神動力，也是鼓舞兵團(tuán)兒女履行新時代兵團(tuán)職責(zé)使命的重要引擎。

二、兵團(tuán)紅色文化融入高校思想政治教育的價值維度

（一）充分挖掘紅色文化資源，有效促進(jìn)兵團(tuán)紅色文化繼承與弘揚

教育對文化具有傳遞、保存、更新與創(chuàng)造的作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好”［1］。兵團(tuán)紅色文化內(nèi)涵豐富，載體多樣，但受制于經(jīng)濟(jì)、地理等因素的影響，當(dāng)前對其挖掘與利用存在滯后性。兵團(tuán)紅色文化融入高校思想政治教育，能夠促進(jìn)兵團(tuán)紅色文化系統(tǒng)性挖掘、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，運用符合當(dāng)前時代特征的話語體系進(jìn)行闡釋，借助現(xiàn)代技術(shù)在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中廣泛傳播，賦予兵團(tuán)紅色文化新的生命活力，有效促進(jìn)兵團(tuán)紅色文化的繼承與發(fā)展。

（二）貫徹落實立德樹人總目標(biāo)，切實增強(qiáng)思想政治教育實效

立德樹人是新時代教育的根本任務(wù)，也是大學(xué)生思想政治教育的價值旨?xì)w。高校思想政治教育工作以立德為先，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。兵團(tuán)紅色文化蘊含著熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗等偉大精神，對于涵養(yǎng)大學(xué)生的精神世界有著重要的作用，與立德樹人目標(biāo)具有內(nèi)在一致性。當(dāng)前大學(xué)生面臨諸多西方文化思潮激蕩和價值觀念沖擊，部分大學(xué)生存在理想信念模糊、價值取向扭曲、缺乏社會責(zé)任感、艱苦奮斗精神淡化等問題。立足兵團(tuán)紅色文化，汲取其中育人精髓融入高校思想政治教育，能夠使學(xué)生多途徑、多方面領(lǐng)略兵團(tuán)人艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、堅韌不拔的品質(zhì)，有助于培育大學(xué)生的理想信念、愛國情懷，提高責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不斷增強(qiáng)思想政治教育的實效性。

（三）賡續(xù)傳遞兵團(tuán)紅色血脈，助力培養(yǎng)合格時代新人

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)。新形勢下，兵團(tuán)依然承擔(dān)著任重而道遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展任務(wù)，面臨著維護(hù)穩(wěn)定、鞏固邊防的職責(zé)使命。將兵團(tuán)紅色文化融入高校思想政治教育能夠使大學(xué)生在重溫崢嶸歲月中感受時代召喚，回顧艱難歷程中明確未來征程，用偉大兵團(tuán)人的奮斗歷程和偉大成就指引奮斗方向，用偉大兵團(tuán)人的艱苦創(chuàng)業(yè)、拼搏進(jìn)取凝聚再立新功的信念力量，用代代兵團(tuán)人積累的實踐經(jīng)驗?zāi)垌频Z前行的力量，以史為鑒、繼往開來，激勵大學(xué)生更好地接過歷史的接力棒，出色地完成新時代答卷，爭做合格時代新人。

三、兵團(tuán)紅色文化融入高校思想政治教育的實踐路徑

（一）注重師資建設(shè)，打造兵團(tuán)紅色育人隊伍

教育者作為思想政治教育的主體之一，在思想政治教育中發(fā)揮著巨大的作用。兵團(tuán)紅色文化融入思想政治教育對育人隊伍提出了更高要求。必須練就一支信仰堅定、素質(zhì)過硬、能力夠強(qiáng)，思想和認(rèn)識上高度統(tǒng)一的專業(yè)化兵團(tuán)紅色育人隊伍。育人隊伍包括思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、紅色文化教育基地工作人員、老兵宣講團(tuán)等。高校要多措并舉，保證育人隊伍筑牢協(xié)同育人理念，在教育教學(xué)中保持教學(xué)方向及育人要求的一致性，相互配合，同向同行，高質(zhì)量完成育人使命。

首先，加強(qiáng)育人隊伍對兵團(tuán)紅色文化的學(xué)習(xí)與研究。將紅色文化融入高校思政教育過程中，需深入紅色文化研究，探尋其核心內(nèi)容與高校思政工作最佳契合點［2］。通過組織常態(tài)化學(xué)習(xí)、建設(shè)團(tuán)體工作坊等形式增強(qiáng)育人隊伍的兵團(tuán)紅色文化知識儲備，使其在兵團(tuán)紅色文化洗禮中提高責(zé)任感、使命感，做到腦中有知識，胸中有信仰。其次，加強(qiáng)育人隊伍的教學(xué)能力培訓(xùn)。當(dāng)前部分教師對于兵團(tuán)紅色文化的解讀還處于生搬硬套層面，對學(xué)生思想行為發(fā)揮的作用較為有限。這急需對教師展開系統(tǒng)教學(xué)方法、教學(xué)能力培訓(xùn)，利用集體備課、經(jīng)驗傳授、導(dǎo)師制等方式，提高教師立足課程內(nèi)容解讀兵團(tuán)紅色文化的能力，確保育人隊伍真正有能力講好紅色故事、傳承紅色基因。再者，有效利用校外人力資源。將紅色基地講解員、老兵宣講團(tuán)等納入育人隊伍，開設(shè)特色課程，使學(xué)生在耳目一新的講解方式以及與老兵面對面溝通中重溫艱苦歲月，堅定理想信念。最后，加強(qiáng)育人隊伍內(nèi)部交流溝通。由于隊伍中不同育人主體視角不同、定位不同，工作出發(fā)點、側(cè)重點也會有所差異，這就要求育人隊伍內(nèi)部加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，利用學(xué)術(shù)研討、定期交流強(qiáng)化協(xié)同育人觀念，從全局角度加強(qiáng)彼此之間認(rèn)同，明確當(dāng)前各自任務(wù)，更好履行育人職責(zé)。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，將兵團(tuán)紅色文化引入“主渠道”

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是傳承兵團(tuán)紅色文化的主渠道和主陣地。必須要充分重視兵團(tuán)紅色文化在思政課堂中的優(yōu)化運用，依據(jù)教學(xué)要求將兵團(tuán)紅色文化與高校思想政治理論課程有效融合并通過生動有趣、學(xué)生易于接受的方式灌輸給學(xué)生，使兵團(tuán)紅色文化對學(xué)生而言可觸摸不遙遠(yuǎn)，可感知有溫度。

一方面，將兵團(tuán)紅色文化納入各個學(xué)段的思政課教學(xué)內(nèi)容。紅色文化教育的價值和意義需要借助豐富的歷史內(nèi)容來加以佐證，可以說其教育內(nèi)容的豐富和翔實程度直接關(guān)系到教育的實際效果［3］。在兵團(tuán)紅色文化中，兵團(tuán)建立、發(fā)展的歷史，熱愛祖國、堅韌不拔、奉獻(xiàn)邊疆的精神，崇高的革命理想以及艱苦奮斗、不怕困難的實干作風(fēng)應(yīng)該被全面融入大學(xué)思政課程教材相關(guān)單元中。以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程為例，可以將兵團(tuán)人“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的偉大精神融入第一章“人生的青春之問”，講述兵團(tuán)人為了家國大義，始終將個人的價值與追求同黨和國家的屯墾戍邊事業(yè)發(fā)展緊緊融為一體，幫助學(xué)生樹立大局意識?？梢詫⒈鴪F(tuán)人“不與民爭利、不與民爭水、不與民爭地”駐扎在“風(fēng)頭水尾”搞生產(chǎn)系列的事跡融入第二章“堅定理想信念”，講述兵團(tuán)人在極其惡劣的環(huán)境中堅定理想信念，積極創(chuàng)造條件，使沙漠披綠衣，荒野變良田，幫助學(xué)生堅定理想信念?？梢詫ⅰ拔鞅边吘车谝粓F(tuán)”戰(zhàn)士們辛勤耕耘、忠誠守衛(wèi)國土的事跡融入第三章“弘揚中國精神”，講述兵團(tuán)戰(zhàn)士將對祖國的無限忠誠和深沉熱愛化為無聲行動、做“永不挪動的界碑”的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生做忠誠的愛國者。如此，循序漸進(jìn)、潤物無聲地將先輩們屯墾戍邊過程中不怕困難、勇于犧牲的高尚思想品質(zhì)融入理論課程中，灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦中。

另一方面，不斷創(chuàng)新兵團(tuán)紅色文化融入思政課的教學(xué)手段和方法。從教學(xué)目的來看，兵團(tuán)紅色文化融入思想政治教育就是以外部教育引導(dǎo)并促進(jìn)兵團(tuán)紅色文化中蘊含價值觀的個體內(nèi)化，增強(qiáng)大學(xué)生對于兵團(tuán)紅色文化的認(rèn)同，提高政治覺悟。這需要教師在遵循思想政治教育教學(xué)規(guī)律以及價值情感個體內(nèi)化規(guī)律的基礎(chǔ)上力圖創(chuàng)新教學(xué)手段與方法。首先，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生提供豐富多樣、可供觀察學(xué)習(xí)的資料，如運用VR手段充分調(diào)動學(xué)生的視聽覺，將波瀾壯闊的歷史偉業(yè)更加立體鮮活地展現(xiàn)給學(xué)生。其次，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，立足屯墾歷史與現(xiàn)實生活設(shè)置具有現(xiàn)實意義的任務(wù)問題，如：如何理解新時代胡楊精神？驅(qū)動學(xué)生認(rèn)知加工，結(jié)合課程理論深入剖析觀點，采用榜樣示范法等教學(xué)方法，借助身邊真實案例，采用體驗式教學(xué)給予學(xué)生角色融入以及充分表達(dá)的機(jī)會，這是使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴的關(guān)鍵階段。最后，引導(dǎo)大學(xué)生將“小我”融入建設(shè)邊疆的“大我”之中，明晰自我在建設(shè)祖國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要位置，升華主題完成主觀認(rèn)同，將課堂上的感動、觸動化為具體行動，真正將紅色思想、紅色精神入腦入心，并投入報效祖國的實踐之中。

（三）拓寬育人渠道，開展兵團(tuán)紅色實踐活動

實踐育人是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)知行轉(zhuǎn)化的重要途徑。開展各類實踐活動是有效增強(qiáng)思想政治教育效果的必然要求。因此必須重視兵團(tuán)紅色文化融入校內(nèi)、校外實踐活動，調(diào)動學(xué)生積極性、主動性與創(chuàng)造性，在實踐中接受文化熏陶與價值觀塑造。

一方面，開展校內(nèi)實踐活動。首先，利用兵團(tuán)紅色文化研究興趣小組或社團(tuán)，開展有關(guān)兵團(tuán)紅色文化的社團(tuán)活動，激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮同齡人榜樣示范作用，在大學(xué)生之間形成了解、研究、踐行兵團(tuán)紅色文化的良好氛圍。其次，圍繞兵團(tuán)紅色文化開展形式多樣校園活動。如屯墾主題紅歌賽、老兵系列微電影、微紀(jì)錄片大賽、兵團(tuán)精神主題演講比賽、兵團(tuán)紅色知識競賽以及兵團(tuán)紅色作品讀書會等，鼓勵學(xué)生在積極參與中切身感受兵團(tuán)紅色文化的魅力，接受兵團(tuán)紅色文化的洗禮。

另一方面，為學(xué)生提供校外實踐機(jī)會。首先，與當(dāng)?shù)丶t色教育基地加強(qiáng)合作。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園是黨和國家的紅色基因庫。”［4］可以在新疆兵團(tuán)軍墾博物館、三五九旅屯墾博物館、伊犁州昭蘇縣燈塔知青館、博爾塔拉紀(jì)念園、塔城市紅樓博物館等紅色基地成立大學(xué)生宣講團(tuán)，鼓勵學(xué)生參與講解，在實踐中加深對兵團(tuán)歷史、紅色基因的理解與認(rèn)同。其次，組織主題尋訪?？梢杂蓪W(xué)院牽頭、學(xué)生組隊，利用假期尋訪團(tuán)場紅色人物、屯墾時期紅色故事、墾荒生活紅色遺址，通過人物傳記、紀(jì)錄片等方式進(jìn)行整理記錄，使學(xué)生在近距離接觸老軍墾、聆聽震撼故事中，感受老一輩兵團(tuán)人忠誠愛國、無私奉獻(xiàn)的可貴精神。再者，高校可以開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐。組織學(xué)生深入兵團(tuán)大地，走進(jìn)基層團(tuán)場連隊，參與基層工作，身體力行傳承紅色基因。需要格外注意的是，社會實踐開展前期必須要精心設(shè)計活動方案并認(rèn)真組織實施，同時完善保障機(jī)制、評價機(jī)制，盡量避免水過地皮濕、走過場現(xiàn)象，切實保障實踐活動的育人效果。

（四）營造育人氛圍，加強(qiáng)兵團(tuán)紅色校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反應(yīng)，對提高大學(xué)生素質(zhì)、啟迪智慧、塑造人格有著重要價值，是推動思想政治教育的重要途徑。在高校創(chuàng)立濃厚的兵團(tuán)紅色文化氛圍能夠使大學(xué)生接受間接思想引導(dǎo)與理想熏陶，因此要充分利用校園文化建設(shè)這一平臺，將兵團(tuán)紅色文化中的思想精髓與校園文化建設(shè)融合，轉(zhuǎn)化為師生內(nèi)在精神需求和正確價值取向，外顯為師生共同的處世原則和行為方式，充分發(fā)揮校園文化感化人、激勵人、教育人的正向育人作用。

首先，重視校園顯性物質(zhì)文化建設(shè)。結(jié)合學(xué)校歷史底蘊、區(qū)域特色，在教學(xué)樓、食堂、超市等地設(shè)置兵團(tuán)紅色文化墻，介紹兵團(tuán)仁人志士、英雄先烈生平事跡、屯墾戍邊重要時間節(jié)點等；在校園合適的位置陳列展示兵團(tuán)精神、胡楊精神、老兵精神的代表雕塑；將校園主干道命名為具有屯墾特色的名稱，如軍墾路、胡楊路、固邊路等；在校史館中陳列展示兵團(tuán)紅色文化的展覽。此外，可以充分利用校園景觀、校園建筑、校史館等，使大學(xué)生能夠較為直觀地感受兵團(tuán)紅色文化的魅力。其次，重視兵團(tuán)紅色文化與校園精神文化建設(shè)的融合。校園精神文化建設(shè)是校園文化的內(nèi)核，要嘗試將兵團(tuán)紅色文化與校訓(xùn)結(jié)合，融入辦學(xué)理念，使學(xué)生時時刻刻感受到精神的鼓舞、信念的強(qiáng)化。如位于阿拉爾的塔里木大學(xué)結(jié)合學(xué)校歷史以及在學(xué)校發(fā)展過程中形成的“艱苦創(chuàng)業(yè)、民族團(tuán)結(jié)、求真務(wù)實、勵志圖強(qiáng)”的作風(fēng)，形成了“用胡楊精神育人，為興疆固邊服務(wù)”的辦學(xué)特色，影響了一屆又一屆學(xué)子扎根邊疆、報效祖國。再者，注重校園文化建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)的融合。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)，使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力?！保?］因此可以充分利用微信公眾號、微博、抖音等形式，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。挖掘兵團(tuán)紅色文化資源，以圖文結(jié)合或者視頻的方式進(jìn)行專題推送與展播，如設(shè)計“屯墾英雄事跡展播”的專題推送，使大學(xué)生在閑暇瀏覽手機(jī)時也能夠受到屯墾英雄精神的浸潤。最后，還可以在學(xué)校圖書館建立觀影室，定期播放《綠色的原野》《軍墾戰(zhàn)歌》《我們的青春歲月》《我是兵團(tuán)人》等兵團(tuán)紅色電影，讓學(xué)生通過一部部電影領(lǐng)略軍墾時代的艱苦、軍墾前輩身上所體現(xiàn)出來的對美好生活的向往及其對理想信念的追求。

四、結(jié)語

將兵團(tuán)紅色文化融入高校思想政治教育，任重而道遠(yuǎn)，高校必須堅持歷史與現(xiàn)實、理論與實際的統(tǒng)一，以底蘊豐富的兵團(tuán)紅色文化滋養(yǎng)新時代青年學(xué)生熱愛祖國、不怕吃苦、無私奉獻(xiàn)、積極探索的精神品質(zhì)和實踐能力，全方位、全過程引導(dǎo)他們扎根兵團(tuán)大地，了解歷史民情，厚植愛國情懷。讓學(xué)生在學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行的過程中以兵團(tuán)先輩們?yōu)榘駱?，明確方向，以永不停滯、永不僵化、昂揚向上的精神狀態(tài)砥礪奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)、勇當(dāng)先鋒，自覺把強(qiáng)國志、報國行融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之中，用青春與奮斗書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。

參考文獻(xiàn)：

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［2］ 郭培榮，徐永超. 紅色文化融入高校思想政治教育的價值與路徑［J］. 學(xué)校黨建與思想教育，2020（08）：75-76.

［3］ 韋紅霞. 紅色文化有機(jī)融入高校思想政治教育的路徑思考［J］. 學(xué)校黨建與思想教育，2018（11）：89-91.

［4］ 習(xí)近平. 論中國共產(chǎn)黨歷史［M］. 北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021.

［5］ 習(xí)近平. 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］. 人民日報，2016-12-09（01）.

（薦稿人：李寒梅，山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）