習近平的時代新人觀研究

李瑞雪

摘?要：事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人。在黨的十九大報告中習近平總書記提出時代新人的概念，這一重要思想觀點，為新時代的人才培養(yǎng)指明了發(fā)展方向。梳理黨的十八大以來習近平相關(guān)重要講話和黨的相關(guān)重要文獻，分析其形成的現(xiàn)實邏輯以及培養(yǎng)過程中所面臨五個主要挑戰(zhàn)，基于對現(xiàn)實挑戰(zhàn)的分析，對應(yīng)展開時代新人培育的路徑探討：黨和政府帶頭引領(lǐng)、社會動員、教育先行、家庭助力和自我教育多方發(fā)力，為“培養(yǎng)怎樣的青年”提供新的思路。

關(guān)鍵詞：習近平；時代新人；培養(yǎng)

中圖分類號：D2?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.01.002

踏入新時代，習近平總書記高度重視青年、高度重視教育、高度重視時代新人的培養(yǎng)工作，面對百年未有之大變局的國際局勢以及人才培養(yǎng)等各方面的變革，亟須培養(yǎng)出一批素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的人才隊伍，培養(yǎng)能夠為現(xiàn)代化強國發(fā)展貢獻力量的中國特色社會主義接班人。因此，本文對習近平總書記重要講話內(nèi)容及相關(guān)文獻進行梳理，重新審視分析出問題的困境與挑戰(zhàn)，最后根據(jù)困境所在探析出時代新人培養(yǎng)問題的實踐路徑。

1?習近平時代新人觀形成的現(xiàn)實邏輯

1.1?國際環(huán)境：百年未有之大變局的切實舉措

當前，歷經(jīng)世界百年變局與新冠疫情等多重壓力，經(jīng)濟逆全球化態(tài)勢愈演愈烈，大國博弈日趨激烈，世界處于新的動蕩變革中，新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命發(fā)展的規(guī)模和速度不斷加快，國內(nèi)外環(huán)境均產(chǎn)生巨大變化，面對各種層出不窮矛盾和問題，應(yīng)對新的發(fā)展階段和發(fā)展任務(wù)，對時代新人的要求上了新臺階，即需要從大歷史的視野認識“大變局”對時代新人提出的新要求。

1.2?時代發(fā)展：新發(fā)展階段歷史方位的準確把握

時代新人正處在必將大有作為的偉大時代，青年的命運與時代緊密相連。時代不斷發(fā)展進步，中國的綜合國力包括經(jīng)濟與科技發(fā)展水平等發(fā)展迅速，站在民族復興大業(yè)新的歷史起點，“時代新人”生逢盛世，有著無限機遇實現(xiàn)抱負與夢想，擁有優(yōu)越且廣闊的發(fā)展環(huán)境與空間，教育資源更加豐富，教育機會更加均等，職業(yè)選擇更加豐富多元，發(fā)展流動更加自由且暢通，具備了多元化發(fā)展，強勢助力中華民族偉大復興的基礎(chǔ)和動力。

1.3?社會需要：人才供給側(cè)改革的迫切需求

習近平總書記指出“青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發(fā)達”的論斷，今天，我國正在興起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的熱潮，為了贏得科技創(chuàng)新以及經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢，需要有十分龐大的人才隊伍來支撐。與此同時，做好時代新人的培養(yǎng)工作，需要遵循人才供給規(guī)律，當前我國經(jīng)濟發(fā)展面臨需求收縮、供給沖擊和預(yù)期轉(zhuǎn)弱的三重壓力，社會用人需求存在不確定性，推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革在人才領(lǐng)域發(fā)力，促進就業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展，需要更加注重時代新人的培養(yǎng)與發(fā)展。

1.4?歷史使命：偉大復興中國夢的目標導向

小夢與大夢、時代新人夢與民族復興夢在路徑與目標上中實現(xiàn)了高度契合，在北京大學師生座談會上習近平總書記指出：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人?！?時代新人的歷史使命體現(xiàn)在“把握時代脈搏、適應(yīng)時代發(fā)展需求、完成時代賦予的任務(wù)”上，只有把自身發(fā)展同民族復興歷史任務(wù)相結(jié)合，努力完成時代賦予的責任，勇挑復興重擔，真正讀懂國家和社會發(fā)展的需要，將個人的發(fā)展融入祖國發(fā)展的需求，才能在迎接時代帶來機遇和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上樹立正確的目標導向。

2?時代新人培養(yǎng)過程中面臨的挑戰(zhàn)

2.1?黨對教育領(lǐng)域的領(lǐng)導工作亟待加強

當前，黨在深化教育領(lǐng)域體制機制改革、科學規(guī)劃整個教育事業(yè)發(fā)展方向與布局、合理配置均衡好教育資源、拓展發(fā)展渠道等層面關(guān)注度不夠。習近平總書記明確指出：“要深化用人制度改革，努力營造有利于各類人才脫穎而出的制度環(huán)境。”加強黨的領(lǐng)導和建設(shè)，在發(fā)揮時代新人效益和人才資本價值實現(xiàn)層面具有指向標式的意義，社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，在人才體制機制的現(xiàn)行框架中仍然存在諸多阻礙時代新人發(fā)展的矛盾和弊端，例如，黨政機關(guān)等關(guān)于政策、施行等環(huán)節(jié)內(nèi)部交流渠道不夠通暢。

2.2?社會育人合力作用發(fā)揮不充分

時代新人的培養(yǎng)需要良好的環(huán)境以及整個社會面的深度參與。首先，當前社會未完全營造出尊重青年的社會環(huán)境，沒有真正形成尊重、理解、愛護和幫助青年的正確導向，動員全社會關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛青年，對于青年面臨的諸多困難并未采取足夠積極的措施；其次，針對高校為提高學生綜合素質(zhì)設(shè)置的第二課堂，社會成為了重要的育人平臺和陣地，但當前由于培育目標、育人理念、頂層設(shè)計架構(gòu)等原因與社會連接度并不高，難以真正發(fā)揮社會提供的實踐育人的獨特優(yōu)勢，致使育人效果大打折扣。

2.3?教育評價導向與功利化問題突出

馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》中曾強調(diào)“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美?！秉c明時代新人在教育中接收的應(yīng)是為國家發(fā)展、人類進步做貢獻，進而真正實現(xiàn)人生價值、得到幸福的教育導向，而不應(yīng)單純更多考慮就業(yè)前景、薪資報酬等被量化的標準。當前我國教育體制中對于教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律未全面把握，素質(zhì)教育取得一定進展的同時，依然存在成效不明顯、不平衡的狀況。

2.4?家庭家教家風建設(shè)重視程度不夠

習近平總書記在春節(jié)團拜會上說道：“我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風”。當前，社會各方對于家庭家教家風建設(shè)不夠重視程度，家庭文明建設(shè)長效化推進難以實現(xiàn)，家庭文明建設(shè)活動領(lǐng)域和范圍需要進一步擴大。同時，在家庭文明建設(shè)層面，各級黨委和政府未充分認識其重要性，切實將家庭文明建設(shè)系列內(nèi)容擺上議事日程，發(fā)揮好統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、引導與督促作用，并積極動員社會各界進行廣泛參與。

2.5?敵對勢力的西化、分化戰(zhàn)略影響

習近平總書記強調(diào)，“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”。21世紀以來，各國思想與文化間有了更加頻繁的交流與碰撞，敵對勢力不斷調(diào)整意識形態(tài)滲透戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，更新滲透方式路徑，并不斷加大滲透力度，對青年造成具有隱蔽性、危害性和長期性的負面影響?！拔鞣揭庾R形態(tài)滲透意在促發(fā)不健康的政治心理，培養(yǎng)對主流意識形態(tài)的反感和偏見，誘使青少年片面看待社會發(fā)展中的矛盾和問題?！痹斐傻南麡O影響絕對不容忽視。

3?習近平時代新人觀的實踐進路

3.1?堅持帶頭引領(lǐng)，發(fā)揮政治優(yōu)勢

（1）高度重視領(lǐng)導工作，完善青年工作體系。青年是祖國和民族的未來與希望。各級黨委和政府應(yīng)始終堅持黨管青年的原則，做好青年工作和青年朋友的知心人與熱心人，同時做好新形勢下青年運動特點與規(guī)律的系統(tǒng)研究，落實好《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025）》系列規(guī)劃內(nèi)容，為時代新人建功立業(yè)取得更大成就提供更好的平臺和幫助。

（2）高度重視思想政治工作，完善思想政治工作體系。新的征程上，黨和政府應(yīng)不斷創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容與形式，引導幫助青年實現(xiàn)政治理論的強化、政治定力的增強、政治能力的提高以及政治風險的防范等方面不斷加強歷練。思想政治工作是各項工作的生命線，黨和政府應(yīng)把握重點，引領(lǐng)時代新人堅定信心，厚植愛國情懷，激發(fā)責任擔當。

（3）高度重視教育工作，完善教育工作體系。各級黨委和政府應(yīng)將教育層面的改革發(fā)展計劃納入議事日程，并注重習近平總書記教育重要講話精神的學習領(lǐng)會與貫徹工作，在經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃及財政資金分配上優(yōu)先保證教育資源的需求，同時持續(xù)加大對教育的投入，積極應(yīng)對教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新形勢、新任務(wù)，不斷深化教育體系改革，落實好教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。

（4）高度重視共青團工作，完善團組織工作體系。黨和政府應(yīng)深入貫徹好習近平總書記關(guān)于共青團工作的重要思想，著眼后繼有人、為黨育人這個根本大計，高度重視對共青團工作的領(lǐng)導，積極創(chuàng)造性開展共青團工作，完善團組織工作體系，開創(chuàng)共青團工作嶄新局面，致力于將廣大優(yōu)秀的共青團員培養(yǎng)成為可堪復興重任的時代新人。

3.2?堅持社會動員，發(fā)揮社會優(yōu)勢

（1）堅持社會公平正義，營造公平公正社會環(huán)境。全社會重視青年的壓力與訴求，進一步保障社會的公平正義，保障好機會、規(guī)則等層面的公平公正，以實際行動切實解決青年關(guān)于教育、就業(yè)等突出問題，持續(xù)優(yōu)化社會環(huán)境，優(yōu)化人才成長發(fā)展環(huán)境，為青年提供更好地成長平臺和公開公平公正的發(fā)展空間，做好時代新人事業(yè)的支持和兜底性工作，助力時代新人邁好走向社會的第一步。

（2）發(fā)揮榜樣示范作用，注重青年榜樣引領(lǐng)。全社會應(yīng)注重做好先進模范人物的宣傳工作，倡導新時代青年做榜樣行為的積極傳播者、模范踐行者，積極在英雄人物和時代楷模身上感受優(yōu)秀道德風范，向英雄人物學習、向榜樣先進學習，爭做合格的時代新人，在新時代的廣袤天地貢獻智慧力量。

（3）實現(xiàn)理論實踐結(jié)合，搭建社會實踐舞臺。恩格斯曾指出“他們在工人面前所極力炫耀的‘學識，還是差得很遠的，而工人們本能地、‘直接地（用黑格爾的話來說）掌握了的東西，他們這些大學生要費很大力氣才能獲得。”時代新人應(yīng)致力于用腳步丈量祖國大地，把理論學習與實踐本身緊密結(jié)合，將學識通過實際行動融會到祖國的建設(shè)發(fā)展中。社會層面應(yīng)積極提供優(yōu)質(zhì)的實踐環(huán)境與實踐機會，為時代新人搭建好奮斗通向成功、實現(xiàn)夢想的舞臺，輔助實現(xiàn)實踐過程與育人過程的結(jié)合。

（4）弘揚踐行核心價值觀，強化青年價值引領(lǐng)。社會價值取向是由青年價值取向決定的，在全社會培育踐行社會主義核心價值觀，組織好相關(guān)宣傳活動，積極向時代新人進行愛國主義教育宣傳，將愛國主義與集體主義精神扎根心中，培養(yǎng)高尚品格，助力時代新人培養(yǎng)好愛國情、砥礪好強國志、實踐好報國行。

3.3?堅持教育先行，發(fā)揮學校優(yōu)勢

（1）堅持正確政治方向，構(gòu)建社會主義教育培養(yǎng)體系。高校應(yīng)堅持黨的領(lǐng)導與馬克思主義指導地位，始終以為黨和人民事業(yè)服務(wù)為中心，重視思政課課程體系的建設(shè)，認真落實立德樹人根本任務(wù)，注重挖掘校史資源，不斷激勵廣大師生繼承發(fā)展好優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承好紅色基因，走好具有中國特色的世界一流大學建設(shè)之路。

（2）建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，構(gòu)建高質(zhì)量育人師資體系。廣大教師應(yīng)立志做“大先生”，努力成為集師德、業(yè)務(wù)、活力等于一身的高素質(zhì)專業(yè)化教師。教師應(yīng)時刻謹記教書育人使命，在科研創(chuàng)新和教書育人等方面獲得成就，為建設(shè)世界一流的中國特色社會主義大學貢獻力量，對于中青年教師的培養(yǎng)也應(yīng)有所傾向和加強。

（3）形成高水平人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建綜合全面評價體系?！叭说娜姘l(fā)展”理論是對馬列主義相關(guān)理論的繼承與發(fā)展，同樣也是新時代我國教育方針的理論基礎(chǔ)。創(chuàng)新發(fā)展育人培養(yǎng)方式，建成高水平的人才培養(yǎng)體系，做好人才全面發(fā)展工作是十分必要的，而真正實現(xiàn)全面發(fā)展，其前提就是需要構(gòu)建好綜合全面的、“德智體美勞”五位一體的評價體系，將思想政治工作體系貫穿其中。

3.4?堅持家庭教育，發(fā)揮家庭優(yōu)勢

（1）注重家庭建設(shè)，重視家國統(tǒng)一。家庭在國家、民族與社會的發(fā)展進步過程中發(fā)揮著重要基點的作用，而只有實現(xiàn)國家富強與民族興旺，家庭才會獲得源源不斷的安全感與幸福感，因此千千萬萬的家庭應(yīng)將小家庭的夢想與中國夢的大夢想結(jié)合起來，融為一體，最終匯聚磅礴力量。

（2）注重家教建設(shè)，重視言傳身教。在家庭中，父母應(yīng)注重品德教育，言傳身教是根本良方，注重用正確的行動、正確的思想和方法教育引導孩子，進而在點滴小事上教育孩子分辨真善美和假惡丑，傳承并發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，幫助時代新人“扣好第一粒扣子”。

（3）注重家風建設(shè)，弘揚優(yōu)良家風。家風影響個人成長，良好家風雖無言但卻是一種至關(guān)重要的教育方式，是否有好的家風直接影響能否形成好的社會風氣，只有不斷發(fā)揚優(yōu)良家風，并注重將家庭、家教、家風三者做到有機統(tǒng)一，才能使家庭美滿、社會安定、國家富強，最終匯聚萬千家庭不斷奮斗，助力民族復興。

3.5?堅持自我教育，發(fā)揮內(nèi)生優(yōu)勢

（1）汲取黨史力量，激發(fā)堅定信仰內(nèi)生動力。恩格斯曾深刻指出“回憶過去的運動對青年是有益的，否則他們會認為一切都應(yīng)該歸功于他們自己?！睂W黨史能助力時代新人明理增信崇德力行，每一代人都有自己的長征，當前面對機遇與挑戰(zhàn)并存的環(huán)境，時代新人需要增強自身的歷史自覺，認真汲取黨史中的力量，堅定馬克思主義信仰，不斷激發(fā)內(nèi)生動力。

（2）樹立創(chuàng)新志向，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力。思想解放、開拓進取的時代新人應(yīng)致力于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中走在前列，源源不斷為中國創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展提供有生力量，利用好國家持續(xù)出臺的扶持政策，投身大有可為的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮，積極參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等進行創(chuàng)業(yè)交流，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中銳意進取、服務(wù)社會發(fā)展。

（3）提升自身素養(yǎng)，激發(fā)全面發(fā)展內(nèi)生動力。時代新人應(yīng)不斷加強自身的思想道德素質(zhì)，自覺踐行并弘揚愛國主義等思想，以身作則并倡導社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等重要道德品質(zhì)，遵從法治與法律，并養(yǎng)成尊法守法尋法的法律思維方式與行為習慣，堅持“兩手抓，兩手都要硬”，進而不斷激發(fā)全面發(fā)展的內(nèi)生動力，成為一名合格的時代新人。

（4）參加基層志愿服務(wù)，激發(fā)價值實現(xiàn)內(nèi)生動力。時代新人應(yīng)積極參與社會志愿服務(wù)活動，認真踐行志愿精神，如努力在公益慈善、社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域發(fā)揮建設(shè)性作用。俯身基層建設(shè)與發(fā)展，如積極參與西部計劃，服務(wù)好人民，擁抱腳下走過的每一寸土地，在青春的賽道上奔跑奮斗，豐富人生閱歷，緊跟時代發(fā)展潮流，在參與國家社會基層建設(shè)和志愿服務(wù)的過程中明晰人生發(fā)展的內(nèi)在動力。

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