鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的應(yīng)用

陳恩恩

鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的作用是不可代替的，其對(duì)演出的最終效果以及觀眾的情緒變化有著直接影響。只有將合唱藝術(shù)與鋼琴伴奏緊密結(jié)合，才能演繹出流暢且舒適的合唱藝術(shù)表演。

合唱藝術(shù)中鋼琴伴奏的特征

鋼琴伴奏對(duì)演奏者的能力與專業(yè)素養(yǎng)有著較高要求。演奏者既要做到將作品完美地呈現(xiàn)給觀眾，又要在演奏過(guò)程中靈活處理與調(diào)整伴奏音調(diào)、和聲等不同方面的契合度。正譜伴奏與即興伴奏是鋼琴伴奏的兩種形式。第一，正譜伴奏。鋼琴伴奏者應(yīng)嚴(yán)格按照作品曲譜完成伴奏。一般情況下，伴奏者只要反復(fù)訓(xùn)練，即可順利完成表演。第二，即興伴奏。鋼琴伴奏者需要根據(jù)曲目靈活調(diào)整和聲，具有一定即興創(chuàng)作性。這意味著伴奏者必須具備較強(qiáng)的音樂能力、音樂素養(yǎng)及臨場(chǎng)應(yīng)變能力，在表演中可以快速且準(zhǔn)確地分析曲式結(jié)構(gòu)，及時(shí)調(diào)整伴奏。

隨著時(shí)代的變遷，合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，鋼琴伴奏的感染力與表現(xiàn)力也在不斷提升[ 1 ]。鋼琴伴奏者應(yīng)具備較強(qiáng)的鋼琴獨(dú)奏能力，具有一定的演奏基礎(chǔ)與藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)還應(yīng)不斷加強(qiáng)藝術(shù)理解能力，鍛煉鋼琴即興演奏能力。合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏需要伴奏者充分了解合唱各聲部的特征，以更好地進(jìn)行配合。因此，鋼琴伴奏者必須不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升藝術(shù)感知力，提高綜合素養(yǎng)，為合唱藝術(shù)的完美演繹提供有力支撐[ 2 ]。

鋼琴伴奏既能烘托藝術(shù)環(huán)境，突出表演者的聲音，還能為觀眾展示藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的故事內(nèi)容與思想情感。與其他的歌唱形式相比，合唱對(duì)伴奏者的能力提出了更高的要求。鋼琴伴奏者的音樂素養(yǎng)普遍較高，可以熟練應(yīng)用多種演奏技巧與技術(shù)表達(dá)方式，準(zhǔn)確地向觀眾表達(dá)作品中蘊(yùn)含的內(nèi)容和情感。指揮者通過(guò)合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏，借助對(duì)比、強(qiáng)化以及重復(fù)等多種方式有機(jī)調(diào)整聲樂部分與伴奏部分，進(jìn)一步突顯音樂作品的主題。

合唱藝術(shù)中鋼琴伴奏的作用

烘托氣氛

合唱藝術(shù)作品通常會(huì)在前奏、間奏以及尾奏中加入鋼琴伴奏，以起到烘托氣氛的作用。比如，《大漠之夜》是由前奏、四段間奏以及尾奏構(gòu)成的。第一段間奏、第二段間奏、第四段間奏與前奏采用相同的織體音型模仿夜幕中的駝鈴聲，展現(xiàn)出了帶著駝鈴的駱駝在沙漠中行走的畫面。前奏首先構(gòu)建了一群駱駝馱著物品在沙漠中前行的情境，駝鈴聲遙遠(yuǎn)而清亮，左手聲部保持時(shí)值，并采用貼鍵的彈奏方式嘗試表現(xiàn)駱駝的腳步聲，右手聲部則通過(guò)手尖觸鍵彈出透亮的音色以展現(xiàn)清亮的駝鈴聲。第一段間奏、第二段間奏及第四段間奏在前奏的基礎(chǔ)上合理加入音程，更加生動(dòng)地表現(xiàn)出了駝鈴聲的藝術(shù)特征[ 3 ]。

合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏還可以豐富表演形式，升華表演內(nèi)涵，提升合唱藝術(shù)水平。比如，在《茨崗》這一音樂作品中，就實(shí)現(xiàn)了聲部與鋼琴伴奏之間的相互碰撞，以鮮明的音樂對(duì)比，彰顯了合唱藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

塑造形象

合唱聲部與鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的旋律走向相同，有力提升了表演的感染力與震撼力。鋼琴伴奏者應(yīng)注重與合唱聲部在聲音表達(dá)上的配合，否則很容易出現(xiàn)喧賓奪主的情況，使最終呈現(xiàn)出來(lái)的表演與原本預(yù)期的合唱藝術(shù)表演背道而馳。鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中具有加強(qiáng)音樂形象的作用，鋼琴伴奏者可以借助不同音色向觀眾呈現(xiàn)不同的事物。比如，在《海韻》音樂作品中，鋼琴伴奏者可以用歡快的旋律表現(xiàn)出一個(gè)女孩從單純快樂到失落的情緒變化，最終以女孩沉入大海結(jié)束。在這一過(guò)程中，鋼琴伴奏者可以根據(jù)音樂的律動(dòng)走向等，將海浪翻騰的景象展現(xiàn)在觀眾面前。觀眾在感受不同旋律的過(guò)程中，可以進(jìn)一步全面地了解整個(gè)作品的故事，進(jìn)而引發(fā)情感共鳴[ 4 ]。

補(bǔ)充旋律

合唱聲部與鋼琴伴奏聲部通常以復(fù)調(diào)的形式出現(xiàn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，鋼琴聲部是合唱聲部的補(bǔ)充，其中主要分為三類：對(duì)合唱聲部的主旋律進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)揮鋼琴伴奏銜接作用以補(bǔ)充合唱聲部，以及合唱聲部以伴奏形式補(bǔ)充鋼琴聲部。無(wú)論哪種形式，都需要依靠鋼琴伴奏來(lái)完成。比如，以鋼琴聲部為主旋律對(duì)聲部進(jìn)行補(bǔ)充，既能實(shí)現(xiàn)合唱聲部與鋼琴伴奏的相互獨(dú)立，又能做到相互補(bǔ)充。比如《你把我的奶名兒叫》這一音樂作品，通過(guò)設(shè)計(jì)不規(guī)則的樂句鋼琴伴奏，兩小節(jié)為一句的樂句合唱聲部，為合唱中三長(zhǎng)拍子長(zhǎng)音做了很好的補(bǔ)充，促使樂曲更加流暢。鋼琴伴奏者應(yīng)重視和聲部分的處理，該突出的地方要突出，保證合唱藝術(shù)作品的整體演出效果。鋼琴伴奏可以發(fā)揮銜接作用以補(bǔ)充合唱聲部，使不同聲部實(shí)現(xiàn)自然銜接。以《茨崗》為例，其以不同調(diào)性的鋼琴片段做鋪墊，鋼琴間奏與四聲部交替出現(xiàn)，使人聲聲部自然銜接在一起，達(dá)到了合唱聲部的理想音樂效果。

合唱藝術(shù)中鋼琴伴奏的表現(xiàn)

臨場(chǎng)調(diào)控

其他藝術(shù)形式中的鋼琴伴奏與合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏之間的最大差異，即合作者數(shù)量不同。在視覺與聽覺層面，在合唱藝術(shù)中鋼琴伴奏者必須在演奏前期將所有的工作準(zhǔn)備好，深入剖析每一個(gè)伴奏片段，如對(duì)鋼琴伴奏的音色進(jìn)行合理調(diào)控，并通過(guò)多次排練調(diào)整音色，協(xié)調(diào)合唱聲部音色與演奏音色。

通常情況下，指揮者根據(jù)合唱作品為鋼琴伴奏者轉(zhuǎn)換伴奏速度作出提示，除了一些散拍子或具有自由速度風(fēng)格的作品外，鋼琴伴奏者的演奏速度都是相對(duì)穩(wěn)定的。多數(shù)合唱藝術(shù)中，伴奏者應(yīng)跟隨指揮者共同控制合唱速度，尤其是在演繹節(jié)拍過(guò)慢或過(guò)快的作品時(shí)，合唱聲部很容易出現(xiàn)拖拉或趕節(jié)奏的問題。因此，鋼琴伴奏者應(yīng)仔細(xì)觀察并配合指揮者做出的速度提示，以保證合唱達(dá)到最佳效果。

指揮手勢(shì)

在音樂作品的前奏、間奏以及尾奏之前，指揮者會(huì)作出相應(yīng)手勢(shì)提示所有表演人員。如果作品需要通過(guò)正拍形式進(jìn)入伴奏，指揮者則會(huì)作出預(yù)示拍的手勢(shì)提醒所有人員；如果作品是通過(guò)弱起小節(jié)形式進(jìn)入伴奏，指揮者則會(huì)作出半拍手勢(shì)以達(dá)到預(yù)示目的。鋼琴伴奏者進(jìn)行演奏時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照指揮者的提示變更速度與伴奏形式。

鋼琴伴奏者在伴奏時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)節(jié)拍轉(zhuǎn)變或速度變化等情況，為了確保作品的旋律走向，指揮者必須在作品速度轉(zhuǎn)變前的最后一拍作出速度變化的提示，為伴奏者留出應(yīng)變時(shí)間。當(dāng)曲譜上標(biāo)記了如“rit”之類的速度轉(zhuǎn)變記號(hào)時(shí)，伴奏者應(yīng)提前關(guān)注指揮者的手勢(shì)變化。

藝術(shù)導(dǎo)向

從藝術(shù)導(dǎo)向方面來(lái)看，鋼琴伴奏的主要作用是定調(diào)合唱前奏、補(bǔ)充合唱尾奏以及強(qiáng)調(diào)合唱主題等。通常情況下，前奏起著發(fā)送開始信號(hào)的作用，而這往往由鋼琴伴奏來(lái)完成，前奏在整個(gè)合唱藝術(shù)過(guò)程中處于較為特殊的地位，是合唱藝術(shù)的開始，是對(duì)合唱聲部速度、節(jié)拍以及調(diào)性的提示，其可以讓觀眾在跌宕起伏的音樂旋律中想象作品描繪的場(chǎng)景，激發(fā)觀眾對(duì)合唱藝術(shù)的期待與欣賞欲望。間奏在合唱藝術(shù)過(guò)程中具有承上啟下的作用，其既能讓合唱聲部與鋼琴伴奏產(chǎn)生聯(lián)系，相互呼應(yīng)，又能突顯飽滿的藝術(shù)形象，提高合唱藝術(shù)的流暢度，提升節(jié)奏感；同時(shí)演唱者應(yīng)按照指揮者的手勢(shì)提示進(jìn)行換氣，為接下來(lái)的表演做好準(zhǔn)備。同時(shí)在鋼琴尾奏的配合下，合唱藝術(shù)演繹達(dá)到了高峰，讓觀眾回味無(wú)窮。

鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的應(yīng)用

整理合作建議，調(diào)整伴奏作品

為了創(chuàng)作出更好的作品，呈現(xiàn)出更好的效果，指揮者必須做到“在其位，謀其職”，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，與表演人員一起認(rèn)真打磨作品，并進(jìn)行合理的加工處理。如何提升指揮者與表演人員之間的契合度是當(dāng)前鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中應(yīng)用需要解決的主要問題。鋼琴伴奏者應(yīng)及時(shí)與指揮者進(jìn)行交流溝通，并建立良好的關(guān)系。同時(shí)還應(yīng)細(xì)心觀察與分析在合唱過(guò)程中出現(xiàn)的問題，積極與合作伙伴探究處理方法，進(jìn)而提升表演質(zhì)量。

實(shí)現(xiàn)視聽結(jié)合，引發(fā)情感共鳴

在合唱藝術(shù)中，所有表演人員都必須投入豐富的情感，讓作品更具感染力，引發(fā)觀眾的情感共鳴。但一般情況下，表演人員情感的迸發(fā)需要一定的時(shí)間醞釀[ 5 ]。合唱聲部應(yīng)與鋼琴伴奏者相互協(xié)作，首先在合唱前奏中加入鋼琴伴奏，充分發(fā)揮鋼琴伴奏的引導(dǎo)作用，讓合唱聲部在鋼琴伴奏的帶領(lǐng)下，快速進(jìn)入狀態(tài)，將情感融入表演過(guò)程中，呈現(xiàn)出更好的表演效果。比如，在《南屏晚鐘》這一合唱作品中，利用輕快與悠揚(yáng)的鋼琴前奏，帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入少女的情感世界，再通過(guò)節(jié)奏變化與伴奏曲風(fēng)，運(yùn)用柱式和弦調(diào)動(dòng)合唱聲部的情感，確保合唱藝術(shù)表演達(dá)到最佳效果，加深觀眾對(duì)該音樂作品的印象。

調(diào)整演奏心理，把控演繹方法

合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏要求伴奏者具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，以保證演出達(dá)到最佳效果。不論是觀眾的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，還是舞臺(tái)燈光，都會(huì)對(duì)表演效果產(chǎn)生影響。因此，鋼琴伴奏者在提升專業(yè)能力，提高演奏技巧的同時(shí)，應(yīng)具備自主調(diào)整情緒的能力，盡可能避免由于過(guò)度緊張而出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤的情況。如此，伴奏者才能更好地配合合唱聲部，呈現(xiàn)出更加完美的音樂作品。與鋼琴獨(dú)奏不同，合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏承擔(dān)著營(yíng)造合唱藝術(shù)氛圍的責(zé)任，鋼琴伴奏者應(yīng)與合唱聲部、指揮者相互交流溝通，從而呈現(xiàn)出完美的演出活動(dòng)。

鋼琴伴奏者應(yīng)嚴(yán)格把控演奏中的各個(gè)要點(diǎn)，如節(jié)奏變化及轉(zhuǎn)變時(shí)間，引導(dǎo)指揮者以及合唱聲部構(gòu)建良好關(guān)系，提高契合度。只有三者共同努力，才能確保節(jié)奏變化的一致性，最終呈現(xiàn)出更好的表演效果。鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中占據(jù)著重要位置。在鋼琴伴奏的輔助下，指揮者借助手勢(shì)為合唱聲部作出提示，從而進(jìn)一步提升合唱表演的流暢度。

主次分明，突出作品風(fēng)格

鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中既發(fā)揮輔助作用，又能與合唱聲部相互滲透。合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏是不可替代的，但必須理清合唱聲部與鋼琴伴奏二者之間的主次關(guān)系。諸多研究表明，在多數(shù)合唱藝術(shù)表演中，如果鋼琴伴奏比合唱表演的占比大，則人聲演奏與鋼琴伴奏容易形成相互呼應(yīng)，取得較強(qiáng)的藝術(shù)效果。但同時(shí)，也不應(yīng)忽視合唱聲部表演的主體地位。因此，鋼琴伴奏者不僅需要針對(duì)不同階段的表演及時(shí)調(diào)整音色，還必須嚴(yán)格把握演奏過(guò)程的呈現(xiàn)力度，在發(fā)揮伴奏最大價(jià)值的同時(shí)，避免喧賓奪主。

每個(gè)音樂作品都具有獨(dú)特的風(fēng)格。合唱藝術(shù)借助不同的音樂創(chuàng)作背景，向觀眾呈現(xiàn)不同的時(shí)代特征與地域文化特色。為了突出音樂作品主題，更好地塑造不同的音樂形象，演奏人員理應(yīng)深入挖掘作品的音樂內(nèi)涵與思想情感，嚴(yán)格把控自身的表演風(fēng)格[ 6 ]。合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏，需要伴奏者具有極強(qiáng)的音樂節(jié)奏感，在面對(duì)音樂作品時(shí)，應(yīng)從音樂的整體角度出發(fā)，加強(qiáng)合唱藝術(shù)的節(jié)奏感。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在合唱藝術(shù)中應(yīng)用鋼琴伴奏，可以提升表演形式的豐富性，彰顯合唱藝術(shù)的音樂魅力，提升合唱藝術(shù)的完整性，促使合唱更加現(xiàn)代化與技術(shù)化。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)明確合唱藝術(shù)與鋼琴伴奏之間的從屬關(guān)系，避免出現(xiàn)喧賓奪主的情況，嚴(yán)格把控鋼琴伴奏的聲部力度、音色音量等，使二者相互結(jié)合，相互促進(jìn)。

[1]李蕤博.合唱藝術(shù)中鋼琴伴奏的作用與實(shí)踐[J].藝術(shù)品鑒，2021（06）：185-187.

[2]郭佳穎.鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的藝術(shù)探究與實(shí)踐[J].藝術(shù)品鑒，2022（24）：176-179.

[3]郭佳穎.鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的作用[J].北方音樂，2020（12）：74-75.

[4]劉云雪.鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的作用分析[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2022（09）：72-74.

[5]郝寧偉.淺議合唱藝術(shù)中的鋼琴伴奏[J].北方音樂，2020（21）：65-67.

[6]陳彤.鋼琴音樂的聲樂風(fēng)格——從巴赫到莫扎特[J].大眾文藝，2021（02）：99-103.

（作者單位：思明區(qū)青少年宮）