新媒體背景下大學(xué)生文化自信培養(yǎng)路徑研究

摘要：文章旨在探討新媒體背景下大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的路徑。文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化生命力持有的堅定信心。文章采用綜合分析法，從明確中國傳統(tǒng)文化自信教育、創(chuàng)新課程設(shè)置與教學(xué)方法、多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用、社會實踐與文化體驗的組織與引導(dǎo)等方面展開研究，分析新媒體背景下大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題。

文章首先探討了文化自信教育的理念與目標(biāo)，強調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生文化認(rèn)同、文化自信的重要性，提出隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和科技的不斷進步，新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢，在新媒體背景下，大學(xué)生的文化自信培養(yǎng)尤為重要。

其次，針對新媒體時代背景下的教育環(huán)境，提出課程設(shè)置與教學(xué)方法創(chuàng)新策略，并強調(diào)開發(fā)與應(yīng)用多媒體教學(xué)資源的重要性。同時，還提出社會實踐與文化體驗的組織與引導(dǎo)策略，通過實踐活動增強大學(xué)生的文化自信。

最后，針對文化自信培養(yǎng)過程中可能遇到的問題，提出教育政策支持與制度保障、多元文化交流與互動平臺保障以及多方合作與資源共享保障等策略。文章旨在為新媒體背景下大學(xué)生文化自信培養(yǎng)提供理論支持和實踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；文化自信；培養(yǎng)路徑；保障策略

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）23-0188-03

基金項目：本論文為2023年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項目“三全育人視角下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生德育教育路徑探究”成果，項目編號：2023SJSZ0311

大學(xué)生作為社會的中堅力量，對其進行文化自信的培養(yǎng)不僅關(guān)系到個人的發(fā)展，也關(guān)系到國家的繁榮和進步[1]。

文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化生命力持有的堅定信心。對大學(xué)生而言，文化自信包含了對自己國家的歷史、文化、價值觀的認(rèn)同和理解。培養(yǎng)文化自信可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。文化自信能夠增強大學(xué)生的自我認(rèn)同感和自尊心，提高自信心和抗挫折能力，使大學(xué)生更有勇氣和毅力去面對困難和挑戰(zhàn)。此外，文化自信也是國家繁榮進步的重要基礎(chǔ)。只有每個大學(xué)生都具備文化自信，國家才有凝聚力和向心力。大學(xué)生是社會的中堅力量，他們的文化自信將傳遞給更多的人，推動社會的發(fā)展和進步。

通過深入研究和探討，本文旨在為新媒體背景下的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)提供理論支持和實踐指導(dǎo)，為培養(yǎng)具有文化自信的大學(xué)生作出貢獻。

一、大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的重要性

大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)對于個人和社會的發(fā)展都具有重要意義，其不僅關(guān)系到大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感，也涉及對多元文化的包容性和開放性[2]。培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，可以增強他們的自我認(rèn)知和自尊心，提升他們的自信心和創(chuàng)新能力。同時，對大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)也有助于傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進文化交流發(fā)展[3]。因此，大學(xué)生文化自信培養(yǎng)是高校教育領(lǐng)域的重要任務(wù)，也是建設(shè)文化強國的必然要求。

二、新媒體背景下大學(xué)生文化自信培養(yǎng)路徑

（一）從指導(dǎo)思想上明確文化自信教育的重要性

新媒體背景下，必須明確文化自信教育的重要性，可以從以下幾個方面進行指導(dǎo)思想上的引導(dǎo)。

首先，強調(diào)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。通過傳統(tǒng)文化教育，使大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵有更深入的了解。傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，具有悠久的歷史、深厚的底蘊和獨特的審美觀念[4]。它是中華民族的精神支柱和文化根基，對于培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信具有重要作用。

其次，強調(diào)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會的關(guān)聯(lián)。傳統(tǒng)文化不是封閉的，而是與當(dāng)代社會息息相關(guān)的。通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以認(rèn)識到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會的對接點，理解傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會中的價值和意義[5]。傳統(tǒng)文化可以為大學(xué)生提供價值觀引領(lǐng)、人文精神培養(yǎng)、審美情趣提升等方面的支持，使他們在新媒體時代能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

最后，強調(diào)傳統(tǒng)文化的國際傳播與交流。在新媒體時代，大學(xué)生應(yīng)該具備開放的國際視野，了解世界各國文化，同時也要積極參與到傳統(tǒng)文化的國際傳播與交流中[6]。

通過與外國學(xué)生的交流，大學(xué)生可以更全面地認(rèn)識到中國傳統(tǒng)文化的獨特之處，也能夠促進不同文化間的對話與融合，推動世界文化的多元發(fā)展。

（二）從教學(xué)實踐上，創(chuàng)新課程設(shè)置與教學(xué)方法

新媒體背景下，創(chuàng)新文化自信培養(yǎng)課程設(shè)置與教學(xué)方法可以從以下幾個方面展開。

其一，在課程設(shè)置方面，需要設(shè)計具有特色的文化自信教育課程，課程應(yīng)該注重對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感，課程設(shè)置還可以涵蓋多元文化內(nèi)容，讓學(xué)生了解和尊重不同文化的差異，培養(yǎng)他們的包容性和開放性[7]。

其二，在教學(xué)方法上，創(chuàng)新是關(guān)鍵，傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此需要采用新穎的教學(xué)方法[8]，可以通過對真實案例的講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化的實際應(yīng)用；討論式教學(xué)可以提升學(xué)生的思辨能力和表達能力；互動式教學(xué)可以通過互動游戲、角色扮演等方式，吸引學(xué)生積極參與，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

其三，教師需要具備跨學(xué)科知識背景，能夠綜合運用不同學(xué)科的資源和教學(xué)方法，打破學(xué)科邊界，促進文化自信的培養(yǎng)，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法，與時俱進，適應(yīng)新媒體背景下的教學(xué)需求[9]。

（三）從資源供給上，強化多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用

新媒體時代背景下，加強對大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)，強化多媒體教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用，可以從以下幾個方面展開。

第一，開發(fā)教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)，制作生動有趣的教學(xué)視頻、音頻，可以包括對傳統(tǒng)文化的歷史背景介紹、藝術(shù)表演的錄像、傳統(tǒng)文化的音樂和歌曲等，通過視聽展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力[10]。

第二，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等，可以讓學(xué)生身臨其境地體驗傳統(tǒng)文化，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生可以參觀古代建筑、參與傳統(tǒng)儀式等，深入了解傳統(tǒng)文化的細節(jié)和特點，通過增強現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生可以通過手機或平板電腦觀看傳統(tǒng)藝術(shù)品、手工藝品等，與傳統(tǒng)文化進行互動[11]。

第三，建立在線學(xué)習(xí)平臺和社交媒體平臺，推廣多媒體教學(xué)資源，通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以隨時隨地訪問和學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)資源，增強學(xué)習(xí)的靈活性和便捷性[12]。同時，社交媒體平臺還可以促進學(xué)生之間的交流和分享，學(xué)生可以通過分享自己的學(xué)習(xí)體驗和觀點，豐富多媒體教學(xué)資源的內(nèi)容和形式。

三、新媒體背景下的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)保障策略

（一）政府層面，實施教育政策支持與制度保障

新媒體背景下，大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的實現(xiàn)需要政府層面的教育政策支持和制度保障。

其一，制定相關(guān)教育政策，明確大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的目標(biāo)和要求。政策應(yīng)明確指出培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信是教育的重要任務(wù)之一，強調(diào)多元文化的重要性，鼓勵學(xué)校和教育機構(gòu)在課程設(shè)計、教學(xué)方法等方面注重文化自信的培養(yǎng)[13]。

其二，建立完善的制度，確保文化自信教育的順利開展。學(xué)校應(yīng)根據(jù)政策要求，合理安排文化自信教育課程，將其納入教學(xué)計劃中[14]。同時，應(yīng)加強對教師的培訓(xùn)，提升他們的多元文化素養(yǎng)和教育能力，使其能夠有效開展文化自信教育。教育部門還應(yīng)建立教育評估機制，對文化自信教育的實施情況進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

其三，為了保障教育政策的有效實施，需要加強與相關(guān)部門和機構(gòu)的合作。教育部門可以與文化部門、社會組織等建立合作關(guān)系，共同推動文化自信教育的開展。可以舉辦文化交流活動、組織文化體驗活動等，為大學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和平臺，促進文化自信的培養(yǎng)。

（二）學(xué)校層面，實施多元文化交流與互動平臺保障

在新媒體時代背景下，培養(yǎng)大學(xué)生文化自信需要學(xué)校層面建立多元文化交流與互動平臺，并制定相應(yīng)的保障策略。

首先，保障策略包括內(nèi)容篩選和監(jiān)管機制。平臺應(yīng)設(shè)立專門的內(nèi)容審核團隊，確保發(fā)布的信息符合法律法規(guī)和道德規(guī)范，避免傳播不良或極端思想。同時，建立監(jiān)管機制，對平臺上的互動行為進行監(jiān)控和管理，防止惡意攻擊、辱罵等不良行為的發(fā)生。平臺還應(yīng)完善舉報機制，鼓勵用戶積極舉報違規(guī)行為，及時處理并作出相應(yīng)處罰，確保平臺環(huán)境的健康和安全[15]。

其次，多元文化交流與互動平臺應(yīng)提供多語言支持和翻譯服務(wù)，降低語言障礙，促進不同文化背景大學(xué)生之間的交流。同時，平臺應(yīng)積極邀請具有不同文化背景的學(xué)者、專家、藝術(shù)家等參與活動，為大學(xué)生提供更廣泛、深入的文化交流機會。

最后，為了保障平臺的可持續(xù)發(fā)展，需要建立健全的運營和管理機制。應(yīng)成立專業(yè)的團隊，負責(zé)平臺的運營和維護，及時更新內(nèi)容和功能，不斷提升用戶體驗。同時，平臺還應(yīng)與相關(guān)機構(gòu)和組織建立合作關(guān)系，共同推動多元文化交流與互動，共同培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信。

（三）聯(lián)合層面，實施多方合作與資源共享保障

新媒體背景下，培養(yǎng)大學(xué)生文化自信需要學(xué)校、社會和家庭多方合作和資源共享。

第一，學(xué)校、社會和家庭應(yīng)該加強合作，共同為大學(xué)生提供豐富的文化自信培養(yǎng)資源。學(xué)校可以通過課程設(shè)置、學(xué)術(shù)研討會、文化交流活動等形式，提供多樣的學(xué)習(xí)機會和平臺。社會可以為大學(xué)生提供實踐機會、文化體驗等，讓他們更深入地了解和體驗多元文化。家庭可以積極引導(dǎo)和支持孩子的文化興趣愛好，為他們提供閱讀、觀影、旅游等方面的資源支持。

第二，建立資源共享機制，充分利用各方資源優(yōu)勢，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和平臺。例如，學(xué)校可以與社會文化機構(gòu)合作，為學(xué)生提供免費或優(yōu)惠的文化體驗機會；社會文化機構(gòu)可以為學(xué)校提供文化活動的資源支持；家庭可以通過家庭教育和社區(qū)文化活動，讓孩子更好地了解和體驗多元文化。

第三，保障策略包括制定合作協(xié)議和資源共享的具體實施方案，建立有效的監(jiān)督和評估機制。學(xué)校、社會和家庭應(yīng)該制定具體的實施方案，確定資源的獲取、分配和利用等方面的具體細節(jié)。建立有效的監(jiān)督和評估機制，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保資源共享和合作的順利實施。

四、結(jié)語

培養(yǎng)大學(xué)生文化自信對于個人和社會的發(fā)展都具有重要意義，本文研究新媒體背景下的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)路徑，旨在促進大學(xué)生的文化自信和全面發(fā)展。在多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用的時代，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信不僅需要傳統(tǒng)教育的支持，更需要與時俱進的教學(xué)方法和保障策略，明確文化自信教育的重要性，創(chuàng)新課程設(shè)置與教學(xué)方法，強化多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，是培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的重要路徑，同時，社會、學(xué)校和家庭的聯(lián)合支持也是實現(xiàn)大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的關(guān)鍵。新媒體背景下的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)是一個復(fù)雜而重要的課題，希望能夠引起相關(guān)教育部門和教育工作者的重視，為大學(xué)生的全面發(fā)展作出貢獻，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有國際視野和文化自信的優(yōu)秀人才。

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作者簡介 周旭，講師，研究方向：思政、學(xué)生管理。