新媒體時(shí)代大學(xué)思政教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展研究

摘要：隨著新媒體的發(fā)展和普及，大學(xué)思政教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展面臨了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新媒體為大學(xué)思政教育和黨建工作提供了廣闊的交流平臺(tái)和傳播渠道，通過多樣化的新媒體手段，可以更加直觀、生動(dòng)地傳達(dá)黨的理論及路線方針政策和宣傳教育內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)思政課程和黨建工作的關(guān)注度和參與度。同時(shí)，新媒體的互動(dòng)性和時(shí)效性讓學(xué)生參與到討論中，促進(jìn)了思想交流和自主學(xué)習(xí)。在新媒體的支持下，大學(xué)思政教育和黨建工作的內(nèi)容也更加豐富。傳統(tǒng)的教學(xué)模式受時(shí)間和空間的限制，而新媒體可以突破這些束縛，為學(xué)生提供更加多元化的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)活動(dòng)。通過微信公眾號(hào)、短視頻、直播等形式，可以提供全方位的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括思政課程、黨史教育、理論研究等，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。

盡管新媒體在大學(xué)思政教育和黨建工作中具有巨大潛力，但仍存在一些待改善的問題。首先是信息真實(shí)性和可信度的問題，網(wǎng)絡(luò)虛假信息泛濫，要加強(qiáng)對(duì)信息來源的審核和辨別能力。其次是學(xué)術(shù)性和深度的問題，新媒體傾向于淺嘗輒止和碎片化的傳播方式，需要更多深入的學(xué)術(shù)討論和理論探索。此外，新媒體還面臨技術(shù)應(yīng)用和資源整合的問題，需要科技支持和多方合作來優(yōu)化平臺(tái)功能和提高效率。文章主要就新媒體時(shí)代大學(xué)思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的重要意義與策略展開詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：新媒體；思政教育；黨建工作；協(xié)同發(fā)展；策略

中圖分類號(hào)：G641；D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）23-0209-03

課題項(xiàng)目：本論文為2023年度山西省教育廳（一般項(xiàng)目）專職輔導(dǎo)課題“‘時(shí)代新人’視域下高校鑄魂育人實(shí)踐研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2023zsszsx139

新媒體的快速發(fā)展和普及給大學(xué)思政教育與黨建工作帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)和宣傳方式逐漸被新媒體取代，而這也為大學(xué)思政教育和黨建工作提供了更廣泛、更立體、更全面的平臺(tái)。在新媒體時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)思政教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展，成了亟待解決的問題。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的重要意義

（一）提升學(xué)生思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

思政教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展有助于提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為有理想信念、道德情操、科學(xué)精神和文化素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者[1]。通過黨建工作的引領(lǐng)和推動(dòng)，結(jié)合思政教育的內(nèi)容與實(shí)踐，學(xué)生可以深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度和文化自信，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和堅(jiān)守，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）構(gòu)建良好校園文化，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍

思政教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展，能夠讓黨的先進(jìn)理論與校園精神文化相互交融，形成積極向上的校園文化氛圍。在這樣的文化氛圍下，學(xué)生可以得到正確的價(jià)值引導(dǎo)和規(guī)范，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主意識(shí)和探索精神，發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力[2]。

（三）加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，培養(yǎng)優(yōu)秀黨員干部

思政教育作為大學(xué)教育的重要組成部分，可以通過理論教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等形式，為學(xué)生提供黨建知識(shí)的教育培養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)黨的認(rèn)同和責(zé)任感。同時(shí)，黨建工作的開展也為學(xué)生黨員提供了廣泛參與黨組織活動(dòng)的平臺(tái)，通過充實(shí)的實(shí)踐鍛煉，能夠培養(yǎng)學(xué)生黨員的組織紀(jì)律性、領(lǐng)導(dǎo)能力和組織管理能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的黨員干部，為黨和國(guó)家的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量[3]。

（四）推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展，提高綜合實(shí)力

通過思政教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展，可以將黨的先進(jìn)理論與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校機(jī)構(gòu)改革、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面的工作[4]。在充分發(fā)揮黨組織作用的同時(shí)，也能夠有效地引導(dǎo)大學(xué)的發(fā)展方向與目標(biāo)，提高學(xué)校整體實(shí)力，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)思政教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展策略

（一）充分利用新媒體平臺(tái)，拓展思政教育與黨建工作的宣傳渠道

在新媒體時(shí)代，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等新媒體平臺(tái)，廣泛宣傳思政教育和黨建工作，是促進(jìn)大學(xué)思政教育與黨建工作協(xié)同發(fā)展的重要策略之一。

首先，建立專門的官方網(wǎng)站和微信公眾號(hào)，發(fā)布思政教育、黨建工作的要聞動(dòng)態(tài)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、案例分享等內(nèi)容[5]。定期更新內(nèi)容，及時(shí)發(fā)布黨的理論知識(shí)、正確價(jià)值觀念和黨組織的重要決策部署等信息，增強(qiáng)大學(xué)師生對(duì)黨的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，注重多樣化的內(nèi)容形式?？梢酝ㄟ^開設(shè)在線課程、直播講座、微視頻等形式，以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行思政教育。通過故事性、圖文并茂的方式，將抽象的黨建理論融入具體的案例中，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，同時(shí)提高學(xué)生的思辨能力。再次，互動(dòng)和參與是拓展宣傳渠道的關(guān)鍵。建立互動(dòng)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)師生積極參與討論和互動(dòng)，提供問題答疑、知識(shí)分享的機(jī)會(huì)，使思政教育與黨建工作更貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣。同時(shí)，定期舉辦線上主題討論、辯論賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以不同的觀點(diǎn)表達(dá)自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感[6]。最后，加強(qiáng)與其他新媒體平臺(tái)的合作，擴(kuò)大信息傳播的覆蓋面。與各類媒體、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等建立合作關(guān)系，共同開展專題報(bào)道、合作活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提供協(xié)同發(fā)展所需的資源支持。

（二）創(chuàng)新思政教育與黨建工作的內(nèi)容和形式

面對(duì)新媒體時(shí)代學(xué)生信息獲取多樣化的特點(diǎn)，思政教育與黨建工作需要不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形式，提高吸引力和針對(duì)性。

首先，利用新媒體平臺(tái)開展“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”活動(dòng)。通過設(shè)置線上論壇、微信群等交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在線辯論、主題演講、讀書分享等形式的思政教育活動(dòng)[7]。這些活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，提高思政教育的實(shí)效性。其次，制作具有吸引力的多媒體教學(xué)資料。結(jié)合新媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)制作具有吸引力和趣味性的多媒體教學(xué)資料，如微視頻、動(dòng)畫、圖文并茂的PPT等。通過生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)思政教育的內(nèi)容，能夠更好地引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。再次，推廣“學(xué)生主導(dǎo)、教師指導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式。倡導(dǎo)學(xué)生在思政教育和黨建工作中發(fā)揮主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。通過開展小組討論、研究報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐等形式，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。最后，設(shè)計(jì)開發(fā)與黨建工作相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用軟件[8]。結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，設(shè)計(jì)開發(fā)與黨建工作相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用軟件，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源、學(xué)生組織活動(dòng)管理、黨員發(fā)展評(píng)價(jià)等功能。通過手機(jī)應(yīng)用軟件的便利性，學(xué)生能夠更加方便靈活地參與思政教育和黨建工作。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)思政教育與黨建工作的評(píng)估機(jī)制

建立網(wǎng)絡(luò)思政教育與黨建工作的評(píng)估機(jī)制對(duì)提高工作效果和質(zhì)量至關(guān)重要。以下是建立評(píng)估機(jī)制的方法。

首先，設(shè)定評(píng)估指標(biāo)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)思政教育與黨建工作的目標(biāo)和任務(wù)，確定相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)[9]。常見的評(píng)估指標(biāo)包括新媒體平臺(tái)的點(diǎn)擊量、閱讀量、學(xué)生參與度等。同時(shí)，也可以考慮其他指標(biāo)，如學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容的理解程度、參與活動(dòng)的態(tài)度等。其次，數(shù)據(jù)分析評(píng)估。利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)新媒體平臺(tái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。通過定期收集新媒體平臺(tái)的點(diǎn)擊量、閱讀量、學(xué)生參與度等數(shù)據(jù)，結(jié)合評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行量化分析，評(píng)估思政教育與黨建工作的宣傳效果和影響力。通過數(shù)據(jù)分析，可以了解工作的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，為改進(jìn)提供依據(jù)。再次，學(xué)生反饋調(diào)查。通過在線問卷調(diào)查或面對(duì)面訪談等方式，收集學(xué)生對(duì)思政教育與黨建工作的反饋意見[10]。從學(xué)生的角度出發(fā)，了解他們對(duì)宣傳內(nèi)容、形式和效果的評(píng)價(jià)，聽取他們的建議和需求。通過學(xué)生的反饋，可以及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)相關(guān)工作內(nèi)容和形式，更好地滿足學(xué)生的需求。最后，專家評(píng)估與咨詢。邀請(qǐng)相關(guān)專家參與思政教育與黨建工作的評(píng)估和咨詢。借助專家的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)術(shù)和實(shí)踐角度對(duì)工作進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提供有價(jià)值的改進(jìn)意見，提高評(píng)估的客觀性和專業(yè)性。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升新媒體教育能力

為了更好地發(fā)揮新媒體在思政教育與黨建工作中的作用，大學(xué)需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升教師的新媒體教育能力。

首先，建立培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校可以建立定期的培訓(xùn)機(jī)制，為教師提供專業(yè)的新媒體教育培訓(xùn)[11]。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括新媒體平臺(tái)的操作技巧、宣傳策略、內(nèi)容創(chuàng)作與傳播理論等方面的知識(shí)。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)行業(yè)專家舉辦講座和指導(dǎo)培訓(xùn)，使教師能夠快速了解新媒體教育的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。其次，組織實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校可以組織教師參與新媒體教育實(shí)踐活動(dòng)，如組織教師團(tuán)隊(duì)參與有關(guān)新媒體教育項(xiàng)目的開展和管理，鼓勵(lì)教師積極參與線上線下的教育實(shí)踐活動(dòng)，提升他們?cè)谛旅襟w運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容創(chuàng)作和互動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的實(shí)踐能力。再次，提供資源支持。學(xué)?？梢蕴峁┍匾募夹g(shù)設(shè)備和軟件工具，如高清攝像設(shè)備、圖像處理軟件、視頻編輯軟件等，幫助教師進(jìn)行新媒體教育的相關(guān)制作和編輯工作[12]。此外，還可以建立教師資源共享平臺(tái)，讓教師分享和交流新媒體教育的經(jīng)驗(yàn)和資源。最后，建立激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校可以設(shè)立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與新媒體教育能力提升的工作。同時(shí)，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將新媒體教育能力納入教師績(jī)效考核體系，促使教師重視并提升新媒體教育能力。

（五）與社會(huì)各界加強(qiáng)合作，提供多元化的資源支持

大學(xué)思政教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展，需要與社會(huì)各界加強(qiáng)合作，共同提供多元化的資源支持。

首先，學(xué)校可以積極邀請(qǐng)社會(huì)各界的知名專家、學(xué)者等進(jìn)行線上講座和學(xué)術(shù)交流，為師生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些專家可以分享自己在思政教育和黨建工作方面的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)師生深入思考和探索[13]。其次，學(xué)?？梢耘c各類媒體建立合作關(guān)系，如電視臺(tái)、廣播臺(tái)、報(bào)紙雜志等，通過校園宣傳報(bào)道、專題節(jié)目等形式，提高思政教育和黨建工作的影響力和知名度[14]。同時(shí)，學(xué)?？梢猿浞掷妹襟w平臺(tái)提供相關(guān)資源支持，如開設(shè)在線課程、分享教材、推送學(xué)習(xí)資料等，使思政教育和黨建工作更加貼近師生的實(shí)際需求。再次，學(xué)校可以與科研機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同開展與思政教育和黨建工作相關(guān)的科研項(xiàng)目。通過合作研究，可以提升學(xué)校在思政教育和黨建工作領(lǐng)域的影響力和學(xué)術(shù)水平，同時(shí)也可以為師生提供更豐富的研究資源和學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)。最后，學(xué)?？梢耘c社會(huì)組織、企事業(yè)單位等合作，開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)他們的思政意識(shí)和責(zé)任感[15]。同時(shí)，也可以為學(xué)校提供實(shí)踐基地和資源支持，拓寬思政教育和黨建工作的實(shí)踐渠道。

三、結(jié)語

新媒體的興起和蓬勃發(fā)展，為大學(xué)思政教育與黨建工作帶來了廣泛的影響和深刻的變革。它為大學(xué)生們提供了更自由、更靈活的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過新媒體平臺(tái)，大學(xué)思政教育和黨建工作能夠更加有效地傳達(dá)黨的理論和政策，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)思政教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展，需要社會(huì)各界的共同努力，加強(qiáng)審核和辨別能力，深化學(xué)術(shù)討論和理論探索，豐富平臺(tái)功能和內(nèi)容。只有不斷完善和創(chuàng)新，才能最大程度地發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)大學(xué)思政教育和黨建工作的共同進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介 李小龍，助教，研究方向：學(xué)生管理。