多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路分析

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展與應(yīng)用，社會(huì)各行業(yè)都有了更多的生產(chǎn)力量以及更大的進(jìn)步。尤其是多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用，是教育現(xiàn)代化發(fā)展的一大步?，F(xiàn)代科技不僅僅幫助高職教育變得更具技術(shù)性，也進(jìn)一步提升了課堂教學(xué)的生動(dòng)性，幫助高職院校的學(xué)生們對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大興趣，再者在課堂中借助于多媒體來引入一定的案例以及體育課程理論也更有利于實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)的最終目標(biāo)。基于此，文中對(duì)多媒體進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并對(duì)其在實(shí)際高職體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了更進(jìn)一步地分析，提出了有關(guān)于多媒體視野下的高職體育教學(xué)改革新思路。

多媒體技術(shù)其實(shí)是現(xiàn)代高職教育中應(yīng)用比較廣泛，且受到很多學(xué)生喜愛的一種教學(xué)手段，泛指教師借助于計(jì)算機(jī)來展示一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖像、文字或者視頻、音頻，幫助高職學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中除了聽覺感官，其他的感官也能夠更多地參與到課堂信息互動(dòng)中去。從某種程度上來講，多媒體技術(shù)在高職教育中的應(yīng)用其實(shí)也是對(duì)教育心理學(xué)的一種發(fā)揮。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于可以向?qū)W生傳達(dá)更多種不同的教學(xué)信息，從而帶給學(xué)生更不一樣的學(xué)習(xí)感受。多媒體教學(xué)除了其信息載體的豐富性以及多樣性之外，還可以將更多與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的資訊整合起來，幫助教學(xué)與學(xué)習(xí)變得更智能。因此多媒體教學(xué)對(duì)于當(dāng)代高職教育而言是有著極為重要的作用的，不僅僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息與計(jì)算機(jī)體系的更緊密結(jié)合，也為教育的現(xiàn)代化發(fā)展打下了更堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1 多媒體技術(shù)與高職體育教學(xué)之間的密切關(guān)系

1.1 幫助提升體育教學(xué)質(zhì)量

在將多媒體技術(shù)引入到高職體育教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)水準(zhǔn)明顯有了提升。作為一名合格的高職體育教師，不僅僅要掌握各種與體育器材相關(guān)的使用方法，了解體育項(xiàng)目的各種實(shí)施，對(duì)于急救措施也非常清楚，更重要的還是需要掌握更多教學(xué)方法，確保能夠?qū)⒆约赫莆盏倪@些與體育相關(guān)的知識(shí)技能傳授給學(xué)生。因此高職體育教師必須要掌握更多教學(xué)方法，同時(shí)還需要對(duì)教學(xué)中的各種輔助措施了解甚深。多媒體技術(shù)就是一種極為優(yōu)秀的教學(xué)輔助手段，高職體育教師可以借助于多媒體技術(shù)來進(jìn)行視頻以及圖片的展示，將其與實(shí)際要教導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行緊密結(jié)合，這對(duì)于高職教師教學(xué)手段的熟練使用是有著極大幫助的，而在這種更高效的教學(xué)手段的幫助下，高職教師的教學(xué)質(zhì)量自然獲得顯著提升。有數(shù)據(jù)顯示，使用多媒體作為教學(xué)手段的高職體育課程明顯對(duì)學(xué)生有更強(qiáng)的吸引力。雖然，多媒體教學(xué)只是一種輔助教學(xué)措施，日常體育教學(xué)中，高職體育教師仍然是以傳統(tǒng)示范性教學(xué)為主，但在多媒體技術(shù)的輔助下，體育教學(xué)效果的確有了明顯提升，這證明了這種在多媒體輔助下的綜合性教學(xué)方法是有著極為廣闊的發(fā)展前景的。

1.2 幫助開闊學(xué)生視野

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到了社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展中，而在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用是多媒體技術(shù)多種應(yīng)用中比較有代表性的一種。多媒體急速在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)高職學(xué)生產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。將多媒體技術(shù)與新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)際高職體育教學(xué)現(xiàn)狀結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)下比較成熟的一種教育方式，而這種教育方式相較于傳統(tǒng)教育方式能夠更進(jìn)一步開闊學(xué)生的眼界。之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的教育提升，一方面是因?yàn)椋嗝襟w技術(shù)應(yīng)用之后，學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容明顯變得更加豐富了。這是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)吸收了眾多與教育內(nèi)容相關(guān)的理論，再結(jié)合這項(xiàng)技術(shù)來呈現(xiàn)給學(xué)生一種全新的教學(xué)畫面，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得了更多學(xué)習(xí)樂趣，從而更愿意去積極探索，發(fā)現(xiàn)更廣闊的外界空間。另一方面，多媒體技術(shù)除了在幫助傳遞體育理論知識(shí)的同時(shí)還可以幫助開展學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)，甚至可能還有更多其他的應(yīng)用，而這種對(duì)其教學(xué)應(yīng)用的不斷探索也推動(dòng)著學(xué)生以及教師不斷去發(fā)現(xiàn)更廣闊的體育教學(xué)空間。

2 多媒體技術(shù)應(yīng)用到高職體育教學(xué)中的重要性

隨著當(dāng)代學(xué)生生活環(huán)境的越來越好，尤其是物質(zhì)享受以及精神享受都更加多樣化，高職學(xué)生的身體素質(zhì)明顯是呈下滑趨勢(shì)的。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生因?yàn)榱己蒙瞽h(huán)境而產(chǎn)生了惰性，再加上還有些學(xué)生沉迷電子游戲以及網(wǎng)絡(luò)世界，日常生活作息混亂，這些都會(huì)影響到學(xué)生的身體健康。因此強(qiáng)化高職學(xué)生的體育教學(xué)是極為必要的，不僅能夠幫助學(xué)生的身體素質(zhì)得到加強(qiáng)，也是為了塑造學(xué)生有更良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其未來身體發(fā)展可以越來越好。

2.1 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高職體育課程是所有學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)的主要途徑。但傳統(tǒng)體育教學(xué)比較枯燥，尤其是學(xué)生需要比較大的耐力去對(duì)抗體育鍛煉過程中身體上產(chǎn)生的疲憊感，因此很多學(xué)生可能會(huì)無法矜持。但多媒體教學(xué)在加入到高職體育教學(xué)中之后，整個(gè)體育教學(xué)的趣味性明顯增強(qiáng)，學(xué)生因?yàn)檫@一趣味性的存在能夠更主動(dòng)自覺地配合教師的各種教學(xué)行為，在課堂間隙偷懶的情況也明顯減少。再者，多媒體技術(shù)應(yīng)用在高職體育教學(xué)中，還可以在教學(xué)間隙播放一些比較舒緩的音樂來緩解學(xué)生因?yàn)轶w育鍛煉產(chǎn)生的疲憊感，從而為學(xué)生營(yíng)造出一種更加愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情自然也因此獲得提升。

2.2 拓寬道路解放學(xué)生思想

高職教育教學(xué)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，而多媒體技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用可以幫助學(xué)生從傳統(tǒng)思想狀態(tài)中掙脫出來，對(duì)教育有更對(duì)哦新的思考。多媒體教學(xué)的形式是更新穎的，內(nèi)容也更豐富，學(xué)生在其幫助下視野得到進(jìn)一步拓展，對(duì)未來的體育鍛煉有了更深入了解。并不是所有高職院校的辦學(xué)條件都處于比較好的狀態(tài)，也有一些高職院校自身資金不足，在體育教學(xué)中難以為學(xué)生引入足夠豐富的教學(xué)設(shè)施，而學(xué)生可能會(huì)因?yàn)轶w育鍛煉設(shè)施過于貧瘠單一而對(duì)體育學(xué)習(xí)不感興趣，但多媒體的加入可以在一定程度上緩解這一教學(xué)困境，學(xué)生有更多途徑去接觸不同的教學(xué)設(shè)施，而體育教學(xué)策略也會(huì)更多樣。再者，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也幫助高職體育教師的教學(xué)觀念得到了更新，在充分熟悉多媒體教學(xué)之后，教師的教學(xué)水準(zhǔn)顯著提升，這種在教育過程中不斷進(jìn)取向上的觀念也會(huì)幫助高職教師的體育教學(xué)道路變得更寬廣。

2.3 開拓學(xué)生眼界

高職學(xué)生受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念啊的影響，其思維方式是比較固化呆板的，日常能夠接觸到的知識(shí)也基本只有教材中內(nèi)容，與時(shí)代發(fā)展相比是有著明顯的滯后性的。而多媒體的出現(xiàn)幫助彌補(bǔ)了學(xué)生思維方面的這一缺陷。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)達(dá)，借助于多媒體急速，學(xué)生接觸到了互聯(lián)網(wǎng)中更前沿的體育知識(shí)以及體育運(yùn)動(dòng)技巧，幫助學(xué)生的思想觀念與時(shí)代發(fā)展可以更接近，從而擁有更加寬闊的眼界，這對(duì)于人才的現(xiàn)代化培養(yǎng)是有著極大幫助作用的。

2.4 幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)知鍛煉細(xì)節(jié)

多媒體技術(shù)還具有極為強(qiáng)大的展示功用，可以將學(xué)生需要掌握的一些鍛煉技巧分解成更詳細(xì)的技巧來展示給學(xué)生，從而幫助學(xué)生更高效掌握相關(guān)鍛煉技巧。高職體育教師可以借助于視頻講解的方式來講一些鍛煉過程中需要注意到的細(xì)節(jié)以及要點(diǎn)分析給學(xué)生，幫助學(xué)生更清晰地掌握這些內(nèi)容。而除了可以將講解視頻應(yīng)用在課堂體育教學(xué)中之外，教師還可以將講解視頻拷貝給每一位學(xué)生，其在課余鍛煉的過程中也可以對(duì)照視頻進(jìn)行自我動(dòng)作矯正，從而最大程度上避免學(xué)生因?yàn)殄憻挿绞讲徽_而受到身體傷害。

3 多媒體在高職體育課程教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 應(yīng)用在標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的示范性教學(xué)中

從當(dāng)前多媒體教學(xué)技術(shù)在高職體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況來看，多媒體技術(shù)受到學(xué)校硬件設(shè)施以及所教學(xué)內(nèi)容的限制，其在教育領(lǐng)域的巨大作用并沒有得到最大程度上地彰顯。因此，高職體育教師在實(shí)際進(jìn)行多媒體技術(shù)應(yīng)用的過程中還需要對(duì)其進(jìn)行更多的創(chuàng)新。高職體育課程是一個(gè)比較龐大的教學(xué)體系，其中的教學(xué)項(xiàng)目是比較多的，如各種球類運(yùn)動(dòng)，各種基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，健美，愈加等等。不同體育教師教導(dǎo)的科目以及自身擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目也存在著較大差異。因此借助于多媒體教學(xué)技術(shù)來對(duì)一些標(biāo)準(zhǔn)體育動(dòng)作進(jìn)行講解是當(dāng)前高職體育教學(xué)中比較常見的一種教學(xué)形式。

一方面因?yàn)楦呗氃盒Ｖ杏幸恍┵Y歷比較老的教師，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及教學(xué)內(nèi)容的影響比較深，在短暫時(shí)間內(nèi)難以扭轉(zhuǎn)自己的教學(xué)思想，且其所掌握的項(xiàng)目動(dòng)作可能因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展已經(jīng)與當(dāng)前素質(zhì)教育下的體育教學(xué)目標(biāo)不一致，這對(duì)于學(xué)生實(shí)際體育鍛煉動(dòng)作的掌握是有著比較不利影響的。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)剛好幫助解決了這一難題，高職體育教師可以直接在互聯(lián)網(wǎng)中搜索自己將要教導(dǎo)的體育項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，并通過錄制視頻或者制作動(dòng)作分解圖的方式來將其呈現(xiàn)在高職學(xué)生面前，幫助學(xué)生可以更好地掌握這些動(dòng)作的精髓。

另一方面，高職體育教師的精力畢竟是有限的，如果在課堂上一遍遍地為學(xué)生示范這些標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，一堂課下來教師將會(huì)是極為疲憊的。而因?yàn)橐M(jìn)行動(dòng)作示范，教師的一部分精力必然要放在自己的動(dòng)作完成度上，對(duì)于學(xué)生的模仿可能就難以完全掌控，以至于教師雖然教得很賣力，最終教學(xué)成效并不理想。而多媒體教學(xué)出現(xiàn)之后，教師完全可以使用課件為學(xué)生播放標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作作為示范，而自己則更多專注于學(xué)生的實(shí)際模仿情況，及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，這對(duì)于學(xué)生的體育動(dòng)作學(xué)習(xí)也是更有利的。

3.2 多媒體教學(xué)應(yīng)用在理論教學(xué)中

教師在教授體育運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的過程中，可以采取更大型班級(jí)編制來講多個(gè)小班的學(xué)生集中在一起，再借助于多媒體技術(shù)來進(jìn)行實(shí)際教學(xué)落實(shí)。如此，教師只需要提前將要教學(xué)的體育內(nèi)容設(shè)置好，在課堂上直接播放給學(xué)生，就可以很好地完成相應(yīng)的體育理論教學(xué)。這樣的方式下，部分體育教師發(fā)揮自己的理論教學(xué)特長(zhǎng)，同時(shí)一部分不擅長(zhǎng)體育理論教學(xué)的教師也可以騰出時(shí)間去進(jìn)行其他體育教學(xué)任務(wù)的完成，可以最大化的提升校內(nèi)師資力量的利用率。

高職體育多數(shù)時(shí)候都是以體育實(shí)踐教學(xué)為主，而所謂的理論知識(shí)作為輔助教學(xué)，為學(xué)生提供一些與體育相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，最終在考核學(xué)生體育學(xué)習(xí)成果時(shí)，也是以學(xué)生實(shí)際的體育動(dòng)作完成度為準(zhǔn)。因此借助于多媒體教學(xué)可以節(jié)省不必要的理論講解時(shí)間，同時(shí)還能夠幫助提升體育課程理論教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生對(duì)于相關(guān)的理論有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，體育教學(xué)必將是一項(xiàng)綜合性教學(xué)，學(xué)生除了要擁有比較強(qiáng)的基礎(chǔ)專業(yè)技能之外，還需要對(duì)體育鍛煉中的一些技術(shù)性動(dòng)作有更深入的認(rèn)知，這種認(rèn)知僅僅依靠學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作的掌握顯然還不夠，還需要對(duì)其中一些細(xì)節(jié)以及一些科學(xué)理論支撐有所涉獵，借助于多媒體技術(shù)，高職提議教師可以更好地為學(xué)生傳達(dá)這些知識(shí)。借助于圖像與文字的結(jié)合來幫助學(xué)生有更加形象直觀的感受，從而顯著提升實(shí)際教學(xué)效果。

4 多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路

4.1 重復(fù)播放體育教學(xué)課件

多媒體教學(xué)作用想要得到進(jìn)一步的發(fā)揮，需要教師尋找并設(shè)置與自己所教學(xué)內(nèi)容相同的視頻資源，再通過播放這些資源來達(dá)成實(shí)際教學(xué)目標(biāo)。譬如說，在進(jìn)行足球相關(guān)課程內(nèi)容教學(xué)的過程中，可以播放相關(guān)視頻來幫助學(xué)生了解足球比賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員的站位問題，以及不同運(yùn)動(dòng)員之間的技術(shù)配合，所使用的一些動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)等等。如此，學(xué)生就能夠有更加形象直觀的感受。在實(shí)際應(yīng)用多媒體技術(shù)的過程中，高職體育教師可以針對(duì)要教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置一些比較高質(zhì)量的課程素材，或者從網(wǎng)絡(luò)中選擇一些體育教學(xué)精品課程，在教學(xué)中反復(fù)播放，從而幫助學(xué)生可以有更深刻的學(xué)習(xí)感受，顯著提升教學(xué)質(zhì)量。教師在為學(xué)生播放這些精品課程，教學(xué)視頻的同時(shí)自己也需要對(duì)其進(jìn)行反復(fù)琢磨，從中獲得一些教學(xué)啟發(fā)，尋找自己與其他教師之間的教學(xué)差距，積極提升自己，為后續(xù)的更高質(zhì)量教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.2 促進(jìn)體育教學(xué)的更直觀發(fā)展

借助于多媒體教學(xué)的方式來進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，可以幫助整個(gè)體育教學(xué)變得更具趣味性，在直觀性方面也有更優(yōu)越的表現(xiàn)。高職體育教師要充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)本身的優(yōu)勢(shì)，借助于圖像以及聲音，顏色等的融合來幫助更直觀地展現(xiàn)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。一般來講，多媒體教學(xué)在展示體育教學(xué)內(nèi)容的過程中會(huì)有兩種呈現(xiàn)方式。一種是借助于動(dòng)漫的形式，教師可以使用計(jì)算機(jī)中的軟件來將體育動(dòng)作制作成動(dòng)漫人物展示的形式，來為學(xué)生進(jìn)行這些動(dòng)作的更進(jìn)一步講解。另一方面，教師還可以錄制真人視頻。在實(shí)際體育教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需求以及學(xué)生的喜好來選擇更契合學(xué)生也更容易被學(xué)生接受的形式，使其可以更好地接受體育教學(xué)，也獲得更理想的學(xué)習(xí)成果。高職院校中有一部分教師可能因?yàn)樽陨砩眢w素質(zhì)的限制，對(duì)一些體育動(dòng)作是無法進(jìn)行完全復(fù)刻的，而學(xué)生如果根據(jù)教師所示范的不標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，注定不會(huì)有好的掌握。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)最大程度上避免了這一問題，因此在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)也是極為必要的。

5 結(jié)束語(yǔ)

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)與在體育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，對(duì)高職教育整體進(jìn)一步發(fā)展是有著極大助益的。尤其是將相關(guān)技術(shù)應(yīng)用在高職體育教學(xué)中，不僅僅可以促使教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式變得更加豐富，還促進(jìn)教師更好把控課堂節(jié)奏，這對(duì)于高職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是極有益處的。因此高職體育教師要重視多媒體技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，將其與體育教學(xué)進(jìn)行合理融合，從而促進(jìn)體育教育的進(jìn)一步發(fā)展。

（作者單位：撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院）