探討體育信息化與高校體育管理模式創(chuàng)新

近年來，隨著中國教育系統(tǒng)的改善，國家對學(xué)校管理提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)在中國的教育體系中占有非常重要的地位，良好的管理可以提高教學(xué)效率和大學(xué)的工作效率。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校體育管理也出現(xiàn)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這樣的發(fā)展下，提升高校體育管理的形式，促進(jìn)信息化管理是非常重要的。體育教育是當(dāng)今大學(xué)教育的主要目標(biāo)，體育管理方式的創(chuàng)新是新課程的客觀要求，是大學(xué)更好發(fā)展的必然要求。高校體育管理與現(xiàn)代技術(shù)的信息化相結(jié)合，有利于高校體育工作的嚴(yán)格管理。因此，相關(guān)人員應(yīng)熟悉高校體育管理信息化的發(fā)展和應(yīng)用，進(jìn)一步了解高校體育管理信息化發(fā)展的價值和目的。因此，本文對高校體育管理信息化的發(fā)展研究進(jìn)行了詳細(xì)的描述和分析。

1 信息化高校體育管理模式創(chuàng)新的意義

體育信息技術(shù)已進(jìn)入黃金發(fā)展期，與高校體育管理相輔相成，缺一不可。體育信息化的前提條件是更新大學(xué)的體育管理形式，并向新的管理模式過渡，從而發(fā)揮信息技術(shù)在體育管理中的重要作用，并以提高管理效率為目標(biāo)。體育信息化的作用和大學(xué)體育管理的形式總結(jié)如下：一方面，它緊跟時代發(fā)展的步伐。另一方面，它可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高管理效果。信息技術(shù)和體育管理是相輔相成的，可以快速而方便地處理數(shù)據(jù)。此外，它確實(shí)可以幫助充分利用資源，促進(jìn)真正意義上的管理。當(dāng)然，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，大學(xué)體育管理還存在著不足之處。因此，體育管理體制的創(chuàng)新是完成大學(xué)體育信息管理的必要途徑，并最終體現(xiàn)出信息技術(shù)的優(yōu)勢。信息化背景下的大學(xué)體育管理模式不僅意味著管理系統(tǒng)的信息化，這一概念還與整個教育系統(tǒng)的信息化相關(guān)。目前，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的各個領(lǐng)域的發(fā)展過程中，在教育領(lǐng)域引入信息技術(shù)是緊跟時代潮流的必然選擇，也是提高高校管理水平和效率的重要手段。體育管理的信息化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)管理創(chuàng)新的有效途徑。通過信息管理，大學(xué)體育教育的質(zhì)量和體育管理的效率可以得到質(zhì)的提高。以信息化為管理手段，可以幫助高校獲取大量的外部體育資料和信息，保證高校體育管理更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)高校管理水平的不斷提高。

2 信息化背景下高校體育管理模式存在的問題

2.1 管理效率較低增加管理難度

高校體育管理信息量越來越大，不僅增加了管理難度，導(dǎo)致管理失誤或管理不善，而且也不利于體育信息的分類和歸類，對體育資源的利用產(chǎn)生影響。例如：在體育信息資源和文獻(xiàn)的管理過程中，人工管理仍是主要方式，管理方法滯后，管理效率也比較低。雖然體育文獻(xiàn)得到了適當(dāng)?shù)墓芾砗蛢Υ?，但利用程度很低，而且缺乏系統(tǒng)的管理方法和信息管理工具。由于部分高校信息管理程度低，對相關(guān)體育文獻(xiàn)的管理仍以紙質(zhì)為主，容易造成文獻(xiàn)的損壞，以及在需要相關(guān)文獻(xiàn)時不使用，還需要重新查找，不僅管理難度大，而且增加了查閱和使用的難度，也沒有提供有利的保管環(huán)境，這對提高高校體育管理的有效性有很大影響。

2.2 沒有深入挖掘信息技術(shù)的價值

大學(xué)體育管理的信息化適用于體育教學(xué)和管理的所有方面，以優(yōu)化體育教學(xué)的影響和質(zhì)量，提高體育管理水平，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的服務(wù)目標(biāo)。然而，目前高校體育信息管理并不理想，信息技術(shù)應(yīng)用的作用和價值沒有得到深入挖掘。例如，在學(xué)生成績管理方面，仍然依靠簡單、傳統(tǒng)的辦公軟件，對學(xué)生個人信息的詳細(xì)查詢與其他專業(yè)成績沒有很好的銜接，不能進(jìn)一步客觀地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的了解，也增加了學(xué)生成績管理的難度，沒有促進(jìn)學(xué)生的自我規(guī)劃和自我提高。此外，體育課程作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，更注重運(yùn)動訓(xùn)練和技能掌握，因此課程設(shè)計往往不周全，多為臨時制定，這就導(dǎo)致高校體育課程的隨意性很強(qiáng)，缺乏目的性和專業(yè)性的評價標(biāo)準(zhǔn)，這不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的管理，也影響了體育課程的教學(xué)效果。

2.3 體育教學(xué)內(nèi)容單一

在信息化背景下，各大高校對課程體系進(jìn)行了相關(guān)的改革和變革，積極加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。在體育教育方面，一些高校也認(rèn)識到信息管理在體育教育中的重要性，在信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和體育教育體系建設(shè)中加強(qiáng)了對信息技術(shù)的管理和應(yīng)用。但在實(shí)際工作過程中沒有得到貫徹和落實(shí)，體育課程的內(nèi)容仍然比較單一，仍然以傳統(tǒng)的體育技術(shù)分類、示范和講解作為課程教學(xué)的主要內(nèi)容，以灌輸式作為課程的主要教學(xué)方法，重理論輕實(shí)踐，在很大程度上忽視了學(xué)生的主體性，忽視了學(xué)生的參與和親身體驗(yàn)，從而使體育教學(xué)陷入被動。這兩個層面之間存在著高度的兩極分化。對于身體素質(zhì)好、興趣高的學(xué)生來說，體育課的教學(xué)充滿了熱情，對體育技能的掌握和應(yīng)用非常有效，相反，對于其他學(xué)生來說，體育課的教學(xué)興趣一般，教學(xué)質(zhì)量不高，效果不佳。此外，體育課程的統(tǒng)一內(nèi)容也影響了學(xué)生對課程的選擇和課程內(nèi)的學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和體育意識。

3 高校體育信息化管理模式的創(chuàng)新路徑分析

3.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，體育資料信息化管理

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，舊的體育管理模式受到了影響，人們更加重視高校體育管理與信息技術(shù)的結(jié)合。要做到這一點(diǎn)，唯一的辦法就是將想法付諸實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高校體育管理的相互融合，使管理信息化也得到全面落實(shí)。信息技術(shù)在體育教育中的滲透可能會產(chǎn)生意想不到的觀點(diǎn)。鑒于這種發(fā)展，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)也非常重視信息技術(shù)對體育課程的影響，愿意利用信息技術(shù)加強(qiáng)對體育課程的管理。因此，大學(xué)應(yīng)該歡迎國家政府的號召，通過使用信息技術(shù)來指導(dǎo)學(xué)生，從而將信息管理的概念與大學(xué)體育的管理緊密結(jié)合起來。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校還必須創(chuàng)造一個充滿活力和生機(jī)的信息技術(shù)環(huán)境，因?yàn)橹挥羞@樣才能調(diào)動起協(xié)同作用和合作，推進(jìn)信息技術(shù)管理。大學(xué)的體育數(shù)據(jù)庫可以存儲各種文件，這些文件可以作為傳播體育知識的媒介，即信息媒介，而文件本身是創(chuàng)造和傳播信息的基礎(chǔ)。這是因?yàn)樾畔⑿枰行鞑?，以便對外部世界產(chǎn)生積極影響。

高校體育教學(xué)模式的信息化轉(zhuǎn)變，首先需要教師了解信息化的內(nèi)涵，包括信息技術(shù)的運(yùn)用、多媒體技術(shù)的了解以及網(wǎng)絡(luò)體育選課平臺的操作等。高校體育教師信息化素養(yǎng)越高，高校體育教學(xué)模式的變革和發(fā)展也越容易進(jìn)行。信息化時代背景下，信息技術(shù)的使用頻次越來越高，信息技術(shù)更新?lián)Q代的步伐也越來越快。對于高校體育教師而言，在教學(xué)的課程中不僅需要強(qiáng)化自身的專業(yè)技能，還需要將專業(yè)技能的使用與信息技術(shù)相結(jié)合，不斷促進(jìn)自身教學(xué)模式的更新與進(jìn)步，從而促進(jìn)整個高校體育教學(xué)模式的信息化發(fā)展變革。提升高校體育教師的信息化素養(yǎng)，除了教師的自主學(xué)習(xí)，還需要老師了解學(xué)生在信息化背景下的體育課程需求，在了解需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行定向的提高，不僅可以改變自身的教學(xué)模式，還能給學(xué)生帶來更多的幫助。

因此，大學(xué)體育教師必須積極考慮如何有效地收集和保存與體育教學(xué)有關(guān)的各類材料，并在此基礎(chǔ)上，通過對信息的有效處理，促進(jìn)體育教學(xué)成績的進(jìn)一步提高，確保信息得到妥善保護(hù)。同時，資料室管理人員必須充分認(rèn)識到信息管理系統(tǒng)的重要性，對書籍、報紙、雜志和互聯(lián)網(wǎng)上的體育相關(guān)資料進(jìn)行整理和分類，以方便體育教師使用，有效促進(jìn)體育管理的發(fā)展和效果。最后，大學(xué)本身也需要開發(fā)一個完善的體育信息管理系統(tǒng)，引入信息處理功能，對各種信息資料進(jìn)行整理，加大力度推進(jìn)電子信息檔案的速度，通過強(qiáng)大的專業(yè)體育數(shù)據(jù)庫，促進(jìn)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.2 管理方法信息化，學(xué)生成績信息化管理

學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，從體育管理的現(xiàn)狀入手，進(jìn)而發(fā)揮信息管理在大學(xué)體育中的作用。最初，可以使用計算機(jī)數(shù)據(jù)庫輸入和存儲基本數(shù)據(jù)，然后根據(jù)其性質(zhì)分別進(jìn)行分類。這對設(shè)備和設(shè)施的管理非常方便。此外，信息化的數(shù)據(jù)可以與紙質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，以確保其正確性。還可以總結(jié)教師和學(xué)生的各種特點(diǎn)，并編制一個數(shù)據(jù)庫，更好地控制體育教育的計劃。這表明，高校體育管理已經(jīng)逐漸向信息技術(shù)的發(fā)展靠攏。那么，就有必要關(guān)注數(shù)據(jù)和信息傳輸?shù)慕Y(jié)合，以提高信息傳輸?shù)男屎唾|(zhì)量。當(dāng)然，也有必要建立一個“開放”和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)庫，以促進(jìn)大學(xué)體育的管理。在進(jìn)行體育成績管理時，教師還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是要將與學(xué)生體育成績有關(guān)的所有數(shù)據(jù)輸入體育管理系統(tǒng)，并了解如何利用該系統(tǒng)實(shí)時查詢學(xué)生的成績；二是還要將體育課程結(jié)束后的教學(xué)程序和信息輸入系統(tǒng)。其次，體育教師還要將體育課程結(jié)束后的教學(xué)程序和信息錄入系統(tǒng)，同時錄入每個學(xué)生所在的班級，并進(jìn)行查詢，以便對體育課程進(jìn)行計劃和管理，提高班級工作的規(guī)范性；最后，在確定學(xué)生的體育成績時，要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的體育成績和班級實(shí)際工作情況，填寫分?jǐn)?shù)和統(tǒng)計，為下一步體育教學(xué)和管理提供信息支持。

3.3 管理體制信息化，體育課程信息化

目前最重要的事情是共享體育信息。確保任何需要信息的人都能及時獲得相關(guān)信息，如類似的地點(diǎn)和號碼。同時，必須建立一個共同的信息庫，使教師和學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和討論。它不僅是高校信息化教學(xué)過程中必要的準(zhǔn)備內(nèi)容之一，還是高校實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育教學(xué)向信息化體育教學(xué)的必經(jīng)之路。信息化網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，可以給高校體育教學(xué)模式的信息化轉(zhuǎn)變提供技術(shù)支撐，老師在平臺上也能利用到信息技術(shù)的便利，通過下載網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)信息技術(shù)等，逐步將教學(xué)模式進(jìn)行信息化的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，體育管理模式必須易于使用。將信息技術(shù)融入大學(xué)體育管理，使管理方式從“傳統(tǒng)”變?yōu)椤艾F(xiàn)代”，消除了繁瑣的手工管理方式，大大降低了體育管理的復(fù)雜性。此外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，必須重視智能采集的各方面應(yīng)用。這種智能系統(tǒng)允許在事情發(fā)生時對當(dāng)前情況進(jìn)行簡單的安排和改進(jìn)。正是由于這個原因，學(xué)校應(yīng)該對管理制度提出更高的要求，以實(shí)現(xiàn)完全信息化的體育管理模式。總的來說，高校體育管理模式的改革并不容易，學(xué)校要顧全大局，從各方面著手，實(shí)現(xiàn)高校體育管理全面信息化的目標(biāo)。雖然目前的信息管理已經(jīng)完全融入到大學(xué)教學(xué)中，但由于體育課程普遍被認(rèn)為缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)，因此在信息改革過程中也比較滯后。然而，將信息技術(shù)融入大學(xué)體育管理模式仍是未來體育教育實(shí)踐的重要內(nèi)容之一，需要有效提高教學(xué)工作的信息化程度，以滿足當(dāng)前背景下體育教育實(shí)踐的具體需求，解決大學(xué)體育課程中出現(xiàn)的各種問題。在實(shí)際工作中，體育教師需要利用各種工具，以多媒體技術(shù)和電子信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)，將信息技術(shù)融入課堂，為學(xué)生提供更加豐富多彩的體育教育，創(chuàng)造高質(zhì)量的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，加強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)踐，有助于進(jìn)一步完善體育教學(xué)體系，引導(dǎo)體育教師在教學(xué)內(nèi)容上更加科學(xué)和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更廣泛的選擇。

3.4 建立共享平臺完善共享機(jī)制

在信息時代，加上豐富的圖文和視聽資源，大學(xué)信息資源的封閉性對學(xué)校的體育教學(xué)管理是一大不利因素。因此，學(xué)校應(yīng)注意改變傳統(tǒng)的資源管理方式，將信息數(shù)字化。第一步應(yīng)該是建立一個信息平臺。建立信息技術(shù)體育管理平臺，以便對體育場館、用戶等進(jìn)行及時監(jiān)控，有效配置各種資源。傳感器網(wǎng)絡(luò)還可以用來收集學(xué)生的心率和生理指標(biāo)，從而為學(xué)生管理提供可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。其次，應(yīng)建立資源共享平臺，改革體育教育模式。教師和學(xué)生可以建立一個共同的信息平臺，這樣學(xué)生就可以自己選擇和調(diào)動課程。最后，建立學(xué)生的體育和運(yùn)動健康記錄，并將其納入學(xué)校的登記冊，這樣就可以進(jìn)行統(tǒng)計和分析，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動量不夠時，教師就可以準(zhǔn)確地修改時間表。體育信息資源包括書籍、音頻和視頻資料，這些資源被廣泛共享。

3.5 信息化管理應(yīng)用在體育教學(xué)中

教育信息化是將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，更好的開展各種教學(xué)活動。信息技術(shù)的出現(xiàn)，對傳統(tǒng)教學(xué)模式造成了很大的沖擊。多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息資源等教學(xué)形式在課堂上出現(xiàn)，不僅開拓了學(xué)生的眼界，也使得課堂變得更加的豐富和具體。

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，體育信息管理被廣泛應(yīng)用于體育教育、科研和技能培訓(xùn)，為學(xué)校和學(xué)生帶來了良好的效果。例如，科研部門建立體育資源庫，善于收集、歸類、整理和共享單位或個人的信息源，可以通過信息平臺共享信息資源和研究成果，伴隨著最新的體育新聞，利用計算機(jī)設(shè)備，第一時間獲得準(zhǔn)確的研究信息，為體育科研領(lǐng)域做好基礎(chǔ)保障，具有很好的應(yīng)用方向。體育訓(xùn)練中的系統(tǒng)工程工作的目的是為了在掌握比賽中取得更好的成績。目前，大部分高校的訓(xùn)練方法主要是以固有的訓(xùn)練課程和教練員的經(jīng)驗(yàn)為主，對先進(jìn)技術(shù)課程的運(yùn)用較少，如高校信息化訓(xùn)練管理方法的運(yùn)用，首先是對訓(xùn)練中涉及的學(xué)員信息的管理，然后是運(yùn)動員的生理和體能參數(shù)。對心理水平、體能水平和營養(yǎng)指標(biāo)等身體指標(biāo)進(jìn)行測量和分析，并根據(jù)賽事情況，制定科學(xué)有效的訓(xùn)練計劃，有助于達(dá)到事半功倍的效果，有助于提高體育訓(xùn)練管理訓(xùn)練水平，提高運(yùn)動員的成績。

4 結(jié)束語

綜上所述，雖然信息管理已經(jīng)成為管理發(fā)展的新趨勢，但在實(shí)際管理過程中仍然存在很多問題。在大學(xué)體育管理領(lǐng)域尤其如此。創(chuàng)新模式的發(fā)展不是一蹴而就的，在這個過程中可能出現(xiàn)問題是正常的。管理部門需要及時發(fā)現(xiàn)和解決這些問題，從基礎(chǔ)做起，在高校推廣體育信息化管理模式，在不斷發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。高校體育管理信息化建設(shè)對高校和學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，要正確對待高校體育管理信息化建設(shè)中遇到的問題，另外，研究中要注重管理人員的專業(yè)水平和意識，還應(yīng)徹底完善管理制度，進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，從而更好地實(shí)現(xiàn)體育管理信息化的目標(biāo)。同時針對高校體育課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，不僅需要從學(xué)校層面做出信息化的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，還需要老師在信息化時代下不斷提高自身的素養(yǎng)，在信息化教學(xué)背景下做到對信息技術(shù)的契合，為學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富多彩的體育課堂，以教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變帶動學(xué)生的整體的發(fā)展進(jìn)步，將體育課堂更好的服務(wù)于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，今后高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)信息管理工作，以促進(jìn)高校體育建設(shè)，達(dá)到持續(xù)健康發(fā)展的目的。

（作者單位：濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院）