青少年賽艇運動員選材研究

隨著賽艇運動在我國的發(fā)展，這項運動已逐漸成為中國重要戰(zhàn)略儲備項目之一。然而，在我國開展賽艇運動的相關(guān)院校很少，而青少年賽艇運動員群體的選材工作更是無從談起。所以，要想更好地提高青少年賽艇運動員選材工作，就必須針對不同類型的青少年培養(yǎng)訓練模式進行分析和研究。本文結(jié)合當前我國賽艇隊現(xiàn)狀及人才選拔模式、先進理念和經(jīng)驗做法，以及當前中國青少年發(fā)展賽艇運動員存在的問題與不足進行分析總結(jié)并給予建議。

近年來隨著我國體育事業(yè)發(fā)展和城市居民生活水平不斷提高，越來越多的家庭開始重視體育鍛煉而非以犧牲健康為代價在培養(yǎng)自身抵抗力及身體素質(zhì)等方面進行努力研究。賽艇運動在這一過程中不僅能夠提升個人精神品質(zhì)、增加運動能力及提升運動表現(xiàn)，同時也是一項極具觀賞性且能夠體現(xiàn)團隊合作精神及團隊戰(zhàn)斗力的體育運動。因此，想要更好地開展青少年賽艇運動員選材工作則需要在我國當前青少年人群中進行推廣和普及。同時從現(xiàn)實需要出發(fā)，選擇最適合青少年發(fā)展方式的運動作為重點培養(yǎng)項目之一，對更好地開展運動員選材工作具有重要意義。

1 青少年賽艇運動員選材的原則

賽艇運動的選材是青少年賽艇運動中非常重要的環(huán)節(jié)，要保證賽艇運動員的選材質(zhì)量，必須堅持“以人為本、因地制宜、循序漸進”的原則。在賽艇選材過程中，應嚴格按照我國賽艇運動發(fā)展規(guī)劃實施選材，首先要根據(jù)青少年群體的特點及各年齡段運動員的身體素質(zhì)開展訓練，其次可結(jié)合學生的興趣愛好進行選材，選擇適合青少年的體育項目，使其具備較強的體育能力。目前我國賽艇人才選拔模式分為選拔性選拔和技術(shù)性選拔。選拔性選拔是在運動員經(jīng)過國家體育總局統(tǒng)一選拔后，對其進行為期一年、為期兩年的專項訓練。在專業(yè)訓練后進入選拔階段。技術(shù)性選拔則是通過專家和俱樂部老師對隊員進行專業(yè)化訓練及技術(shù)指導，以提高整體技能水平或培養(yǎng)某一能力。而現(xiàn)階段我國青少年賽艇項目選拔以文化課考試為主。雖然在考試環(huán)節(jié)中包含有很多具體選拔環(huán)節(jié)但是從其選拔方式來看則是通過選拔考試科目的方式對運動員進行考察和評估。

1.1 以人為本

賽艇運動是一項對體力、耐力、爆發(fā)力等綜合素質(zhì)要求較高的運動，要想成為一名優(yōu)秀的賽艇運動員必須具備較強水平的身體素質(zhì)。首先要注意身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的平衡發(fā)展。青少年時期是生理發(fā)育迅速時期，也是心理發(fā)展最快時期，因此，應該為青少年提供一個健康且豐富的心理環(huán)境，從而使青少年能夠及時地發(fā)現(xiàn)自身身體存在的問題與不足，并能夠及時地加以解決。作為運動員要有健康的心理與生理狀況，因為學生在成長過程中受到身體素質(zhì)教育、個體差異以及社會因素不同等多方面影響，心理特征差異較大；因此運動員應當從多方面進行考察與培養(yǎng)。

1.2 因地制宜

在賽艇項目中，不同的年齡段運動員對動作的表現(xiàn)力有較大區(qū)別。在這一過程中，不同年齡段運動員的技術(shù)水平和身體素質(zhì)不同，因此選擇的運動員類型也有所不同。但總體來說，賽艇隊要根據(jù)青少年身體素質(zhì)、運動能力、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面特點進行選材，合理安排訓練計劃。首先，根據(jù)青少年身體素質(zhì)及競技能力選擇訓練項目，對于剛開始進行競技性訓練以及進入青春期后參加賽艇項目時，應根據(jù)青少年年齡特征進行選擇。其次，可根據(jù)運動員未來發(fā)展方向及運動成績、心理素質(zhì)及意志品質(zhì)等方面綜合分析后再確定參賽年齡段。

1.3 循序漸進

青少年賽艇運動員的選材工作是一項非常復雜的工作，在進行選材過程中，應堅持循序漸進、持之以恒，以運動員個人興趣為主導的原則。青少年賽艇運動員年齡較小，對運動項目尚不夠深入，因此在選材時盡量避免選擇“大練大”“長練短”等模式，要根據(jù)青少年自身特點進行針對性訓練。在開展訓練時還要避免選擇“短練長”方法，一般分為兩種情況：第一種是青少年時期參加高強度訓練，經(jīng)過較長時間后仍不能達到預期效果，可適當降低訓練強度；第二種是青少年時期身體狀況較差，身體柔韌度及動作靈活性不足時進行高強度訓練。因此在訓練過程中要科學安排訓練時間及訓練強度，堅持循序漸進原則對青少年進行選材。另外應加強對運動表現(xiàn)及身體素質(zhì)等方面評估指標進行分析測試，在通過各項指標評估后再進行選材。

1.4 因人而異

賽艇運動項目的訓練與發(fā)展過程中需要結(jié)合青少年的年齡特點、生理特點以及身體素質(zhì)等方面來制定訓練方案，制定出科學合理、具有針對性的訓練計劃。首先應根據(jù)不同年齡段運動員所面臨的身體素質(zhì)問題以及訓練計劃制定相應的運動方案。對于小年齡孩子來說，運動能力與認知能力相對較弱，所以不適合進行游泳訓練。因此不能一味地追求高年齡孩子運動能力上的優(yōu)勢而忽略了小年齡孩子生理上對體能的要求。

2 青少年賽艇運動員選材現(xiàn)狀與問題

在賽艇運動員選材過程中，有很多問題需要解決。首先，選材過程中選材指標偏低，目前賽艇項目在選材方面，包括身體素質(zhì)、身體機能等，指標偏低導致無法全面了解運動員成長過程。其次，選拔標準不統(tǒng)一，在選材方面，由于缺乏統(tǒng)一的標準，使得賽艇各項目水平參差不齊，嚴重影響賽艇運動整體發(fā)展。再次，缺少選材渠道，目前國家在開展賽聯(lián)比賽的同時還會積極發(fā)展“國際賽聯(lián)”，而中國賽協(xié)會作為國際性體育組織對賽聯(lián)的評價標準也十分重要，因此在選拔過程中需要進行一定的調(diào)整和變化，使得選材指標更加全面地反映隊員真實水平。最后，缺乏科學合理安排。現(xiàn)在我國一些地方開展青少年階段的選材工作出現(xiàn)嚴重的不平衡現(xiàn)象：一部分學校為了追求經(jīng)濟效益而不顧自己學生身體情況進行選材以及訓練；另一些學校雖然重視人才培養(yǎng)但是缺乏科學合理計劃而隨意選拔年輕人進行訓練。

2.1 選材標準不夠完善

在選材過程中，學校一般會根據(jù)學生的身體狀況以及個人的運動能力對選材工作進行合理的安排制定選材標準。但是由于學校的具體情況和經(jīng)濟條件等各方面限制，會出現(xiàn)因?qū)W校條件受限而無法對學生選材的現(xiàn)象。因此，學校有必要對選材標準進行一定調(diào)整，以適應學生未來需要?，F(xiàn)階段，我國青少年賽艇運動員選材存在以下問題，第一青少年賽艇運動員選材與運動員年齡不匹配，由于我國賽艇運動員年齡普遍偏大，且各個年齡階段都有較多的運動員被淘汰，所以我國青少年賽艇運動員年齡普遍偏大、體型偏胖，訓練效果并不理想。第二賽艇運動員選材年齡偏小、訓練強度不大。盡管我國賽艇運動發(fā)展較晚，但近幾年來運動競技水平得到了一定程度上的提高，所以很多青少年都開始參與這項運動。但目前對賽艇運動員選材范圍也很小，在全國各地設(shè)有比賽項目的賽場上仍有一些項目比較薄弱。第三在賽艇運動中運動員身體素質(zhì)普遍較差。

2.2 選拔的地區(qū)存在差異

從數(shù)據(jù)上來看，我國各地區(qū)的人才選拔模式和選拔標準都存在差異，有的地區(qū)是采取先進行初賽選材的方式，然后進行決賽選材工作；有的地區(qū)是先進行決賽選材再進行選材工作；有的地區(qū)是先進行初、決賽選材再進行選材；有的地區(qū)是先進行初賽選材再進行決賽選材。由于地區(qū)存在差異和運動員類型的差異，對選材工作會產(chǎn)生一定影響和制約。所以，在進行初賽選材時應嚴格把關(guān)運動員的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)；在決賽選材時要對運動員進行嚴格把關(guān)；在進行選拔時要以學生運動能力為主要條件。在進行初賽過程中應根據(jù)學生不同情況選用不同形式的競賽方式來選拔優(yōu)秀運動員。例如：針對初賽階段進行淘汰制比賽來選擇運動員；針對決賽階段選拔運動員；對于決賽階段的賽艇選材工作可以采用三加一方法進行選拔，即從一名運動員中挑選出2到3人進入決賽階段；對于決賽階段進行淘汰制比賽。

2.3 體育特長生缺乏一定的吸引力

賽艇項目對參賽運動員要求的技術(shù)性很強，不僅要求運動員有扎實的水上運動基礎(chǔ)并且具備良好的心理素質(zhì)和拼搏精神。但由于學生選擇的因素較為復雜，部分體育特長生自身比較突出，在選材時對于運動員進行特長生報名限制比較嚴格，導致一些體育特長生不具備進入體育隊伍的條件。加之社會對于體育特長生存在歧視心理，使得很多運動員不愿意去參加校隊，導致校隊教練或者家長對運動員不是特別認可。另外部分學校將賽艇作為體育課的主要項目選擇了外校學生進行學習，由于學生本身在選材時會受到選材地區(qū)、學生自身因素以及學校師資力量等多種因素的影響，使得學生在選材過程中不能得到很好地鍛煉。

2.4 缺乏對賽艇項目文化知識的深入了解

目前我國賽艇的文化知識基礎(chǔ)薄弱，大部分的參與者對賽艇及這項運動所存在的知識僅僅停留在表面上的了解，并不能深刻理解其背后所蘊含的意義和文化內(nèi)涵。例如在傳統(tǒng)觀念中，賽艇是一項集團隊合作、力量和速度于一體，是一項具有挑戰(zhàn)性的體育項目，在學習過程中必須具備較強的團隊合作能力和抗壓能力，但對于現(xiàn)代體育項目而言，這顯然是一項過于淺顯的認識和理解，無法與其相適應。我國的賽艇項目以青少年為主要受眾群體，而目前我國賽艇項目普及度不高，普及形式單一，賽艇運動的受眾群體局限于中老年群體。所以需要大力發(fā)展賽艇運動，大力推廣賽艇運動并進行普及形式創(chuàng)新。由于賽艇運動在我國發(fā)展較為滯后，導致很多運動員對賽艇運動了解甚少。青少年對于賽艇這項運動還處于懵懂階段，缺乏認識水平以及對賽艇文化了解程度較低，所以很難投入其中去學習，造成學習熱情不高、興趣不濃。

3 青少年賽艇運動員選材對策建議

賽艇運動是一項激烈、緊張的競技運動，需要優(yōu)秀的運動員才能取得好的成績。青少年賽艇隊員的選材問題非常重要，這直接影響到賽艇運動的發(fā)展。對賽艇的教練員開展選材研究，不僅可以使賽艇運動員在賽艇運動中不斷提高競技水平，還能使賽艇運動不斷向前發(fā)展。對于賽艇運動員選材，首先需要對運動員進行專業(yè)培訓，包括身體素質(zhì)、運動技能等，其次，還需要有明確的選拔標準，由于青少年時期身心發(fā)展還處于尚未完全發(fā)育的階段，因此從選材層面對運動員的身體素質(zhì)和運動技能進行選材的同時，還要結(jié)合學生特點和水平適當選擇適合學生學習的體育項目。除了要求學生具有強健、運動能力強以及具有良好體育素養(yǎng)外，要同時要求學生具備優(yōu)秀的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。為了提高青少年運動員選材工作的質(zhì)量與水平，必須加強對青少年運動員所選材料的質(zhì)量控制工作。在現(xiàn)有條件下可以結(jié)合青少年特點制定選材方案或者選拔方法進行合理、有效的綜合評估；從多個角度綜合考察運動員的身體素質(zhì)、技能素質(zhì)等方面來選擇優(yōu)秀運動員；采用動態(tài)選拔方法進行運動員選拔，讓好苗子得到及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)；對表現(xiàn)優(yōu)秀且具有潛力的運動員給予大力支持，鼓勵運動員充分利用業(yè)余時間廣泛運動鍛煉；對于興趣愛好廣泛的學生家長及時了解孩子興趣愛好并鼓勵其參與到運動中來；積極鼓勵運動員參加國內(nèi)外比賽獲得好成績，樹立良好形象，為運動員提供專業(yè)、安全、科學鍛煉環(huán)境；提供鍛煉條件并督促其按時休息等幫助球員提高身體素質(zhì)，為青少年成長提供良好環(huán)境。

3.1 加強體育人才選拔的理論研究

在對青少年運動員選材過程中，由于選材人員的知識結(jié)構(gòu)、理論水平等各方面存在的問題，致使青少年運動員選材工作中出現(xiàn)許多問題。要想正確地進行青少年運動員選材工作，必須要加強對選材工作理論研究，通過對選材工作特點、規(guī)律、方法以及選材中出現(xiàn)問題與解決辦法等等開展研究。并且還要充分利用先進科研成果幫助選材人員開展選材工作。只有對選材工作理論研究清楚了，才能更好地為選材工作服務(wù)。在對學生選材的過程中既要注重知識結(jié)構(gòu)完善性，又要注重學生行為習慣養(yǎng)成性，從而使選材工作更加科學合理。加強我國青少年賽艇運動項目的培訓力度。賽艇運動是一項高風險運動，需要專業(yè)人員進行技術(shù)指導，教練員需要根據(jù)運動員的實際情況進行指導。

3.2 進行科學有效地選材

在選材時，教練員首先要從身體素質(zhì)等方面全面了解選手。在進行選材時教師要根據(jù)不同年齡段選手、不同項目進行篩選，并根據(jù)選手表現(xiàn)情況進行專業(yè)指導。對于身體素質(zhì)好、心理素質(zhì)強、技能能力強、技術(shù)動作協(xié)調(diào)力強、心理素質(zhì)強等特點和優(yōu)秀選手要重點培養(yǎng)。在選材時要重視選拔具有優(yōu)良專業(yè)素質(zhì)、訓練技術(shù)全面、訓練水平突出、運動表現(xiàn)突出、心理素質(zhì)良好等特點和優(yōu)秀運動員。

3.3 加強訓練基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

各級學校的體育運動設(shè)施進行一定程度的改善，例如，體育館距離訓練場較遠，訓練場不能滿足訓練需求，體育中心因為地處市區(qū)中心地段（包括體育館、體育場等）在場地方面存在一定問題，直接影響到運動員在訓練中休息、睡眠以及鍛煉時都不能得到很好地保障。因此想要提高訓練基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與運動員選材工作融合發(fā)展，一方面，學?？梢詫w育館進行改擴建與升級。例如對體育館進行改擴建與升級之后就可以為訓練提供更好的環(huán)境。另一方面，學校也可以通過對體育場改造與升級后所釋放出更加有利于運動員訓練與發(fā)展的信息進行發(fā)布與反饋。進一步完善我國賽艇運動培訓機制。為了更好保障賽艇運動項目健康、有序發(fā)展，政府應不斷完善賽艇運動項目訓練經(jīng)費的投入機制，建立起專業(yè)、穩(wěn)定、高效的賽艇訓練機制。

4 總結(jié)

綜上所述，必須從國家、社會、學校三方面入手，采取有效措施解決選苗問題，從而保證我國青少年賽艇運動員的選拔質(zhì)量，促進我國賽艇運動項目的發(fā)展。同時加大對賽艇運動項目的推廣力度。政府在政策上加大對賽艇運動的支持力度與扶持力度；學校在培養(yǎng)賽艇運動員的基礎(chǔ)上應加強對賽艇運動的普及與推廣；在選拔運動員方面應注重對訓練方法上創(chuàng)新與改進、加強對賽艇運動員身體素質(zhì)與心理素質(zhì)等方面的考察與培養(yǎng)。只有選材質(zhì)量與水平都有所提高，我國賽艇運動才會有長足發(fā)展以及最終走向世界賽場。

（作者單位：北華大學體育學院）