我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂在高校音樂教育教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新研究

摘要：傳統(tǒng)民間音樂是我國(guó)在悠久的歷史中逐漸形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)民間音樂記錄著人們的生活，見證和傳承著歷史。在高校音樂教育教學(xué)過程中，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂進(jìn)行傳承和創(chuàng)新是當(dāng)前高校音樂教育發(fā)展的重要課題，為了進(jìn)一步研究傳統(tǒng)民間音樂在高校音樂教育教學(xué)中的發(fā)展路徑，本文以陜西傳統(tǒng)民間音樂為例，從在高校音樂教育教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)民間音樂傳承創(chuàng)新的重要意義入手，論述了陜西傳統(tǒng)民間音樂的地域性特征，并根據(jù)實(shí)際情況，具體分析了陜西傳統(tǒng)民間音樂在高校音樂教育教學(xué)過程中的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的主要問題，并進(jìn)一步根據(jù)這些問題有針對(duì)性地提出了陜西高校音樂教育教學(xué)過程中加強(qiáng)傳統(tǒng)民間音樂傳承發(fā)展的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：民間音樂 "高校音樂教育 "傳承與創(chuàng)新 "傳統(tǒng)音樂文化

中圖分類號(hào)：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）06-0101－04

高校音樂教育教學(xué)是提升學(xué)生文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生接觸音樂文化，促進(jìn)學(xué)生建立良好人格的重要渠道。近些年來，人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展的重視程度不斷加深，高校音樂教育也逐漸將傳統(tǒng)民間音樂教育放到學(xué)生音樂教育教學(xué)的重要位置。但是隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度不斷加深，世界各區(qū)域之間文化交流和碰撞越來越劇烈，傳統(tǒng)音樂文化也受到了外來音樂文化和流行音樂文化的巨大沖擊。傳統(tǒng)音樂文化作為我國(guó)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀文化積淀，對(duì)我國(guó)的文化建設(shè)有重要意義。在當(dāng)前時(shí)代背景下，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)民間音樂文化面臨的挑戰(zhàn)，促進(jìn)高校音樂教育教學(xué)中傳統(tǒng)民間音樂的傳承與創(chuàng)新，對(duì)增強(qiáng)我國(guó)人民文化自信有重要意義。

一、在高校音樂教育教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)民間音樂傳承創(chuàng)新的重要意義

（一）發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

高校音樂教育教學(xué)過程中融入傳統(tǒng)民間音樂文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂文化的熏陶，有利于發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。學(xué)生是祖國(guó)的未來，也是傳承傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化最重要的力量，我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂文化要想走上世界的舞臺(tái)，在當(dāng)前的文化浪潮中屹立，就必須依靠學(xué)生的力量。中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華兒女在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中努力拼搏、艱苦奮斗的偉大成果，其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，早已經(jīng)是中華民族在新時(shí)代不懈前行的強(qiáng)大動(dòng)力和精神支撐。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化集合了中華民族中的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范，進(jìn)行傳統(tǒng)民間音樂文化的傳承與創(chuàng)新，就是發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就是尊重中華民族的歷史精神和意志，就是滿足中華民族的文化需要。中華民族永遠(yuǎn)無法拋棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族不斷前行發(fā)展的活水源頭。

（二）保留優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的語(yǔ)言文字

我國(guó)地域遼闊，民族眾多，傳統(tǒng)民間音樂文化在不同的地區(qū)有眾多不同的類別和分支，其中很多的傳統(tǒng)音樂文化傳承了我國(guó)少數(shù)民族世代流傳的語(yǔ)言和文字，在當(dāng)前文化交流日益頻繁的大背景下，很多少數(shù)民族的語(yǔ)言傳承需要依靠音樂的形式。為了保護(hù)這些古老的文字和語(yǔ)言不被文化之間的交流埋沒，通過在高校音樂教育教學(xué)中融入傳統(tǒng)民間音樂，促進(jìn)傳統(tǒng)民間音樂的交流和傳承，已經(jīng)成為傳統(tǒng)民間語(yǔ)言文化保存與流傳的重要渠道。不僅如此，由于普通話的應(yīng)用范圍越來越廣泛，再加上交通的便利和經(jīng)濟(jì)的需求，很多少數(shù)民族也在逐漸學(xué)習(xí)普通話，這讓少數(shù)民族傳統(tǒng)語(yǔ)言文字出現(xiàn)了消失的趨勢(shì)。但是普通話的推廣勢(shì)在必行，這是當(dāng)前少數(shù)民族語(yǔ)言保存面臨的巨大挑戰(zhàn)。每一種傳統(tǒng)語(yǔ)言都是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的精粹，保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言是國(guó)家和社會(huì)進(jìn)行文化建設(shè)的重要任務(wù)，利用傳統(tǒng)民間音樂的傳承和發(fā)揚(yáng)，留存少數(shù)民族地區(qū)的語(yǔ)言文字，能夠在當(dāng)前時(shí)代背景下提高我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的民族特色和時(shí)代特征，傳承少數(shù)民族的語(yǔ)言讀音和文化。

（三）促進(jìn)民間音樂文化的傳承

傳統(tǒng)民間音樂文化不僅僅代表傳統(tǒng)語(yǔ)言和文字，其本身也是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一朵絢麗奇葩。傳統(tǒng)民間音樂是我國(guó)人民在五千年發(fā)展的歷史中逐漸形成的，記錄著人們的生活、習(xí)俗，見證著人們?cè)跉v史中的各種活動(dòng)。每一種傳統(tǒng)民間音樂都是我國(guó)優(yōu)秀文化畫卷上濃墨重彩的一筆，對(duì)于建立我國(guó)人民文化自信有重要的意義。在高校音樂教育教學(xué)中傳承民間傳統(tǒng)音樂文化藝術(shù)，能夠有效促進(jìn)民間音樂文化的傳承，并在其中融入時(shí)代的印記，豐富傳統(tǒng)音樂文化的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)民間音樂的創(chuàng)新和發(fā)展。對(duì)于高校來說，傳統(tǒng)音樂文化也為學(xué)生的音樂教育教學(xué)注入了全新的活力。從某種程度上來說，傳統(tǒng)民間音樂文化與高校音樂教育教學(xué)之間的聯(lián)系是相互的，高校音樂教育教學(xué)能夠?qū)γ褡逡魳肺幕膫鞒邪l(fā)揮積極推動(dòng)作用。相反，傳承民族音樂的文化也是實(shí)現(xiàn)高校音樂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教學(xué)中傳承與創(chuàng)新，現(xiàn)代教學(xué)在傳統(tǒng)文化中發(fā)展與進(jìn)步，是高校音樂教育發(fā)展的重要方向。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素養(yǎng)和品質(zhì)

高校音樂教育教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，而傳統(tǒng)音樂文化更能夠從根本上激發(fā)學(xué)生的民族精神，中華民族在五千年的發(fā)展中形成了多種多樣的傳統(tǒng)音樂文化，其中蘊(yùn)含的豐富思想和人文精神能夠?qū)W(xué)生起到良好的熏陶作用。民族民間音樂教育能夠提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)其良好的情感品質(zhì)，學(xué)生通過在高校的音樂學(xué)習(xí)，可以了解我國(guó)不同時(shí)期、不同地區(qū)出現(xiàn)的傳統(tǒng)音樂，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，促進(jìn)學(xué)生綜合品質(zhì)提升。

二、陜西傳統(tǒng)民間音樂具有的地域性特征及其面臨的挑戰(zhàn)

陜西傳統(tǒng)民間音樂的地域性分類根據(jù)陜西的地域分布分為了三個(gè)部分，分別是陜北、關(guān)中和陜南。這三個(gè)地區(qū)都有各自的傳統(tǒng)音樂特色，共同形成了陜西別具一格的民間音樂風(fēng)格。

（一）陜北——民歌為主要代表

陜北地區(qū)的傳統(tǒng)民間音樂風(fēng)格以眾多的民歌為主要代表，在歷史發(fā)展的過程中，陜北地區(qū)形成了曲目眾多的地方民歌。同時(shí)，陜北也是陜西在音樂領(lǐng)域?qū)ξ覈?guó)影響最大的地區(qū)。陜北民歌具有數(shù)量多、歌手多的特點(diǎn)，并且陜北民歌也對(duì)我國(guó)流行音樂產(chǎn)生了重要的影響。我們熟知的《陜北民歌選》《綏德文庫(kù)》《陜北民歌大全》等都屬于陜北民歌中的精華，其中包含著上萬首陜北民歌，由此可見陜北民歌在我國(guó)傳統(tǒng)音樂藝術(shù)中的地位和重要影響。

（二）關(guān)中——以戲曲和器樂為主

關(guān)中地區(qū)的民歌數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如陜北地區(qū)，在傳統(tǒng)民間音樂的影響上也遠(yuǎn)不能跟陜北相比，但關(guān)中作為陜西傳統(tǒng)民間音樂的重要組成部分也有其自身的特點(diǎn)。關(guān)中在傳統(tǒng)民間音樂的發(fā)展中主要以戲曲和器樂為主，戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化中的重要組成部分，在五千年歷史發(fā)展中，我國(guó)戲曲種類達(dá)到了二十三種，但僅僅關(guān)中地區(qū)誕生的戲曲種類就達(dá)到了十二種，因此，在戲曲舞臺(tái)上，關(guān)中地區(qū)扮演著重要的角色，也產(chǎn)生了巨大的影響。

（三）陜南——民歌體裁眾多

陜南地區(qū)沒有數(shù)量眾多的民歌，也沒有誕生各種戲劇，因此，在陜西傳統(tǒng)民間音樂的舞臺(tái)上，陜南地區(qū)的影響力相對(duì)較弱。但是陜南地區(qū)誕生了多種的民歌體裁，例如：眾多民歌小調(diào)、號(hào)子、山歌等，眾多體裁形式的民歌構(gòu)成了陜南民間音樂的地域特色，也在陜西傳統(tǒng)民間音樂的畫卷上勾勒了多姿多彩的一筆。

（四）陜西傳統(tǒng)民間音樂發(fā)展面對(duì)的挑戰(zhàn)

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，陜西傳統(tǒng)民間音樂的發(fā)展也面臨著眾多挑戰(zhàn)。自改革開放以來，我國(guó)加深了對(duì)外開放的程度，全面放開自身的經(jīng)濟(jì)和文化，在接受優(yōu)秀外來文化的同時(shí)，也無法避免對(duì)自身的傳統(tǒng)文化有所忽略，其中較為明顯的就是在音樂方面。20世紀(jì)80年代，大量的流行音樂傳入我國(guó)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂文化的傳承和發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，流行音樂的發(fā)展空間得到了極大擴(kuò)展，也讓人們有更多機(jī)會(huì)接受流行音樂文化。流行音樂文化是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，在一定程度上，流行音樂的大肆傳入，會(huì)讓傳統(tǒng)民間音樂的生存空間變得狹小。這是陜西傳統(tǒng)民間音樂在流行音樂趨勢(shì)下面臨的重大挑戰(zhàn)。除此之外，陜西傳統(tǒng)民間音樂的種類豐富、體裁多樣化的特點(diǎn)，使陜西傳統(tǒng)民間音樂的傳承缺少了優(yōu)秀的專業(yè)人才，從傳承的角度來說，陜西民間音樂絕大部分是通過當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族口口相傳的形式進(jìn)行的，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)展的影響，這種民間音樂的傳遞受到了一定程度阻礙。

三、陜西傳統(tǒng)民間音樂在高校音樂教育教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀和主要問題

利用高校音樂教育教學(xué)促進(jìn)陜西傳統(tǒng)民間音樂的發(fā)展，通過陜西傳統(tǒng)民間音樂完善高校音樂教育教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)是高校音樂教育發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和方向。但是在高校音樂教育教學(xué)過程中深入融合陜西傳統(tǒng)民間音樂還存在一定問題，需要不斷改進(jìn)。

（一）音樂教學(xué)方式較為單一

在高校音樂教育教學(xué)的過程中，絕大部分高校仍然沿用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，導(dǎo)致音樂教學(xué)方式較為單一，極大影響了傳統(tǒng)民間音樂與現(xiàn)代高校音樂教育教學(xué)的融合。當(dāng)前時(shí)代是多媒體時(shí)代，很多高校音樂教師意識(shí)不到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體設(shè)備對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)的重要作用，沒有依據(jù)時(shí)代的變化對(duì)自身的教學(xué)方式方法進(jìn)行更新，這樣不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂知識(shí)，同時(shí)也阻礙了學(xué)生了解傳統(tǒng)音樂文化。互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代學(xué)生接受新事物、欣賞新事物的重要渠道，對(duì)于傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代音樂教育教學(xué)融合來說，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是不可缺少的教學(xué)工具，不使用新技術(shù)，一味采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，會(huì)對(duì)學(xué)生正常學(xué)習(xí)造成阻礙。

（二）學(xué)生沒有深入了解陜西民間音樂傳遞的文化內(nèi)涵

當(dāng)代高校很多學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中沒有深入了解過陜西民間音樂藝術(shù)，對(duì)陜西傳統(tǒng)音樂文化沒有興趣，不愿了解，這也是當(dāng)前陜西音樂文化在高校音樂教育教學(xué)中傳承創(chuàng)新的重要阻礙。要想在當(dāng)前時(shí)代下加強(qiáng)高校音樂教育教學(xué)中陜西民間音樂文化的發(fā)展，就必須改變學(xué)生輕視傳統(tǒng)音樂文化的觀念，提起他們對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)校缺乏精通陜西民間音樂的優(yōu)秀教師

雖然很多高校在音樂教育教學(xué)過程中構(gòu)建了傳統(tǒng)音樂文化的教學(xué)內(nèi)容，也制定了相關(guān)的教學(xué)政策和體制，但是學(xué)校在師資隊(duì)伍的建設(shè)過程中缺乏精通陜西民間音樂的優(yōu)秀教師資源，這極大阻礙了陜西傳統(tǒng)民間音樂教學(xué)的進(jìn)行。

四、陜西高校音樂教育教學(xué)過程中進(jìn)行傳統(tǒng)民間音樂傳承發(fā)展的創(chuàng)新策略

（一）優(yōu)化高校音樂教育教學(xué)理念，提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)民間音樂的重視

陜西地區(qū)少數(shù)民族豐富，傳統(tǒng)民間音樂地域特色十分明顯，要想在高校音樂教育教學(xué)過程中加強(qiáng)陜西傳統(tǒng)民間音樂的傳承和發(fā)展，就必須從根本上優(yōu)化陜西高校音樂教育教學(xué)理念，提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)民間音樂的重視和理解。時(shí)代是在不斷前進(jìn)的，文化同樣在伴隨著時(shí)代不斷豐富和發(fā)展，傳統(tǒng)民間音樂文化作為我國(guó)文化寶庫(kù)中脆弱的一環(huán)，面對(duì)時(shí)間的變遷和文化沖擊，其生存和發(fā)展也面臨著巨大挑戰(zhàn)。在教學(xué)理念方面，要改變過去高校音樂教育教學(xué)中對(duì)于傳統(tǒng)民間音樂的忽視問題，要把我國(guó)優(yōu)秀民間音樂文化的傳承放在音樂教育教學(xué)的重要地位，只有深入了解了自身國(guó)家的傳統(tǒng)音樂文化，才能更好地學(xué)習(xí)世界音樂文化，進(jìn)而不迷失在世界音樂文化浪潮中。高校應(yīng)該在音樂教育教學(xué)中提升學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂的重視和理解程度，潛移默化地加深傳統(tǒng)音樂文化對(duì)于學(xué)生的影響。在高校的教學(xué)體制中，需要對(duì)音樂教育理念進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，高度重視傳統(tǒng)民族音樂文化的傳承作用，音樂教師也應(yīng)該在教學(xué)中給學(xué)生灌輸傳統(tǒng)民間音樂文化的概念和意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)民間音樂文化的魅力，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的熱愛。

（二）重視陜西民間傳統(tǒng)音樂課程內(nèi)容的構(gòu)建

在高校音樂教育教學(xué)中加深陜西傳統(tǒng)民間音樂文化的傳承和創(chuàng)新，必須建立健全科學(xué)完善的傳統(tǒng)民間音樂課程機(jī)制，打造豐富有效的陜西傳統(tǒng)音樂課程內(nèi)容，更新傳統(tǒng)音樂教材，將傳統(tǒng)民間音樂與現(xiàn)代教學(xué)機(jī)制深度融合，讓學(xué)生有良好的傳統(tǒng)音樂教育教學(xué)氛圍。當(dāng)前我國(guó)高校在音樂教育教學(xué)過程中，普遍更加重視西方音樂理論知識(shí)的傳授，在音樂教學(xué)體系的構(gòu)建上也習(xí)慣以西方的音樂教學(xué)體系為參照，這在一定程度上不利于傳統(tǒng)民間音樂的傳承和發(fā)展。高校應(yīng)該充分利用自身的文化優(yōu)勢(shì)和地域優(yōu)勢(shì)，結(jié)合陜西傳統(tǒng)民間音樂的特色，打造完善的傳統(tǒng)音樂教學(xué)機(jī)制，增加學(xué)生接觸傳統(tǒng)音樂的機(jī)會(huì)。除此之外，高校在音樂教學(xué)內(nèi)容和教材選擇上要做好中西結(jié)合，不能顧此失彼，一味地注重西方音樂理論的教學(xué)，要充分在音樂教育教學(xué)過程中融入陜西傳統(tǒng)民間音樂內(nèi)容，并根據(jù)陜西傳統(tǒng)民間音樂的內(nèi)容和特點(diǎn)，在音樂教材的選定中加入具有代表性的陜西傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂作品。陜西傳統(tǒng)民間音樂分支眾多，高校要注重傳統(tǒng)民族音樂資源的挖掘，要做好原有民族音樂文化的延伸和總結(jié)，使學(xué)生對(duì)教材中民族音樂的魅力有深刻理解，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱情，傳承民族文化的內(nèi)涵，要使西方音樂和傳統(tǒng)民族音樂在教學(xué)上進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)新和發(fā)展。

（三）大力引進(jìn)精通陜西民間傳統(tǒng)音樂的優(yōu)秀藝術(shù)人才

要想在高校音樂教育教學(xué)的過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的陜西傳統(tǒng)音樂文化素質(zhì)培養(yǎng)，就必須大力引進(jìn)優(yōu)秀的、精通陜西民間傳統(tǒng)音樂的人才。在高校學(xué)生的培育工作中，教師是最主要的力量，傳統(tǒng)民間音樂文化在當(dāng)前時(shí)代背景下受到了巨大沖擊，能夠精通陜西民間傳統(tǒng)音樂的人才越來越少，絕大部分掌握陜西傳統(tǒng)民間音樂藝術(shù)的人并不具備高校教學(xué)資質(zhì)，但是這并不代表高校不能請(qǐng)這一類民間人才對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)民間音樂藝術(shù)的教學(xué)和培養(yǎng)。高校在大力引進(jìn)優(yōu)秀民間音樂理論教師的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)民間音樂人才的挖掘，讓精通陜西民間傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的人才在學(xué)校舉辦講座。豐富學(xué)生接觸陜西傳統(tǒng)音樂文化的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)音樂體驗(yàn)。除此之外，高校音樂教育作為傳統(tǒng)文化傳承、創(chuàng)新、發(fā)展的重要渠道，對(duì)于傳統(tǒng)音樂文化的留存和發(fā)展有重要的使命和責(zé)任。高校應(yīng)該組織音樂教師深入民間，對(duì)陜西傳統(tǒng)民間音樂資源進(jìn)行挖掘，收集民間傳統(tǒng)音樂的資料，豐富高校傳統(tǒng)音樂教育教學(xué)資源。在音樂專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中，要了解學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂的接受程度，發(fā)掘?qū)鹘y(tǒng)民間音樂有濃厚興趣的學(xué)生并進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，從根本上促進(jìn)傳統(tǒng)民間音樂藝術(shù)的傳承。從這一點(diǎn)上來說，高校不僅僅要加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂人才的引進(jìn)，更加要注重傳統(tǒng)音樂人才的培養(yǎng)。

（四）舉辦豐富多樣的民間音樂文化活動(dòng)，促進(jìn)民間傳統(tǒng)音樂的交流和學(xué)習(xí)

良好的傳統(tǒng)音樂文化氛圍是高校學(xué)生更好地理解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間音樂文化的基礎(chǔ)和必要條件，為了滿足學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)需求，增加學(xué)生接觸傳統(tǒng)音樂文化的機(jī)會(huì)，高校應(yīng)該舉辦豐富多樣的民間音樂文化活動(dòng)，例如：民間音樂文化節(jié)、陜西傳統(tǒng)音樂知識(shí)講座等。豐富多樣的傳統(tǒng)音樂活動(dòng)形式不僅能夠提供給學(xué)生更多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的機(jī)會(huì)，讓他們更好地了解傳統(tǒng)音樂文化，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)文化風(fēng)氣的建設(shè)，營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶中建立良好人格，接受傳統(tǒng)人文精神洗禮，提升自己的綜合文化素養(yǎng)和良好品質(zhì)。要想更好地進(jìn)行傳統(tǒng)民間音樂的傳承和發(fā)展，僅僅掌握理論是不夠的，更重要的是要幫助學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)踐的結(jié)合，高校有充足的物質(zhì)資源和文化資源，能夠?yàn)閷W(xué)生接受傳統(tǒng)音樂文化提供優(yōu)良條件，例如：傳統(tǒng)音樂演奏會(huì)、音樂會(huì)、文化交流活動(dòng)節(jié)等?？梢越柚咝５亩Y堂、音樂廳等場(chǎng)所開展活動(dòng)，讓學(xué)生豐富在高校中的精神生活，提升高校教育教學(xué)品質(zhì)，同時(shí)還能進(jìn)一步促進(jìn)傳統(tǒng)音樂文化的傳承和發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前時(shí)代背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展越來越受到人們的重視，傳統(tǒng)民間音樂藝術(shù)是我國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，是中華民族五千多年來的歷史見證，也是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。時(shí)代的前進(jìn)讓傳統(tǒng)音樂文化的傳承受到了影響，但是通過高校音樂教育教學(xué)，大力促進(jìn)傳統(tǒng)民間音樂文化的創(chuàng)新和發(fā)展，為傳統(tǒng)民間音樂藝術(shù)注入全新的活力，培養(yǎng)優(yōu)秀的民間音樂人才，必然會(huì)為傳統(tǒng)民間音樂藝術(shù)的傳承和創(chuàng)新提供強(qiáng)大的支撐。在未來的發(fā)展中，我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)民間音樂藝術(shù)必將會(huì)隨著時(shí)代前進(jìn)的腳步而不斷發(fā)展創(chuàng)新，在世界文化舞臺(tái)上綻放出獨(dú)一無二的光輝。

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