ASP.NET程序設(shè)計課程思政教學(xué)的探討和實(shí)踐

姚曉玲 劉鳴濤

摘?要：本文以計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程《ASP.NET程序設(shè)計》為例，進(jìn)行課程思政探討和實(shí)踐，根據(jù)課程實(shí)際，結(jié)合專業(yè)目標(biāo)，制定課程思政目標(biāo)，并結(jié)合課程模塊融入職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神、價值觀教育等思政元素，并通過課程授課、團(tuán)隊作業(yè)、思政案例教學(xué)等實(shí)施課程思政，最后對課程思政的教學(xué)效果進(jìn)行評價和向前反饋。

關(guān)鍵詞：《ASP.NET程序設(shè)計》；課程思政；教學(xué)改革

中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.081

0?引言

作為一種教育教學(xué)理念，課程思政是在2016年12月由習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上所提出。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，從而使大學(xué)所有課程都具有傳授知識培養(yǎng)能力及思想政治教育雙重功能，承載著培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的作用。課程思政自提出以來即受到高等教育界的重視，如何在課程和教學(xué)方式中挖掘出其所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，進(jìn)行課程思政實(shí)踐，從而完成立德樹人根本教育任務(wù)，是目前大學(xué)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)。

ASP.NET程序設(shè)計是臨沂大學(xué)信息工程學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)師范方向的一門專業(yè)選修課程，作為一門實(shí)踐編程課程，其整體教學(xué)目標(biāo)是授以學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)程序基本理論知識，掌握應(yīng)用程序軟件開發(fā)流程，并應(yīng)用ASP.NET去完成小型應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)該課程目標(biāo)，課程思政是課程非常重要的一部分。

1?ASP.NET程序設(shè)計思政教學(xué)設(shè)計

1.1?課程思政的培養(yǎng)目標(biāo)

ASP.NET是一門動手能力要求高的編程實(shí)踐課程，根據(jù)課程專業(yè)知識目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在課程中融入德育的學(xué)科思維，在知識、技能學(xué)習(xí)中融入價值觀、職業(yè)素養(yǎng)以及工匠精神等方面的內(nèi)容，確定培養(yǎng)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的大學(xué)生人才思政育人目標(biāo)，具體包括以下四個方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生的核心價值觀和愛國主義精神;（2）培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和創(chuàng)新意識;（3）加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感，（4）重視與同學(xué)協(xié)作共處的過程與方法，增強(qiáng)協(xié)作精神和團(tuán)隊意識。

1.2?課程思政的教學(xué)設(shè)計

課程思政教學(xué)設(shè)計的思路，如圖1所示。根據(jù)本專業(yè)核心能力體系和課程培養(yǎng)目標(biāo)，確定了培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的大學(xué)生人才思政育人目標(biāo)，并將思政育人目標(biāo)為融合到課程知識模塊中，在知識模塊中形成相關(guān)的專題，使知識和思政教學(xué)同向而行。教學(xué)過程主要采用案例教學(xué)、小組學(xué)習(xí)等的教學(xué)方法，通過討論、作品、案例結(jié)合思政專題，完成思政教學(xué)。最后建立合理的思政評價體系，掌握思政教學(xué)的最終效果，提升師生的價值觀，并根據(jù)思政評價反饋，整理、完善教學(xué)設(shè)計。

圖1?課程思政教學(xué)設(shè)計圖

2?課程思政的融入方式

2.1?課堂講授

課堂講授是課堂教學(xué)中最為常用的一種教學(xué)方式，在課堂講授過程中，采用“主題+滲透”思政融入模式，每一章有思政主題和對應(yīng)的思政案例，通過思政案例完成思政主題的宣講，同時在教學(xué)過程中，圍繞主要德育教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系當(dāng)前社會熱點(diǎn)和學(xué)生關(guān)注話題等內(nèi)容，相對隨機(jī)，以潛移默化的方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育和融入式引導(dǎo)。

例如在前端頁面設(shè)計的時候，教學(xué)大綱要求學(xué)生此章節(jié)要掌握常見前端設(shè)計框架，能設(shè)計美觀的前端頁面，在此章節(jié)學(xué)習(xí)中，教師以引導(dǎo)為主，教師介紹業(yè)界常用的Web開發(fā)框架，并著重介紹國產(chǎn)Web框架Vue的應(yīng)用發(fā)展，同時介紹部分系統(tǒng)的頁面設(shè)計，與學(xué)生討論這些系統(tǒng)的設(shè)計思路，提醒學(xué)生設(shè)計應(yīng)服務(wù)用戶需求，并增強(qiáng)學(xué)生家國情懷和知識服務(wù)社會需求的意識，這是本章的主題思政，學(xué)生了解常見前端框架基本使用方式后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并通過框架設(shè)計自己的前端頁面并在課堂展示，在此過程中，教師和學(xué)生對作品進(jìn)行點(diǎn)評討論，在點(diǎn)評時，教師會強(qiáng)調(diào)以人為本的設(shè)計精神，要求學(xué)生設(shè)計頁面時候要從用戶的利益與使用需求出發(fā)，考慮不同人群的特點(diǎn)和使用習(xí)慣，而不是一味考慮美觀，這就是該章的“滲透”思政，通過“主題”+“滲透”相結(jié)合的模式，共同完成本章思政內(nèi)容：家國情懷，以人為本。

數(shù)據(jù)庫部分，知識目標(biāo)要求學(xué)生掌握常見數(shù)據(jù)庫訪問方式，思政主題為向?qū)W生介紹國產(chǎn)數(shù)據(jù)庫的快速發(fā)展，介紹目前常用的國產(chǎn)數(shù)據(jù)庫例如：達(dá)夢數(shù)據(jù)庫、OceanBase及其應(yīng)用領(lǐng)域等，并鼓勵學(xué)生項目練習(xí)中嘗試訪問國產(chǎn)數(shù)據(jù)庫，提升學(xué)生對相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)注度和認(rèn)同感，促使學(xué)生通過搜索、實(shí)踐練習(xí)提升探索能力，在數(shù)據(jù)庫訪問過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐練習(xí)，探討學(xué)生出現(xiàn)的技能錯誤，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。課程各章節(jié)的思政案例如表1所致。

2.2?團(tuán)隊作業(yè)

ASP.NET作為一門編程課程，其知識學(xué)習(xí)目的是通過課堂學(xué)習(xí)、項目實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生掌握ASP.NET編程技術(shù)，能利用該技術(shù)完成小型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。因此在課程部分章節(jié)學(xué)習(xí)中，會將應(yīng)用程序分為模塊，指定學(xué)生團(tuán)隊合作完成相應(yīng)模塊。通過團(tuán)隊作業(yè)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)多人分工協(xié)作的工作模式，促使學(xué)生之間相互溝通、交流，共同探討、解決問題，一起成長。例如在視圖模塊，需要學(xué)生掌握視圖設(shè)計各種技術(shù)，思政目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作能力，所以在該章節(jié)的學(xué)習(xí)時可以給學(xué)生布置相關(guān)程序模塊作為視圖設(shè)計的團(tuán)隊作業(yè)，3-4個學(xué)生為一個研究團(tuán)隊，設(shè)定組長1名負(fù)責(zé)團(tuán)隊作業(yè)的統(tǒng)籌以及團(tuán)隊各成員具體頁面作業(yè)的分配，組長各小組成員分工合作，使用框架和相關(guān)視圖技術(shù)，完成模塊視圖設(shè)計，并將頁面效果在班級進(jìn)行團(tuán)隊匯報，聽取教師和其他團(tuán)隊的點(diǎn)評。通過團(tuán)隊作業(yè)，學(xué)生體會到團(tuán)隊協(xié)作的工作方式，并在作業(yè)過程中，通過代碼設(shè)計，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，在知識訓(xùn)練同時也完成該章節(jié)的思政主題。

2.3?課程作品

課程學(xué)習(xí)完成后，要求學(xué)生完成一個小型應(yīng)用系統(tǒng)作為課程期末考核作品，課程作品結(jié)合思政要求，要求學(xué)生選題關(guān)注社會需求，努力靠攏社會實(shí)踐，鼓勵學(xué)生在作品中探索使用新技術(shù)，作品需要團(tuán)隊合作完成，符合軟件開發(fā)的一般流程，探索項目管理。在作品設(shè)計過程中，學(xué)生從選題時開始關(guān)注社會發(fā)展需求，例如有團(tuán)隊選題為家鄉(xiāng)的蔬菜產(chǎn)業(yè)設(shè)計相關(guān)蔬菜種植、推廣的網(wǎng)站，有團(tuán)隊設(shè)計幫助老人學(xué)習(xí)使用移動手機(jī)的應(yīng)用系統(tǒng)，同時在作品設(shè)計過程中，團(tuán)隊集中學(xué)習(xí)項目開發(fā)、管理具體流程，根據(jù)軟件工程思想，分工協(xié)作完成需求分析、軟件設(shè)計、軟件測試等過程。使學(xué)生在課程作品中體驗(yàn)到社會責(zé)任感、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作和科研精神，從而將知識能力培養(yǎng)和理念信仰想結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生人才的課程目標(biāo)。

3?課程思政的實(shí)施效果

3.1?教師思政能力的提升

在課程思政建設(shè)過程中，課程組教師積極參加思政培訓(xùn)，提升教師自身思政教學(xué)能力，同時教師對課程內(nèi)容進(jìn)行梳理，根據(jù)技術(shù)發(fā)展，將課程內(nèi)容提升為ASP最新技術(shù)學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程的思政融合，課程組定期組織教師進(jìn)行研討，集體確定課程知識學(xué)習(xí)目標(biāo)和思政目標(biāo)，劃分課程知識模塊，確定課程項目案例，設(shè)計課程思政案例，討論融入方式，課程教學(xué)方式以及課程評價方式，使教師不僅為是學(xué)生知識的引領(lǐng)者，也是學(xué)生價值觀的啟發(fā)者。同時在一輪課程教學(xué)實(shí)踐后，教師對課程思政理解更為深刻，提升教師個人政治素養(yǎng)，主動加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，整理思政設(shè)計，更好提升教師思政能力。

3.2?課程評價方式變革

引入課程思政后，課程組對課程評價方式進(jìn)行變革，認(rèn)真設(shè)計課程考核方式和評價的方式。課程采用過程式課程評價，采用1+1+X考核方式，1+1分別代表學(xué)生平時知識考核和學(xué)生期末考核，X為思政考核，通過學(xué)生團(tuán)隊作業(yè)貢獻(xiàn)、項目選題的實(shí)踐性、新技術(shù)的研究和應(yīng)用等方面進(jìn)行考核，從而使課程評價不僅包含學(xué)生知識應(yīng)用能力考核，而且考核學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、家國情懷等。

3.3?學(xué)生思政效果

ASP.NET程序設(shè)計每個學(xué)年的授課人數(shù)大約為200人左右，開展課程思政后，學(xué)生理順了對課程的認(rèn)識，學(xué)習(xí)積極性明顯提升，特別是和教師的互動明顯增多，課程成績較前一學(xué)年有較為明顯的提升。經(jīng)過一輪的課程思政的實(shí)踐后，課程組對課程思政的實(shí)施效果進(jìn)行了調(diào)研，主要內(nèi)容包括學(xué)生對課程思政的認(rèn)可度、思政內(nèi)容的教學(xué)方式、課程思政占比等情況。課程組通過調(diào)查問卷調(diào)研了145名學(xué)生，70%認(rèn)為課程思政還是很有作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。72%的學(xué)生認(rèn)為通過案例和作業(yè)加入思政是比較好的融入方式，希望更好地進(jìn)行案例和課程思政結(jié)合設(shè)計。對于課程思政在課堂的比例，82%的學(xué)生認(rèn)為10%左右即可。

4?結(jié)語

目前高等教育工作者正在不斷努力探索和課程思政實(shí)踐。本文從ASP.NET課程思政的建設(shè)目標(biāo)、融入方式等方面，介紹ASP.NET程序設(shè)計課程中思政教學(xué)方式，通過思政教學(xué)，提升學(xué)生的“緣事析理、明辨是非”能力，為國家輸送全面發(fā)展的計算機(jī)應(yīng)用人才。

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